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初级英语语法简明教程目录 第一讲英语简介... 3楼第二讲英语音标概述... 4楼第三讲英语语法基本内容简介... 5楼第四讲如何学好英语单词的几点建议... 6楼第五讲名词... 7楼第六讲代词... 8楼第七讲形容词... 9楼第八讲冠词... 10楼第九讲介词... 11楼第十讲数词... 12楼第十一讲连词... 13楼第十二讲动词 [1]...14楼第十三讲动词 [2]...15楼第十四讲动词 [3]...16楼第十五讲句子概述[1]...17楼第十六讲句子概述[2]...18楼第十七讲句子成分[1]...19楼第十八讲句子成分[2]...20楼
第一讲 英语简介
英语属印欧语系日尔曼语族西支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来。1066年诺曼征服英国后三的百年内，英格兰的国王只讲法语，因此一大批法语词汇进入了古英语，古英语本身也失去了大部分曲折变化，进化为中古英语。1500年左右的元音大推移将中古英语变形为近代英语。1492年哥伦布发现了新大陆，英国的海外贸易急速扩大，建立了许多有特许专利的海外公司，如东陆公司（1579），非洲公司（1588），东印度公司（1600）。1588年打败了西班牙的“无敌舰队”，排除了海外竞争对手，把手伸向全世界。到17世纪初，英国在亚洲、非洲、北美、西印度群岛，先后建立了大量的殖民据点。1517年马丁路德的宗教改革，又给英语的发展提供了难得的机遇。文艺复兴的作家们用外借和造字等方法成套地扩大了英语词汇，拉丁语、法语、意大利语、希腊语、斯堪的纳维亚语、日尔曼语、阿拉伯语、印度语、西班牙语随着贸易、宗教等源源不断地注入英语的河流。从英语发展的历史看，大致可划分为古英语、近代英语和现代英语。
第二讲 英语音标概述
一、元音和辅音
英语共有48个音标。音标的分类方法很多，有的分类特别详细，但大家不要花太多的时间去记住那些名称。毕竟，音标是用来读的，只要能读准就可以了。下面将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。
元音是音标的基础。如果一个单词中，个别辅音发的不清楚还影响不大，但是如果音标发错了或者没有发音，那这个单词就没人知道是什么意思了。为什么呢？因为元音音标中发音最响亮的音，它也是组成单词音节的基本依据。
元音的特点就是发音响亮。这也是元音最大的特点。元音为什么发音响亮呢？是因为在发元音的时候声带振动，而且发元音的时候，舌头、嘴唇、牙齿等发音部位没有任何的阻碍和磨擦。这一点，初学者比较容易出错，希望大家多多注意。
元音分为单元音和双元音。
就是一个音素的元音，它又分为短元音和长元音。顾名思义，短元音发音的时候，短一点；长元音发的时间长一点。
单元音的发音要点是短而响亮，口型要保持不变。很多同学在发短元音的时候，等发音快要完的时候，不注意中口型变了，因而导致发音不准。单元音的很多音标，同汉语拼音有点相似，比较好发，但也有几个音比较特殊，发起来比较困难。请看音标图中标记的音标。[注：因为系统的原因，文章中的音标无法显示。如果要显示和输入音标，请大家安装Kingsoft
Phonetic Plain字库即可，或对照词典音标加以练习。安装方法可看论坛的“如何输入和显示英语音标”一文。〕
就是两个音素的元音。发双元音的要点是，第一个元音声音重点而且长点，第二个元音则轻、短。并且发音时，口型要从第一个元音转换到第二个元音。大家最容易犯的错误是口型不动，就像发单元音一样，听起来肯定不是很准。〔这与发单元音要保持口型不变正好相反。〕
相对于元音来说，辅音就是发音不响亮的音标。辅音主要分清楚清辅音和浊辅音。辅音最大的特点，是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部位的阻碍，不像元音那么响亮。发辅音时，一般都是气流先“挡”在口腔里，再发出来，不能像元音那样张开嘴就念。发辅音时，舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了，所以发音的时候，掌握正确的发音方法是非常必要的。大家可以参考图片和说明文字，掌握好正确的发音方法。
(1)清辅音，是声带不振动的辅音。发清辅音时声带不振动，只有气流从口腔中出来。如果不对照单词和口型，很难分清发的是什么音。
(2)浊辅音，是声带振动的辅音，稍加注意就能分辨出发的是什么音。同样的道理，发浊辅音的时候也要注意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。
英语音标中有很多辅音，是汉语里没有的，因而比较难发。请看音标图中标记的音标。
音节是音标中另一个非常重要的概念，它不仅对读准单词非常重要，对以后学习时态时动词的变化也至关重要。学好音节，主要应掌握以下内容：
一般情况下，音节是以一个元音为主，或者再加上辅音组成的。单词是由一个个音节组成的。我们拼读单词，是在拼音节，而不是简单地把音标一个一个地读出来，那样读的结果根本不像单词。
2、拼读单词的音节
我们在拼读新单词的时候，一开始不太熟练，最好先在心里分清楚有几个音节，先把一个一个音节拼出来，再拼读成单词。等到熟练了以后，就可以直接看音节读出单词来了。
3、英语单词根据音节的多少，分为单音节词、双音节词(两个音节)、多音节词(三个音节以上)。音节中有两个重要概念：
(1)重读音节 英语规则时，单音节词本身就重读，不标重音符号；双音节词和多音节词中只有一个音节读重音，而且要标出重音符号。有的单词还有次重音。
(2)开音节与闭音节
实际上，只要掌握什么是闭音节就行了，因为不是闭音节的肯定是开音节。闭音节的概念，简单地说就是“辅音+短元音+辅音”组成的音节。它对于以后写动词的分词及比较级等都很有帮助，所以大家要搞清楚。
关于重读音节和闭音节的问题，请大家查看有关资料，仔细地研究一下。这里只是把这两个问题提出来，以引起同学们的注意。
三、升调、降调
英语的句子在朗读的时候，一般有两种语调即升调和降调，如是一般疑问句要求句末用升调，特殊疑问句和肯定句、否定句等用降调。虽然句子本身的升降调也有不同，但最终都通过单词的升、降调表示出来。如果不掌握升、降调的规律，那读出来的单词和句子就会怪怪的。这里只强调一点：单词的升调和降调(包括单词的重读)都是在单词某个音节的元音上，也就是说，只有元音才能读出重读、升、降调，辅音千万不要读升、降调。
四、学习音标的方法建议
音标是声音，所以很难用文字和图形表达清楚。即使是听音标磁带，也因为的发音方法不清楚，模仿出来的也不是很像。所以，建议大家学音标，最好是找个教师进行辅导，或者请发音比较准的同学、朋友当面辅导。只有边听、边看教师的口型、边注意发音要领，才能掌握好音标的发音。如果条件不允许，那就要仔细研究发音示意图和文字说明，然后反复听录音进行比较。否则花了精力，读出来的音标都不准，就劳而无功了。
第三讲 英语语法基本内容简介
关于英语语法的学习，是要学还是不要学，争议很多。我给初学英语者提一点忠告：英语语法是必须要学的。我们不是生在英语国家，不可能像小孩那样一句句地把别人的话记住。我们生在中国，学英语是先学单词，然后阅读文章、听别人说话。英语的句子是由单词组成的，但是，英语的单词和中国的汉字不是一回事，英语单词怎么连成句子与汉语也根本不一样。除了一些极其简单的句子与汉语的表达顺序、方法差不多，绝大多数句子并不是把单词连起来就行了，英语单词的表达顺序、单词本身的变化、特殊的句式等等，都与汉语极不相同。所以，我们必须要学一点语法，才能理解英语的句子，才能听懂别人说的话。
英语语法必须要学。但是，因为每个人的目的不同，学习语法的要求也不相同。对于初学者来说，了解一些英语语法的基础知识，以便于能够读懂和听懂浅易的英语文章，就可以了。也就是，先了解一些最主要的英语语法现象，如词类的变化、常用的句式和动词的时态等，不要一些细节问题上纠缠。等到以后学习中级教程的时候，再作进一步的学习；而到高级教程的时候，才需要做一些系统深入的研究。
英语语法的分类很多，但大致可以分成下面三大板块：
词汇主要研究两个问题：
又叫词类。
为了学习研究的方便，人们根据英语单词的意义和用法，对单词进行了分类。例如：表达事物的词称为名词，表达动作或状态的词称为动词；等等。例如：
2、各类词的特点及用法
将词进行分类，对于我们掌握和运用英语单词非常有帮助。
在基本掌握每类词的特点的基础上，可以使我们掌握每类词在运用时的一般规则，避免犯各种各样的语法错误，提高正确性。比如说，形容词可以修饰名词，副词可以修饰形容词或动词，介词一般要和名词搭配使用，等等。英语的名词分类可数名词与不可数名词，可数名词又分为单数和复数等。掌握了这些特点，我们在实际中进行正确的使用，避免一些语法错误。
(2) 掌握词类的转化特点，对我们扩大词汇量以及正确运用单词有很大的作用。例如，“关心、小心”，英语单词是care。以care 作为词根(又叫基本词汇)，可以变化出许多意义相关但词性不同的一组词，如：
care 关心(动词)，care 关心(名词)，careful 小心的(形容词)，careless 粗心的(形容词)，carefully 关心地(副词)， carelessness粗心大意(名词)，等。
研究句法，主要解决以下三个问题：
1、句子成份
为了更好地研究句子，人们把句子分成了各种成份。例如：
[to play Chinese guess]
[very much.]
