《新编简明英语语言学教程》学习手册(打印版)_戴炜栋
《语言学概论》学习指导第一章III.Answethefollowingquestionsiefly.1.Whatfeatuesdoeshumanlanguagehave,whichcannotefoundinanimalcommunicationsystem?2.Whyisspokenlanguagegivenpioitytowittenlanguageinmodenlinguistics?3.Whataethefeatuesofmodenlinguistics?第二章语音学一、导读2.1语音研究人类交际包括两种形式：语言交际(linguisticcommunication)和非语言交际(paalinguisticcommunication)。非语言交际包括手势、表情、眼神或图表等。语言交际包括口语（spokenlanguage）和书面语(wittenlanguage)。在多数情况下，人们主要是通过口语进行交际。口语交际的媒介是语音(speechsounds)，也就是说人们通过声道（vocaltack）发出的音来表达意义。这种对语音的研究被叫做语音学(phonetics)。口语交际是一个复杂的过程。可以想象，当人们交际时，语音首先被说话者发出，然后，它在空气中被传递并被听话者接收。也就是说，口语交际包括三个基本步骤：语音的发出→语音在空气中的传导→语音的接收。根据这三个步骤,语音研究也自然地分成三个主要研究领域。对第一个步骤的研究是发声语音学(aticulatoyphonetics)，研究语音的产生。对第二个步骤的研究是声学语音学(acousticphonetics)，研究语音的物理特征。对第三个步骤的研究是听觉语音学(auditoyphonetics），研究和语音感知有关的内容。2.2发音机制语音是由各种发音器官（speechogan）而产生的。因此，正确理解语音需要掌握相关的发音系统知识。人体发声器官（见《语言学概论》杨忠主编，高等教育出版社2002：15）使流出的气流产生各种各样的变化，从而产生不同的音。肺部的气流是发声的原动力。肺部扩大时，空气从外流入，形成吸气音（ingessivesounds）。肺部收缩时，气流流经气管(tachea)、喉头（laynx）、咽腔（phayngealcavity）再经口腔(oalcavity)或鼻腔(nasalcavity)排除，形成呼气音(egessivesounds)。喉头是发声源。喉头上通咽腔，下接气管(tacheawindpipe)。喉头中间的两片富有弹性的薄膜叫声带(vocalcods)。声带可以拉紧或放松，也可以闭合和开放，开放时形成声门(glottis)。由声带控制的声门决定发出的音是清音(voiceless)还是浊音(voiced)。大部分发音器官都在口腔中。它们是小舌(uvula)、软腭(softpalate)、硬腭(hadpalate)、齿龈(alveolaidge)、牙齿(teeth)、双唇（lips）和舌头(tongue)。其中只有小舌和舌头是可弯曲或滑动的。2.3语音描写语音学家描写语音时所使用的独立语音单位被称为音段（segments），例如[k],[e],[t],[s]。标音的符号系统有很多，但普遍使用的是国际音标（IPA:IntenationalPhoneticAlphaet）。自1888年以来，国际音标不断改进，试图用一个音标来代表人类言语的一个音。为了将语音标记和语言拼写系统区分开来，语言学家把语音符号放在[]中。音标不但使语音学家始终如一地对语言的声音进行正确地描写，而且还可以帮助语言教师和语言学习者正确教授和掌握发音。英语教科书和字典一般都采用国际音标。在描写语音时，为了体现语音的细微差异，语言学使用更为详细的标音方法，有时被称为窄式记音（naowtansciption）。在窄式记音中，一些较小符号经常被附加在音标上，如鼻化符[?]、重音符[ˊ]等。这些改变音值的较小记号叫做次音符（diacitic）。2.4英语辅音描写根据语音的生理和物理属性，音段分为元音（vowels）和辅音(consonants)两类。他们的主要区别是：发元音时，发音器官不形成阻碍，气流可以畅通无阻地经口腔或鼻腔流出；发辅音时，发音器官某一部位形成阻碍，气流必须克服阻碍才能通过。辅音可以根据发音部位(placesofaticulation)、发音方式(mannesofaticulation)和浊音化(voicing)进行分类和描写。发音部位是指气流产生声音时形成阻碍的每一个点。英语辅音的发音部位主要是唇、口腔和声门。具体来说，辅音可以分为双唇音（ilaials）、唇齿音(laiodentals)、齿间音(intedentals)、齿龈音(alveolas)、硬腭音(palatals)、软腭音(velas)和喉音(glottal)。双唇音：双唇产生的音。英语的双唇音包括[p][][m][w]。唇齿音：由下唇和上齿产生的音。英语的唇齿音包括[f]和[v]。齿间音：舌尖放在上下齿之间发出的音。英语的齿间音包括[θ]和[?]。齿龈音：舌尖接触上齿龈发出的音。英语的齿龈音包括[t][d][s][z][l][][n]。软腭音：舌的前部和硬腭接触产生的音。英语的硬腭音包括[?][з][t∫][do][j]。硬腭音：舌的后部和软腭接触产生的音。英语的软腭音包括[k][ɡ][?]。喉音：舌根和咽腔产生的音。英语中只有[h]是喉音。发音方式是指发音时气流受到阻碍的情况，即是全部受阻还是部分受阻。根据发音方式，辅音可以分为爆破音（stops）、摩擦音(ficatives)、破擦音(afficates)、流音(liquids)、半元音（glides）和鼻音(nasals)。爆破音：发音器官完全关闭，导致气流无法从口中流出，然后再突然放出气流产生的音。英语的爆破音包括[p][][t][d][k][ɡ]。摩擦音：两个发音器官接触后，导致气流部分受阻，产生气流的摩擦而形成的音。英语的摩擦音包括[f][v][θ][?][s][z][?][з][h]。破擦音：气流完全受阻后再慢慢松开而产生的音。英语的破擦音包括[t?][dз]。在早期出版的教科书中，[t][d][ts][tz]都被称为破擦音。但在现代语言学中他们并不是单个音段，因为[t][d]只出现在元音前，[ts][tz]只出现在单词的词尾。所以，现代语言学家把他们看作是辅音丛。1
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copyright@ 2013- Inc. All Rights Reserved 果果文库 版权所有 联系站长: ; 经营许可证编号:浙ICP备号这些都是国际音标的长处，就是可以比较科学、精确地记录和区分语音（目前通行表上的音标计有辅音72个，元音32个，用来标注语音大致够用）。 国际符号的主要特点是一个符号只代表一个音素，一个音素只用一个符号表示，每个音标的音值都是确定不变的。使用时，国际音标可用标记音素（严式标音），也可以用来标记音位（宽式标音）。如“变”、“把”，[pian]、[pa]（宽式标音――音位标音法）；[pi?n]、[pA]（严式标音――音素标音法）。用国际音标标记语音时通常要加上方括号，已区别于其他记音符号。(注：印发《国际音标表》DD《方言调查字表》末）。 第二章
