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初三议论文600字作文(共7篇)
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初三议论文600字作文(共7篇)
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作文标题的亮化
作文标题的亮化龙川县铁场中学 杨祖波
题目是文章的“眼睛 ”好的标题能使文章光彩照人，魅力四射， 使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树 林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错， 起名《晨曦》，此稿投
向多个杂志社，结果都被 退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换 为 《有约》 。结果不但见诸报刊，还获得了三 等奖。花香蝶自来，题好一半文怎样的题目是好题目？? 题文相符 ? 文字简练 ? 提示中心 ? 新颖别致请你选“美”就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1 《我的父亲》2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》拟题时应有的两种意识1 优质 的目标意识“人无我有，人有我优”（新、 优）《天凉了，别冻着……》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。2 小角度 的定位意识 角度小，立意深。《父亲，我想对您说……》从谈话开始， 所谓沟通从心开始，从心里流露出来的 东西，当然动人。评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1 《我的爱好》话题题目式：大而空2 《我爱写作》过于直白，没有文采。3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长。4《与“笔”共舞》化用式：富有创意。1、以文中所给的话题为题目。如： 《父爱》、 《我的爱好》、 《位置》、《诚信》、 《假如记忆可以移植》等。2、过于平白直露，没什么文采。如：《我爱写作》、《我爱父亲》、 《伟大的父爱》、《我的位置》3、标题过长，语言不简洁。如： 《读书和写作是我的 爱好我的第二生命》 《人生时时处处离不 开选择》 《无私的选择才是高 尚的选择》作文拟题技巧
以“心”为话题： 《我心如雪》 《心是一棵会开花的树》――比喻《我播下的种子会成为明天的阳光》以“答案是丰富多彩的”为话 题：《淡妆浓抹总相宜》 《山重水复疑无路，柳 暗花明又一村》 《一树梨花千首诗》 ――引用以“诚信”为话题：《“诚信”喊冤》《“诚信”的自白》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》――拟人以“诚信”为话题： 《但留“诚信”在人间》《问世间，“诚信”为何物》《问君能有几多“诚信” 》 ――仿拟以“世界”为话题：《世界很小是个家》 《一花一世界》 ―夸张以“自由”为话题： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》―设问以“风”为话题 自拟题目。引用法： 《夜来风雨声》 《春风不度玉门关》 《风中有朵雨做的云》 拟人法：《风与云的对话》《风的自白》扩展法： 就是在所给话题前面或者后面加上 适当的词语，从而拟出比话题更具 体的题目。 如： 《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》《寒风，冷吗？ 》悬念法： 巧设悬念，拟出能充分激起读 者阅读兴趣的题目。 如： 《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》创新法拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这 就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生 效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好 标题。方法有：①违反常情式 《美丽的谎言》 《陌生的朋友》 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》 《败了，多好》 （以“竞争”为话题 ） 《真想做个差生》《渴望停电》②借用数字式 《1234567 i》――抒写音乐情怀 《7+1＞8》――论述学习与休息的关系 《7-1=0 》（2001年“诚信”） ③展开想像式 《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑的世纪之辩》这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟， 新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷 老师，使他心甘情愿给你高分。④巧用标点式《意料之外？情理之中！》 《不要等“刘备”》 《尊重他人=尊重自己》 《自尊？自辱？》修辞法扩展法拟题方法悬念法 创新法拟题示例社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求， 心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营 造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏 览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独， 陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼 的旷达，还有曹雪芹的伤感．请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题《千树万书梨花开》《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《家书抵万金》 《风中有朵书做的云》 《万紫千红总是书》好题展示1、以“时间”为话题的作文题《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《爱我 追我 别浪费我》 《午餐1800秒》 《8、15》（南京大屠杀纪念日） 《时间在晨雾中飘落》 《惜时如金》2、以“牵挂”为话题的作文题《剪不断》 《藤》 《她，还好吗？》 《门前那条小河》 《那双冻裂的手》3、以“把握”为话题的作文题《一切就在我手中》 《握住，不放》 《机会，请你把握》 《柳暗花明又一村》 《青春无限好》4、以“春”为话题的作文题《点燃生命的季节》 《与春共舞》 《在春天成长》 《春的向往》 《春的脚步》 《走进春天》5、要求文题中含有“美丽”二 字的作文题《汗滴，诠释着一份美丽》 《带上你的美丽跟我走吧》 《梦不再美丽》 《今夜如此美丽》 《美丽，就这样脆弱》 《拼搏，也是一种美丽》拟题综合练习1、一位小学老师要学生在方格本上写一个 “a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写 了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。 老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。参考题目： 《规矩――扼杀个性的枷锁》 《拒绝框框》 《敢于破‘矩’，标新立异》 《刻板僵化的教学模式该废止了》 《开启智慧的大门》 《不要扼杀个性的萌芽》 《谁扼杀了我们的想像力？》 《这个“懒” 偷得好》 《是培养人才还是庸才》 《妹妹你大胆地往前走》2、台湾作家林清玄，在青年时代做记者 时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯 案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像 心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特 的小偷，做任何一行都会有成就吧！” 林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这 几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当 年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂 逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生 写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想 到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事 呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一 种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。