教育部高职院校人才培养工作评估教师问卷
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教育部高职院校人才培养工作评估教师问卷
(仅供参考--张格注)
亲爱的老师:　
您辛苦了。请您回答下列问题,在选择题中请用&&
&进行选择,在填空题中请用简短文字填写,谢谢您的合作。
１您的年龄:(1)50岁以上（2）40~49岁（3）30~40岁(4)30岁以下
2.您的职称:(1)正高职(2)副高职（3）中职(4)初职(5)无
3.您担任的主要教学工作：(1)基础课。（2）专业课(3)实训课
4.您所教的年级:(1)一年级(2)二年级(3)三年级
5.您所选用的教材是否是高职统编教材：(1)是(2)否(3)近三年出版(4)三年前出版
6.在所担任的课程中,使用了何种教学设备(可选多项):(1)挂图模型(2)幻灯或投影仪(3)录象(4)多媒体(5)少用或不用
7.您所担任的课程(有实验)的实验课开设情况,仪器设备满足教学需要情况:(1)设备完好能满足教学要求(2)设备基本完好,能基本满足教学要求(3)设备基本完好,配套数太少(4)设备常出故障,难以满足教学要求
8.您认为学校在教学基础设施方面：(1)教学楼好（2）实训室好（3）图书馆好(4)体育设施好（5）多媒体教室及计算机多（6）教师工作条件好（7）其他
9.您担任课程的考试题目来自：（1）试题库(2)教研室其他教师出题〈3〉自己出题(4)校外题库
10.听课情况
(1)校系领导经常听课。（2）学校组织的督导人员听课
(3)教师相互间听课（4）不经常听课
11.学校为教师制定的激励政策（可多选项）(1)
住房（2）职称（3）奖金'（4）培训(进修)(5)出国
12.教师参加科研(包括教育教学)情况:（1）科研是教师工作的一部分。（2）没时间参加
(3)不参加或投机会
13.您目前参加的科研情况（指己立项）：（1）国家级(部级)(2)省市级(3)校级.
14.学校领导对教学改革试点重视程度:（1）很重视(2)较重视(3)一般(4)不重视..
15.专业教学改革与企业合作状况：（1）合作良好,有成效。（2）基本符合培养目标要求(3)有一定程度的合作（4）欠缺.
16.您对专业教学改革精力的投入程度:(1)积极参加〈2〉承担一部分工作〈3〉较少参与〈4〉想参加但没时间
17.学生校外实习情况及效果：（1）能上岗,实习效果好。（2）在现场接受指导,但不操作(3)以现场参观为主(4)-走马观花,无明确要求
18.三年来实践教学及应用环节安排情况:(1)很充足,符合培养目标要求(2)较充足,能满足培养目标要求(3)基本符合培养目标要求(4)不够
19.学生独立完成作业情况:(1)很好。（2）较好。（3）一般(4)较差
20.考风考纪情况:(1)很好(2)好(3)一般(4)差
21.您认为学校注重在哪几方面提高学生素质?计算机应用能力专业技能
外语能力 业余爱好 自学能力 基本工艺技能
思想道德素质 心理素质 社会活动能力
22.您认为学校培养出的毕业生总体情况:(1)质量高、素质好。（2）绝大部分质量较好(3)一般能满足社会需求(4)达不到培养目标要求
23.您认为学校应以什么方式培养学生?(1)注重培养学生动手能力,加强校内实训(2)教学过程与生产一线紧密结合,有计划地深入企业(3)请实践动手能力较强的教师或企业工程师授课(4)加强课堂理论授课,重视学生基础理论知识学习(5)学生在校主要学好数学、外语和计算机
24.您对学校整个人才培养工作(包括教学过程中采取的各项措施)的评价:(1)好(2)较好。（3）一般(4)差
25.您认为学校办学的目的是:(1)培养社会需要的高等技术应用性人才（2）赢利(3)培养技术工人或高级技师(4)不清楚
26.您认为本校的教师普遍:(l)师德好(2)观念、方法陈旧〈3〉教学业务水平高(4)一般(5)没感觉(6)责任心不强
27.您认为学校对教师的要求:(1)严格且标准高(2)比较严格(3)可以(4)没要求
28.您参加过哪些进修、培训?(1)攻读学位(2)专业或课程(3)外语培训(4)计算机培训(5)其他,请列出名称：
29.您参加过哪些学术会议（近三年）:(1)校内次(2)国内
次(3)国外 次(4)无
30.近三年,您公开发表论著篇(本):(1)论文
篇(2)主编书 本(3)专著 本(4)无
31.您认为学校管理规章制度是否健全,制度执行如何?(1)
健全(2)一般(3)不健全用(4)执行认真(5)执行一般(6)执行不认真
32.您对学校引以自豪的有哪些方面?