[主语][谓语]
2、句子的构成规律
把一个个句子成份(包括词、词组、从句)连接起来，表达一个正确的意思，这就是句子。但是，各个句子成份之间谁在先谁在后，它们之间有什么关系，都是有一定规律的。中文有中文的规律，英语有英语的特点。例如：
中文：我六点在家吃晚饭。
英语：I have mydinner at home at six. (我吃晚饭在家在六点。)
句法就是要研究这些规律。
又叫句型。简单地说，常见的英语句式有肯定句、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定句、感叹句等。每一种句型都有固定的表达方法，包括它们的重音、升降调、回答等都有特定的要求。我们在使用英语的时候，必须遵循这些规律，否则就会出现语法错误。句式中还有一种情况，就是英语特有的一些句式，比如：比较句式、It 作形式主语的句式、强调句式、倒装句、虚拟句式等等，这些都是中文中没有的句式。所以，我们学习中要特别加以注意。
动词的时态也可以包含在词法和句法中。只是为了学习的方便，将它们单独分为一类。动词的时态分为两个方面的内容：
(1) 动作或状态发生或存在的时间
英语在表达动作、状态发生时间的时候，有它特有的一些概念。简单地说，在英语中，英语把时间分为三个大段，即：过去时间、现在时间、将来时间。我们在描述一个动作的时候，要表达它是发生在哪个时间段内的。不同的时间段，动词要进行相应的变化。
(2) 动词的状态
英语中，描述一个动作的时候，大致上分为三种状态：一般情况、正在进行中、完成的状况。我们在描述一个动作的时候，不但要讲清楚它发生的时间，还要表明动作的状态。也就是，要把动作发生的时间和状态联系起来。例如，假设A事件发生在过去，它就有以下几种可能：一般过去时、过去进行时、过去完成时。
以上只是为了表达的方便，将时间、状态进行了大致的分类。实际上，各个时间段、各种状态之间还有互相交叉的现象，因此，上面提到的A事件，可能还会有：过去完成进行时、过去将来时等。
四、学习英语的建议
由于学习的目的不同，对英语语法掌握的要求也不相同。大致上可以分为三个层次：
对于英语初学者或者只是一般性掌握者来说，对英语语法只要知道即可，就是说，初学者是以能阅读或听懂简单的(一般性的)英语文章即可，而不是去阅读或听说那些比较复杂的英语。所以，初学者重点要放在了解英语语法的基本内容上，掌握一些主要的英语语法现象，不要在细节问题上纠缠，能够读得懂、听得懂大意就可以了。这是基础。
比如，以词法为例，有下列一组词：
like, dislike, mislike, unlike, likely, likeable
在你阅读的时候，要能够明确每个词的含义，like 即是“喜欢”，又有“像……一样”的意思；dislike 是“不喜欢”，而 mislike 是“厌恶”的意思；dis-,mis-,un-叫“前缀”，-ly, -able 叫“后缀”，等。而不必深究那些前缀、后缀是做什么的，它们是是从哪儿来的，为什么有的词加dis-,有的词加mis-等等。
在了解英语主要语法基本内容的基础上，要进一步掌握词类、句式、时态的变化规律，它们在意义上的主要区别，并且自己能完成相应的语法练习，写出基本正确的句子。
例如，我们以句法为例，有下面一个例句：
You and I were writing a report in English for an hour.
作为有一定基础的英语学习者，我们要进一步清楚搞这么几个问题：说 I and you 行不行？为什么不行？are writing 是正在进行时，那么write 最后一个字母e 为什么省略了？正在进行时的动词还有哪些变化规律？不是元音字母开头的 hour前为什么仍然要用 an ? 介词 in 除了表示时间、地点之外，还有哪些用法？等。
高级的标志有三个：一是能快速读懂长句子和长篇的文章，词汇量要达到5-6000个；二是在经过思考后能写出比较复杂的句子，语句通顺，没有明显的语法错误；三是听、说能力能达到中等水平。如果用考试来衡量的话，就是能达到大学四级或全国公共外语三级的水平。
当然，以上三个层次是针对在工作学中使用英语的人来说的。如果是教授英语或研究英语的人，则又是另外一回事了。
总而言之，我的建议是：学习语法的目的是为了更好地理解别人的意思，和表达出自己的意思。如果你不是专业翻译人员、英语教学或研究人员，英语语法只要达到中等偏上水平就可以了。况且在和别人口头交流时，不需要那么严格的语法；而一般性的文章，只要关键的词句不错(比如商业上的日期、时间、价格、材料等)，也没什么大问题。即使我们是中国人，谁能保证我们说的话和写的文章百分之百的语法正确？所以，我再重申一遍：学语法不能学得太死、太机械，不要老是问一些：这里为什么用定冠词the，那里为什么不用？某道考试题中究竟是用would还是用could？之类的问题，因为这些细微差别恐怕除了外交官需要掌握之外，一般人实在是不值得花那么多时间去学的。如果我们总是在这些细节问题上纠缠，很可能会打击我们学习的热情和积极性，而且还会浪费我们宝贵的学习时间。有不少的人从初中学起，学了高中学大学，然而碰到稍微生词量大一点的文章还是看不明，听不白，写不出，就是个例证。
第四讲 如何学好英语单词的几点建议
关于英语单词的学习，文章可谓多如牛毛。有一点必须肯定的是，不管你赞成与反对，英语单词必须要记忆，这是毋庸置疑的。其中的道理不用多说，不管是英语口语还是阅读写作，没有单词做基础，一切就都无从谈起。
照目前一般的估计，英语最常用的单词大约在8000个。这确实是一个很大的量。如果不讲究方法，往往是花了大量的时间，而效果不好，出现了今天记了明天就忘。有人因此就觉得学英语太难了，要么半途而废，要么就希望有一种既简单有省力的方法。有没有这种“灵丹妙药”的方法呢？我的看法是没有。不要在这上面寄于幻想，如果真的有，那个个不都成了英语专家了？当然，没有“灵丹妙药”的方法，不是说没有方法。我的意思是功夫第一位，方法第二位。根据别人的成功的方法和本人的经验，提几点意见供同学们参考。
1、慎重选择一本你所需要的词汇书，如：高考英语词汇、四六级词汇、全国公共外语考试词汇等。这对于应付各种考试是非常必要的。英语单词量那么大，如果东背一个西背一个，很显然会分散精力。这些词汇书都是专家学者研究的结果，所选的词汇是有一定代表性的。所以首先要选好一本词典。
2、确定好要记忆的内容。目前看，有两种方法，因人而异。一种就是一页一页地系统地记忆。记完一页，再开始下一页。这种方法的优点是系统性较强，但比较枯燥。另一种方法是自己重新归类，例如可以把动词归类到一起记，再例如把描写人的、动物的、抽象的词等分类后再记。至于怎么分类，纯粹根据各人的兴趣。这种方法的优点，可以增强人的兴趣。
第五讲 名词 英语的名词是比较重要的一类词。世界上万事万物都有名字；如果发现了一样新东西，出现了一个新事物，或者一种新现象、新风尚、新思潮开始流行了，人们马上都会给它们起一个名字。假设一个事物(包括人)没有名字，我们就很难称呼那种东西。这就是说，名词是用来表示事物名称的词。 一、普通名词与专有名词 普通名词就是表示普通的最一般的事物，如桌子、椅子、apple、梨子、男孩、女孩、空气、泥土等等。而专有名词，是表示一些有特定含义的事物和现象，如中国、长江、张华、芜湖市、大江晚报、一(1)班、芜湖第一中学等等。 把名词分为普通名词与专有名词，有什么作用呢？这主要是涉及到英语名词等的大小写问题。我们知道，英语字母是26个，但它分为大写、小写两种。这就产生一个问题：什么时候大写，什么时候小写呢？英语大、小写的问题很复杂，大家可以参考本站《英文字母的大写》一文。这里只讲名词的大小写问题。一般地讲，普通名词除了在句首等特殊的情况外，只是小写。比如一句话中，只要第一个字母大写(不管它是什么词)，句中的名词包括其它词正常的只要小写就行了。 例如：I have anew notebook. /
There is a dog under thetree. 而专有名词就不同了，它不论在句中的什么位置，或者单独写的时候，都要求大写。 例如：We loveChina. / I amin Class One, Grade Five. 二、名词的单数与名词的复数 我们在表示事物或人的时候，常常要表示一个、两个、一百个等等。比如：一位学生、五个学生。能用“一个”表示的事物，或者说能明确分出一个一个的事物，英语里面叫名词的单数。相反，不能用“一个”表示的事物，或者说不能明确分成一个一个的事物，英语里面叫不可数名词。今天我们不讨论不可数名词，只讨论可数名词的问题。 就像上面所说，可数名词是可以用明确的个数来表示的事物。名词的单数就是表示“一个”的事物；表示两个或两个以上的事物，就叫复数。这个应该不难理解。 在中文里，不管是一个，还是一千一万个，名词本身不要求进行变化。如上例的“学生”，一个学生也写成“学生”，一百个学生还是写成“学生”。但是英语就不同了，一个学生和一百个学生，“学生”这个词就要求进行变化，一个学生写成 a student, 一百个学生就要写成
a hundred stuednts. 大家注意到了没有，学生有两种写法: student -students. 一百个学生的students 在单词的结尾加上了一个字母s. 这就是说，英语名词在表示单数和复数的时候，词的末尾要进行变化。这就是名词分为单数和复数的具体用法。 名词的单数不进行变化，那么，名词的复数怎么进行变化呢？这里简单介绍一下。简单地说，有下面几种方法：1、直接在名词后面加 s . 例如：a desk -tem desks
a table - four tables ...2、在名词后面加es . 例如：a box -seven boxes ...3、把最后一个字母 y 改成 i 后再加 es . 例如：a family - six families...4、单词进行了特殊的变化，例如：a child - three children
aman - five men ...5、不变化，与名词单数相同，例如：a sheep
- two sheep... 三、名词的所有格 “所有格”这个词，看起来很陌生，简单地说就是表示“什么的”意思。例如： A. 老李的电话号码
Lao Li's telephone numberB .我的妹夫
my sister's husband C. 教师的阅览室
the teachers' reading-roomD. 工人疗养院
the workers' rest homes 大家对比一下中文和英文，就会发现：中文表示“什么什么人的”意思，是在名词后添加了一个词“的”(有的也可以不用，如B中“妹夫”就是“妹妹的丈夫”)。而英语在表达“什么什么人的”意思的时候，有两种情况：一种情况是，在名词后加 's ，如A、B；另一种情况是，当名词结尾已经有了 s 的时候，只需要加上 ' ，如C、D。 总而言之，英语的名词在不同的情况下，要进行不同的变化。这一点必须要搞清楚。这一讲只谈了三个最主要的问题，一些更具体的变化规则，我们到中级教程时再进行学习。
