初三物理补课哪有高三一对一补课老师

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新初一、初二、初三
1、课堂基础知识掌握不佳、想要夯实基础的同学;
2、或基础较好、想要领先预习的同学。
成绩中等,想要提高解题能力、进一步提升成绩的同学。
基础较好的学生
初一、初二、初三
面临的问题:
1、开学之前希望提前学习课程,但自学效果不佳;
2、开学之后担心不能很快进入状态,跟不上老师的讲课进度。
面临的问题:
1、学校老师讲太快、来不及消化、时间一长跟不上;
2、上课爱走神,关键点没听到或没听全;
3、想要提前预习后面的知识,在学校上课时能更加明确重点。
面临的问题:
1、对教材知识有一定掌握,但解题能力不强;
2、解题思路不活、方法不多,对题目陷阱缺乏足够警惕;
3、中难题得分率不高,成绩在中游徘徊。
面临的问题:
1、成绩不错,但提升分数却很难;
2、课听懂了,题会做了,但总是与满分失之交臂
面临的问题:
1、整体学习不错,但成绩不上不下,总会有"掉队"的知识或考点;
2、希望通过某部分的强化练习来提升整体能力,但自学效果不佳,找不到有效的方法。
课程设计原则 :
1、以讲新课的方式,让学生提前进入学习状态,减轻开学学习的压力;
2、用"新知"激发学生学习的兴趣,用"新解"增强学好的信心。
课程设计原则 :
1、本课程侧重于基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见重难点、易错点的总结与点拨;
2、帮助同学透彻理解基本知识,掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础。
课程设计原则 :
1、本课程定位于核心知识点的巩固、经典题型的分析与训练;
2、以及常用学科思想方法的传授与启迪;
3、重难点、易错点的总结与辨析。
课程设计原则:
1、课程中的试题在难度上有所拔高,解题思路和技巧也会更有针对性;
2、通过对典型例题的分析与总结帮助学生拓展思维,向满分发起挑战。
课程设计原则:
1、对初中的一些重难点知识或考点进行专项专练,集中火力让弱项变强;
2、让木桶的"短板"变长,使提分成为现实。
麻雪玲简介
麻雪玲初中英语老师,曾任教于北京市重点中学,海淀区青年骨干教师,全国中小学英语教师教学技能大赛一等奖得主,海淀区青年教师基本功大赛优胜奖得主。英语专业八级。
王大绩简介
:语文特级教师,北京市教育学会语文教学研究会常务理事。长期从事初三教学、教研工作,10多年来一直参加北京市中考阅卷,并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂;悉心研究教学与中考规律。
徐建烽简介
首师大附中物理高级教师,北京海淀区骨干教师、学科带头人和先进工作者,全国青年物理教师大赛二等奖,北京首届海淀区现场教学大赛一等奖。
丁益祥简介
:全国著名数学特级教师,北京市陈经纶中学数学组组长,首席数学教师。是中国管理科学研究院特约研究员,北京市普通初中课程改革数学学科专家指导组成员,北京市中学数学兼职教研员。
依托北京大学研发的"CAT技术",是中国第一家互动视频网校。凭借一流师资、依托国家专利互动课堂,快速发展崛起,至今已发展成中国最专业视频网校、中国领先的中学个性化视频网校。简单学习网主要邀请全国中中考命题研究专家、全国顶级名校著名教师、学科带头人授课,主要开设初中、初中各年级4个难度层次、26个教材版本的课程,为学员量身提供全方位系统辅导,针对性查缺补漏,全面提高,截至2016年8月,全国的注册学生已达1200万
学员:于同学
购买了初三巨无霸VIP班
从初一开始,一直坚持在简单学习网学习,同步提高课、基础强化课很不错,学习很系统,各个层次的辅导班次都有,很全面。听课8个月后,语文由原来的109分进步到现在的114分,学校排名由原来的第370名进步到现在的第278名。
学员:李同学
购买了初三全科点晴班
自朋友介绍加入简单网,听完课后可以得到相关的练习,学习越来越轻松。初三都没有很多时间听课,但每次听课都会有收获。初三一定不要放弃自己
学员:王同学
购买了初二全科巨无霸VIP班
刚开始物理不是很好,许多物理情景想不到,基础差,知识点掌握的不牢固,遇到问题不知道怎么下手,听了田老师的课后,我觉得我的物理思维越来越好,重视一些零碎的知识点,分析问题有方法和目标,渐渐地找到了自己的方法和自信。听课9个月后,物理由原来的66分进步到现在的91分,学校排名由原来的第600名进步到现在的第300名。
四步个性化听课法
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名师传授典型题详细办法,教学生举一反三、一题多解、一题巧解。
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听课中的错题能自动加入错题本,课后可方便复习及导出错题本。
名师针对课堂中的经典例题,为学生推送同类型题,帮助彻底掌握解题方法。
在听课及课后练习中有不懂之处随时提问,24小时内为你答疑解惑。
