六分之五分增加它的百分之多少就是1分，多少千克减少百分之三十就是0.77千克？
时光丶浪人
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（1）`.设：增加它的百分之X就是1分&&&&&&&&&（5\6）（1+X%）=1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&X%=(6\5）-1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&X=(1\5)×100&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&X=20&&&&&&&答：增加它的百分之20就是1&&&（2）`.设：X千克减少百分之三十是0.77&&&&&X-(X·30%）=0.77&&&&&&&（1-30%）X=0.77&&&&&&&&&&&&&&0.7X=0.77&&&&&&&&&&&&&&&&X=1.1(千克）答：1.1千克减少百分之三十就是0.77送给回答者一份礼物送香吻 赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！ 1
其他回答（3）
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六分之五分增加它的百分之 20 就是1分1.1 千克减少百分之三十就是0.77千克
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数学兴趣者
第一题增加（1-5/6）÷5/6=1/6÷5/6=20%第二题0.77÷（1-30%）=0.77÷70%=1.1千克
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数学兴趣者
0.77÷（1-30%）=1.1千克& 探究重力大小跟什么因素有关的实验知识点 & “某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、...”习题详情
230位同学学习过此题，做题成功率64.7%
某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
表一：钩码&&表二：沙袋&实验序号&质量（千克）&重力（牛）&&&实验序号&质量（千克）&重力（牛）&&1&0.1&1&&&5&0.2&2&&2&0.2&2&&&6&0.4&4&&3&0.3&3&&&7&0.6&6&&4&0.4&4&&&8&0.8&8&&（1）分析表一（或表二）中的实验数据，可归纳出的初步结论是：物体所受的重力与物体的质量成正比&．（2）分析实验序号2与5（或4与6）&中的数据初步表明：当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关．（3）为了进一步探究，小组同学对表一、表二中的实验数据进行了适量运算，发现了其中的规律．（a）请给表一和表二中的最后一列设计一个恰当的项目名称，并分别填上相应的数据．（b）请综合分析比较表一和表二最后一列中添加的数据，可归纳出的初步结论是：物体所受的重力与物体质量的比值总是一个定值&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（千克）][...”的分析与解答如下所示：
（1）分析表一或表二中的质量、重力的变化倍数关系，得出物体所受的重力与它的质量成正比；（2）要得到当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关，需使物体的质量相同，材料不同；（3）计算两个表中的重力和质量的比值得出结论．
解：（1）由表一（或表二）中的实验数据，物体的质量增大为原来的几倍，所受的重力便增大为原来的几倍，可得物体所受的重力与它的质量成正比；（2）2与5（或4与6）中的数据，质量相同，物质不同，但所受的重力相同，可得当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关；（3）（a）最后一栏应设计重力与质量的比值一栏，单位为牛/千克；（b）由表一知，重力与质量的比值均为10N/kg，由表二数据知，重力与质量的比值也均为10N/kg，可知物体所受的重力与物体质量的比值总是一个定值．故答案为：（1）物体所受的重力与物体的质量成正比；（2）2与5（或4与6）；（3）（a）项目名称：重力/质量（牛/千克），数据：均为10．（b）物体所受的重力与物体质量的比值总是一个定值．
此题是探究重力和质量的关系实验，考查了控制变量法在分析数据中的应用，掌握重力和质量的正比例关系．
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某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（...
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经过分析，习题“某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（千克）][...”主要考察你对“探究重力大小跟什么因素有关的实验”
等考点的理解。
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探究重力大小跟什么因素有关的实验
【知识点的认识】在探究“物体所受重力的大小跟哪些因素有关”的实验时：同学们有如下猜想：A．重力跟质量有关；B．重力跟位置有关；C．重力跟形状有关．为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀．请你选择适当的器材，完成下列探究过程：
题目是以探究“物体所受重力的大小跟哪些因素有关”的实验为载体，主要考查大家设计实验的能力．要验证重力与形状的关系，首先要明确如何反应重力的大小，这需要弹簧测力计；其次要考虑控制变量，本实验中的变量是物体的形状，即需要改变物体的形状．那么能否选用三个形状不同的石块、铁块和铝块呢？不能．因为实验只能是形状不同，其它都应该相同，包括质量、材料等．同理，也不能选择土豆．这样器材就是橡皮泥，因为它可以方便地改变形状，而其它都不变．只改变橡皮泥的形状，测出各个情况下的重力大小后，进行分析论证，若重力相同，则重力大小与物体的形状无关；若重力不同，则重力大小与物体的形状有关．【命题方向】在中考命题中对制定计划与设计实验能力的考查往往是从实验器材的选用、实验步骤的设计、科学探究的方法等方面考查，根据其考查的特点，在解决这类题目时一是首先弄清探究目的（探究要解决的问题），二是由探究目的确定探究的基本原理，三是由基本原理确定实验器材及实验步骤，四是由实验步骤确定科学探究的方法．其中控制变量法是实验中较普遍的方法，是考查的重点．【解题方法点拨】当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其余几个量不变．这种研究问题的方法叫控制变量法．这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，若两次试验结果不同，则与该条件有关，否则无关．反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同．
与“某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（千克）][...”相似的题目：
[2014o滨州o中考]小滨同学喜欢物理，平时很关注生活中的一些物理量，他收集的下列估计值中最接近实际的是（　　） 人体的体积约为0.05m3成年人的体重约为50N人步行的速度约为5m/s人体感觉最舒适的温度约为37℃