第六讲 代词一、定义 代词是用来代替人称或事物名称的词。 1、人称代词 比如说，有个人叫张明华。在第一次提到他的时候，我们要说出他的名字，否则我们不知道他是谁。在后面的谈话中，我们就不必总是说“张明华”如何如何，而可以用“他”来代替。这个“他”，就是代词。英语里，代替人的名字的词叫人称代词。例如： I(我) ，you(你) ，she(她) ，he(他) ，it(它)we(我们) ，you(你们) ，they(他、她、它们) 2、指示代词 对于事物也是这样。比如，我们在谈论一本书《实用英语》。在开始谈的时候要说出书的名字，接下来就可以说“它”如何如何，而不必总是说《实用英语》这本书如何如何。这里的“它”就是代词。英语里，代替事物名称的词叫指示代词，例如： this(这) ，that(那) ，these(这些) ，those (那些) 3、不定代词 汉语里有时还会经常用到“某些人(物) ”、“任何人(物) ”这样的词，来代替我们不知道或不愿说出的一些人或事物。英语里，像“某些”、“任何”、“某个”等这样不确定的词，叫不定代词。例如： some(一些) ，many (许多) ，all(全体) ，any（任何），other(其余) ，one(某个) … 英语的代词分类的方法很多。对初学者来说，比较有用的是下面三类代词： 二、英语代词的特点及用法 1、人称代词的分类 在英语中，由于不同的人称对谓语动词有着不同的限制，所以英语对人称代词分得很细。具体地说，人称代词分为三类：第一人称：即说话人自己，有两个：I(我) ，we(我们) ；第二人称：即听话人一方，有两个：you(你) ，you(你们) ；[注]词一样，但意思不一样。第三人称：即除了我、你之外的第三方，如：he(他) ，she(她) ，it(它) ，they(他们) 。 不同的人称，在有些情况下，需要有不同的动词形式与之搭配。例如：I am a stuent. (我是一个学生) [与“I”相搭配的“是”是 am ]He is from Wuhu. (他是芜湖人) [与 he, she, it 搭配的是 is ]We are in Class One. (我们是一班的学生。) [ 与we, you,they 搭配的是 are ] 2、人称代词的“格” 人称代词还有一点特殊的地方，就是它在句中作为同成分的时候，有不同的格式，简称人称代词的“格”。比如，表示主动一方的时候(即主语) 叫“主格”；表示被动或接受一方(即宾语) 的时候叫“宾格”；表示两者之间关系的时候(即定语) 叫“所有格”。每种格都有不同的写法。例如： 主格
宾格　　 形容词性所有格　 　名词性所有格 I(我)
mine (我的)you (你)
your (你的)
yours(你们的)he/she/it (他/她/它) him/her/it (他/她/它) his/her/its(他的/她的/它的)his/hers/its (他的/她的/它的) we (我们)
our(我们的)
ours(我们的)you(你们)
your(你们的)
yours(你们的)they(他/她/它们) them(他/她/它们) their(他/她/它们的)
theirs(他/她/它们的) 在句子，代词作为不同的成分时要使用不同的格式。例如：[例1]他要求她到办公室来。He(主格) asked her(宾格) to come to his(所有格) office.[例2]我们对他们说：“那些是你们的书。你们的书是新的。”We(主格) said to them(宾格) ：“Those areyour(形容词性所有格)books. Yours(名词性所有格) arenew. 三、代词的单数、复数 英语的代词，主要是用来代词人或事物名称的词，因此，它有着许多名词的特点，最主要的就是代词也有单数与复数的区别。那么，在需要表明单数和复数的时候，我们必须要正确地使用单数或复数形式。例如： This is a knife. (这是一把小刀。) [this是单数，后接 is. 小刀也是单数。]These are knives. (这些是小刀。) [these 是复数，后接 are.　小刀也要用复数。 ] One of the boy has a bike. (其中有一个男孩有自行车。) [one是单数，用has. ]Some of the boys have bikes. (其中有一些男孩有自行车。) [some是复数，用have.] 四、some 与 any 的区别 这两个词的意思差不多，都解释为“一些”。但它们还是有区别的。这里只讲一点：即一般情况下，肯定句用 some，而否定句和疑问句用any.例如：I have some pens, but I haven't anypencils.Are there any books on the desk? Yes, thereare some. /
No, there aren't any. 五、尽量使用代词 英语的代词，它的使用范围比汉语要大得多而且也很灵活。原则上，一个人或事物，只要是在第二次提到以后，都要使用代词。 [例1]这是什么？这是一只钢笔。What is this? ___ is a pen.
[空格处必须用It来代替this] 男孩子们在哪儿？男孩子们在操场上。Where are the boys? _____ are on thesportsground.
[空格处必须用They来代替The boys] [例2]海伦是个学生。海伦每天乘车去上学。Helen is a student．____
goes to school by bus every day．[空格处用She ] 那个女孩是海伦。我每天在学校看到海伦。That girl is Helen.
I see ____ at school every day．[空格处用宾格的her ] [例3]我们的英语教师是王老师。他们的英语老师是张老师。____ English teacher is Mr. Wang.
_____ is Miss. Zhang. [空格处必须用 Our, Theirs ] Jack和我都有足球。我的球是白色的，他的球是红色的。Jack and I have footballs.
____is white.
____ is red.
[空格处分别用名词性所有格 Mine, His ]
第七讲 形容词 一、形容词的基本含义 我们先来看三个例子： 美丽的赭山公园有许多色彩艳丽的花朵。The beautiful Zheshan Part has colourfulflowers in it. 我有一些重要的事要对你说。I have something important to tell you. 她很快乐。She is very happy. 在上面两个句子中，"beautiful"(美丽的)、"colourful"(色彩艳丽的)、"important"(重要的)就是形容词。它们都是表示事物的一些特点或性质。比如，公园有很多的特点：美丽的、整洁的、空气清新的等等；花朵也有很多特点：色彩艳丽的、刚刚才开的、气味很香的等等；一个人也会有很多特点，比如：快乐、开朗、对人友好、反应敏捷等等。 这些表示人或事物特点事、性质或状态的词就叫形容词。 二、形容词的基本用法 形容词在用法上，主要是用来对人或事物的特点、状态进行说明。从语法的角度讲，就说形容词有“修饰、描述、限定”的作用。英语的形容词同汉语相比，在用法上有许多不同的地方，请初学者要加以留意。下面结合具体实例来进行讲解。 1、直接修饰名词。 形容词最基本的用法之一，就是用来说明名词的特点、性质等。也就是说，形容词放在名词前面，同名词一起使用。例如：
It’s a hot day. (热的天气) Ihave a red apple (一个红apple) Sheis a good student. (一个好学生 ) 2、必须同系动词联合使用，用来作表语，说明特点和状态。 我们在说一个人或事物如何如何的时候，汉语里面可以直接使用形容词。例如： 昨天那个人病了。(直接说“病了”)这件衣服很贵。(直接说“贵”)小王一直沉默无语。(直接说“沉默无语”)他脸色苍白。(直接说“脸色苍白”) 但是英语里面，在讲述一个人或事物的特点或状态时，必须在前面加上be, get, remain等词，然后才用形容词。在语法上，be,get,remain等等叫系动词，后面的形容词叫表语。例如上面的例子应该说成： That man was ill yesterday.那个人病了。
[注意：必须说成 was ill ] This coat is expensive.这件衣服很贵。
[注意：必须说成 is expensive ] Xiao Wang remained silent.小王一直沉默无语。
[注意：必须说成 remained silent ] He looks pale.他脸色苍白。 [注意：必须说成 looks pale] 3、少数情况下，形容词的位置放在名词的后面，而汉语里这种结构不常使用。例如，在讲到 something, anything, nothing 等不确定的事物时,形容词一般要放在名词后面。 例如：I have something important to tell you.我有重要的事要告诉你。
[important 放在 something 后面] Is there anything interesting in thefilm. 电影里有什么有趣的内容吗？[interesting 放在 anything 后面] There is nothing dangerous here. 这儿一点都不危险。[dangerous 放在 nothing 后面]在其它少数情况下，如形容词短语、几个形容词并用等，也应放在名词之后。例如： This is the task easy to do. 这是一件容易做的事。
[easy to do 放在 task 后面] These are the best books available in theuniversity library.这些书是图书馆能提供的最好的书。
[available... 放在 books 后面] Paris isone of the most beautiful cities imaginable.
巴黎是想像中的最美的城市之一。
[imaginable 放在 cities 后面]
第八讲 冠词英语的冠词，是一种特殊的词类。说它特殊，是因为中文里没有这样的词类。如果纯粹从语法的角度来看，冠词的概念及其用法都显得很抽象很难懂，其用法更是复杂多变。本文结合实例，初步介绍一下冠词的含义及一般用法，供同学们参考。 一、什么是冠词 要理解冠词，我们首先要搞清它与名词的关系。大家都知道名词，即：表示事物名称的词。所谓冠词，就是“冠”在名词前面的一种词。“冠”就是“最前面”的意思，通俗地说，冠词就是用在名词前面的词。反过来说，冠词后面的词必定是名词(或者名词性质的词，如动名词等)。 英语的冠词分为两种：不定冠词a(an)和定冠词the.