语音的基础 自学、讨论（《纲要》31-59） 一、物理基础 要求掌握：1、声音的四要素（音高；音强、音势、音量；音长；音色）
2、乐音和噪音
3、基音和陪音 物理属性：任何声音都是由于物体的振动产生的，是一种物理现象，语音也不例外，也是一种物理现象，具有物理属性。声波由物体振动而产生。语音并不例外， 也是因发音体振动周围的空气或其他媒介质而形成的。声波作用于人耳，刺激听觉神经，就使人产生声音的感觉。 声音有乐音和噪音之分：周期性出现重复波形的音波叫乐音，不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。发音时声带不振动的辅音叫清音。清音属发音体不规则的振动而产生的噪音，刺耳不动听。大部分声母是清音，共17个。发音时声带振动的辅音叫浊音。浊音属发音体规则性振动而产生的乐音，较和谐悦耳（元音都是乐音，发音时声带颤动）。普通话有4个浊音声母：ｍ[m]、ｎ[n]、ｌ[l]、r[?]。（古人从听感上认为清音单纯，浊音浑浊）
语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。简称“语音四要素”。 （1）音高。指声音的高低，主要取决于发音体振动的频率（快慢）。频率指在单位时间内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz）（纪念德物理学家而得名），每秒振动一次为1赫兹。频率和音高成正比：频率高，声音就高；发之，声音就低。发音体在一定时间里振动的次数叫做“频率”。在一定时间内振动快，次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。如果在相同的时间内， A音每秒振动500次， B音每秒振动300次，那么 A音肯定是比 B音高的。 音高一般分为“绝对音高”和“相对音高”两类。“绝对音高”是有发音体的性质决定的。大、长、厚的发音体振动慢，频率低，声音也就低；小、短、薄的发音体振动快，频率高，声音也就高。口琴的高音簧片短而薄，低音簧片厚而长；胡琴的高音弦细，低音弦粗。
语音的高低和人的声带的长短、厚薄密切相关，妇女儿童的声带短而薄，音较高（150―350H2）；成年男子的声带较长而厚，音较低（60―200H2）。语音的高低，
跟声带的长短、厚薄、松紧有关。人的声带不会完全相同。一般地说，成年男人声带长而厚，所以声音低；成年女人声带短而薄，所以声音高。老人声音低，小孩声音高，也是同一道理。 “相对音高”则是由一个发音体本身的松紧程度来控制：发音体松，振动慢，频率低，音就低；发音体紧，振动快，频率高，音也就高。 问：同一个人发出的声音会有高低之别，这是“绝对音高”还是“相对音高”――相对音高。是通过喉部运动控制声带的松紧产生的。声带松弛，振动慢，声音就低；声带紧张，振动快，声音就高。 语言学关心的只是“相对音高”，因为相对音高在语言中的作用是构成声调和语调。汉语普通话中四声的差别就主要是由音高（相对音高）决定的。
（2）音强。指声音的强弱，主要取决于发音体的振幅。振幅指发音体振动时最大的位移距离，即发音体振动的幅度。振幅与音强成正比：振幅大，声音就强；振幅小，声音而弱。
6 振幅大小与发音时用力（外力）的大小有关。例如，同一根胡琴的弦，长度不变，如果用力拉，声音就比较强，轻拉时声音就比较弱。语音的强弱是由发音时气流冲击声带的力量强弱来决定的。普通话语音轻声和非轻声音节的发音音强不相同，轻声用力较轻，东西―东西。 ．§注意不要把音的高低和大小（强弱）混为一谈：说悄悄话跟正常说话相比，是变化了音高还是音强？ （3）音长。声音的长短，取决于发音体振动时间持续的久暂。振动时间持续久，声音就长，反之则短。语音长短由声带持续振动的时间长短决定。音长在普通话中无区别意义作用，但在英语及广州话中有区别作用（eat――it）（“三”（sa:m）―“心”（sam））。 （4）音色。指声音的特色（又叫音质、音品），音色指的是声音的特色，也可以说是声音的本质，所以又叫“音质”。音色的差别主要决定于振动形式的不同，或者说主要是音波波纹的曲折形式不同。如，用各种乐器演奏同一支曲子，这时音高、强、长基本相同，人们之所以仍能听得出哪是钢琴、二胡、笛子，这就是音色的不同；语言中各个音素的主要差别也取决于音色，如“a”和“i”这两个元音的不同主要表现在音色不同。 造成音色不同的条件主要有三： a、发音体不同。如笛子和二胡、小提琴和钢琴的音色不同，就是由于彼此的发音体不同；生活中我们能够清楚地辨别出不同人的声音，也是由于每个人的的声带等发音体不一样。 b、发音方法不同。如，同一把胡琴发音，用弓拉和用手弹，音色就不同。普通话语音中g和h的音色不同是由于发音方法不一样，前者是用爆发方法发音，后者是用摩擦方法发音。 c、发音时共鸣器形状不同。如语音中元音a和i的音色不同，主要由于是口腔共鸣器形状的大小：前一个音嘴张得大一些，后一个音嘴张得小一些，这就形成了不同的音色。 音色也可以分为“绝对音色”和“相对音色”两类。绝对音色是由发音体的不同来决定的。上述a即属于此：笛子和二胡、小提琴和钢琴的音色不同，就是由于发音体不同；生活中我们能够清楚地辨别出不同人的声音，就是因为每个人声带等发音体的不同。这些都属于绝对音色的区别。（略） 语言学只关心相对音色的不同，因为这才是真正区别意义的要素，如前面b类（发音方法不同）和c类（共鸣器不同的形状）造成的不同音色，均属于相对音色的范畴。（略） 小结――语音四要素的关系：语音的音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。这四种属性，在不同语言或方言中作用也不同。如在英语中，除了音色起到重要的作用外，音强和音长也有重要的作用；在汉语中，音高的变化有着特殊的意义，它构成声调的高低升降。音高在汉语语音系统中所起的作用仅次于音色。
3、基音和陪音：任何一种音色的颤动，都能分析成若干个音高不相同的简谐颤动（又叫“谐波”），在这些简谐颤动里，通常有一个频率最低的颤动，这个频率最低的颤动所发生的声音叫做“基音”，其他的叫做“陪音”。
乐音的陪音的频率是很有规律的，它们一定是基音频率的整数倍数；噪音所包括的每种频率不同的颤动不能有这样的简单整数比例的关系，所以是不和谐的。 二、生理基础： 要求掌握：充分熟悉发音器官部位图（《纲要》p50、现代汉语教材），进一步理解并学会控制自己的发音器官，才能正确发出所要发的音，也才能进而听辨、听记别人所发的音。