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QQ:   虽然这一句并没有将来时态,但是说话人使用了进行时态。我们一般情况下会说“Idon’thavetimetowalkthroughthewoods.”为什么在这里要用“tobewalking”,是因为他们不得不走出去,所以这件事注定即刻发生。而事实上Josh在说这话的时候已经开始往林子外面走了。  化学答题尤为重视规范答题细节,细节决定成败,细节是每位考生的增长点。后阶段复习应重视总结答题细节。规范答题在化学学科上突出表现在:简答题要运用化学思维、使用化学语言,回答既要到位又要简明扼要,特别注意限定词“足量”、“过量”、“少量”等的使用;化学用语要规范,元素符号的大小写、化学方程式的条件、书写化学方程式时沉淀、气体符号、有机产物生成的水等必须准确到位;规范书写有机化学的结构式、结构简式、俗名与名称等。后,考生需要注意的是调节好心态,以放松的心情走向考场,一定会取得成功。  分析:进入初三复习阶段,繁重的学习往往造成生理和心理的疲劳,出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前,甚至学过知识感觉模糊是正常的,心理学称之为高原现象。进入高原期并不意味着学习到了极限,反而是飞跃的契机,只要及时地反思、调整,就能突破这个瓶颈。  陈国强认为,生物基塑料的大意义在于可以实现可持续发展。以往制造枕头、被褥、*垫、内衣、窗帘离不开化学纤维,而化纤的原料来自石油。石油是不可能再生的,只会越用越少。而这些用玉米等植物做原料的塑料,可以年年种,年年长,生生不息,不愁资源用尽。生物基塑料开拓了石油以外的化工原料来源,节约了石油资源,大大减少了传统塑料生产中大量二氧化碳温室气体的排放。有一种说法,相比传统塑料,PLA少用了50%的石油原料,减少了40%的温室气体排放。  “一朝被蛇咬,十年怕井绳。”心灵一旦被过去某次的失败或者是创伤所控制,害怕再做任何新的尝试是其主要的特征。这种类型的心理俘虏过度看重前车之鉴,就会因顾忌挫折的再次到来而逐渐丧失创造与冒险精神,并在行动上表现得畏缩不前,从而损害自身的探索。  “人云亦云”——从众心理。传统的教学忽视学生创新思维的培养,忽视学生求异思维的火花,所以在学生中有一种盲目的从众心理。他们对同学的发言往往不作深层次的思考,不去寻求其他答案或解法。这种从众心理一定程度上也制约着学生参与课堂教学的积极性。  以上三种定义对研究性学习"邻近的属"的界定明显不一致,但我们还能从中得出几点共同的认识:研究性学习倡导学生自主探究,但离不开教育情境,需要教师的引导;学习活动不是围绕传统意义的教科书,而是围绕与学生相关的问题展开的;对问题的解决是借助于科学研究方法进行的,学习目的也是在解决问题中实现的。  在充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力的基础上。根据学生的数学知识和思维能力水平对学生分开几个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略
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  初三物理一对一补习班哪里有?大连哪有好的一对一老师  目前是初中生紧张的复习时刻,一部分同学整天忙于听课、做题,看不完的复习资料,做不完的题,忙得焦头烂额;一部分同学复习无序,无所措手足,抓不住重点,心烦意乱;也有的考生产生厌学情绪,认为自己已经定型了,再努力也没戏了,放弃努力,采用“混”的态度。这些问题都应该避免,初中物理总复习,做到5个必须能快速提高分数。   必须一:读透教材,落实基础知识   初中试题有80%以上的题目来自课本,优等生初中失分的往往不是难题,而是基础题,中差生丢基础分更是比比皆是。有的同学拿起课本不知怎样读。我认为:阅读物理书可以分为两步。   步叫“通读”,所谓通读就是一字不差地将书中涉及的物理知识认真阅读一遍,不丢不落,将知识的来龙去脉搞清楚,在通读中加深理解。例如在读书时,复习到概念和规律时,就要给自己提出四个问题:(1)这个概念规律怎么来的;(2)这个概念规律在讲什么事;(3)这个概念、规律有什么应用,(4)这个概念规律与其他概念规律之间有什么联系。   我们以密度为例:密度概念来自于自然现象,即“同体不同质,同质不同体”。相同体积的不同物质,它们的质量不等,相同质量的不同物质,它们的体积不同,这是物质的一种特性。密度是指单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。学完密度,具体应用有鉴别物质;多种方法判断物体是否空心,特殊方法测量物体的体积、质量、密度等;密度与重力、压强,浮力概念之间,能有机的联系起来。   第二步:精读,将公式、概念、定义、规律、重要实验,特别是课文中的想想议议、科学世界,很容易与社会生活联系出题。   必须二:抓住课堂复习,提高复习质量   要重视学校内的复习课,提高复习质量,有不少考生对学校课堂复习不重视,认为该学的知识已经学过了,听不听无所谓,其实本校教师对学生的情况了解,教师的复习针对性很强,他们对重点难点的复习和学生中存在的问题把握更准确,复习课一要认真听课,二要手、脑、耳并用,边听边记边想,提高对知识的理解并加快解题速度。课堂复习要突出重点,突破难点,查漏补缺,提高课堂的复习质量。   必须三:抓住网络建立,形成知识体系,联系生活实际   初中越来越重视能力的考查,能力考查主要是考查你对知识的理解,不能只见树木,不见森林,要做到举一反三,触类旁通,要求建立相关的知识体系,由点到线,由线成网,要搞清楚各知识点之间内在联系,因此在复习中要打破章节内容,建立知识网络。物理是能力要求突出的学科,初中说明中明确指出要考查学生的四个能力。其中包括“观察能力”、“实验探究能力”、“分析概括能力”、“运用物理知识解决简单实际问题的能力”。一些改革新题将不断涌现,如“创新题”、“探究题”、“实验设计题”、“图象题”、“物理情景题”、“开放性试题”。   