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四年级下册《我的菜园》教学思考
纳尔逊&曼德拉在世界上非常有影响，对于小学生来说，这是个未知数，对于好多老师来说虽不能说是个未知数，但读过《自由路漫漫》这本书的老师也是很少很少。这在苏教版国标本小学教材中，引领学生学习国外总统的文章不多，总共也是三四位，这一册就有两位，而曼德拉又是一位非同寻常的总统，他在世界各个国家的总统中，应该做牢时间最长，共27年(年);他是反种族隔离的活动家;出狱的第四年(1993年)获得了诺贝尔和平奖;1994年5 月10日成为南非第一任黑人总统&&关于曼德拉的故事太多了，这篇文章就是他在狱中所做的一件看似平常的小事。
这篇文章，对于四年级学生来说，的确难以理解。我个人认为，不能完全理解那是对的，这正是这篇文章的编写意图。我一直认为，我们在一册教材中不能总是编学生一读就懂，读几遍也能懂的文章，因为那样会使大多数学生认为语文其实太简单了。这篇文章的真正理解，需要读的东西很多，不去研究曼德拉，不去读曼德拉的书，理解起来永远是肤浅的。课堂上，我们即使补充了一些背景资料，但因为课堂时间所限，师生所知仍然是皮毛。所以，确定这篇文章的起点，也就在此，引导学生多读读这方面的材料，因为曼德拉给予人类的是&自由与民主&，这对于所有学生来说，都是一笔财富。
现在，我们回到这篇文章上来。我读这篇文章最大的收获是&为自己开辟一块田&，学生读这篇文章会有什么收获呢?我想学生在与文本对话中，一定会在第二自然段的&充实&处停下脚步，会想像狱中曼德拉那特殊的生活，而理解这段生活，也只有凭借资料(老师不要告诉，此处可以引领学生主动阅读)。学生还会在停留在第三自然段，因为这里面的&要求开辟一方菜园&、&拒绝&、&让步&，学生并非懂得这是政治斗争的结果，这也只有学生自己去阅读。关于曼德拉如何种植与自主管理这块菜园，学生是能够读懂的，因为这段语言不难，但难的是理解曼德拉对菜园的多种收获。这就是本课教学的难点，即让学生感受到学会思考是多么的重要。
曼德拉不是一个种田的普通百姓，而是一个种田的深刻思考者，一个唤醒者，一个体验成功与失败、选择与放弃的管理者。在老师如此引领下，四年级的孩子就能半信半疑地理解最后两个自然段。
这是一个管理学的典型案例。语文与生活的外延一致，从这里我们可以读到语文与管理的关系。管理学是一门学问，对于一个班来说，也有好多小管理者，他们是怎么管理的?他们是科学管理的吗?我想通过这一课的学习，我们可以他们思考着何为科学管理?也许有的老师认为，这样太难了!其实学生听到这里，他们会有着更大的收获。曼德拉其实就是把如何管理菜园的经验用于管理国家，我们的学生难道就不应该学一学用管理菜园的方式管理班级，管理自己吗?在语文课上学点管理，这是非常有意义的，这对于孩子的未来生存也有着一点引领。所以，从这一点看，该课又给了学生一个新起点。
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四年级上册生命生活与安全教案
导读：生活?生命与安全，教案，四年级上册，四年级上册《生活、生命与安全》教学计划，由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，知道人的生命周期，懂得尊重善待生命，2、了解日出生活方式对环境的影响，知道老大创造社会财富和美好生活，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合，贴近学生生生活?生命与安全 教案
四年级上册
四年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、学生情况分析 由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。 三、教学措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周3节课，本期上课18周，教学安排如下： 内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 9课时 1-3周
安全生活 9课时 4-7周
健康生活 10课时 8-11周 灵活安排 呵护心灵 10课时 12-15周
美化生活 9课时 16-18周
考试 2课时 机动
热爱生命 课题：家庭树 教学目标： 1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相似之处。 2、初步了解亲戚的称谓。 3、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。 4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。 教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。 课时安排：1课时 教学过程： 一、生命小问号： 知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。 活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？ 1、 小组交流。 2、 全班交流 活动二：家庭树的组成。 每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树 二、生命探索： 知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。 活动一：师讲解。 亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。 亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。 直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。 旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。 活动二：看一看 1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。 2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？ 