33.您对学校工作的建议?
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学校假期工作总结(共10篇)
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3秒自动关闭窗口《对学校周围环境问题的调查与建议》
对学校周围环境问题的调查与建议
综合实践——对学校周围环境问题的调查与建议常州市武进区潘家初级中学 董鸿钧 殷玉美一、活动目标1、知识目标：通过调查，让学生了解学校周围存在哪些环境问题？原因何在？如何防治？认识到环境问题与人类活动的关系。2、情感目标：(1)通过调查学校周围的环境问题，即资源存在现状，环境污染现状及对生物的不利影响，使学生重视身边的环境，懂得爱护自然界生物，认识保护动植物资源的重要性，形成环保意识，增加忧患感和责任感，树立以环境观点来检验社会经济发展的思想，以此来规范自己的行为，从我做起，从现在做起，积极参加环境保护活动。(2)通过学生以组为单位外出调查考察，培养学生的团结协作精神。(3)通过学生对污染物的观察、调查，拍照和计算、统计数据、分析现象等活动，培养学生严谨求实的科学态度。3、能力目标通过调查活动，使学生掌握一些科学研究的基本方法和调查环境问题的基本方法，让学生针对我国国情提出可行性的防治建议，以培养学生解决实际问题的能力和决策能力，培养创新精神，培养学生感受环境，发现问题，综合问题，分析问题的能力。二、重难点分析1、重点：(1)了解学校周围环境存在的问题。(2)使学生初步掌握科学调查研究的基本方法。2、难点：对水污染、噪声污染、垃圾污染的观察和调查。三、活动对象：各年级中学生四、活动条件1、时间：一年四季均可，利用课内外时间进行。2、地点：学校周围的区域和教室。3、必备物品：笔、记录本、照相机、摄像机、雨伞、鞋等。五、活动过程第一阶段(第一课时)，准备阶段(一)确定研究主题1、由老师组织学生阅读环境教育教材相关课文内容。由学生提出了解学校周围环境哪些问题，确定子课题。确定的子课题一般是：噪声污染问题、光污染问题、水污染问题、垃圾污染问题、废气污染问题、动植物问题等。2、做好时间安排：以一个月为宜。第1、2周外出调查，第3周分析、讨论、整理资料、制作作品或撰写论文。第4周利用一课时进行成果展示，在讨论基础上向上级部门提出建议。第二阶段：实施过程(一)成立活动小组根据需要了解的问题，成立若干小组，学生根据爱好和特长，选择参加1个小组，每组8—10人，经选举选出组长，由组长再具体分工。(二)制定各组活动计划在组长主持下，经讨论，制定出具体的活动计划，确定研究的时间、方法和步骤。(三)现场观察、收集资料(1)现场观察，可从如下内容中选一项进行。①调查当地“植树造林，绿化祖国”活动的开展情况，当地有没有乱砍滥伐树木或猎捕珍贵动物的现象？②参观、访问当地环境保护监测站，了解当地环境质量状况及环保对策，了解当地主要的污染源、污染物以及环境污染物对生物的影响。③实地考察浅海、河流、湖泊、池塘、港湾等污染程度，以及是否对生物产生了不利的影响。调查当地的工厂、商店、餐馆、医院、宾馆等，了解这些单位产生的废水、废气、固体废弃物情况等，以及对周围生物产生了哪些不利的影响。④现场观察农贸市场等单位垃圾污染情况及处理情况。⑤调查城市噪声，了解街道、居民区等地段的噪音污染情况。⑥调查高楼大厦玻璃窗情况，了解光污染情况。⑦实地观察工厂、街道、市场等处空气污染的情况。⑧调查农田或果园中所施用化肥的种类和数量，以及是否对农作物和周围生物造成了影响。(2)上网、查阅报刊、杂志、听广播，通过现场拍摄照片、录像记录等方法收集相关资料。(3)每个同学携带一张表格，对路上行人进行环境问题的问卷调查并做记录。第三阶段(第二课时)，成果展示1、地点：在教室中进行2、各组成员展示前汇报所发现的环境问题及问卷结果，做好汇总展示的准备，如文字资料和影像资料（多媒体课件、VCD光盘、照片、投影胶片、绘图等）。3、由一位学生当主持人，各小组按顺序上台展示作品(如垃圾污染和水污染录像、动植物被乱砍乱捕照片、噪声分贝值表以及街头烧烤、汽车尾气、工厂烟囱废气排放的照片等)，并讲述所发现的环境问题，并对各种环境问题产生的原因做出适当的解释，总结身边有哪些污染环境的行为。4、在主持人的组织下，各组相互之间进行讨论。“如何采取适当措施防治所发现的环境问题”、“如何使我们附近的环境美起来”，然后各组派代表上台发言，提出本组的建议。5、最后由班长综合全班同学关于改造所调查区域环境的可行性意见，写出一份报告，送交环境部门和规划部门做出评价。主要内容为指出市、县目前存在的主要环境问题、原因以及防治的措施。6、主持人小结：呼吁全社会公众和青少年关爱环境。