7 语音是人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位和方法不同，都会造成不同的声音。如“大坝”两音不同，在于前者先用舌尖顶住上齿龈，后者则先把双唇闭拢，（舌尖中音――双唇音）。发音器官主要包括三部分：呼吸器官、发声器官、共鸣器官。 （1）呼吸器官。主要由肺、气管、支气管组成。肺所产生的气流是发音的动力，没有肺的呼吸作用就不能有语音。肺是呼吸气流的活动风箱，呼吸的气流是语音的原动力。肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发育器官，经过这些发音器官的调节，从而发出不同的语音。人类语音大都是利用呼气发音，也有少数语言中的某些音是利用吸气发出的，即吸气音。非洲有一些语言，如萨鲁语的二十几个音就是利用吸气发出来的。北京话里当感到寒冷时，会发出一种“咝、咝”的声音，这实际上也是一种吸气音。 （2）发音器官。包括喉头和声带（P45）。声带是最主要的发音体，是两片富有弹性的薄膜，一般而言，成年男性的声带长度约有13―14毫米，女性比男性的声带约短三分之一。声带的敞开 8
和闭合构成声门。声门的开合有四种状态，书上讲了两种主要的：声门敞开时，气流通常，可以发出清辅音；声门闭合时，气流从声门中挤出，颤动声带从而发出元音或浊辅音；另两种是：如咳嗽是一种（紧闭而爆破），讲悄悄话是一种（半闭合状态）。 （3）共鸣器官。主要包括口腔、鼻腔和咽腔，是语音的调节器和共鸣共鸣器。气流到达咽腔时有两条通道――鼻腔和口腔。从口腔发出的叫口音，从鼻腔发出的叫鼻音，还有半鼻腔半口腔的口鼻音（鼻化音）。口腔内的器官比较复杂（见P45），其中舌头是最灵活的发音器官，我们能够发出各种不同的声音，舌头起了很大的作用。（双唇的动作看得见，音易发、易模仿，世界各种语言的“爸爸”“妈妈”大都是双唇音，也易发）。 三、社会基础 要求掌握：举例说明语音的社会性质（属性） 语音的社会属性是语音区别于其他声音（自然界声音和动物叫声等）的本质属性。语音的社会属性主要表现在以下两个方面： （1）语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。同是“一”义，英语“one”，汉语普通话yi，广州话则[i?t]，越南语则是m?t[mot]（请越南学生读数）。音义联系不是必然的，用什么样的声音形式来表达什么样的意义内容，这完全是社会成员约定俗成的。语音和意义一旦通过约定俗成的方式联系起来之后，个人不能随意更改。如果有人不顾社会公认的联系，擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容(意义)，那么别人就听不懂他的话，他就达不到同别人进行交际的目的。
由此可见，语音不是个人现象，它是具有社会性质的。
（2）不同的语言、方言有不同的语音系统。语音的社会性质还表现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系统。从物理和生理的角度来看是相同的语音现象，在不同的语音系统中却可能有不同的作用。语音系统的不同，说明语音不是单纯的物理现象或生理现象，语音还具有社会性质。
英语有复辅音，汉语没有；普通话有卷舌的辅音，粤方言没有；普通话n和l分属不同的音位，有别义作用，而在有些方言中却同属一个音位，没有区分意义的作用（如四川话、南京话、桂林话：男子=篮子；女子=驴子。） n和l这两个辅音，在普通话中分属两个不同的语音单位，而在南方的不少方言中却属于同一个语音单位。这是因为在普通话的语音系统中，n、l在发音上的差别具有区别意义的作用。例如：“南”念“nán”，“兰”念“lán”，要是把nán念成lán，意义就变了。但是在南方一些方言的语音系统中，“南”和“兰”不是都念成“lán”，就是都念成nán了。从这一点可以看出普通话和南方某些方言的语音系统是不一样的。
英语用音长来区别意义，而汉语用音高来区别意义，可见英语的语音系统和汉语的语音系统是不同的。 社会性质是语音的本质属性。 第三章
语音的分类 教学要求：（《纲要》p61-103。重点讲授。掌握汉语常用元音、辅音的发音原理和发音技能。熟读熟记熟辨元音表和辅音表的各个音素） 一、语音学的基本概念 ? 1、音节、音素、音位（现代语音学基本概念）
这是一组关于语音单位的概念 音节，是最自然的语音单位。“最自然”可从两个方面理解，从听觉上看，音节是最容易分辨的语音片段（音段），“我去七星公园”，听后自然把它们分成六个音段。听到英语“university”， 9 不管是否懂它的意思，也会分出ju、ni、ve、si、ti五个音节。从发音上看，发音器官肌肉每紧张一次就是一个音节，例如“先”xiān和“西安”xi‘ān的构成成分都相同，但前者发音时发音器官的肌肉紧张一次，而后者则紧张两次，我们一听也知道“先”xiān是一个音结，“西安”xi‘ān是两个音节。 问：音节与汉字的关系？（一般来说，一个汉字就代表一个音节，例如：
Guilin shi
chengshi。
这里发音器官的肌肉紧张十次，是十个音节，写下来是十个汉字。例外情况不多，主要有以下两种：
（1）“花儿”(huar)用两个汉字代表一个音节，这种清况只在儿化音节里出现。
（2）过去留用“”表示qianwa两个音节，“伞北硎haili两个音节，现在规范的写法是“千瓦”、“海里”。
虽然音节是最自然的凭直觉就能分出的单位，但至今人们还未能对音节的特性做出令人满意的科学解释（发音机制，声波特性），因而音节的定义也比较模糊，不尽人意。 音素。是最小的语音单位。对一个音节从音色角度进行分析，可以分析出一个个最小的具有区别性特征的单位，这就是音素。如“先xian”这个音节可以分析为四个音素；“西xi”这个音节可以分为两个音素。 问：音素与音节的关系？（一个音节可以由几个音素构成，也可以由一个音素构成） 元音、辅音
这是对音素进行分类得出的一对概念。音素分为元音、辅音两大类型。
元音也叫开放型音素。从发音动作的状态看，元音发音时气流呼出时，声腔开放，气流能顺利通过，即在口腔没有受到阻碍；相反，气流在口腔受到发音器官某一部位阻碍的音叫辅音，也叫封闭型音素。受不受阻是根本区别，此外还有一些区别：
元音总是颤动声带，辅音一般不颤动声带；
元音气流较弱，辅音气流较强；
元音发音用力均衡，辅音受阻部位特别用力。 音位。是一个语音系统中能够区别意义的最小单位。在一种语言或方言里，人们可以发出的音很多，其中有的可以区别意义，有的不能。音素和音位都是一种语言中最小的语音单位，但两者的角度不同。音素是从音色的角度（纯物理的或生理的角度）划分出来的最小语音单位，例如a和?是发音器官不同的活动状态下发出的两个音（不同的音色），就是两个音素，不管它们在语言中是否有辨义作用。音位则是从某一特定语音系统中是否具有辨义作用的角度归纳出来的最小语音单位。例如在普通话语音系统中，a和?没有辨义作用，（如：把ba3中的a，读为前元音或后元音只是音准有问题，而不辨义），就把它们归拢在一起，算作一个单位（一个音位可包含几个音素）；又如a和u有辨义作用（坝ba、不bu；拿na，奴nu），就把它分开成为两个不同的音位。书面上音素为了准确描写，通常使用国际音标，加上方括号????来表示，而音位则用双斜线/ /来表示。这样一来，音位和音素的区别在书面上就一目了然了。如普通话中的/a/音位：包括ba、man、mang、bian中的a，共四个音素。如“板bǎn、把bǎ、绑bǎng、扁biǎn”中，汉语拼音字母“?”在不同的位置上，实际上表示的是不同的音素（前????、央?[A]、后????、???舌位比??板?????高一些），但是由于它们在普通话语音系统里没有区别意义的作用，人们总是习惯上把它们看成一个?，区别于其他元音?、?、?、?、???等。&|&声门摩擦辅音[h]
