对不对三自教会错在哪里里

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-01 14:33 标签： 1元 1分错在哪里
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下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里？
①缺原点，②缺正方向，③数轴不是射线而是直线，④缺单位长度，⑥提醒学生注意在同一数轴上必须用同一单位长度进行度量.⑤⑦是数轴，同时⑦为学习平面直角坐标系打基础.
如果没有找到你要的试题答案和解析，请尝试下下面的试题搜索功能。百万题库任你搜索。搜索成功率80%我最近最想的事，是我到底对不对？我错在哪里？【985吧】_百度贴吧
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所以我发帖不断询问
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为什么都说我错？同样的话，我说出来就是该封，某些人说出来，天经地义？
那分数讽刺别人，鄙视艺术生你还对了?
如果是以前，固执，自以为是，非要把自己的意见强加给别人，如果是现在，偿还以前的罪
其实怎么说呢。。。。。。。。。。。你当初就是引起了许多学生的不满。后来引起华科同济的互喷。。。。。。。。。。。。所以口碑不太好
你错在用很过激和侮辱的方式攻击别人的母校，中间还人肉了别人，这个不是几句道歉别人就能原谅你的，对不对？别人是黑同济了，你这样只是火上浇油，火大得没人可以扑灭，点火的人反而罪过不大，浇油的遭人恨，你明白吗？你发个投票贴吧，看看原谅你的和赶你走的比例有多少，一个id限投一票
凡事何必要论出究竟，。大不了不玩，又怎样，。楼主过了不惑之年这都不明白吗
同济的从来没有在这个吧跟别人对喷过,5楼不要乱说
华科的。。。。我不太敢说没人来，但是现在大家都已经明白，不会上当了
说的是同济粉和华科粉，就像华科也没人黑同济啊
国企改革下的企业转型与升级，管理学家讲座，仅剩20个名额
我曾经回复过你不受欢迎的原因，自己看看吧。。。希望对你有启发，干点正事吧
回10楼:还真有,不过我不怎么生气,都怪某人挑拨
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＞＞＞下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应怎样改正？（1）从5+y=13得..
下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应怎样改正？（1）从5+y=13得到y=13+5；（2）从6x=4x+5得到6x-4x=5。
题型：解答题难度：中档来源：同步题
解：（1）不对，因为5从方程左边移到方程右边时，没有变号，应这样改正：y=13-5；（2）对。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应怎样改正？（1）从5+y=13得..”主要考查你对&&变量及函数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
变量及函数
函数：一般地，在一个变化过程中，如果有两个自变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。变量：在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量。（数学中，常常为x，而y则随x值的变化而变化），有些数值是不随变量而改变的，我们称它们为常量。自变量：函数一个与它量有关联的变量，这一量中的任何一值都能在它量中找到对应的固定值。因变量(函数)：随着自变量的变化而变化，且自变量取唯一值时，因变量(函数)有且只有唯一值与其相对应。变量的关系：在具体情境中，感受两个变量之间的关系，就是一个变量随着另一个变量的变化情况，例如随着一个变量的变化，有的变量是呈匀速变化的，有的变量是呈不匀速变化的；进而发现实际情景中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量和因变量，会用运动变化的基本观点观察事物。也就是说，在两个有相依关系的变量中，其中一个是自变量，另一个是因变量；自变量和因变量之间的变化关系可以用表格来刻画，也可以用图象来描述，并能对未来的趋势加以预测。 函数自变量的取值范围的确定：使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做函数自变量的取值范围．自变量的取值范围的确定方法：首先要考虑自变量的取值必须使解析式有意义，①当解析式为整式时，自变量的取值范围是全体实数；②当解析式是分数的形式时，自变量的取值范围是使分母不为零的所有实数；③当解析式中含有平方根时，自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数；④当函数解析式表示实际问题时，自变量的取值必须使实际问题有意义。
发现相似题
与“下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应怎样改正？（1）从5+y=13得..”考查相似的试题有：
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由3分之2x=9分之4x-8 -5,得6x=4x-8-5,这条去分母对不对,如果不对,指出错在哪里,并将其改正.
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不对3分之2x=9分之4x-8 -52x/3=(4x-8)/9 -5左右同乘9得6x=4x-8-456x-4x=-532x=-53x=-53/2
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