顾名思义，“不定”就是“没有确定”的意思，“定”即是“确定”的意思。下面，我们会结合实例来研究一下，什么叫“没有确定”，什么叫“确定”。 冠词与名词是密不可分的，所以，要掌握好冠词，必须要搞清楚名词的有关概念。英语的名词，从数量的角度可以分为两类：可数名词和不可数名词，可数名词又分为单数(即一个)和复数(两个及以上)。请大家记住名词和这种分类方法，它对冠词的使用有着决定作用。 二、不定冠词及其用法 不定冠词 a, an ，一般的书上都把它解释为“一个”，这种解释还很不完全。我们下面结合实例来学习。等你掌握了它的用法，也就是掌握了它的概念；或者说，你理解了它的概念，也就掌握了它的用法了。 1、“不定”冠词表示的是事物所属的大的种类（分类）。 前面说过，a(an) 叫做“不定”冠词，“不定”就是“没有确定”的意思。那么，什么又叫“没有确定”呢？例如，假设我们前面左中右摆着三个apple，我们可以指着其中的任何一个apple说：这是apple(或：这是一个apple。) 左边的apple可以说 This is anapple.　中间的一个也可以说：Thisis an
apple. 右边的一个也可以说：This is an apple. 我们说“这是apple”或者“那是一个apple”的时候，告诉别人的其实是这个东西是什么种类，就是说：它是apple而不是其它什么事物。这是不定冠词最基本的含义。 2、不定冠词表示的是可数的单数事物 英语中在表达事物的时候，必须要分清这是可数的事物还是不可数的事物？如果是可数的事物，是单数还是复数？假设是单数事物，就必须用上不定冠词a(an)。或者反过来说，a (an)表示是可数的单数事物。a 用在音标是辅音开头的名词前，an 用在音标是元音开头的名词前(记住：是根据音标是不是元音来判断的，而不是单词的字母)。 例如：（中文）这是书。而英语在表达这个概念时，必须首先要明确这儿所说的“书”的概念是可数还是不可数？如果是可数名词，再分是单数还是复数。因为摆在我们面前的是“一本书”，所以，必须用不定冠词 a。注意：谓语动词也受到名词单、复数的影响，因为名词是单数，be 动词也要用用单数形式的 is，所以全句是：This isa book. [重点提示] 以上两点，是不定冠词最基本的含义。通过例句分析我们可以看到，a (an) 的含义和用法，实际上完全是由名词的特性所决定的。我们在用英语说话或写文章的时候，必须要明确名词的单、复数概念，然后再决定用不用 a (an) ，用 a 还是an 。如果是复数名词，不可能用 a (an) ；如果是不可数名词，一般情况下也不用a (an) ，假设在不可数名词前用了a (an) ，那么，这个不可数名词也转变成可数名词的单数了。 3、不定冠词的单数(一个)不是明确的数量单位(one) 刚才说了，不定冠词表示的是可数事物中的单数。这里的“单数”一般就解释为“一个”。但这里所说的“一个”，并不是一个明确的数量单位(one)，而是一种泛指的概念，即所谓“不确定”的“一个”。例如：假设房间里只有一把椅子，我们可以说：That is a chair. 假设房间里有十把椅子，我们指着其中的一把椅子也可说: That is a chair. 显然，这里的 a (一个)，并不是确指椅子的数量。这是不定冠词的又一特点。所以，在很多句子里，a(an) 相当于中文的同类事物中的“任何一个”，“某一个”，“有一个”的含义。因为中文表达这类意思的时候，不一定非要用“任何一个”、“某一个”等，所以中文里有时候不必译出来。例如：A doctor is a person who saves people'slife. (医生就是拯救人们生命的人)Have you got a pen? I want to sign my name.(你有钢笔吗？我想签个名。)I met a friend of yours today as I hurriedoff to work. (今天我赶去上班的时候，碰到了你的一个朋友。)There is going to an English lecturetomorrow. (明天将有一场英语讲座。)We are all of an age. (我们年龄都一样大。)I remember he came here on a Sunday andleft soon. (我记得他在某个星期天来过，然后很快就走了。) 三、定冠词及其用法 1、定冠词表示的是“特指”的事物 相对于不定冠词泛指的含义来说，那么，定冠词表示的就是“特指”(确定的)含义了。简单地说，定冠词的“定”就是“确定”的意思，也就是“特指”的意思。只要是我们需要“特指”的事物，都可以用(注意：不是必须要用)。定冠词只有一个 the.例如：I went a nearby restaurant. The food therewas good. (我去了一家饭店，那儿的饭菜很好。)这句中的“饭店”是泛指，没有明确说是什么样的饭店；而“饭菜”是特指那家饭店的，所以用了定冠词 the. 例如：Open a window, please.(请打开一扇窗户。)Open the window, please. (请打开那扇窗户。)第一句是说打开任何一扇窗户都可以；而第二句是指打开特指的那扇窗户，或者是说话人用手示意是哪扇窗户，或者是说的人和听的人都知道的那扇窗户。 在特定的语言环境下，特指的事物往往可以用this, that, these, those 等表示，所以一般情况下，定冠词 the 可以与 this,that, these, those 互换使用，在中文里往往翻译为“这，那，这些，那些”等。 2、定冠词不分单数、复数、可数、不可数 因为定冠词只是表示“特定”的事物，所以它没有不定冠词所包含的“一个”的含义。也就是说，不管可数与不可数、单数与复数，只要表达的需要，都可以使用 the.例如：Shut the windows before your leave the lab.(离开实验室前，请关上所有的窗户。)The museum is open to the public. (博物馆对公众开放。)The iron is harder than the stone. (铁比石头硬。)The Browns are all living in China.(布朗一家全住在中国。) 3、对于一些已经表达为特指事物的名词，前面可以不用the. 英语中，还有其它一些表示特指的方法，例如：通过名词的大写来表示专门的事物，或者说某些词它只表示一个特定的含义，这时候就不再需要用定冠词了。因为定冠词也是特指，再用就重复了，除非一些特殊的需要。例如：January 1 is New Year's Day. (元月一日是元旦。)January 本身就是一个特指的名词，New Year's Day 通过大写也表示一个特定的节日，所以，它们都不需要再用定冠词 the 。像这样特指的名词还有很多，例如：spring(春季)，China(中国)，Doctor(医生，博士)等等。有的学生曾问过：为什么America前面不用the, 而 the U.S.A前为什么要用the 呢？这个问题正表明了定冠词的用法：因为America 已经特指美国(所谓专有名词，即除了表示“美国”外，它没有其它含义；) 而只写U.S.A 并不一定特指美国，所以加个the ，这样，the U.S.A 就特指美国了。 还有一类词，在我们的常识中或者在上下文中已经是特指的事物了，也不需要再用the。例如：What do youusually have for lunch? 这句话中，lunch 在这儿就是特指午饭，大家都明白其含义，所以一般不需要再用the了。类似的名词还有：playfootball, play music等等。 [重点提示] 定冠词的基本含义是“特指”的事物，只要表达的是“特指”(特定，明确)的事物，不管它是可数与不可数、单数与复数，都可以用the；对于一些已经表达为特指事物的名词，前面可以不用the. 四、a (an), the 与名词复数的区别 1、a (an) 与 the 的区别 一般地说，a (an) 表示泛指的单数事物，the 表示特指的事物。所以，当我们刚开始谈到某个事物时一般用泛指的a (an)，而当我们再谈到这个事物时，显然它已变成特指的了(特指我们刚才谈到的事物)，所以改用the (也可以改用代词).例如：I saw a boy in the classroom. The boy (He)is cleaning the blackboard.This is the picture of a park. (公园是泛指的，而图画内容是特定的-公园的图画) 2、a, the 与名词复数泛指一类事物 在英语中，a (an),the 与名词复数都可以泛指某类事物。一般情况下，这时候，可以用a(an),也可以用the, 而复数名词前则不用冠词。例如：A bird can fly. (鸟会飞。)The dog is liked by many people. (很多人喜欢狗。)Trees can help clean the air. (树林可以帮助净化空气。) 五、结束语 本文简要地叙述了冠词的含义及其一般的用法。当然，在实际运用中，还有许多特殊的用法(包括习惯用法)，例如：该用冠词的地方没用，看似不用的地方又用了冠词，有的地方用与不用冠词在意义上区别很大，等等。这些请同学们自己参考资料学习。我们也将在中级教程里做更详细的阐述。 六、练习 在括号处填入a, an, the 或不填�l: ���C�o-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"'&．[空格处用宾格的her ] [例3]我们的英语教师是王老师。他们的英语老师是张老师。____ English teacher is Mr. Wang.
