中班《漂亮的小纸伞》秋天的图画中班男孩

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-10 10:50 标签： 中班图画
胶南临港幼儿园中班装饰画《漂亮的小手帕》说课稿
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&&&&教学经验&&&中班装饰画《漂亮的小手帕》说课稿 &&正文
中班装饰画《漂亮的小手帕》说课稿
时间： 20:19:51&&&&&来源：&&&&&作者：临港区郭家河岩幼儿园
中班装饰画《漂亮的小手帕》说课稿
临港区郭家河岩幼儿园&&& 孙楠
各位评委老师：大家好！我是 x 号考生xxx，我说课的内容是中班装饰画《漂亮的小手帕》。我从以下方面进行了设计：
一、说教材
&&& 手帕是我们日常生活中司空见惯的一种生活物品。幼儿可以随身携带，方便使用。根据幼儿的生活经验，生成了本节活动，指导幼儿为小手帕穿上漂亮的“新衣”。需要多观察手帕特征和手帕上的不同图案，能够找出图案装饰的规律，根据中班幼儿年龄特点，可出示一些对称的图案供幼儿欣赏、观察，激发引导幼儿能大胆想象创造、大胆着色，体验合理搭配色彩的美感。
二、说教学目标
根据中班幼儿年龄特点，我从知识、能力、情感三方面来制定了以下活动目标：
1、 幼儿观察手帕上的不同图案，了解装饰的图案都是对称的。
2、能在中心点和四个角上有规律的画出自己喜欢的图案并进行合理配色。
3、在活动中，体验色彩搭配的美感。
三、说活动重点难点
&& &根据目标，我把活动重点定位于：了解装饰的图案都是对称的。把活动难点定位于：能在中心点和四个角上有规律的画出自己喜欢的图案并进行合理配色。
四、说活动准备
1、经验准备：在日常生活中提前认知对称图案，如：衣服上的图案、生活用品上的图案等。
2、物质准备：多媒体课件（教师制作的装饰画范例，用幻灯片的形式播放）、实物小手帕若干（提供给幼儿观察欣赏）、正方形画纸每人一张、水彩笔每人一盒。
3、空间准备：活动前把幼儿位置摆放成“品”字形，以便于幼儿上台展示作品。
五、说教法
根据活动内容，我设计了以下教法：
1、情境创设法：根据幼儿兴趣特点，我会在班中悬挂一些不同图案的小手帕，给孩子营造一种进入“手帕”展览会的场景氛围，幼儿可以随时观察、欣赏，孩子对这种情境式教学很感兴趣，能够激发幼儿学习的欲望。
2、讲解示范法：我会在教学流程的第二部分出示我制作的课件，以幻灯片的形式依次呈现在孩子眼前，边讲解边示范，具体体现在教学活动的知识性目标。
3、个别指导法：活动中，孩子对配色都非常感兴趣。班中有能力强和能力弱的孩子，我会依据孩子的不同特点，因材施教，进行个别指导，这一环节主要会在教学流程的第三部分呈现。
六、说学法
根据活动内容，我设计了以下学法：
1、讨论交流法：手帕是我们日常生活中常见的生活物品，我会请孩子分组讨论，自己见过的手帕是什么样子的，都有什么图案，小手帕对我们有什么作用……（这样的形式不仅可以让每个孩子都得到锻炼，加深对小手帕的特征和作用的理解。）
2、操作法：孩子对万物都好奇，好奇是孩子的天性。在美术活动中，孩子都想自己动手操作试一试，针对幼儿这一特点我会给予孩子充分的操作时间，提供相应的材料，让幼儿自由发挥。这种方法有利于锻炼幼儿手、脑及个感觉器官协同活动，发展创造性思维。
3、游戏表演法：
游戏是每个孩子爱玩的天性，游戏总会带给孩子无限的快乐。幼儿可通过对话、动作、表情来再现活动场景，可以丰富孩子的想象力和创造力，加深幼儿对活动的兴趣，发展幼儿的口语表达能力，促进了幼儿集体观念的形成。
七、说活动流程
我将活动流程分为4部分，分别是：活动导入，巩固经验——观察学习，拓展思维——探索迁移，操作完成——欣赏评价，经验提升
（一）活动导入，巩固经验
我会以谜语的形式引出主题：“有一种生活物品长得四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕有擦汗，真是我的好伙伴。”让幼儿大胆猜一猜这是什么，有利于激发幼儿浓厚的学习兴趣和好奇心。然后请幼儿说一说自己的手帕是什么样子的，上面都有什么图案，当手帕擦完鼻涕又擦汗，应该还要注意什么？我将会引导鼓励幼儿说出，小手帕要经常清洗，注意讲卫生，可以培养孩子良好的卫生习惯。
（二）观察学习，拓展思维
1、让孩子观察悬挂在教室中的小手帕，通过预设的这种情境，生成幼儿的观察力，在这一环节中我会设计几个问题，孩子通过观察、欣赏都看到小手帕有哪些特征，它们的图案是什么样子的，和自己的小手帕有什么不同……（鼓励幼儿大胆回答）
2、出示课件，欣赏教师范例作品。在这一环节中我会出示自己装饰的小手帕的课件，首先我要找出手帕的中心点，画上喜欢的图案，然后在四个角和四条边上对称的画出自己喜欢的图案，合理地进行配色。通过我边讲解边示范，可以使孩子更深入的明确装饰小手帕的知识要领，是孩子的能力发挥的更好。
（三）探索迁移，操作完成
这一环节，我为孩子提供了充分的材料准备，把材料分给孩子每人一份，给予孩子充分发挥想象的时间，大胆装饰。在活动中，我会及时给与适当指导，在配色方面显现出了孩子能力的强弱，能力强的孩子我会指导他们用多种颜色搭配，以更好的体现色彩搭配的美感；对能力弱的孩子我会知道他们用单一的颜色来配色，多鼓励、多赞扬他们的作品，增强其自信心。
（四）欣赏评价，经验提升
1、这一环节我根据中班幼儿的年龄特点，首先我先对孩子的作品进行总体的评价，引导孩子一起欣赏大家的劳动成果。看一看，说一说，谁的手帕最漂亮？在我引导后，我会请孩子来进行评价，依据孩子们自己的看法评价一下谁装饰的手帕和老师的不一样？谁的想象力最丰富？这种形式可以充分调动孩子的注意力，发展孩子的口语表达能力，张扬了良好的个性。
2、评价结束后，我会请孩子将自己的作品依次悬挂在画架上，投放在表演区，可以分组到表演区进行“漂亮手帕”展览会的游戏，因为分组表演可以让每个孩子都得到锻炼，在游戏中更加深刻体会到同伴之间合作的快乐。
（五）活动延伸
幼儿可将本节活动的所学习的小本领回家教给爸爸妈妈，当一名“小老师”，这样的做法可以巩固加深孩子对装饰画的认知，更加能体现孩子的模仿性。
以上是我预设与生成的活动，如果在实践教学当中我会进行适时调整，我的说课到此结束，不当之处还请给我评委老师批评指正，谢谢大家！下载凤凰新闻观看更流畅
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