3、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写 将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。 活动四：说一说 1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。 2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。 三、生命氧吧 能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。 活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？ 活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？ 活动三、议一议 你还知道哪些家庭有他们独特的地方？ 四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。
课题：五环旗下一家人 学情分析：通过介绍人种的多样性，展现生命现象的多样性。从奥运会引入人种的介绍，让学生懂得人类生命是平等的，不同人种因和睦相处。 重点关注：了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。 教学目标： 1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。 初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。 2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。 教学重难点：了解不同人种的特征。 重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。 教学准备： 收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。 课时安排： 2课时。 教学过程： 一
生命小问号 认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人。 活动一：看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。 1、 观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什么？ 学生回答：人类肤色不同。 2、
阅读本课小诗，引出关于人种的话题：不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家。 活动二：听介绍，感受“五彩大家庭”的和睦。 1、
观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤色的人各有所长‘是平等的，应相互尊重。 2、 观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：地球上不同肤色的人应相互尊重，亲如一家。 教师收集资料：讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事。 二、 生命小博士 了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特。 活动一：了解人种的外貌特征。 1、 指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。 2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人种的形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中的不同特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代。 作业设计：学生可以继续进行课外探究。
活动二：初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况。 教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有情况的原因 战争、殖民、贩卖黑奴 三、生命的诗歌 了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。 观看奥迂回主题曲《我和你》的演唱录像。学生跟唱。 让学生感受受到不同人种亲如一家的教育。 四、课堂延伸 回报收集的资料：关于人类争取和平与种族平等付出的努力。 板书：
五环旗下一家人 人种：
原因：战争、殖民、贩卖黑奴 相互尊重，平等交往
课题：生命
一样的精彩 教学目标： 1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命
一样的精彩”。 2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。 3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。 教学重难点： 1、体验残疾人生活学习的困：难，以及他们为之付出的努力。 2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助。 学情分析：教材有油残疾人的生命故事引入，通过深入的体验活动，让学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感受残疾人生活、学习的困难，引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度。 重点关注：学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感受残疾人生活、学习的困难。引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度。进而对残疾人产生由衷的同情和敬佩。 课时安排：2课时。 教学过程： 一、。活动导入 感受非正常情况下认字的困难 感受非正常情况下认字的困难 1、体验游戏：用镜子读书。 通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫。 2、交流感受。 体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？ 用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。从中 体会现实生活中残疾人生活的不便。 观察：汇报观察到的情况：体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？