必须四:抓住题目训练,提高解题能力   百闻不如一见,百看不如一练,没有一定数量物理题作保证,就不能确保初中题做得熟练。熟能生巧,见多才能识广,在做题过程中摸清思路,寻找方法,总结规律,提高能力,这是通往成功的必经桥梁,没有几百道题的练习保证,就很难确保难题不丢分。做什么题?   ①做真题(近三年全国和河南初中题)   ②做新课标卷题,熟悉考试方向。   ③做典型题,做难题,围绕密度、压强、浮力、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、电功、电功率、串并联电路结构分析、故障分析、欧姆定律、焦耳定律核心知识典型例题,重点复习。   ④做错的题,不放过,认真找错误原因,犯过的错误不能再犯,错误就会变成财富。   必须五:掌握应试技巧,发挥佳水平   心态平和进考场,打破程序来解题,先易后难抢时间,基础不丢认真解,面对难题找思路,检查保成功,考试本身是有规律的,它本身就是一门学问,保持良好心态,做好心理调整,至关重要,父母的期望、个人的命运成败在此一举,不紧张是不容易的,所以建议同学们:放下包袱,丢掉患得患失的思想,心态平和进考场。   1.打破程序来解题,明确难题的位置,采用“先易后难,先大后小,先低后高,先同后异”的方法做题,初中题难题位置是固定的,命题人不会任意改变,选择题倒数1、2题,填空题倒数1、2题,实验探究题的表述题,计算题。遇到难题先不做,绕过去,将中低档题做完,再攻克难题,我们的原则是先抱西瓜,后捡芝麻,先要大分,后取小分。   2.解题过程:“审题要慢,做题要快”审题慢是指对题目中的已知条件、未知条件、隐含条件、限定条件等信息要认真捕捉加工,找出思路,认真解题,会做的题必须拿到分,在明确题意的情况下,加快做题速度。   3.做完后,必须认真检查。检查顺序是选择题、计算题、实验探究题、填空题、作图题,确保会做的题不丢分。   
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【推荐学习方法】
连云港初三物理补课那有一对一老师=,1.正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律。
  基本概念和基本规律是学习物理的基础,首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点:(1)每个概念和规律是怎样引出来的?(2)定义、公式、单位或注意事项各是什么?(3)其物理意义或适用条件是什么?(4)与有关物理概念、规律的区别和联系是什么?(5)这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)适度训练。弄清物理公式中每个符号表示什么物理量,每个物理量表示什么物理意义,其内涵是什么,外延是什么,有哪些单位,在国际单位制中的单位是什么。
  2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练,制定合理目标。
  (1)在阅读能力训练上,能独立阅读教材,找出主要内容,写出读书笔记;(2)在语言表达能力训练上,能用正确的物理术语描述物理概念及规律,能把一般的物理过程表达出来;(3)在观察动手能力训练上,能细致观察物理现象,归纳出物理规律,能独立写出实验报告,处理实验数据。把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法,将小量变大量,不仅可以便于测量,而且还可以提高测量的准确程度,减小误差。
  3.独立主动地归纳总结。
  除课上认真听讲,做好课堂笔记外,课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记,加强印象和记忆。每学完一章后,都要总结出详细的知识结构,从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系,建立起完整的知识体系,有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题,克服片面性。如测量均匀细金属丝直径时,可以采用密绕多匝的方法;测量单摆的周期时,可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时,可隔几个点找出计数点分析等。
  4.重视建立物理模型,提高对物理问题分析能力。
  建立物理模型是研究物理问题的基本方法,是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习,勤于思考,从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中,归纳出各种物理模型,并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时,复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来,便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面,这样既丰富了同学们的想像力,也使问题迎刃而解,从而培养了同学们良好的学习习惯。有些物理量可以局部观察或测量,作为它的极端情况,不易直观观测,如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端,可以达到目的。
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