_____ is Miss. Zhang. [空格处必须用 Our, Theirs ] Jack和我都有足球。我的球是白色的，他的球是红色的。Jack and I have footballs.
____is white.
____ is red.
[空格处分别用名词性所有格 Mine, His ]
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第九讲 介词
英语的介词，是一类比较虚的词，但它又是使用最多的词类之一。稍微复杂一点的句子，大多是介词在起作用。因此，对于学习英语的中国学生来说，介词又是最重要的词类之一。 一、什么是介词 介词究竟是什么意思？也就是：介词的定义是什么？如果单纯从语法的角度来解释，说起来很抽象也枯燥，很多初学者都不容易理解。如果从介词的使用特点和实际意义来分析，则要容易理解得多。所以，对初学者而言，我们暂时不谈它的语法定义，而主要从它的使用特点和实际意义来学习介词。 我们先来认识一下介词。下列词语就是常见的介词：at, on, in, of, among, by, with, without,into, to, after, out, out of, behind, below, beyond, if, whether... 二、介词在用法上有哪些特点 1、介词很少能单独使用（作为句子成份） 为什么介词很少能单独使用呢？这是因为介词单独用的话，没有特定的意义。也就是说，某个介词究竟是什么意思，本身看不出来，只有在具体的句子里才能显示出来。所以，很多书上都把介词归类到“虚词”里面，就是因为它的意义比较虚。如果我们换个角度说，介词的意思太多了，太灵活了。特别是有些常用介词，一会儿是这个意思，一会儿是那个意思，全靠上下文来理解。所以，要准确地说出某个介词的意思非常困难。（当然，它们的常用意思还是比较容易理解的。）下面以in为例： In the park there are many childrenplaying.公园里有很多小孩在玩。[in表示地点]We'll meet again in two weeks.两周后我们还会见面。[in 表示时间]Eveybody is in high spirits.人人都情绪高昂。[in 表示一种状态]We organized a lot of activities incelebration of National Day. 我们组织了很多活动来庆祝国庆。[in表示目的]She was weak in mathematics.她数学不行。[in表示某个方面]Mr. Li can write in English.小李能用英文写作。[in 表示方式] 正因为如此，介词的很虚或者说太灵活，如果单独用的话很难确定它的意义。所以，介词很少单独使用。这里所说的“单独使用”，是指单独作为句子的某个成份。但是，有少数介词在特定的环境下可以单独使用，这时它就不是介词，而成为副词了。例如： She is not in.她不在这儿。[in 这里是副词,表示“在（这儿）”]Mr. Wang was away two weeks ago.[away 这里是副词，表示“离开”。] 2、介词使用最多的形式是介词词组 介词使用最多的形式是与其它词（实词）组成词组，即介词词组。在一个含有介词的词组里，介词的意思是明确的，或者说这个词组的意思是非常明确的。例如： They are the students of Class Two.他们是二班的学生。(ofClass Two 是介词词组，of 表示“的”)He made a model plane out of wood.他用木头做了一架模型飞机。(makeout of 是动词词组，of 表示“来自于”) 介词词组是以介词为中心构成的词组，词组的意义相对明确。但英语中，介词还经常同名词、动词、形容词搭配使用。与动词搭配使用的词组一般称作“动词短语”，与名词、形容词搭配使用的词组，大多数是一些相对固定的“习惯用语”。下面分别做个简要的介绍。 3、介词与名词构成的词组 在与名词组成的介词短语里，名词是中心词。例如： I have lived in this city for more than 10years.我在这个城市住了十多年了。I will be back before suppertime.晚饭前我赶回来。Can you repair my bike by Friday?星期五之前你能修好我的自行车吗？The bridge over the river has a long history.河上的这座桥历史悠久。 4、介词与动词构成的词组 I hear from my mother every month.我每月都接到母亲的信。[hearfrom]Please take care of your books.请爱惜你的书。[takecare of]She is getting on for fifty.她年近50了。[get on]He asked ￡5 for the book.这本书他索价5英镑。[ask for] 5、介词与形容词构成的词组 Why is it that we should be afraid ofhim? 我们为什么要怕他呢？I was angry with him for keeping mewaiting. 我对他很生气，因为他让我等了好久。He has been away from home since the end oflast year. 自从去年年底以来他一直不在家。I used to be good at cricket, but now I'mout of practice. 我板球曾打得很好，可惜现在已生疏了。Whisky can be good for you if taken inmoderation. 威士忌酒如饮用适度是有益的. 三、如何判定介词的意义 介词的含义复杂多变，那么如何掌握介词的意义呢？一是掌握介词的常见用法。大部分介词都有一些基本的用法，很多文章和书籍都做了归纳和概括，这是我们首先要掌握的。二是在掌握了这些基本用法之后，对于一些不常见的用法，只有自己多总结、揣摩，发现其中的规律。不论哪本书，都不可能将介词的用法全部写出来。换句话说，即使写出来，你要背不下来。所以，只有靠不断的积累和运用。 例如，介词for就列出了12种用法(见张道真《实用英语语法》)。但如果加以总结梳理，大致可以有几下基本用法： 1、表示做事的目的 He planned to write some stories forchildren. 他计划为儿童写些故事。This is for reducing your temperature. 这药是退烧的。Someone is asking for you on the phone.有人找你接电话。 2、表示事物的原因 Thank you for your warm hospitality. 谢谢你们的热情款待。They all jumped for joy at the news. 听到这消息，他们都高兴得跳起来。We were filled with admiration for hiscourage. 我们对他的勇敢充满崇敬之情。 3、表示一段时间或距离 Is it all right if I use it for a minute? 我用一会儿行吗？I followed him for some distance. 我跟了他一段路。 当然，for 还有一些其它用法。例如： Are you for the motion, or against it? 这项动议你赞成还是反对？[for 有“反对”的意思]He sold the camera for ten pounds. 这个照相机他卖了十英镑。[for 表示“价值”]for the time being 暂时；for good 长期地 [用于固定的搭配] 四、介词词组在句子中的位置 请大家对比一下例句，注意介词词组在中、英句子中的位置。有的句子，中英介词词组的位置相同，有的位置不同。这涉及到中、英在句子成份方面的组成方式不同。这个问题我们会在中级教程里加以讨论，这时只是提出来，让大家先知道有这么个现象。 They didn't say a word during the meal. 吃饭时他们一句话也没有说。That can be a basis for a decision. 这可以作为决议的基础。The woods go for about two miles beyond theriver. 林子在河那边绵延两英里。 s Rm�3�P���“喜欢”，又有“像……一样”的意思；dislike 是“不喜欢”，而 mislike 是“厌恶”的意思；dis-,mis-,un-叫“前缀”，-ly, -able 叫“后缀”，等。而不必深究那些前缀、后缀是做什么的，它们是是从哪儿来的，为什么有的词加dis-,有的词加mis-等等。
在了解英语主要语法基本内容的基础上，要进一步掌握词类、句式、时态的变化规律，它们在意义上的主要区别，并且自己能完成相应的语法练习，写出基本正确的句子。
例如，我们以句法为例，有下面一个例句：
You and I were writing a report in English for an hour.
作为有一定基础的英语学习者，我们要进一步清楚搞这么几个问题：说 I and you 行不行？为什么不行？are writing 是正在进行时，那么write 最后一个字母e 为什么省略了？正在进行时的动词还有哪些变化规律？不是元音字母开头的 hour前为什么仍然要用 an ? 介词 in 除了表示时间、地点之外，还有哪些用法？等。
高级的标志有三个：一是能快速读懂长句子和长篇的文章，词汇量要达到5-6000个；二是在经过思考后能写出比较复杂的句子，语句通顺，没有明显的语法错误；三是听、说能力能达到中等水平。如果用考试来衡量的话，就是能达到大学四级或全国公共外语三级的水平。
当然，以上三个层次是针对在工作学中使用英语的人来说的。如果是教授英语或研究英语的人，则又是另外一回事了。
总而言之，我的建议是：学习语法的目的是为了更好地理解别人的意思，和表达出自己的意思。如果你不是专业翻译人员、英语教学或研究人员，英语语法只要达到中等偏上水平就可以了。况且在和别人口头交流时，不需要那么严格的语法；而一般性的文章，只要关键的词句不错(比如商业上的日期、时间、价格、材料等)，也没什么大问题。即使我们是中国人，谁能保证我们说的话和写的文章百分之百的语法正确？所以，我再重申一遍：学语法不能学得太死、太机械，不要老是问一些：这里为什么用定冠词the，那里为什么不用？某道考试题中究竟是用would还是用could？之类的问题，因为这些细微差别恐怕除了外交官需要掌握之外，一般人实在是不值得花那么多时间去学的。如果我们总是在这些细节问题上纠缠，很可能会打击我们学习的热情和积极性，而且还会浪费我们宝贵的学习时间。有不少的人从初中学起，学了高中学大学，然而碰到稍微生词量大一点的文章还是看不明，听不白，写不出，就是个例证。
剩下的待会更，
第十讲 数词英语数词的概念和中文差不多，比较容易理解。学习英语数词，提醒大家注意三点： 1、英语的数词范围比较广。 凡是与数字有关的内容，都归到数词中，比如：年月日、时分秒、分数和倍数、编号、四则运算等。 2、注意英语的特殊表达方法。 与中文相比，英语在数字、年月日、时分秒等方面有特定的表达方式(包括读的方式)。幸好这些方式都很机械，没什么变化，只要记住就行了。例如：12425 twelve thousand four hundred and twenty-five 3、英语只有不多的量词。 英语的量词没有中文丰富，只有很少的一些“计量”单位，如米(metre)、千克(kilogram)、百千(hundred，thousand)等。而中文的量词特别丰富，例如：一本(书)、一棵(树)、一架(飞机)等等，而英语只用一个a (an) 就行了。对于少数不可数名词而言，有一些特别的“量词”用来表示数量，例如：一张纸( a piece of paper)，一包烟( a packet of cigarette) 等等。 为了表达的清晰、方便，本文只介绍基数词、序数词的一般用法。其它如小数、分数、百分数年月日、时分秒、编号、四则运算等，则单独撰文介绍。 一、基数词 所谓基数词，就是单纯表示数目多少的词，从0到无穷大。 但是，英语的基数词也有一些特点： 1、从0到19的数字，都是单独的词。例如：zero, one, two, three, ten, eleven,twelve,
fourteen 等。 2、整“十”的数词都是以ty 结尾。20 twenty, 30 thirty, 40 forty, 50 fifty,60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety 3、英语数的单位有四个。百位 hundred , 千位 thousand ，百万位 million，十亿位 billion (美国)中文是以四个数字为一组，而英语是以三个数字为一组。所以，英语没有“万”、“亿” 两个数位。如果用英语表示，要进行转换，对应关系如下： 1[billion], 000[million] , 000 [thousand ],000 英语所有的数字，都是由以上三个部分组成的。我们在读、写数字的时候，先从后面按三个一组分好，然后按“数字+数位”的次序读出。例如： 10,000 一万
ten thousand
[10个千]32,500,000 三千二百五十万