一句话，一辈子 多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 我心中，你最重 欣赏，你知道我在等你吗？ 欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷 学会欣赏 欣赏是阳光 欣赏是桥梁 横看成岭侧成山 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。填一填 《_______让平凡的日子鲜亮》 《________是一种永恒》 《______是一道靓丽的风景线》 《_______，我永远的天空》 《生活需要_________》 《_________是最美的行囊》 《给自己找个________》 《给心情涂上________》 《人生路上________多》 《_______，我的最爱》《那年，我___________》 《有_________才有远方》 《_________在，梦就在》 《还有多少____________可以重来》 《__________是一瞬间的事》 《有一种_____________叫成功》 《___________是一种美丽的痛》 《__________，没有什么不可以》 《拒绝______________》《让_______为_________着色》 《__________，妙不可言》 《读懂___________》 《那次，我与___________擦肩而过》 《_________在我胸》 《怎一个“________”字了得》 《留些_________给自己取暖》 《敬畏_________》 《_________不需要理由》 《_________是一种养分》练一练1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南 京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢 脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留 给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学 生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试 卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而 且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生 普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就 连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题， 来拟题目。参考答案示例：（1） 《敲响自强的钟》 （2） 《摇曳生活，坚定人生》 （3） 《贫儿当自强》 （5） 《穷且益坚》 （7） 《感谢清贫》 （4） 《富有的贫困生》 （6） 《“贫”出一个未来》 （8） 《贫困之路非漫漫》（9） 《天降大任于贫者》 （10） 《贫困的反作用力》（11） 《贫困是首歌》 （12） 《我贫困，我美丽》（13） 《走在贫困的声音里》 （14） 《在贫瘠的土地上开花》 （15） 《最贫是无志》 （16） 《丹青难写贫精神》（17） 《青山在，何以贫？》 （18） 《对贫困说：“不” 》（19） 《我自横刀向贫笑》（20） 《捐资? 捐志》根据下面这首诗歌，从多角度去理 解、立意，创作标题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在桥下看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。拟题示例：⑴人生不就是一道风景吗？ ⑵不经意的美丽 ⑶人生需要装饰 ⑷风景的风景 ⑸相饰 ⑹梦里的明月 ⑺位置 ⑻山外青山楼外楼 ⑼不能没有你 ⑽我的风景来自你的精彩 ⑿千里共婵娟 ⒀角色 ⒁人生如画 ⒂索取与奉献 ⒃世界因为有了你而 美丽 ⒄其时你也很美 ⒅人? 梦 景? ⒆相映成趣 ⒇只要人人都献出一 点爱题目是文章的“眼睛 ”要千方百计让这双明亮的眼睛， 在阅卷老师面前始终脉脉含情熠熠生辉扣 题想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》一、标题扣题想念地坛，主要是想念它的安静。《想念地坛》假如我有九条命，就好了。《假如我有九条命》席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们 都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记， 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的 船在左岸与右岸穿梭，才知道――忘记该忘记的， 铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头）二、首段扣题（开头第一段即扣题）变幻生命之光（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏 东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则 图救人，执笔则念天下……他们不正是在不同的位置 上绽放不同的生命之光么？三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）我想握住你的手 （2006上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？ “举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你 的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌 谣”！李太白，我想握住你的手！四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题 进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不 清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。 如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单 叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人 民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的 宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高 洁情操，在当今社会实属难得。只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。心有天使，诗意人生 （2006广东） 是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹， 是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会 报恩的责任感吧！…… 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动 着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花 一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！…… 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？ 邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出 的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使， 一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？五、首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）点题句作分论点，能使文章既结构清晰， 主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵 成的气势。如《建造自己的房子》中间几段段首：建造自己的房子，需要脚踏实地，付 诸实践。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精 益求精。 建造自己的房子还需要持之以恒，自 始至终。