声门摩擦辅音[h]
发此音时，嘴半开，上下齿亦开，舌头自然平放，不振动声带，同时向外呵气，摩擦成音。[h]只吐气不振动声带。
hero [`hiəruə] 英雄 heroine['herəui
hu***and [h&L***ənd] 丈夫
hard [ha:d] 艰难
hate [heit] 憎恨
1 half-hearted 缺乏热情的
2 with hat in hand 手里拿着帽子
1 He had to help her. 他必须帮她
2 Her houses have a lot of windows. 她的房子有很多窗户
清晰舌边音[l]
1 发[l]音时，口腔微微张开，舌尖抵上齿龈，但舌尖后部稍稍抬起，振动声带，气流从舌头的两侧泄出。
2 就这个音而言，发音时要分为两种情况：
（1）[l]在元音前：叫做清晰舌边音，如在&like&中的发音；
（2）[l]在元音后：叫做模糊舌边音，需要注意的是，舌尖一点要翘起，抵住上齿龈，如在&hall&中的发音。
单词练习：
清晰舌边音：在元音前
listen ['lisən] 听
police [pə'li:s] 警察
blood[blʌd] 血液
模糊舌边音：在元音后
fall [fɔ:l] 落下 [fa:l]
world[wə:ld] 世界
girl [ə:l]女孩 [gɚl]
短语练习：
清晰舌边音：在元音前
leave a letter留下一封信
give me a lift让我搭一下车
模糊舌边音：在元音后
kill the snail杀死这只蜗牛
nail the shell to the wall把贝壳钉在墙上
句子练习：
清晰舌边音：在元音前
The little girl won at last.最后这个小女孩赢了。
There are few leaves left on the low willow.矮矮的柳树上没剩下几片树叶。
模糊舌边音：在元音后
This loyal man need to add oil to his car.这个忠实的人需要给他的车加油。
People all over the world are concerned about World Cup.全世界的人们都在关注世界杯足球赛。
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英语辅音简介
辅音简介爆破音: [ p ][ b ]
[ k ][ g ][ p ]音标特征：双唇爆破清辅音发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开, 使气流突破双唇外泄。[ p ]是清辅音发音时声带不震动。注意在[ s ] 音的后边, [ p ]音要读成相应的浊辅音 [ b ]发音组合：p代表单词：pay
peachsport
[ b ]音标特征：双唇爆破浊辅音发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开, 使气流突破双唇外泄。
[ b ]是浊辅音发音时声带震动。 发音组合：b代表单词：bird bed bag big buy bake bill bear book
音标对比：[ p ]
ball[ t ]音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音.发音要诀：双唇微开, 先用舌尖紧贴上齿龈, 形成阻碍, 然后突然下降,气流冲出口腔。
[ t ]是清辅音,发音时声带不震动。注意在[ s ] 音的后边, [ t ]音要读成相应的浊辅音 [ d ]发音组合：t代表单词：tea
stand stick[ d ]音标特征：舌尖齿龈爆破浊辅音.发音要诀：双唇微开, 先用舌尖紧贴上齿龈, 形成阻碍, 然后突然下降,气流冲出口腔。
[ d ]是浊辅音,发音时声带震动。 发音组合：d代表单词：do
音标对比：[ t ]
bed[ k ]音标特征：舌后软颚爆破清辅音发音要诀：舌后部隆起, 舌根紧贴软颚, 形成阻碍, 然后突然张开,气流冲出口腔。声带不产生震动, 属于清辅音。 在[ s ] 音后面读相应的浊辅音[ g ]发音组合：c
ck代表单词：cake
back[ g ]音标特征：舌后软颚爆破浊辅音发音要诀：舌后部隆起, 舌根紧贴软颚, 形成阻碍,然后突然张开,气流冲出口腔。
声带震动, 属于浊辅音。
发音组合：g代表单词：geese
beg音标对比：[ k ]
big爆破音小结:1)
[ p ] [ t ] [ k ] 是清辅音，发音时声带不震动，送气要强。
在词末时不要加上元音[ ?]。2)
[ b ] [ d ] [ g ] 是浊辅音，发音时声带必须震动。
在词末时不要加上元音[?]。
[ f ][ v ]
[ θ ] [ ? ]
[ r ][ f ]音标特征：唇齿摩擦清辅音[ e ] [ z ]
发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。
[ f ] 是清辅音，发音时声带不震动。 发音组合：f
ph代表单词：five
photo[ v ]音标特征：唇齿摩擦浊辅音发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。
[ v ] 是浊辅音，发音时声带震动。 发音组合：v代表单词：vote
音标对比：[ f ]
visit[θ]音标特征：舌尖齿背摩擦清辅音发音要诀：舌尖轻上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。
声带不震动，属于清辅音。
发音组合：th代表单词：think
thoughtboth
breath[e]音标特征：舌尖齿背摩擦浊辅音发音要诀：舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。
声带震动，属于浊辅音。 发音组合：th代表单词：this
音标对比：[θ]
these[?]音标特征：舌端齿龈后部摩擦清辅音发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分, 整个舌身抬起靠近上颚, 开成一条狭长的通道, 用力将气息送出来.气流由此通道流过, 引起摩擦成音。
双唇微开, 稍向前突出, 略成长方形, 注意不要扁唇, 以免发成汉语里的 “徐”(太圆)和 “希”(太扁)音。3[? ]是清辅音, 发音时声带不震动。 发音组合：sh
ch代表单词：ship
machine音标对比：[?]