three-two million five hundred thousand
[32个百万500个千] 除此之外，英语的数字在读写上还有两点与中文不同： 1、从数字21开始的两位数，在书写的时候，要在十位数与个位数之间要用连字符“-”连接，但读法不受影响。例如： 21 twenty-one
85 eighty-five
99 ninety-nine 2、三位数的数字，要在百位和十位（若无十位则和个位）之间用and连接，写和读都需要and。例如： 365
three hundred and sixty-five206
two hundred and six2,510
two thousand five hundred and ten84,296
eight-four thousand twohundred and ninety-six274,350
two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty 二、序数词 序数词是表示事物排列先后顺序的词，像“第一名、第二年、第三层”等等。序数词的读法与基数词规律相同，但在写法上有以下特点： 1、从1到19的序数词，除了第1、第2、第3以外，是在词尾加上th。 first, second, third, fourth, fifth,eighth,ninth, tenth, eleventh, twelfth,...hundredth, thousandth... 2、整十的序数词，将词尾的y改为ie 再加th。 twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth... 3、两位数以上(三位数、四位数等)的序数词，只要将个位上的数字变成序数词就可以了。例如： 第42forty-second第976 ninehundred and senventy-sixth 2、用阿拉伯数字表示序数词时，必须在个位数字后加以注明即可(即序数词的最后两个字母)。例如： 第21 写作 21st第32 写成 32nd第43 写成 43rd第85 写成 85th 三、数词的运用 1、基数词的运用 (1) 基数词相当于一个名词或代词，它可以作主语、表语等等，直接使用即可。例如： Three of them will play football. 他们中有三个踢足球。I am eighteen this year. 我今年十八岁了。I have invited ten people to the party. 我邀请了十个人参加晚会。Fifty thousand London Dockers are out onstrike. 五万伦敦码头在外游行。 Two months is quite a long time.Five is an odd number.How many do you want? -----Eight, please.The city has a population of four million.We are altogether fourteen.What work are you to assign us three?Is there room for us two? (2) 英语也用阿拉伯数字，也有数字单词。一般情况下，100以内的数字要写英语单词，而100以上的大数字，则直接写阿拉伯数字。例如： I would like ten copies of this book. 这本书我想要十本。Over one hundred people attended theconference. 一百多人参加了这个会议。Thirty-four experts went on the eco-trip. 三十四名专家参加了生态旅行。 The place of interest attracts more than1,000 visitors every day. 此处名胜每天吸引1,000多名游客。More than 150 people attended the weddingparty. 一百五十多人参加了婚礼宴会。There are 1.3 billion people inChina. 中国有十三亿人口。 2、序数词的运用 序数词在使用中有一些特点，特别是加不加定冠词the 和不定冠词 a (an)，在意义上区别很大。作为序数词使用，一般要加定冠词the；如果序数词前用a或an时，则表示“又一；再一”。如果什么冠词也不用，则first, second 等又有另外的意思了。请看例句： (1) 加the 作为序数词，表示“第……”的意思。请注意：中文很多时候不一定说出“第……”。 He lives in the third stories of the building. 他住在三楼。Tom is their second son. 汤姆是他们的二儿子。They celebrated the 10th anniversary of thefounding of the republic. 他们庆祝共和国成立十周年。 I will never give up, not even on the1,000th or 10,000th try.She was among the first to come and settlein Dujiashan.You will be the second to speak. (2) 加a (an) 表示“又一”、“再一”的意思。 We’ll have to do it a second time. 我们必须再做一次。Shall I ask him a third time? 我可以再问第三次吗？When I sat down, a fourth man rose tospeak. 我坐下来时，轮到第四个人站起来说话了。Though he had failed twice，he wanted to try a third time. 尽管他失败了两次，他还想再试一次。The little monkey had had three apples，and he wanted to eat a fourth one....小猴子还想再吃一个。 (3) 不加任何定冠词，同时也没有其它修饰成分。此时，序数词的意思有变化。 These are all firsts. 这些都是一等品。First think and then speak. 先考虑, 后开口。I got this book second-hand. 这本书我是转手买来的。Happening every second year. 每两年发生一次的
第十一讲 连词 一、概述 连词是英语词汇中的一个很小的分类，以至于有的语法书上都没有单独进行分类，而把它分散到句子类型(简单句、复合句、复杂句)中进行讲解。又因为连词属于所谓的“虚词”，所以也重视不够。所谓虚词，就是不能单独作为句子成份的词。也就是说，连词本身不能作为句子的主语、定语、状语等。但是实际上，连词也是一类很重要的词，特别是当我们分析英语又长又复杂的句子时，弄清连词和它的作用对于理解长难句的意义非常重要。 二、连词的意义和用法 顾名思义，连词是具有连接作用的词，例如：and, but, or, nor, so, therefore, yet, however, for, hence, as wellas, both…and, not only…but also, either…or, neither…nor, then 等等。 简单地说，它的连接作用有两种： 1、把词与词连接起来，也包括把词组与词组连接起来。例如： We will die without air or water. 没有空气或水，我们就会死亡。( or 连接名词)She likes watching TV and playing piano. 她喜欢看电视，弹钢琴和唱歌。(and 连接词组) 2、把两个句子连接起来，包括并列句和复杂句。例如： His room is bright but mine is gloomy. 他的房间亮，我的房间暗。( but 为并列句)He hurt his leg, so he couldn't play in thegame. 他的腿受伤了，所以他不能参加比赛。(so 为复杂句) 三、初学者要注意的几个问题 表面上看，连词确实简单。它的意思相对单纯，词形也没有变化。我们在阅读的时候，就照字面意思把它翻译出来就行了。但是，英语的连词也有它的特点。 1、从字面上看，英语的连词有单个的连词，有组合的连词，还有成双成对固定搭配使用的连词。 (1) 单个的连词：and, but, or, if, when, so 等等。例如： Read slowly and loudly. 读得既要慢些又要大点声音。I was going to write, but I lost youraddress. 我本来要写信的，可是把你的地址弄丢了。Will you have tea or coffee? 你喝茶还是喝咖啡？If you ask him, he will help you. 如果你向他请求，他会帮助你。 (2) 组合的连词：as well as, as soon as, no matter, so that, in order that等等。例如： The editors as well as the proofreaders areworking overtime. 编辑和校对者都在加班工作No matter where you work, you can alwaysfind time to study. 无论你在哪工作，都能找到时间学习。I stopped so that you could catch up. 我停下来以便你能赶上 (3) 固定成对搭配的连词：both...and, neither...nor, whether... or not, not only...but also 等等。例如： A man should have both courage and perseverance.一个人既要有勇气又要有毅力。She could neither speak the language norwrite it. 这种语言她既不会说，也不会写。We should not only be bold, but also becautious. 我们不仅要大胆，而且要谨慎。Whether we help him or not, he will fail. 不论我们帮助他与否, 他都将失败。He is such an honest man that everyonewould like to trust him．他非常诚实，人人都相信他。 2、从意义上看，少数英语的连词有几个含义；或者一个中文的含义有几个对应的英语连词。它们之间在意义和用法上的区别，要用心加以区别。 (1) 一个英语连词有几个含义。 例如：while: 当……时候；然而；虽然 While I read, she sang. 我看书时，她在唱歌。Some people like coffee, while others liketea. 有些人喜欢咖啡, 而有些人喜欢茶。While he loves his students, he is verystrict with them. 虽然他爱他的学生, 可是他对他们很严格。 例如：as 当……时候；既然；虽然；和……一样 I saw him As he was getting off the bus. 正当他下公共汽车时, 我看见了他。As you are tired, you had better rest. (既然)你累了, 最好休息一下。Try As he would, he could not lift therock. 他虽然尽了最大努力, 仍不能搬动那块石头。He can run as fast as I can. 他能跑得和我一样快。 (2) 一个中文含义有几个对应的英语连词 例如：表示“但是，然而”：but,yet, however, nevertheless 等。 He tried hard but he was unsuccessful. 他做了很大努力但没有成功。The car was old, yet it was in excellentcondition. 这辆车子很旧，但仍处于良好的状态。She felt ill. She went to work, however,and tried to concentrate.她病了。然而她照旧去上班，并且尽力集中精神工作。I don't know anythnevertheless I don't trust him.我对那个人没有什么不良的看法，但我不能信赖他。 例如：表示原因和结果：because,since, for, so, as, therefore, hence, now that 等。 You'd better put on your sweater, for it'srather cold outside. 你最好把毛衣穿上，外边相当冷。My sister is expecting me，so I must be off now. 姐姐在等我，因此我得走了。You are right, therefore we should supportyou. 你是对的，所以我们应当支持你。I fell off my bike yesterday—hence the bruises. 