《别让雨下进灵魂里》 (2006全国满分卷) (中间段)因为做自己，舒婷选择了橡 树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色 的眼睛来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的 机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真 正的灵魂。用奉献雕琢心中的天使 （2006广东） （结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举； 雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心 中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献 雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天 使。点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调 了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋 漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨 挺）六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）纪念是内心情感的涌动，但又不 是感情的无节制挥霍；纪念需要行动 来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历 史的回音；它审视过去，启迪未 来……（05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光 芒》的结尾）我想握住你的手 （2006高考满分作文） ?（结尾部分）等待，是一种信念；等待， 是一种态度；等待，是一种追求；等待， 也是一种选择。选择等待会让我们更成熟； 选择等待会让我们更坚强；选择等待会让 我们更富足。? 我愿执等待之手，共赏精彩美景!?做真正的自己在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露 珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的 烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。 它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有 我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自 我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正 的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）在文章主体的各段落里运用内容相 关、结构相同的句子，点明题目， 形成反复，彼此呼应，相互钩连， 便能旗帜鲜明地强调主旨。? 〖例〗 2007年江西卷满分作文：《语文，心中的一泓清泉》一考生开篇 便无穷的联想： ? 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边。清幽的月光下，一位 孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁曳尾于涂。”来回答请命的 使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华 富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒 来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这 棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。? ? 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可 人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩， 宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海， 大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱 恻的爱情令人伤感。 ? 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了， 边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到 了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意 化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结 局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的 相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。（2006年江苏高考满分作文）《人与路 》 世间的路千千万，你必须选择一条自己的 路，并走上自己的道路 。 ――题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有 走上属于自己的路，终究丧失了生命。 一个人，只有走上自己的路，方可有所作 为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而， 一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己 的一切。另外：巧用题记标题扣题（立骨扣题） 实扣 内容扣题（文与题有本质联系） 首段扣题（开头第一段扣题） 段首扣题（每段首句扣题） 明扣扣 题 方 式点化扣题（事例后扣题议论）结尾扣题（结尾扣题）全扣 反复扣题（标题、内容、段首、 结尾等都扣题）注意：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文 题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是 乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则， 就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分 别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此 照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设 计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨 不断呈现，深化。特别值得一提的，一是点题语句 与话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不 是貌合神离；二是点题语句与作文题所提供话题或 材料要有明显的相似语句；三是点题语句要优美、 凝练，有哲理性和启发性。纪念有时是一种回忆每 当路 过 小 山 坡 时，我 便 想 起 过 去 那些值得纪念的事情 情 ， 那 些 美 好 的 事 那山坡下的几棵树长得 多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快乐日 子。 那是多么值得纪念的日子呀！ 小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上， 那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就 只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以 性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一 个人呆在家里。有一天，父亲被调到我们镇工作，不用 外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷， 所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开 心和激动啊！