中班科学比高矮的评课谁的本领大中班意见

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-18 20:33 标签： 中班数学比高矮ppt
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高矮评课记录
《比高矮》评课稿
今天听了梅老师的一节数学课《比高矮》，收获很大，感慨颇深。
随着时代的发展，数学成为人们生活和学习必不可少的工具，本节数学课，老师根据新课标“以幼儿的发展为本”的思想，精心设计了以幼儿用眼观察，动口表达，用心思考的学习活动，幼儿始终在老师创设的具体场景中轻松、愉快地学习，体会到高矮的关系，整节课教师把教学内容清晰有趣串联起来，设计新颖，结构合理，层次分明，突出重点，本课设计和实施主要体现了以下几方面：
1、重视教师角色变化
教师在这节课的教学中真正起了一个参与者、引导者、组织者作用，他时而参与幼儿的观察，研究时而恰到好处地引导，点拨，时而对幼儿汇报时不理解的地方进行讲解，时而为幼儿汇报的探究成果加以重点强调和升华。
2、注重幼儿数学学习的生活性。
本课教学设计体现了“生活―数学―生活”的整体思路，使幼儿体会到数学源于生活，又应用于生活，努力地培养幼儿的学习兴趣性、积极性，课堂气氛活跃，使幼儿以最佳的思维状态投入到学习之中。
3、注重幼儿的主动性
本节课充分体现新教材特点和课程标准新理念，渗透了以人为本的教学思路，尊重教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的相互作用，把数学教学活动建立在积极主动投入到学习之中，再充分让幼儿观察，体验，逐步建立概念，培养数感，体现培养幼儿积极探索，主动发现的学习方式，也体现了幼儿学习的主人。
4、强调幼儿学习的实践性、探索性
教学中设置了新颖有趣的开放性实践活动内容，拓宽了幼儿进行实践性，创新性的课程渠道，改变了过去过分强调数学学科特点弊端，注重幼儿的情感体验和个性发展，增强数学内容的趣味性、开放性，强调幼儿数学学习的过程。如，四个饮料瓶比高矮，学生与学生比高矮等活动，通过让学生经历观察，发现，提出问题，解决问题，这样的一个活动过程，使他们获得情感的体验，实现个性化发展。
建议：在开展小组合作活动时把活动目标要求说明白，这样便于幼儿操作，完成后要进行激励评价。篇二：评课记录
统计评课稿
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。杨老师的课堂创设了“小猪吃饼干”的情境，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的，积极的情感体验。
这堂课, 激发了学生学习数学的兴趣，学生思维活跃，想出了许多不同的统计方法，有的说：我们可以三人合作，每人数一种饼干，有的说：我们把它记下来，还有的说：把饼干画下来。学生在轻松愉快地学习。后面的练习，统计天气情况，统计六一节的活动，都联系生活，围绕人人学有价值的数学展开。整堂课，教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中.
1?经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。
2?理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。
3?在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。
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比高矮高矮
第10名，中央广场大厦， 374米，位于中国香港。 第9名，帝国大厦， 381米， 位于美国纽约。 第8名，信兴广场大厦， 384米， 位于中国深圳。 第7名，中信广场 大厦，391米， 位于中国广州。 第6名，国际金融 中心大厦（二期）， 420米， 位于中国香港。 第5名，金茂大厦， 420.5米， 位于中国上海。 第4名，西尔斯大 楼，443米， 位于美国芝加哥。 第3名，国家石油 双子星座大厦 （夜景，塔楼2）， 位于马来西亚吉隆 坡。 第2名，国家石油双 子星座大厦 （塔楼1），451.9米， 位于马来西亚吉隆坡。 第1名，国际金融中心大厦，中国 台北。 台北101大楼高508米（含天线）， 有世界最大且最重的“风阻尼 器”， 还有两台世界最高速的电梯， 从一楼到89楼，只要39秒的时间。 比高矮要注意： 1、起点要相同； 2、身姿要正直； 3、不能直接比较出来的，通过以下方法来判 断： 根据经验来判断； 测量工具来帮忙； 巧寻参照物，动动脑筋来推断； 用了以上好方法，比较再也不用愁！
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