我昨天骑自行车摔倒了——所以青一块、紫一块的。As it was already rather dark, we decidedto stop at the temple for the night. 因为已经相当晚了，我们决定在庙里待一夜。Since you don't want to go, we won't forceyou to. 既然你不愿意去，我们也不勉强你。Now that you are all back, we'd betterstart the work right away. 你们既然都回来了，我们最好马上就开始工作。 例如：表示条件的连词有:if, unless, in case, provided, suppose, as long as 等。 If you can do it, so can I.你要是能办到，我也能办到。I won't go unless you want me to. 除非你要我去，否则我是不会去的。We'd better take our raincoats in case itshould rain (rains). 我们最好把雨衣带着以防下雨。I'll come provided you let me know in goodtime. 你要是及时通知我是会来的。Suppose he won't agree, what shall we do? 假如他不同意，我们怎么办？You may use the room as long as you keep itclean. 只要保持清洁你可以用这个房间。 3、从用法上看，英语使用连词比较多。只要是出现两个以上的事物，不论是词组还是句子，英语都要求使用连词，而中文却可以不用。 中文：四季是春、夏、秋、冬。英文：The seasonsare spring, summer, autumn and winter. (用了and ) 中文：那天是星期天，我们去购物了。英文：As it wasSunday, we went shopping. // It was Sunday, so we went shopping. (用了as 或 so) 本文简要地介绍了英语连词的含义、用法以及初学者要注意的问题。关于连词其它用法，我们将在句子类型和主、从复合句中做进一步的学习。
第十二讲 动词 [1] 英语动词，是英语词类中最重要的一类词。说它最重要有两个意思：一是它的分类复杂，变化最多，是学习的重点；二是动词决定了英语句子的基本结构，也就是说英语的句型基本上都是根据动词的属性和运用特点来划分的。而对于初学者来说，英语动词又是比较难掌握的一类词，因为它的变化非常复杂，例如：什么现在时、过去时、将来时等等，什么主动语态、被动语态等等，什么肯定句、疑问句、虚拟语气等等，都直接牵涉到动词的变化。 正因为如此，初学者要耐下心来，一点点地学，一个问题一个问题的解决，特别是要把握其中一些最基本的概念和变化规律，因为英语动词的很多概念，在中文里是没有的，或者没有直接对应关系。只有把这些基本的概念搞清楚了，才能真正掌握英语动词的变化和使用规律。而一旦掌握了这些规律，阅读和写作也就容易多了。 研究英语动词的文章和专著很多，其中，语法专家使用了很多专门的术语，这是专家们研究的需要，但初学者往往搞不清楚这些术语的含义。因此，本文在参照目前英语语法提法的前提下，结合初学者的需要，对一些术语进行了简单浅显的解释，对一些分类也进行了重新划分，以便于初学者理解。但初学者在基本掌握以后，应进一步学习有关英语语法专著和文章，逐步理解专门术语，不可拘泥于本文的解释。特此声明。 一、动词的概念 顾名思义，动词就是表示动作的词。所谓动作，绝大多数是可以感知到的，比如汽车在开，人在看电视，太阳升起降落，等等。也有些动作不是直接能看到听到的，例如思考问题，制定方案，经济发展，等等。不管怎么说，这些动作都比较明显，直接或间接地被我们觉察出来。 但是，英语动词还有一类是表示“状态”的。这些动词并没有直观的动作，它只是表示事物存在的一种状态。例如：我是一个学生。其中的“是”，在英语中就是动词；再例如：我们有一个篮球。其中的“有”也是动词；等等。这类表示状态的动词，对于初学者来说要多加留意，它们也必须按照动词的规律来使用。 二、动词的分类 1、根据动词的意义分类 (1) 实义动词和非实义动词(助动词) 动词属于“实词”的一种。所谓实词，就是有明确具体的含义，像名词的桌子、猫狗、德行，形容词的红黄蓝绿等等，动词的哭笑、走路等等。而英语中其它的一些词类如冠词、介词等等，意义比较地空虚，所以叫做虚词。 根据动词是不是有明确具体的意思，动词本身也分成所谓的实义动词和非实义动词。实义动词就是动作比较明显具体，像上面讲到的汽车在开，人在看电视，太阳升起，思考问题，制定方案，经济发展，等等。非实义动词通称为助动词，如can, may, will, shall 等等。注意：有少数动词既可以算作实义动词，也是助动词。也就是说，这些动词既可以作实义动词，在另外情况下它又是助动词，如：be, have, look, seem 等。请看例句： 例1：I have my supper at about 6:30every day.我每在6:30 左右吃晚饭。（这儿，have 是实义动词。） 例2：The students have planted manytrees.学生们种了许多树。（这儿，haveplanted 中的have 是完成时态的助动词。） (2) 短时动词和持续动词 短时动词也称瞬时动词，是说这些动作在很短时间内就完成了，它不太可能持续很长的时间，例如：leave (离开) borrow (借), buy (买)， 等等。相反，持续动词表示的是，这些动作是一种持续性的动作，它可以连续不断地发生，例如：write (写), walk (走路),
sleep (睡觉) 等等。 一个动作是短时动词还是持续动词，也就是动作持续时间的长或短，在英语中对于正确使用动词的时态非常有用。而有些动词，短时与长时所用的动词是不一样的。这一点在中文里是没有的，也是初学者经常遇到的问题之一。请看例句： 例1：当 Tom 到达的时候，他得知 Mary 已经离开将近三个小时了。 [错] When Tom arrived he learned Mary had left for almost three hours. 因为过去完成时 had left 和 for 连用，有不停地离开的意思，英语中算作错误。 [对] When Tom arrived he learned Mary had been away for almost threehours.要表示持续的状态，可以改用系表结构 had been away。 例2：她那天穿着一件新裙子。 [错]
She put on a new dress thatday. puton 表示“穿上”的短时动作。显然，她不可能一天总是在那儿穿来穿去。 [对] She wore a new dress that day.wear 表示“穿着”的状态，是持续动词。 例3：他丢了包有三天了。 [错]
He has lost his bag forthree days.丢东西是很短时间发生的事，不可能连续三天才把包丢掉。for 表示持续的一段时间。 [对]
He lost his bag three daysago. / It is three days since he lost his bag. 2、根据动词在句子中的作用分类 讲到英语的句子，必须要了解句子的构成。这里先要分清两个概念：一个是词类（词性），另一个是句子成份。 词类，如名词、形容词、动词、冠词等等，是说这一类的词本身所具有的一些特点。比如，名词本身可分为可数名词与不可数名词，可数名词又分为单数和复数、主格和宾格等等。 句子成份是说某类词在句子中所起的作用，又叫句子成份。句子成份主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 词类与句子成份是两个不同的概念。比如，名词可以作主语，动词不定式可以做主语，从句也可以做主语，等等。初学者往往把这两个概念搞混淆。（关于句子成份，可以参阅本站的有关文章。） 下面要讲的，是从句子成份的角度来分析动词的意义和作用。
第十三讲 动词 [2] 从句子成份的角度看，动词的主要作用分为两类：一是用作谓语，简称谓语动词；二是没有用作谓语的动词(可以作其它成份)，称为非谓语动词。 先讲第一类谓语动词。 一、谓语动词 可以这样说，除了一些特殊的句式，英语句子的谓语必须是动词。什么叫谓语呢？简单地说，谓语是对句子的主语进行描述的部分。描述什么呢？顾名思义，谓语是动词构成的，动词又是表示某个具体的动作的，所以，谓语一般是描述主动所发出的动作或者存在的某种状态。 例如：We arediscussing the usage of verb.这句话中，we 是主语，是谈论的中心。接下来，we 到底在做什么呢？“我们”在 discuss (讨论)。这里，discuss 是谓语，它告诉人们we 在做什么事。 谓语动词再进行细分，又可分为三类： 1、及物动词 及物动词的意思是，谓语动词后必须接一个宾语，表明谓语动词所影响到的对象或者目标。这样，句子的意思才比较完整。例如上例中，discuss 后接了一个 the usage of verb ，指出了我们讨论的对象(或目标)，整句话连起来就是：we - discuss - usage (我们讨论用法)，基本上表达出了句子的主要意思。 再例如：The boysees a picture on the wall.如果只说 see ，听者可能就会问 see 了什么？这里候必须接一个具体的内容 a picture ，这样意思就比较完整了。 及物动词在英语里用缩写vt.. 表示。 2、不及物动词 不及物动词，意思就是它不需要后面接宾语，句子意思本身就清楚了。 例如：A car isrunning along the bridge.run 是谓语，说汽车在开。我们听到了 car - run ，意思就很清楚了，不会再问 run 什么？注意：run 后面的 along the bridge 是状语，不是 run 这个动作的直接对象(宾语)，用中文也说不通：汽车在开桥。 不及物动词在英语里用缩写vi.. 表示。 3、助动词 助动词是一类单独的词，为了学习的方便，这里暂时把它归到动词一块儿讲。助动词是什么词呢？按照名称解释，它是“帮助动词表达一些特定含义”的词。也就是说，英语里为了表达动词的时态、情态等意思，光靠谓语动词本身还不行，还必须使用助动词来进行帮助，才能把意思表达出来。 例如：I amreading a book. (我正在看书。)英语中，为了表示“正在”做某事的概念，除了动词本身进行变化之外(read-reading)，还必须使用 am (即be 动词) 来帮助表达。这里的 am 就是助动词 (am 既是动词，也是助动词。) 再例如：We shallgo to school on weekdays. (我们周一到周五将去上学。)在英语里，表示“将来”要做什么事的时候，叫将来里。此句为一般将来时。仅说 go to school 还无法表达将来的意思，必须用上 shall 才能构成一般将来时。所以，shall 也是助动词。 助动词在英语里用缩写aux. v. 表示。 上面简要介绍了谓语动词的三种形式。这三种形式之间不是截然分开的，下面说一下它们在用法的区别。 1、及物动词与不及物动词 这两种词说起来简单，但它们之间不是那么绝对的。最关键的是要搞清楚，及物与不及物的区别。两者最根本的区别，就是及物动词必须要后接宾语(名词、代词、不定式、动名词等都可以做宾语)，而不及物动词一般不需要宾语，如果要接宾语，必须在动词后面加上介词以后才能接宾语。严格地说，不及物动词没有宾语，不及物动词的宾语应该是介词的宾语。这个问题比较复杂，这里就不作详细讨论了。 (1) 首先，很多动词既是及物动词，又是不及物动词。例如： I can read French but I can't speakit.
(read 用作及物：read - French )我能看懂法文，但不会说。 We read about the storm in the paper today.(read 用作不及物：read-about )从今天的报纸上我们得知今天有风暴 (2) 有的词只用作不及物动词，如果要接宾语，必须后接介词。这些加了介词的不及物动词，很多有固定的意思，因而也被称作“动词短语”。例如： He turned on the torch to look for hiskeys.
他打开了手电筒，寻找钥匙。 (turn on 与 look for)
Thechildren always lag behind when we go for a walk.
(go for) 我们出去散步时，孩子们总是落在后面。 2、实义动词(及物、不及物)与助动词 及物与不及物动词都是实义动词，有着明确具体的含义。相对来说，助动词的意义就比较虚了。助动词的用法在讲时态的时候还会专门讲述。这里要说的是，英语有些动词既可以做实义动词，也可以用作助动词。这一点请初学者要搞清楚。例如： I am a student of Class Two.
[ 这里am 是实义动词]我是一个二班的学生。 I am playing basketball.
[这里am 是助动词]我在打篮球。 We have a clean and tidy classroom.
[ have 是实义动词]我们有一间干净整齐的教室。 We have learned 1000 words this term.