二、主题活动 生命故事 包含总结汇报、表格模板、教学研究、高中教育、出国留学、IT计算机、自然科学、高等教育以及四年级上册生命生活与安全教案等内容。本文共6页
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四年级班级管理方案
早春的夜晚,在新课程改革的继续,我们四年级班级管理方案的班主任工作也将迎接新挑战。为了使新学期类可以有呼吸的更新,特别是使班主任管理计划如下:
做这个工作,是不容易感到许多的时间,花费了大量的时间来训练他们,但效果不明显,我有点沮丧,但是看到几年级,不是很好的学生,在我的教练,最后的考试,给了我一点鼓励。无论我如何将一如既往,继续帮助他们,关心每一个很难回答的问题,每一个,把他们的成绩。
自从这个学期,我曾是一个四年级的老师负责,KunNanSheng脸,谁不做作业,并在课堂上注意力缺失、作业和拉,你不要强迫他,他可以一星期不付。鉴于这种情况,自己并没有放弃这些学生忽略,但试图帮助他们进步,和关心,关心和每一个人的时候,我的同学。一方面,我使用学校的目的地XinTong个别学生的家庭访问,第一次与他们的父母,可以得到支持的家长、老师和家长认为沟通,让他们总是敦促他们的孩子努力学习,使学生从思想认识到自己的学习任务;另一方面,班会经常使用一个大会解释一些日常行为规范,当地教育学生使用无处不在的行为比较自己、纪律。只有正确的学习态度、学习目的明确,学习兴趣也上去了,努力学习也来了,学习也可以改善。
第二,传统的教育
我决定从以下两个方面
1,充分利用课堂时间来学习团队瞳孔规则&和&学生日常行为规范&,在日常的学习课程让学生知道哪些行为是正确的,什么是错误的,使学生形成良好的学习和生活习惯。我将建立在类和类委员会,专门监督检查学生的日常行为,和时间在周末进行综述,通过主管报告,法官&学习明星&纪律&明星的&健康&的明星&进步明星。&性能不够好学生,听到了指令,加强教育,。
2、合理使用的升旗仪式,重大节日,加强教育学生的道德教育。这学期使用学校组织&寻找春天足迹&,6月1日儿童节文艺表演、安全与我,学习眼保健操等重大活动持有一些重要主题派对,让学生知道做人的道理,培养安全社会主义理念,强化学生的爱阶级意识为类品牌的荣誉。同时,让学生在各种活动和劳动学会合作,学会生活。
所有的活动的教育位置功能,加强学生的荣誉感,让学生心中其他人,有集体。例如:可以使用校园活动评价,展示活动,对学生进行思想教育。此外,对于学生写的姿势阅读,我将使用&谁是最长直&监督,而在课堂和帮助不断的提醒。
三、班级纪律
一个类,要有良好的班风,必须有良好的纪律才行。因此,我从以下两个方面
1,课堂纪律首先教师与学生建立类规则类纪律,并制定相应的惩罚和奖励。这些学生觉得既有趣、有动力,但是也会在不知不觉中纪律。因为是孩子们自己进行这些更改各种需求的被动为主动行为,帮助学生将文本内在化的行为。我们班的目标是&会&。
2,断裂的纪律
休息是学生轻松休息时间,好打破纪律,校园带来积极和轻松的气氛。然而,丰富多彩的活动断裂的,解决方案是一个神奇的武器休息的纪律。我将根据学生的年龄特点,开展眼保健操,长跑、踢毽子等活动,学生不仅再次被教育和健康,但也可以提高教师和学生之间的感情,扩大交流的空间。同时,不断提醒学生应该注意到危险的活动和场馆,有趣。
3。健康纪律
注意健康是非常重要的。俗话说,病从口入。良好的健康,我们可以使身体健康,养成良好的生活习惯,还可以创建一个良好的学习环境。
(1)个人健康:问服装和实现&三四年级班级管理方案频繁、表框通常清,项目经常的地方,两个持有经常做。
(2)类健康:天天早、中、晚分配助手的清洁、建立健康JianDuGang,进行检查和监督。为该计划,及时清理你的同学或集团,一个奖项。同时利用植物来美化环境,注重环境保护和教育的鲜花和植物。
每个学生都有一只手在进一步发展。因此,在类和继续开展各种活动。如:小的阅读技巧,和小歌手,明星的学生,年轻的发明家,年轻的诗人、数学XiaoBoShi和爱书人等各种评价活动。在这些活动中,推出一个新的人,一个新的新,让每个孩子的脸向您展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信。此外,充分利用好评价列表,加强管理。
班级管理需要人们来管理一个班主任是不够的,和班干部是班级管理的小帮手。这学期我将班干部民主(包括监测和组长),使班级管理到一个新的阶段,并让每个孩子的潜能是充分的挖掘,培养一种人格,那孩子学会学习、学会生活、学会合作,学会管理。
五、其他方面
在班级管理发展个人还应注意到,在采矿活动的人才及学生的潜能,使学生的金色的童年。这学期,我将蹲下身子,学生说话,努力工作来四年级班级管理方案交换,眼睛寻找孩子欣赏在奥兰多的每一个地方。我相信,只要爱孩子,尊重孩子,纵容孩子,我们会发现钥匙打开心灵的学生。上述措施只对类和我当初的这学期的工作,我将不断改善。如果没有足够的地方,请老师批评、纠正我。
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blogTitle:'四年级学生的成长需要及策略',
blogAbstract:'&\r\n&四年级是儿童成长的一个关键期，我们要教好学生，那就必须了解孩子，掌握他们的年龄特点。四年级学生处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。因此，四年级的学生会产生这样或那样的问题，具体表现如下：\r\n一、行为习惯开始分化\r\n',
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