7、老师小结：主要小结学生在知识情感能力等目标方面的收获。同时指出需要注意和改进的地方，以利于其他实践活动的实施。安排各组学生整理调查结果，以组为单位或个人写出调查报告、小论文交老师评分登记。五、注意事项：1、学生室外调查时，对发现的问题应及时记录，有条件的可摄影、拍照以免遗忘。2、外出调查时，老师要强调学生相互关照，注意人身安全，带好外出必备的防晒用具以及必要的生活用品等。3、准备展示作品(如文字资料和影像资料)时，要让全组同学共同参与，在活动中锻炼与他人合作能力。要根据本地、本校及学生实际情况来准备展品，量力而行，不要脱离学校实际，过于强求。4、在各小组演讲和展示作品时，要让其他同学提问题，使一些环境问题得到更深刻的认识，教师应给各组同学充分的肯定和鼓励，对一些原则问题也要发表自己的意见。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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教育部高职高专院校人才培养工作水平评估教师调查问卷(样卷)
教育部高职高专院校人才培养工作水平评估 教师调查问卷（样卷） 教师调查问卷（样卷） 亲爱的老师： 您辛苦了。 请您回答下列问题， 在选择题中请用 “√” 进行选择， 在填空题中请用简短文字填写，谢谢您的合作。 1．您的年龄： （1）50 岁以上 （2）40―49 岁 （3）30―40 岁 （4）30 岁以下 2．您的职称： （1）正高职 （2）副高职 （3）中职 （4）初职 （5）无 3．您担任的主要教学工作： （1）基础课 （2）专业课 （3）实训课 4．您所教的年级： （1）一年级 （2）二年级 （3）三年级 5．您所选用的教材是否是高职统编教材： （1）是 （2）否 （3）近三年出版 （4）三年前出版 6．在所担任的课程中,使用了何种教学设备（可选多项）： （1）挂图模型 （2）幻灯或投影仪 （3）录像 （4）多媒体 （5）少用或不用 7．您所担任的课程（有实验）的实验课开设情况,仪器设备满足 教学需要情况： （1）设备完好能满足教学要求 （2）设备基本完好,能基本满足教学要求 （3）设备基本完好,配套数太少 （4）设备常出故障,难以满足教学要求 8．您认为学校在教学基础设施方面： （1）教学楼好 （2）实训室好 （3）图书馆好 （4）体育设施好 （5）多媒体教室及计算机多 （6）教师工作条件好 （7）其他659．您担任课程的考试题目来自： （1）试题库 （2）教研室其他教师出题 （3）自己出题 （4）校外题库 10．听课情况 （1）校系领导经常听课 （2）学校组织的督导人员听课 （3）教师相互间听课 （4）不经常听课 11．学校为教师制定的激励政策（可多选项） （1）住房 （2）职称 （3）奖金 （4）培训（进修） （5）出国 12．教师参加科研（包括教育教学研究）情况: （1）科研是教师工作的一部分 （2）没时间参加 （3）不参加或投机会 13．您目前参加的科研情况（指己立项）： （1）国家级（部级） （2）省市级 （3）校级 14．学校领导对教学改革试点重视程度： （1）很重视 （2）较重视 （3）一般 （4）不重视 15．专业教学改革与企业、中小学合作状况： （1）合作良好，有成效 （2）基本符合培养目标要求 （3）有一定程度的合作 （4）欠缺 16．您对专业教学改革精力的投入程度： （1）积极参加 （2）承担一部分工作 （3）较少参与 （4）想参加但没时间 17．学生校外实习情况及效果： （1）能上岗，实习效果好 （2）在现场接受指导，但不操作 （3）以现场参观为主 （4）走马观花，无明确要求 18．三年来实践教学及应用环节安排情况：66（1）很充足，符合培养目标要求 （2）较充足，能满足培养目标要求 （3）基本符合培养目标要求 （4）不够 19．