fee[3]音标特征：舌端齿龈后部摩擦浊辅音发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分, 整个舌身抬起靠近上颚, 开成一条狭长的通道, 用力将气息送出来.气流由此通道流过, 引起摩擦成音。
双唇微开, 稍向前突出, 略成长方形。
[3 ]是浊辅音, 发音时声带震动。 发音组合：s代表单词：pleasure
音标对比：[3]
treasuremachine
[ s ]音标特征：舌端齿龈摩擦清辅音发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。
发音时声带不震动, 属于清辅音。 发音组合：s
c代表单词：seem
mouse cups
price 音标对比：[θ]
pass[ z ]音标特征：舌端齿龈摩擦浊辅音发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。
声带震动，属于浊辅音。 发音组合：z
s代表单词：zoo
eyes4音标对比：[ θ ]
booksthose
[ h ]音标特征：声门摩擦辅音发音要诀：发这个音时气流从两条声带间的缝隙（声门）间通过，气流不受阻碍, 自由逸出口腔, 只在通过气门时发出轻微的摩擦.摩擦声门而成，但是声带不振动，是个清辅音，很像喘一口气，口形不定，随后面的元音而变化。注意: [ h ] 和汉语里的 “h” 音的区别。汉语的“h”音比英语的[ h ]紧张有力。发英语时舌后部和软颚间不产生摩擦。发音组合：h
wh 【注意】wh 在元音字母o前才发此音。 代表单词：hot
whom[ r ]音标特征：舌尖齿龈后部摩擦辅音发音要诀：唇形稍圆，舌尖向上齿龈后部上卷，舌前部下陷，舌身略凹，舌身两侧收拢，发音时舌端抬起，向后面的硬颚弯曲，发生磨擦而成。要注意舌的动作是由前向后弯，声带振动，是个浊辅音。双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出，震动声带。
发音组合：r
wr代表单词：race
right roadfree
ite摩擦音小结:英语中有十个摩擦音即: [ f ] [ v ] [θ]
[3][ s ] [ z ] [ h ][ r ]发摩擦音时必须注意：1) 口腔通道不完全阻塞,留有窄小空隙, 气流从中泄出时摩擦或震动成音。2) 摩擦音可以延长而发音器官位置不变。 破擦音:[t] [d][tr][dr][ts][dz][ t]音标特征：舌端齿龈破擦清辅音发音要诀：双唇微开, 舌尖舌端抬起, 先用舌尖抵上齿龈, 形成阻碍, 然后张开,使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后, 舌和齿龈间仍保持一个狭缝,发出摩擦的声音。[ t??]是清辅音, 发音时声带不震动。 发音组合：ch代表单词：cheap
音标对比：[ t]
cash[d ]音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音发音要诀：双唇微开，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。[ d]是浊辅音，发音时声带震动。 发音组合：j
dg代表单词：jeep
judge 音标对比：[t ]
page[ tr ]音标特征：齿龈后部破擦清辅音发音要诀：舌身采取发[ r ] 的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲
破这个阻碍发出短促的[ t ] 后立即发[ r ]。声带不震动，属于清辅音。 发音组合：tr代表单词：tree
tram[ dr ]音标特征: 齿龈后部破擦浊辅音发音要诀: 舌身采取发[ r ] 的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[ d ] 后立即发[ r ]。声带震动，属于浊辅音。发音组合: dr代表单词: dream
children 音标对比: [ tr ]
[ dr ]tree
dream[ ts ]音标特征: 舌端齿龈破擦清辅音发音要诀: 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。
声带不震动，属于清辅音。6发音组合：ts代表单词：sits seats mates peasants parents
音标对比: [ ts ]
class[ dz ]音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音发音要诀：舌端先贴住齿龈, 堵住气流, 然后略微位下降, 气流随之泄出口腔.声带震动, 属于浊辅音. 发音组合：ds代表单词：needs seeds spends音标对比：[ ts]
鼻辅音:[ m ]
[ m ]音标特征：双唇鼻辅音发音要诀：双唇闭拢，舌放平，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。
声带震动发音。注意:在词末时须略微延长, 以防止吞音。 发音组合：m代表单词：some
dimemother
moon[ n ]音标特征：舌尖齿龈鼻辅音发音要诀：双唇微开，舌尖紧贴上龈，形成阻碍，软颚下垂，使气流从鼻腔中发出。
在词末时须略微延长，以防止吞音。 发音组合：n代表单词：noon
nothingmoon
gain[?]音标特征：舌后软颚鼻辅音发音要诀：舌位和[ k ] [ g ]相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。7属于浊辅音，发音时声带震动。[ ? ]音和汉语普通话的 ?ng? (?昂” “影”的尾音)相似，在词末发音时清晰有力。发音组合：ng
n代表单词：sing
tank音标对比： [ m ]
net鼻辅音小结:英语中一共由三个鼻辅音，即: [ m ]
[ ? ]，发鼻辅音时必须注意：1) 软颚下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔泄出。 2) 有声带震动，都是浊辅音。 3) 鼻辅音在词末时，发音要略微延长。舌边音:[ l ]音标特征：舌端齿龈边辅音 (也叫旁流音)发音要诀：双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出。属于浊辅音，震动声带。注意: [ l ]有两个发音，即清晰音[ l ]和含糊音[ l ]发清晰音[ l ] 时：舌前向硬颚抬起，清晰音出现在元音前面。
发含糊音[ l ] 时：舌前下降，舌后上台，舌面形成凹槽，可以和元音一样长，含糊音出现在辅音前面和词的末尾。 发音组合:
l代表单词：清晰音[ l ]
代表单词：含糊音[ l ]
半元音: [ w ] [
][ w ]音标特征：舌后软颚半元音发音要诀：发音部位和元音[u:]相似，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。 这是一个半元音，因为发[w]时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。辅音字母w和wh组合读此音，气息流过, 声带震动。 注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。发音组合：w
wh代表单词：wait
widewheel what why
音标对比：[ w ]
]音标特征：舌前硬颚半元音发音要诀：双唇微开，向两旁伸展成扁平形，声带震动。
舌抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起，气流摩擦而出。
注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。 发音组合：y代表单词：year
young you 音标对比：[ i: ]
yard元音字母a,
u在重读音节中的一般读音规则
u重读开音节：[ ei ]
重读闭音节：[ ? ]
[ u ]注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。重读开音节：一个辅音加e结尾的单词, 元音字母a ,e ,i ,o ,u 经常发长音 如:
consume 重读闭音节：元音字母a ,e ,i ,o ,u 经常发短音 如:
常见字母组合在单词中的读音：是由两个字母搭配而成的一种固
两个辅音字母在一起，通常只发其中一个辅音字母的音。 两个不同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。 如：wright
bomb两个相同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。 如：letter
ladder另外：两个辅音字母在一起时，两个辅音字母也可都发音。 如：itself
两个元音字母在一起，通常只发其中一个元音字母的基本音。两个元音字母在一起时，发第一个元音字母的基本音。 如：boat
sea两个元音字母在一起时，发第二个元音字母的基本音。 如：great
辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母经常发长音。 如：able
noble辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母有时也可发短音。 如：couple
possible4.