父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁 铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我 认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只 有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲 选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样 才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲 说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不 但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断， 当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父亲 身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福 感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我 看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样， 需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这 样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我 把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照顾小树， 这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好 了。由于我家离种小树的地方不远，所以父亲一有 空便带我去看小树，我们每次出去都很开心，而且 每次出去父亲都教会我很多的知识，使我了解到更 多大自然的东西，父亲的那双大手拖着我时，我感 觉是多么的温暖啊！事情虽然已经过去十多年了， 但每次路过小山坡时，我都会想起过去的美好的回 忆，小树逐渐长大了，然而我也是个成年人了，它 我也已经长大成人了。小 见证了我的岁月，也是它的存在，才能使我与父亲 树已成为纪念我成长岁月的象征，看到它，我就会 相互了解，小树的未来也就是我的未来，我也要向 想起和父亲在一起的欢乐时光，想起我成长过程中 小树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。 的许许多多,纪念成了我一种美好的回忆。练 习阅读下面文字，按要求作文。（60分）眼睛达不到的地方，让心到达。请以“让心到达”为题目，联 系现实生活，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求：（1）注意“眼”与“心”的关系； （2）所写文章符合文体要求。审题指导本题型属命题作文。命题作文既要思考题目的关键词语，也不能忽视 提示性材料。从题目看，须思考“心”指什么，到达何处，为什么要让心 到达，怎样到达；从材料的提示看，须思考眼睛达不到的地方是什么，为 什么会有眼睛达不到的地方；要么是隐秘之处，要么是高远之地，诸如内 心(情感)世界，达不到的高度或看不到的距离思考“眼”与“心”的关系。 如此，便可想到，“眼睛达不到的地方”或许是幸福，或许是理想，或许 是道德境界(社会的诚信、公平、正义)，或许是真理，或许是科学发 现……“心到达”自然是心驰神往的想象憧憬，重拾难忘的往事，思想的 探索……为什么“眼睛达不到”而要“让心到达”？或许是李商隐因羁旅 他乡而憧憬“共剪西窗烛”的幸福团聚；或许是陆游因遭政治排挤报国无 门而追寻“铁马冰河”的梦境；或许是屡遭贬谪，看不到现实希望的苏轼， 让自己的心在“江山清风”、“山间明月”中放浪形骸；或许是马丁? 路 德? 金因黑人遭受种族歧视的迫害而呼唤着黑人的和平自由的“梦想”； 或许是中华民族的先人因科学的局限而向往着嫦娥奔月；或许是古今中外 无数如房龙笔下的“漫游者”，在“守旧老人”的专制统治、思想禁锢， 愚弄百姓的“无知山谷”中勇敢地探索、寻找幸福的未来；或许是居里夫 人在现实中看不见的元素中，用思想，用行动去发现提炼新元素 “镭”……从“眼”与“心”的辩证关系看，二者是对立统一，相辅相成 的，以“心”辅“眼”，用“心的到达”来慰藉“眼前的渺茫”，来增强 对未来的信念。否则，富士康的悲剧则不可避免；从发展眼光看，以“心” 引“眼”，“心的到达”将会引导人们去追求新的境界，带来眼的到达。 由此可见“让心到达”所闪耀的是追求真、善、美的思想的光辉，是勇敢、 执着、乐观的精神力量。? 1.写议论文论点就是：精诚所至，金石为开? 2.写记叙文中心就是：用诚心冰释前嫌注意扣题? ?让心到达我选择了高山，在顶峰眺望；我选择了大海，在浪尖起 舞；我选择蓝天，在云端翱翔。 ? ――题记 ? 双眼让我看到碧蓝的天洁白的云，心让我感受到自由； 双眼让我看到现在，心带我游历未来；双眼让我看到世相， 心让我触摸人间冷暖。 生活在一个飞速发展的世界中，色彩让我们眼花缭乱， 双眼再也分辨不清事物原本的颜色。我们迷失其中，慌了神 乱了手脚，忘记了心能为我们洗刷掉厚重的油彩，让我们重 新回归到那个清朗的世界。 小时候总以为，自己长大后不是成为科学家便是成为老 师或医生。现在回想起那些幼稚的想法，便会不自觉地发笑。 闭上眼随心探寻，才发现自己已走向另一个方向。小时的自 己，只会单纯的用眼睛看，不会用心，所以，在那片被大众 涂满色彩的世界中，以为看到了自己真正想追求的目标。现 在的自己，学会了用心，让心带领自己寻找那个真正属自己 的城堡。双眼让我们看到的是一片碧蓝的海，岸边的我们惊 叹它的美丽，而心带我们潜入海底，让我们看到一片充满生 机的海域。?一个只知用双眼看世界的人，未免可悲。因为，世界 不只有绚烂的色彩，还有多变的温度，但这只有用心才能 感受到。走在路上，遇见一位白发苍苍的老人双手搀扶着 另一位拄着拐杖的老妇人，看到老人大热天的还穿着厚厚 的棉鞋，感到甚是奇怪，直到两位老人过天桥时我才恍然 大悟，原来老人每上一级台阶，就把自己的脚伸到老女人 的脚下，让老妇人踩着踏上另一级。在这炎炎夏日之下， 透过双眼看到这一幕，我的心里感受到的不是燥热的温度， 而是一股通向全身的暖流。心就是如此的神奇，在那样大 热的暑天，鹤发老人感受到的也不再是棉鞋里的闷热，而 是爱的温暖。 每每挫折或困难出现时，我们总是只能看到它的痛苦 与艰难，但用心却能觉出这酸楚之中的甘甜。也许双眼看 到道路上布满了尖锐的剌，我们会畏惧会退缩，但当“心” 将你拉远一段距离观望时，你会发现，这不正是让我们成 长、让我们坚强的东西吗？在心的彼岸，挫折将会成为人 生中最好的养料。 双眼让我们看到的只是一层薄薄的油膜，我们或许会 迷恋于它折射出的光彩，而心却能带我们到达一个真实的 地方。写一写．1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定 立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身 边的草帽不见了。抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴 子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子 见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了， 并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天 也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷 爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不 但没跟着做，反而冲他嘲笑似的吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了， 说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”2、阅读下面的文字，根据要求作文。? 一群学生就要毕业了,教授在最后一节化学课做了水的三 态这个实验。教授说：这是最简单的实验课，也是最深奥 的实验课，水有三态，人生也有三态。水的状态是由水的 温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的。当 人生的温度是零度以下，生活状态就会是冰，他的整个世 界也就不过他双脚站的地方那么大；当人生的温度保持在 零度到一百度，生活状态就处在常态，一掬常态的水，能 奔流进大河大海，但他永远离不开大地；当人生的温度保 持在一百度以上；他就会变成水蒸气，成为云朵，飞起来， 不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。 ? 你对这则文字有何感悟？选择一个角度，自定立意、自选 文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。提纲必须包括文章的题 目、开头、论证过程和 结尾。生活是作文的源泉想像是作文的翅膀 读书是作文的向导思想是作文的灵魂题目是文章的眼睛给你的文章一双秀美的眼睛！祝你成功!
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