学生独立完成作业情况： （1）很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差 20．考风考纪情况： （1）很好 （2）好 （3）一般 （4）差 21．您认为学校注重在哪几方面提高学生素质? 计算机应用能力 专业技能 外语能力 业余爱好 自学能力 基本工艺技能 思想道德素质 心理素质 社会活动能力 22．您认为学校培养出的毕业生总体情况： （1）质量高、素质好 （2）绝大部分质量较好 （3）一般能满足社会需求 （4）达不到培养目标要求 23．您认为学校应以什么方式培养学生? （1）注重培养学生动手能力，加强校内实训 （2）教学过程与生产一线紧密结合，有计划地深入企业 （3）请实践动手能力较强的教师或企业工程师授课 （4）加强课堂理论授课，重视学生基础理论知识学习 （5）学生在校主要学好数学、外语和计算机 24．您对学校整个人才培养工作（包括教学过程中采取的各项措 施）的评价： （1）好 （2）较好 （3）一般 （4）差 25．您认为学校办学的目的是： （1）培养社会需要的高等技术应用性人才 （2）赢利 （3）培养技术工人或高级技师 （4）不清楚 26．您认为本校的教师普遍：67（l）师德好 （2）观念、方法陈旧 （3）教学业务水平高 （4）一般 （5）没感觉 （6）责任心不强 27．您认为学校对教师的要求： （1）严格且标准高 （2）比较严格 （3）可以 （4）没要求 28．您参加过哪些进修、培训? （1）攻读学位 （2）专业或课程 （3）外语培训 （4）计算机培训 （5）其他，请列出名称： 29．您参加过哪些学术会议（近三年）： （1）校内 次 （2）国内 次 （3）国外 次 （4）无 （5）其他，请你列出名称 30．近三年，您公开发表论著 篇（本）： （1）论文 篇 （2）主编书 本 （3）专著 本 （4）无 31．您认为学校管理规章制度是否健全，制度执行如何? （1）健全 （2）一般 （3）不健全 （4）执行认真 （5）执行一般 （6）执行不认真 32．您对学校引以自豪的有哪些方面?33．您对学校工作的建议?教育部高职高专院校人才培养工作水平评估 教育部高职高专院校人才培养工作水平评估68学生调查问卷（样卷） 学生调查问卷（样卷） 亲爱的同学，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“√”作 答（可以进行多项选择），在填空题中请用简短的文字填写。 谢谢你的合作，祝你在学习中取得优异成绩。 系 专业的学生。 01．你是 02．你所在的年级： （1）一年级 （2）二年级 （3）三年级 03．你认为贵校办学的目的是： （1）培养社会需要的高等技术应用性人才 （2）培养技术工人或高级技师 （3）培养工程师、设计人员，追求根本的赢利 （4）不清楚 04．你认为学校是以什么方式培养你的? （1）注重培养学生动手能力，实训课较多 （2）教学过程与生产一线紧密结合，经常涉及企业实践 （3）由实践动手能力较强的教师或企业工程师授课 （4）主要是课堂理论授课 05．你认为给你上课的教师普遍： （1）师德好 （2）敬业爱生 （3）教学业务水平高 （4）一般 （5）没感觉 （6）不负责任 06．你认为学校对教师的要求： （1）严格且标准高 （2）比较严格 （3）可以 （4）没要求 07．你认为学校在教学基础设施方面： （1）教室条件好 （2）实训室功能齐全 （3）图书馆藏书多，条件好 （4）体育设施完备 （5）多媒体教室及计算机多，配置等级高 （6）教师工作条件好 （7）语音教室设备先进 （8）其他： 08．你经常到学校实训场地的 实训室学习。 09．你将在学校获得 职业资格证书。 。 10．你认为学校教学设备和设施利用率最高的是6911．你认为你所学的专业： （1）能适应社会需求 （2）专业口径较宽 （3）人才质量能符合培养目标 （4）社会不需要 12．你所学课程的教材是否是高职教材? （1）是近三年出版的高职教材 （2）是三年前出版的高职教材 （3）不是 13．你上课时教师使用的教具是： （1）挂图模型 （2）幻灯片或投影 （3）录像 （4）多媒体课件 （5）很少用教具 （6）不用 14．通过学习，你认为在学校有哪几方面素质有所提高?程度如 何? 