两个辅音前的元音字母经常发短音。 两个相同的辅音字母前的元音字母发短音。 如：carry
summer两个不同的辅音字母前的元音字母发短音。9
soft有时两个辅音字母前的元音字母发长音。 如：almost
字母c在e, i, y前边读[ s ]，其他读作[ k ]。 如：cell
cycle cynic 其他：cat
cake call6.
字母g在e ,i ,y前边读[ d??]，其他读作[ g ]。 如：age
technology 其他：good
字母组合ti si ci不在字的第一个音节时读 [ ??]。 如：action
mission其他：active
decision8.
s后的清辅音[ k ] [ p ] [ t ] 要浊化为[ g ] [ b ] [ d ]音。如：sky
字母组合ai一般发[ ei ] [ e ] [ i ]音。 如：[ ei ] straight[ e ]
mountain10.
字母组合er发长音[ ?: ]和短音[ ? ]两种情况：在重读音节中er一般发长音[ ?:]
在弱读音节中一般发短音[ ? ]
thermos[ ? ]
字母组合ea发[ i? ] [ i : ][ e ]音。如:
idea[ i: ]
heat [ e ]
字母组合oo的发音。如：[ u ]
boot 注意：room [ u: ]
classroom [ u ]10
字母组合or发[ ?: ]和[ ?: ]两种音。如：[ ?: ]
corn[ ?: ]
字母组合ou常发
[ au ] [ ? ]如:
[ au ] loud
在ght前发[ ?: ] fought
少数情况发[ u
特例：[ au ] south
[ ? ]southern15.
字母组合tion有两种发音[t?n ], [??n ]如:
[ t?n ] question[ ??n ] situation
invitation16.
字母组合ng发[η ]和[η ]两种音如: [η ]
English finger[ η ]
singer song字母n可发[n]和[η ]两种音. 一般来说，n发[n]音，但ng常发[η ]，n后面的发音若为[k] 、[]，这时，n的发音也是[η]如：think
有些单词中某些字母不发音如：hour climb
失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。
单词间的失音有四种类型：1.
前一词以“持续音＋[t] [d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音有：[st]+辅音 [ft]+辅音 [nd]+辅音 [ld]+辅音 [zd]+辅音 [td]+辅音
[wt]+辅音 [md]+辅音 [nd]+辅音 [nt]+辅音 [lt]+辅音 [vd]+辅音 如： last class
settled there
refused both2.
前一词以破音/擦音+ [t] [d]结束，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音。[pt]+辅音 [tft]+辅音
[kt]+辅音（如完结于skt则脱k而不是t）
[bd]+辅音 [gd]+辅音
[dvd]+辅音 [vd]+辅音 如：kept quiet
swept valley
rubbed gently 注：后一词如始于h则[t][d]很少脱落如：kept her waiting3.
动词否定结尾的缩写形式 n't 中的[t]失音,无论后一词以元音还是辅音开头。如：You mustn't lose it.
Doesn't she know?
He wouldn't overeat.11
4. 前一词以[t] 结束，后一词以[t] 或[d]开头，则前面的[t]往往失音。
如：I've got to go.
What do you want?不完全爆破实质上也存在不发音现象: 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( [p] [b] [t] [d] [k] [g]) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。如: cut down
slab glass
break down
think back
take care let go
step by step派生词重音与词根一致如： like
impossible前缀：
trans-, un-重音一般在第二个音节如：aback
带后缀-ary, -ery, -ory, -ize, -ism, -ist, -ment, -mony的词重音一般在第一个音节如：additory
acrimony带后缀-aim,-ain,-cur,-duce,-eem,-ere,-firm,-gn,-lt, -oin,-oke,-ose, -pt, -rce,-self,-ume的词重音一般在第二个音节如：herself
confirm带后缀-ade, -ain, -ee,-eer,-esque,-ete,-ine,-ique,-oon的词重音一般在最后一个音节如：abrade
aeromarine带后缀-eous, -ian, -ic,-ics,-ious,-ish,-it,-liar,-sion,-tal,-tion的词重音一般在倒数第二个音节如：familiar
abolish有些复合词, 重音在第一个音节上如：anyone
daybreak多音节词一般重读倒数第三音节如：capacity
opportunity
possibility
词性变化时, 重读音节会变化名词、形容词一般在第一个音节上重读。动词一般在第二个音节上重读 如：(n.)
元音上的区别1.