[ have 是助动词] 这学期我们学了1000个单词。 3、谓语动词的变化 英语中，谓语动词的变化非常复杂。这是由英语表达的特点决定的。简单地说，英语在表示一个动作的时态，特别注意两个问题：一是动作发生的时间，是过去、现在还是将来等等；二是动作持续的状态，是做完了、正在进行、一直持续等等。同一个动作，在不同的时间、不同的状态的时候，要用动词的不同形式来表达，这就是所谓动词的过去式、一般现在时、正在进行时等等的原因。关于这方面的问题，这里只提示一下，以后讲时态的时候将专门进行讲解。例如： Hedoes his exercise every day. [ does 表示一般现在时，does 是单数第三人称。]他每天都做锻炼。 He is doing his exercise now. [ is doing 表示现在进行时, doing 叫现在分词。]他正在锻炼。 He has done his exercise and for twomonths. [ has done 现在完成时，done 叫过去分词。]他锻炼有两个月了。 二、非谓语动词 非谓语动词，就是没有用作谓语的动词。我们知道，一句话中，除了用作谓语的动词之外，还会出现其它表示动作的词。 英语中，对谓语动词与非谓语动词的区别是非常清晰的，也就 是说，非谓语动词必须在词形上进行变化，让人一眼就能看出来哪个是谓语动词，哪个是非谓语动词。这一点与中文根本不同，因为中文里谓语动词与非谓语动词在词形上是不加区别的。 为了表达清楚，我在这里把英语中非谓语动词划归结成五类：1、原形动词2、不定式3、现在分词4、过去分词5、动名词
第十四讲 动词 [3] 二、非谓语动词 先搞清楚非谓语动词的概念。所谓非谓语动词，就是没有用作谓语的动词。我们知道，一句话中，除了用作谓语的动词之外，还会出现其它表示动作的词。例如： Students should learn to look up new wordsin dictionaries.学生们学会查字典。(should learn 是谓语动词；to lookup 是非谓语动词) I'm sorry to keep you waiting.我很抱歉让你久等了。( am是谓语动词；to keep 和 waiting 都是非谓语动词) 从上例中可以看出，英语中对谓语动词与非谓语动词的区别是非常清晰的，也就是说，非谓语动词必须在词形上进行变化，让人一眼就能看出来哪个是谓语动词，哪个是非谓语动词。这一点与中文根本不同，因为中文里谓语动词与非谓语动词在词形上是不加区别的。 为了表达清楚，我在这里简单地把非谓语动词划归成五类：1、原形动词2、不定式3、现在分词4、过去分词5、动名词 作为初学者，初步了解非谓语动词的含义和分类就行了。各类非谓语动词的详细特点和用法到中级课程中再做介绍。 1、原形动词 之所以要把“原形动词”单独作为一类来介绍，是因为很多文章都忽视了这个问题，初学者不知道它究竟指什么，甚至连原形动词有没有词义都不清楚。 我们知道，英语的一个动词有各种变化形态，如：be, am/is/are, was/were, being, been 都相当于中文的“是”，但它有八种变化形态。为什么会变化呢？这是因为英语用它们来分别表示不同的时态: am/is/are (现在)，was/were (过去)，be (将来)，been (完成，被动) 等；或者用来区别是谓语还是非谓语动词：am/is/are,was/were 可以直接作谓语；being,been 是非谓语形态。 原形动词，又称动词原形，是相对于动词各种变化而言的。原形动词是没有变化的动词，它是动词的最初的形式，相当于“词根”，其它的变化都是根据它来的。这个最初的、没有变化的动词就叫原形动词，如上例“是”中的be 就是原形动词。 原形动词本身也是有意义的，它是这个动词最基本的意义，如be 的意思是“是”。原形动词的用法最基本的有两种，一种是直接用来做谓语，另一种是用在不定式中。例如： I shall be 25 years old next year.明年我就是25岁了。(shall be 是谓语) His expectation is to be a teacher.他想当一名教师。( tobe 是动词不定式，非谓语动词) 2、不定式(包括不定式短语) 先看例子：to do, togo, to learn 等等就是不定式。如果从概念上讲，“不定式”还真的不好讲清楚，只能简单地理解为它是“to + 原形动词”的形式。它的用法很复杂，以后再详细讲。一般地讲，不定式表示还未有开始的动作，或者表示一件具体的动作，它可以充当句子的各种成份，就是不能直接用作谓语。例如： It's very hard for him to study twolanguages.对他来说学两门外语是很难的。( to study 是不定式，作主语。) My work is to clean the room every day.我的工作是每天清扫房间。(toclean 是不定式，作表语。) I have a lot of work to do.我有许多事要做。(to do是不定式，作定语。) He ran so fast as to catch the first bus.他飞快地跑以便赶上第一班车。(to catch 是不定式，作状语。) 3、现在分词 (包括现在分词短语) 它的形式是动词加上ing 形式，一般写为v-ing 形式。例如： Hearing the news, they all jumped with joy.(其中的hearing ) The students went out of the classroom,laughing and talking. (其中的 laughing 和 talking ) 现在分词是动词的一种变化形式，它原来是用于进行时态中的。但它也可以单独使用，此时，它就叫做现在分词。它的基本意义与原形动词一样，hearing 是“听”，hear 也是“听”；laughing是“笑”，laugh 也是“笑”。但在句子中，现在分词的作用相当于一个状语从句，意义稍微有点变化，例如上面两例： Hearing the news, they all jumped with joy.当听到这个消息的时候，他们高兴得跳了起来。(hearing 翻译成：当听到……时候) The students went out of the classroom,laughing and talking.学生们走出教室，边笑边说。(
laughing and talking 翻译成了：一边……一边……） 4、过去分词（包括过去分词短语) 过去分词原来是用来构成“完成时态”的，但它也可以单独使用，此时它就叫做“过去分词”。过去分词有两个基本含义，一是表示已经做过的动作或状态，二是表示被动语态的意思。例如： We can see the part of the moon lighted bysunlight.我们能看到月亮上被阳光照亮的部分。(lighted by sunlight 表示被阳光照亮，做定语。) The library is now closed.图书馆关门了。(closed表示已经关门了，做过的运作或状态，做表语。) 5、动名词(包括动名词短语) 动名词从形式上看与现在分词完全一样，也是v+ing 的形式。但是，动名词与现在分词在用法上还是有区别的，即：现在分词一般用作状语，而动名词它表示的是一件事(或一个动作)，相当于一个名词，可以作主语、宾语等。例如： Reading is an art.
读书是一种艺术。(reading表示“读书”这件事，而不是“正在读”，在句中做主语。) They went on walking and never stoppedtalking. 他们继续走，说个不停。(walking 表示“走路”这个动作，talking表示“谈话”这件事，都做宾语。) 以上我给大家简要地介绍了非谓语动词的五种形式。记住一点：非谓语动词是原形动词的各种变化形式，不管它们怎么变，有一点是共同的，就是：它们不能用作谓语。 [小结] 在上一讲中着重从动词的意义的角度将动词分为实义动词(包括及物动词和不及物动词)，持续动词和短时动词，助动词。本节着重从句子成份的角度将动词分为谓语动词与非谓语动词。
2、规则动词和不规则动词 上面说了，动词有各种变化形式。英语动词的变化，有些是有规则的，就叫规则动词；如果没有规律，就叫不规则动词。规则与不规则动词主要出现在动词的时态中。 例如，在一般现在时中，I,you, we 和复数名词形式时谓语动词不需要进行变化；如果是单数第三人称，动词的变化则有以下的规则： 一般情况下，直接在动词后加s ，此时就叫“规则动词”。例如： He likes watching TV.他喜欢看电视。 ( like变成了 likes ) It looks like a cat.它看起来像只猫。(look变成了looks ) 其它如：help (帮助)- helps ；come (来) - comes 等等。 如果以ch,sh,x, s 等结尾的单词，第三人称单数在一般现在时中，必须加 es, 它们也可以叫“规则动词”，因为它们有一定的规律可循，例如： teach (教) - teaches ；wash (洗) - washes ；go (去) - kiss（吻）- kisses ；fix（安装）- fixes 但是有少数动词，它们的变化是没有规律的，此时就称它们为“ 不规则动词”，例如： have (有) - has；be (是) - am / is /are 等。 在动词的过去式、过去分词的变化中，同样存在着规则变化与不规则变化。 例如：过去式 规则变化：work (原形) - worked (过去式) - worked (过去分词)；play (原形) - played (过去式) - played (过去分词) 不规则变化：sing (原形)
sang (过去式) sung (过去分词)；grow (原形) grew (过去式) grown (过去分词) 3、系动词、情态动词、感官动词等 系动词：它们一般是表示事物某种状态(或缓慢变化)的动词，如：be, keep, get, remain 等等。情态动词：是表示“能、可以、必须”等的词，如：can, may, must 等。感官动词：专门表示人的感官动作的动词，如：feel, smell, sound, taste 等等。
第十五讲 句子概述 [1] 一、英语句子的定义 我们说话的目的，是为了表达自己的意思，或者是告诉别人一件事，或者是表达出自己的想法，等等。为了使别人能听明白，我们在说话的时候必须要做到表意清晰。碰上一些简单的事情，说上一两个词或者说上一些简短的词组，别人也能听懂。但是，对于复杂的事情或想法，少数几个词就不行了，别人很难能你的意思。对于英语来说更是如此，即使你有很多的词汇，但是如果不按一定的规则，先后顺序混乱，中间没有任何停顿的话，别人仍然听不清楚你到底讲的是什么。 明白了这点后，我们就可以给句子下个简单的定义了：句子是用词语按照语法规则组成的，能表达一个清楚意思的基本单位。当然，要把自己的意思完全表达出来，应该是一篇文章，文章的构成是：词语--&句子--&段落--&文章。 二、英语句子分类 我们研究英语句子的类型，目的是为了更好地掌握英语句子的特点和使用方法。应该说，英语句子的构成与中文是区别很大，除了一些简单句之外，可以说，中、英句子在表达上完全不同，成了英语初学者的一大难点。所以，初学者要花大气力去研究英语每种句子的构成特点和变化规律，多看多练，才能做到应用自如。 英语句子的分类方法有好几种，大致可概括为五种：1、根据句子的语气可以划分为：肯定句、否定句、疑问句、祈使句、感叹句等；2、根据句子的复杂程度(主、谓关系)可以划分为：简单句、并列句、复合句；3、根据主语的主动、被动关系可以分为：主动句、被动句；4、根据所讲事实是不是真实，可以分为：真实条件句、非真实条件句(虚拟语气)；5、英语特有的一些句型，如：强调句、倒装句、省略句等等。 对于以上句型的学习，为了使初学者能够明白易懂，本文对目前的常用句子分类作了一些调整，这样更符合中国学生学习英语的习惯。关于每种英语句型的详细学习，我在中级班教程里再进行讲授。 1、根据英语句子的语气 句子的语气，是指说话人所表达出的一种态度，对所讲事实的一种判断。比如，你告诉别人一件事，是肯定