很大 计算机应用能力 外语能力 自学能力 思想道德素质 专业技能 业余爱好 基本工艺技能 心理素质 创新能力 15．学校是如何指导你就业的： （1）召开人才交流会 （2）学校积极推荐 （3）学校经常组织企业和用人单位来校选人才 （4）上就业指导课 （5）学校没有什么措施 （6）学校不管 16．学校有没有就业指导机构? （1）有 （2）没有 17．你认为学校在管理和教育学生方面：70较大一般下降（1）过于严厉死板 （2）严而有理，严而有情 （3）关心加爱护 （4）比较松 （5）不管或基本不管 （6）寓教于乐，校园文化活动多 18．你认为学校培养出的毕业生： （1）质量高，素质好 （2）绝大部分质量较高 （3）没学到什么 19．你对学校人才培养工作的评价（指对学生的教育和培养工 作）： （1）好 （2）较好 （3）一般 （4）差 20．你认为学校在人才培养上的特色是 。 21．你对学校的建议： 。教育部高职高专院校人才培养工作水平评估 教育部高职高专院校人才培养工作水平评估71专业分析教师调查问卷（样卷） 专业分析教师调查问卷（样卷） 尊敬的老师，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“√”进 行选择，在填空题中请用简短的文字填写。 此调查问卷不具名，当场收回，调查结果只供专家组参考，谢谢 合作！ 1．您目前所教专业： ，所学专业： ；2．您是否了解该专业的培养目标？ （1） 是 （2）否 ；如选（1）请简要说明：3．您对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）是否了解？您 认为是否有必要了解？ （1）是 （1）是 （2）否 （2）否 ； 。4．请您列出该专业基础课： 专业课：5．您在教学过程中能否给学生介绍本专业相关行业的发展现状？ （1）是 （2）否 ；如选（1）请你简要说明行业现状： 6．您在教学过程中更加注重：（1）知识传授 （2）能力培养 （3）素质教育； 7．您在教学中运用多媒体教学手段情况： （1）普遍使用 （2）偶尔使用 （3）基本不用；728．您在所教课程中如何体现技术应用性人才培养的特点？ （1）减少理论传授，增加实验实训，多让学生参与 （2）配合专业改革，整合课程体系，更新课程内容 （3）引入当前技术，开阔学生眼界，解决实际问题 （4）没有采取措施，任由学生发展 9．您所教授专业的课程（含该专业所有课程）教学都采取了那些课 程形式？ （1）理论课程 （2）实验课程 （3）实训课程 （4）其他： 10．您所教授课程的考试类型是： （1）理论课程考试 （3）实际技能考核 （2）实验课程考试 （4）综合训练考试 ；（5）与社会接轨的职业资格证书和技术等级证书 采取的考试形式是： （1）笔试（2）面试（3）操作 （4）其他： 11．您教授课程选用的教材是： （1）优秀高职高专教材 （2）普通本科教材 （3）本校自编教材 12．您认为自己具备哪些“双师”素质？ （1）具有教师职称系列以外的 （2）近三年在企业有 技术职称个月的工作经历73（3）能全面指导学生实践 （4）获得了 （5）参加了技术研发工作 （6）不具备 13．列举您参加过的科研开发项目，及取得的相关成果？ 职业资格证书14．您所教授专业近三年是否开展了课程体系和教学内容的改革？ （1）是 （2）否如选（1）请简要说明采取了哪些改革措施？15．您所教授专业就开展职业资格证书教育进行了哪些改革？16．您是否参加过旨在提高业务水平的继续教育或培训？ （1）是 （2）否如选（1） ，请简要列举： 如选（2） ，请说明原因：74（1）本人没有要求 （2）学校经费有限 （3）教学任务繁重 17．您在教学工作中能否及时得到有经验老教师的指导？ （1）是 （2）否如选（2）请说明原因： （1）领导不重视，没有形成制度 （2）教学任务繁重，没有时间交流 （3）教学监控不利，无心钻研业务 （4）以上原因都有 18． 您是否参加过本专业相关行业人才需求调研或毕业生跟踪调查？ （1）是 （2）否19．您在课程教学中偏重于： （1）以升学为导向 （2）以就业为导向20．您所教授专业在就业指导、就业服务，提高就业率等方面采取了 那些措施？ 21．