关于[ ??]音：??短音的[ ??（]如often），在英音中发音仅仅是一个缩短了的长音[ ???]（如or）。??而美式的短音[ ??]听起来和英语的短音[ ??]很像。 ??并且长音[ ?：]后面如果有r都通常会儿化。如:
美音 board
[???? ] ??没有的话, 就自动变成了一个短音的[ ??]音。如
applause所以一般情况下, 英音单词中的元音发[ ?: ]或[ ??]时，在美音中相应发成[ ???]和[ ??], 后者的口型要大。 例词
[ badi ] college
['kalid?] doctor
['dakt?] logical
['l?d?ikl]
['lad?ikl] sorry
[sari] halt
[h??lt] pause
[p??z] fault
[f??lt]从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在含有al，au，aul字母组合的单词中。例词
[b?ks] mop
[g?d] shop
[t??p]从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在有处于重读闭音节的字母o上。美音的[ a ]与[ a :]音相似，但为短音。
当字母a位于辅音[ s ]、[ θ ]、[ f ]、[ m ]、[ n ] 前时，英音中元音字母a发[ ?? ]的单词，在美音中往往发[ ??] 例词
[k?f] example
[ig'za:mpl]
[ig'z?mpl] chance
[t??ns] ask
[?sk] path
[p?θ] after
[a:ns?]['?ns?]chant
[ tf?nt] dance
[d?ns] 从上述例词中，可以得出这样的规律：1）英音和美音发音不同的问题主要表现在处于重读音节的字母a上； 2）a后一般为[ f ]，[ m ]，[ n ]，[ s ] 和[ θ ]这几个辅音；3）但重读闭音节中的 a后遇爆破音[ t ]，[ d ]，[ k] ，[ g ]，[ p ]，[ b ]或破擦音[ t? ]时，两种语言发音均相同，都发成[ ?? ]。 例词
[b?g] catch
[k?t?]但是有时n，m前的重读字母a，很多情况下英音和美音也可都读成[ ? ]。如：plan
以- ary或-ory等结尾的四音节词中 ??英音中往往把第三音节中的元音省略,而被读成三个音节.美国人则不然。13??另外, 英国人常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音。所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也明显不同。 例词
美音 dictionary
['dik??nri]
['dik??'n?ri] dormitory
['d?:mitri]
['d??m?'t?ri] ordinary
['?:d?nri]
['?:rd?'n?ri] 或 ['?:rd?'n?ri] secretary
['sekr?tri]
['sekr?'t?ri]4.
某些单词中的字母u在英音中被读作[ ju (:) ] 而在美音中被读作[ u (:)] 例词
['du:ti] nutrition
[nju: 'tri?n]
[nu:'tri??n] 或 [nu'tri??n] overdue
['?uv?dju:]
['?uv?'du:] studio
['stju:di?u]
['stu:di?u] suicide
['sju:isaid]
['su:isaid]5.
还有一些词在英美的读音差异很大,但却很难总结出规律 例词
美音 clerk
[kla:k] schedule
[ 'sked?ul]
含有ei组合的词在两种英语中几乎都相同，只有两个词例外，即: 例词
美音 either
['i?? ] neither
['ni?? ]7.
字母组合 wh在英音中为[ w ]，美音则为[ hw ].
wh组合读[ w ]时美国人在其前面加人一个[ h ]音例词
[hwen] where
['hwisp?]white
[hwait] why
在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[ ai ]；而美国人则弱读作[ ??]或不读。例词
美音 fertile
['f??tail]
['f?:rtl]或['f?:tl] fragile
['fr????il]
['fr????l] missile
['misl]辅音字母的不同读音1． 字母t的发音(1)
[ t ]在前后都是浊音的情况下，美国人不像英国人那样让声带停一刹那振动，把 [ t ]发准，而是任由声带接着振动，只是把舌头往上腭点一下，发 [ t ]音。如:
computer(2)
另外: 在一部分非重读音节中, 英语会清楚地发音这两个字母，但在美语中d和t常常会被模糊成一个很难解释的音。 如:
actuality(3) 以下单词中处于非重读音节首的t在两种英语里的不同发音： 在英音中发[ t ]，在美音中发成浊
音，与[ d ]相似。 例词
美音 matter
['m?d?] splitting
['split??]
['splid??] beauty
['bju:di] (4)
但如果t处于重读音节首，两种英语全发成[ t ]。例词
美音 obtain
[?b'tein] return
[ri't??n] (5)
此外t虽处于非重读音节首，但其前是清辅音，此时的t在两种英语中仍都发成[ t ]。例词
美音 safety
['seifti]14master
['m??st?] factor
['f?kt?] (6)
字母t出现在音节尾时，两种英语全读[ t ]。如:
另外: [ s ]后部的t需要浊化为[ d ]音。如:
如果双写tt 则仍读作[ t ]。如:
t 位于单词字头也读作 [ t ]。如:
total(10) [ s ]后的[ p ]读成相应的浊辅音[ b ], 但双写pp的情况, 直接读[ p ]音, p位于单词字头也读作[ p ]。 如:
slipper如:
person(11) [ s ]后部的[ k ]要读成相应的浊辅音[ g ]. k位于单词字头也读作[ k ]。如:
scatter如:
kind2．半元音[ j ]的发音在美音单词中逐渐消失，而在英音的单词中则保留此音。 例词
[tu:?] duty
['du:?i] new
[nu:] enthusiasm
[in'?ju:zi?z?m]
[in'?u:zi?z?m] 从上述例词可以看出：(1) 在[ t ]，[ d ]，[ n ]，[ i ]，[ l ]，[ s ]等辅音后面是u，eu或ew等的单词。??在英音中，u，eu或ew发[ ju: ]。 ??而在美音中，[ju:]中的[ j ]脱落现象日趋明显，尤其是[ t ]，[ d ]，
[ n ]，[ θ ]，[ l ]，[ s ]后的[ ju: ]在美音中几乎都读成[ u ]，而在英音中读成[ ju: ]或[ u :]。 如:
revolution
[rev?'lju:?n]
[rev?'lu:?n ]
英音均可(2)
但在[ h ]，[ m ]，[ b ]，[ k ]，[ f ], [ v ]等后同样是这些字母时，在两种英语中[ j ]音仍都保留。 如：
music ['mju:zik]
beauty['bju:ti]
['kju?ri?s]
view[vju:]3.
辅音字母r的发音(1) 字母r在单词中是否读音是英语与美语的明显差异。可以说字母r代表了英美两国最典型的差别。? 做辅音时，当r在第一个词的词尾，而第二个词以元音开头时。 ? 英语把r完全当作元音处理，而美语会把r连读当作后面一个词的开头元音的辅音。? 在英语的r音节中不含卷舌音[ r ]，而美语的r音节中含卷舌音[ r ]。 例词:
美语读音 car
[riv] party
[p ti] board
美音中在含有r的字母组合，如：r, ear，eer，air，oor，ore，our，ar，er，ur，ir，or，ere，are等的读音末尾要加上一个[ ??]音, 而在英音中则没有.这是英美读音中的最显著差异。 例如:
[bd ] court
[kt ] form
[ fm ] service
['svis](3)
英音中只有在far away, for ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[ r ]。15如:
[f re v](4)
英音中字母 “r”只有在元音前是才发音。如:
而 “r”在元音后一般不发音: 如er, ar ,ir等中的r就不卷舌,而美语则不然。例词:
[ tu]或[ tr ]
[ tu (r) ]tear
[ ti(r) ] pair
]一般来说, 英语的ar全部清一色的长音[ a: ]，而美语中，是[ a: r]。 ??美音卷舌的情况特别多，发音时很随便，英音很正规，不会随便卷舌的。??两者从听的感觉来说，美音随便，舌头一卷就出来了；英音则较严谨，有贵族气息。(6)
关于英音的“不读音的r”和美音的“读音的r”的问题, 其实和刚才讨论的实质是一样的。例词
[ma:rk] turn
特别要提出的是，字母r既是重读音节尾，又是非重读音节首（有时是双写的r，第一个r在重读音节尾，后一个r在非重读音节首）时，处于重读音节尾的r会使前面的元音发生音变。 例词
美音 courage
['kri] flourish
['flr i ] hurry
['hri] worry
['wri]上述单词的重读音节中的元音字母ou，u和o由[
] [ ]变成[ ]。语气1.