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“某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、...”的最新评论
该知识点好题
12010年西南地区遭遇了百年一遇的大旱灾，水是人类生存不可缺少的物质．图中能正确描述水的各物理量之间关系的图象是（　　）
2某一个登月宇航员为探究不同星球对物体吸引作用的大小关系，他用弹簧测力计分别在地球和月球上，测出质量分别为0.5千克、1千克、2千克的三个物体所受到重力的大小，他测得的数据如表一和表二所示：表一（地球）&&&表二（月球）&实验序号&质量（千克）&重力（牛）&实验序号&质量（千克）&重力（牛）&1&0.5&4.9&4&0.5&0.815&2&1&9.8&5&1&1.63&3&2&&&6&2&3.26&（1）分析比较1、2、3或4、5、6的有关数据，可得出的初步结论是&&&&．（2）分析比较实验序号&&&&有关数据，得出的初步结论是：当物体的质量相同时，在不同星球上受到的重力是不同的，在地球上比月球上要大．（3）该宇航员进一步综合分析表一和表二中的有关数据得出结论是：在同一星球的同一地点，重力与质量的比值是定值，在不同星球上物体的重力与质量的比值是不同的．请判断，该宇航员的分析结论&&&&（选填“错误”、“合理且结论完整”或“合理但结论不完整”）．（4）该宇航员发现了在不同星球上G/m的大小不同，这一比值的大小反映了&&&&．
3在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异，下表为各个城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
地点&赤道&广州&武汉&上海&北京&纽约&莫斯科&北极&g值大小&9.780&9.788&9.794&9.794&9.801&9.803&9.816&9.83&地球纬度&0°&23°&30°&31°&39°&40°&55°&90°&（1）g值相同的城市是&&&&．（2）g值相差最大的是&&&&．（3）试猜想g值变化的原因可能是&&&&．
该知识点易错题
12010年西南地区遭遇了百年一遇的大旱灾，水是人类生存不可缺少的物质．图中能正确描述水的各物理量之间关系的图象是（　　）
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{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（千克）][重力（牛）][][][实验序号][质量（千克）][重力（牛）][][1][0.1][1][][][5][0.2][2][][2][0.2][2][][][6][0.4][4][][3][0.3][3][][][7][0.6][6][][4][0.4][4][][][8][0.8][8][]}（1）分析表一（或表二）中的实验数据，可归纳出的初步结论是：____．（2）分析实验序号____中的数据初步表明：当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关．（3）为了进一步探究，小组同学对表一、表二中的实验数据进行了适量运算，发现了其中的规律．（a）请给表一和表二中的最后一列设计一个恰当的项目名称，并分别填上相应的数据．（b）请综合分析比较表一和表二最后一列中添加的数据，可归纳出的初步结论是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
{[表一：钩码][][表二：沙袋][实验序号][质量（千克）][重力（牛）][][][实验序号][质量（千克）][重力（牛）][][1][0.1][1][][][5][0.2][2][][2][0.2][2][][][6][0.4][4][][3][0.3][3][][][7][0.6][6][][4][0.4][4][][][8][0.8][8][]}（1）分析表一（或表二）中的实验数据，可归纳出的初步结论是：____．（2）分析实验序号____中的数据初步表明：当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关．（3）为了进一步探究，小组同学对表一、表二中的实验数据进行了适量运算，发现了其中的规律．（a）请给表一和表二中的最后一列设计一个恰当的项目名称，并分别填上相应的数据．（b）请综合分析比较表一和表二最后一列中添加的数据，可归纳出的初步结论是：____．”相似的习题。当前位置：
＞＞＞某个体水果店经营香蕉，每千克进价2.60元，售价3.40元，10月1日..
某个体水果店经营香蕉，每千克进价2.60元，售价3.40元，10月1日至10月5日经营情况如下表：
（1 ）若9 月30 日晚库存为零，则10 月1 日晚库存为 5 千克；（2）就10月3日这一天的经营情况看，当天是赚钱还是赔钱，规定赚钱为正，则当天赚（&&& ）元；（3）10月1日到10月5日该个体户共赚多少钱？
题型：解答题难度：中档来源：期中题
解：（1）因为10月1日购进水果55千克，售出44千克，损耗6千克，所以还剩5千克，又因为9月30日晚库存为0，所以10月1日晚库存为5千克；（2）赚取钱数=售出水果的总钱数﹣购进水果的总钱数﹣损耗水果的总钱数，所以10月3日购进水果50千克，共花费50×2.6=130元，卖掉38千克，赚取钱数38×3.4﹣50×2.6=﹣0.8元；（3）赚取钱数=（44+47.5+38+44.5+51）×0.8﹣（6+2+12+5）×2.6=180﹣65=115元．
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据魔方格专家权威分析，试题“某个体水果店经营香蕉，每千克进价2.60元，售价3.40元，10月1日..”主要考查你对&&正数与负数，有理数的混合运算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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正数与负数有理数的混合运算
正数：就是大于0的（实数）负数：就是小于0的（实数）0既不是正数也不是负数。
非负数：正数与零的统称。非正数：负数与零的统称。正负数的认识：1.对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。例如：-a一定是负数吗？答案是不一定，因为字母a可以表示任意的数。若a表示正数时，-a是负数；当a表示0时，-a就是在0的前面加一个负号，仍是0，0不分正负；当a表示负数时，-a就不是负数了，它是一个正数。
2.引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数的外延也由自然数扩大为整数，整数也可以分为奇数和偶数两类，能被2整除的数是偶数，如…－6，－4，－2，0，2，4，6…，不能被2整除的数是奇数，如…－5，－4，－2，1，3，5…
3.数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数；但研究问题时，通常把有理数分为三类：正数、0、负数，进行讨论。
4.通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。有理数的混合运算：是一个运算式子中有加有减有乘有除有次方等运算方式的混合运算方式。有理数混合运算的规律：（1）先乘方，再乘除，最后加减； （2）同级运算，从左到右进行； （3）若有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行计算。
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