您对专业教学改革及管理的意见和建议：教育部高职高专院校人才培养工作水平评估75专业分析学生调查问卷（样卷） 专业分析学生调查问卷（样卷） 亲爱的同学，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“√”进 行选择，在填空题中请用简短的文字填写。此调查问卷不具名，当场 收回，调查结果只供专家组参考，谢谢合作！ 1．你所学的专业： 2．你是否了解该专业的培养目标？ （1）是 （2）否 ； ；如选（1）请简要说明：3．入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程 进度）进行了详细介绍？你认为是否有必要了解？ （1）是 （1）是 （2）否 （2）否 ；4．你已经学过的专业基础课有：专业课有：；5．教师在教学过程中能否给学生介绍与本专业相关行业的发展现 状？ （1）是 （2）否 ；如选（1）请你简要说明行业现状： 6．你认为教师在教学过程中更加注重： （1）知识传授 （2）能力培养 （3）素质教育；7．教师在教学中运用多媒体教学情况：76（1）普遍使用（2）偶尔使用（3）基本不用；8．课程考试采取的形式有： （1）理论课程考试 （2）实验课程考试 （3）实际技能考核 （4）综合训练考试 （5）与社会接轨的职业资格证书或技术等级证 书考试 9．多数理论课程教材选用 （1）优秀高职高专教材（2）普通本科教材 （3）本校自编教材 10．你认为多数教师教学 （1）授课照本宣科，缺乏实际经验 （2）理论讲解透彻，但与实际脱节 （3）理论联系实际，教学效果良好 11．通过教师教课，你感觉有多少教师有实际工作经验，理论联系实 际效果好？ （1）寥寥无几 （2）10%以下 （3）10%~30% （4）30%以上 12．在讲授一门课程之前，多数教师是否让学生清楚教学进度、课程 教学大纲、基本要求等？ （1）是 （2）否13．教师是否注重答疑解惑？ （1）是 （2）否14．通过实验、实训教学环节，你认为能否加深理论理解、培养实际 操作能力？ （1）是 （2）否77如选（2） ，主要原因是： （1）学时数太少 （2）仪器设备陈旧 （3）仪器设备少 （4）教师缺乏实际经验，教学效果差 15．你最喜欢的、收益最大的教学形式是： （1）课堂讲授（2）边讲边练 （3）实际操作 （4）做大作业 16．你是否参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际 项目？ （1）是 （2）否17．每学期到企业实习或生产认识的平均次数： （1）从来没有（2）低于 2 次 （3）2-4 次 18．学校职业资格证书教育开展情况： （1）得到普遍重视，融入教学过程 （2）注重考试组织，但与教学脱节 （3）没有得到重视，从未组织开展 19．你对本专业教学及管理的意见和建议：78
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学校语言文字工作有关资料
（袁钟瑞整理）
　　第一部分 法律摘录　　（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：　　第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。　　学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。　　第十八条 ……初等教育应当进行汉语拼音教学。　　第十九条 ……以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。　　第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。　　（二）《中华人民共和国教育法》：　　第十二条 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。　　（三）《中华人民共和国义务教育法》：　　第六条 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。　　