英国人的语气抑扬顿挫，语调高亢，语气带有轻微的歇斯底里，有说
法说英国人有些女里女气。美国人说话有气无力，松散无韵律。 相对比较稳重低沉，句势通常呈降调，并且速度慢一些。2.
英式英语保守、严谨，表现在读音与拼字不对应的情况比较多，而英国人却喜欢恪守这种不对应，
以显示对其语言正统地位的认同和尊重。与英国人的这种固化与保守不同，美国人说英语则是另一种姿态，他们认为可见即可读！例词
美音forehead
[f:rhed] medicine
[medsin] i不发音
美国人的发音习惯1.
懒元音美国人发a,
u这些元音没有英式区别明显，特别是轻声元音，他们不会为发o音把口弄圆，为u音把嘴撅长，也不为i音把唇拉平，所有这些几乎都向最容易发的[?]音靠拢。 例词
美音family
[ 'femli] promise
喜欢把半元音[ j ], [ w ]，及次声元音省略掉 比如:
读[renfru:]forest
把后面的i音省掉读[f:rst], 而不是[f:rist]3.
滥用失去爆破音英式中只有单词开头的st,sk,sp中的t,k,p音失去爆破改读d,g,b，而美式的t,k,p,tr等几个音，不论在字头字尾，只要前面接s，甚至是接ci,si,se,ce等音节,就一律失去爆破。如:
city中的t因为前面有[ s i ]音而读成[ d ]，即[ sidi ]second中的c[ k ]音, 因为前面有[se]音也变成了[ g ]音，即16
[ segnd ]关于多音节词重音1.
单词的重音不同是英音和美音在发音上最显著的不同??英国标准音只有一个重音, 对于一些多音节词,英国人常把重音放在一个音节而且通常是第一音节上,其它音节弱读。 ??而美国人把重音放在第一音节后还会在其后的某个音节前放上次重音, 一般有两个重音，一个是主重音，另一个是次重音, 次重音（或重音）一般在多音节词倒数第二或第三个音节上。 例词
美国发音 anticipatorily
[n'tisipeitrili]
[n'tisipei'trili] laboratory
['lbrtri] 或 ['lbrtri] preparatory
[pri'prtri]
[pri'pr'tri
]customaty
['kstm'ri]decorative
['dekrtiv]
['dek'reitiv]
['madrn'izm) secretary
['sekrtri]
['sekr'tri] telegram
['teligrm]
['t?l'grm]2.
英国英语中有些重音在第二或者第三个音节上，美国发音的重音常在第一个音节上。如:
美音re'search
' research
tele'vision
' television
adver'tisement
' advertisement而有时还有些一些重音在英音中重音再第一个音节上，但在美音重音中常在第二个音节上。英音
'bourgeois
bour'geois
'debutante
debu'tante
'voluntary
volun'tary
以ate结尾的词重音：很多以ate结尾的双音节单词重音在英音里第二个音节重读，而美音则重读第一个音节。如:英音
美音dic'tate
'vibrate ro'tate
'rotate (2)
词尾ily的次重音：许多五音节的单词，以ily结尾时: ??美音的重音在第三音节上。 ??而英音则在第一个上，而且英音还把第三音节习惯弱化到消失。如:英音
'customarily
'custo'marily 'momentarily
'momen'tarily 'necessarily
'nece'ssarily 'ordinarily
'ordi'narily 'voluntarily
'volun'tarily(3)
以day结尾的单词??在美音中,day念 [ dei ]如：Sunday
Saturday ??而英音中，day多念[ di ]如： Sunday
w 和 v的区分中国人读英语是最容易犯的错误是分不清楚英语中的w 和 v，尤其是在发v时，上齿一定要碰到下唇发出清晰的v音才行，中国学生大部分把v发成w。如:
Thank you wery
You are wery
(very) beautiful. 音标对比： [ w ]
vet wither
长短音的区分在长短音的区分上，中国学生不太注意，尤其是发长音的时候，要注意发音长度不能太短，下面讲解几个常见的长短音音标对比。(1) 发[ i:]长音时，要微笑，把嘴裂开，把音拖长。
ship(2) 发[ ???]长音时，口形要张大，而[ ? ]音则短促有力，不能拉长。音标对比
cut(3) 发[]长音时，双唇成圆形，收得比[
]要更圆更小，双唇向前突出，舌后部比[
]抬的更高，舌尖不触下齿，发长音[ ]，而发短音时，舌尖离开下齿自然而不用力发短促音[
]。音标对比
room(4) 发[ ???]长音时，双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间，舌后升起，比[ ??]略高，舌尖不触下齿。 音标对比
shop[ ?? ]和[ ??? ]的混淆
由于发音的疏忽，经常把[ ?? ]和[ ??? ]混淆在一起。音标对比：[ ?? ]
[ ??? ]hair
fire spare
spire[ ? ]和[ θ ]的发音
中国人说英语时经常不注意把[ ? ]、[θ]音读作[ z ]、[ s ]音标对比：[ ??]
[ ? ]theme
those zoopath
his[ z ] 和[ s ]的混淆
有时还会把[ z ] 读作[ s ]，或者把[ s ]读作[ z ]。音标对比：[ s ]
[ z ]books
zebra advice
[ ? ]的发音
由于重音口形位置不正确，或者重读程度不够，将[ ? ]读作[ e ]。音标对比：[ e ]
许多中国学生经常在词尾加上[ ?] 音
如：little
另外，许多中国学生经常读不准英语单词重音的位置
如：im'portant
'employ'ee3.
其他一些很容易误读或者读作其他类似音标的情况。 音标对比：[ w ]
[ j ]white
yard[ ts ]
[ dz ]bets
boardsseats
groundsnets
stands单词后部的t有时需要浊化为[d]音，letter, water, seattle, dirty. 只要 t 不在字头，大胆把它读作d音准没错. p也有读成b音的现象，不过没 t 这么严重。新旧音标对照19
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