（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：　　第三十七条 招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。　　（五）《扫除文盲条例》：　　第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。　　（六）《幼儿园管理条例》：　　第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。　　（七）《民族乡行政工作条例》：　　第十四条 民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。　　第二部分 文件摘录　　（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：　　重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。　　（二）国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》（国发&1999&4号）：　　全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。　　（三）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发&2001&21号）：　　要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。　　（四）国务院批转国家语委《关于当前语言文字工作的请示》（国发&1992&63号）：　　实现语言文字的规范化标准化，是普及教育、提高文化水平、发展科学技术的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。　　推广普通话，学校是基础。学校用语一律使用普通话。学校和社会的推广普通话工作要互相结合，互相促进。　　学校推广普通话，必须列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。学校推广普通话的重点是各级师范院校，初等和中等学校……各级各类师范院校和职业高中的幼师类、文秘类、公共服务类专业都要开设普通话课程，要把普通话作为一项重要基本功，认真训练，严格考核；普通话不合格的毕业生必须进行补课和补考，补考合格后方可发给毕业证书。用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。　　少数民族地区也要重视推广普通话，在学校中应推行当地民族语言和汉语普通话的双语教学。　　各级各类学校要加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。初等、中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程，要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务和语言文字规范化知识。　　（五）《国家语言文字工作“十五”计划》（教语用&2001&2号）：　　工作目标：2010年在全国范围内“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”。　　工作思路：“以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，通过目标管理、量化评估，普通话水平测试，推广普通话宣传周等基本措施，逐步建立起依法管理监督的体制和机制，提高全社会语言文字规范化水平。　　主要任务：……使普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言和城镇学校及幼儿园的校园语言……使特定岗位人员（播音员、主持人、影视话剧演员、教师、国家机关工作人员）逐步达到相应的普通话等级标准，逐步实行持普通话等级证书上岗制度……对识字教学和写字教学中如何加强规范汉字教学、提高学生书写规范汉字的能力进行调查，制定相应措施……
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