【企业活动】汉风耕读苑“诵读开智”夏令营火热报名中
想给孩子一个不一样的假期
汉风耕读苑是您的首选
感受国学经典带给孩子的引导
汉风o诵读开智夏令营
火热报名中
【开营地点】
北京市顺义区o汉风耕读苑
【开营天数】
【参营费用】
【参营年龄】
【开营时间】
第1期：日---7月22日
第2期：日---7月29日
第3期：日---8月5日
第4期：日---8月12日
第5期：日---8月19日
第6期：日---8月26日
【开营人数】
【活动安排】
第一天：手不释卷
引导孩子们开始诵读经典
第二天：目不窥园
培养良好的读书习惯
第三天：巧夺天工
手工制作是开智的重要环节
第四天：金戈铁马
冷兵器时代辉煌标志-长城
第五天：休养生息
农耕文化溯源
第六天：正心明志
书写智慧的篇章
第七天：脱颖而出
让孩子们充分表现自己
【费用明细】
包含：学费、餐费、住宿费、空调旅游大巴车费、场地费、讲师费、保险费
不包含：往返交通费
【课程内容】
★经典诵读课程：《弟子规》诵读、《论语》节选诵读、《孝经》诵读、《孟子》诵读、《大学》节选诵读等
★精品讲授课程：护生课程、诚信课程、惜物课程、仁爱课程、忠怒课程、少年养志课程等
★益智手工课程：九连环，中国结，植物手工课程
课程具体安排及变动视开营情况而定
北京市顺义区南彩镇后疃村北三高农业示范区院内
【联系电话】
顺义旅游委现面向社会征集本地旅游线索（顺义热点、顺义特色、顺义美食、顺义最佳旅游、顺义景区信息等）除直接向平台发送文字与图片信息外，网友还可直接拨打提供新闻线索，顺义旅游，为您介绍顺义最新的旅游资讯，精致景区，特色美食，优质住宿。最嗨的旅游，就在顺义旅游！
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今日搜狐热点【深呼吸】盘点十大“好玩”课程，让孩子在玩中学
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【深呼吸】盘点十大“好玩”课程，让孩子在玩中学
【深呼吸】盘点十大“好玩”课程，让孩子在玩中学
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杭州采荷三小开设的土木课程火爆到需电脑派位，汉阳七里小学设置游戏必修课，全力打造最好玩学校。“最好玩“课程可谓是红遍大江南北，人气一路飙升。接下来，小编就带您一起盘点一下史上十大“最好玩”课程，并为您解答“最好玩”课程背后的大学问。 十大好玩课程盘点 ●书法课杭州天长小学下学期要在一年级中开设书法课，这是学校东坡文化课程中的一块。书法老师不够怎么办？学校现在16个一年级老师，在书法专业老师李园的带领下，每天练习20分钟到半小时的毛笔书法。负责一年级新课程的陈凯老师说，除了书法课，学校还会开设经典诵读、传统礼仪等课程，“下学期先搞书法课，让每个一年级孩子都拿起毛笔写字。现在书法专业老师比较少，所以我们让一年级所有的老师提前练起来，到时候可以指导学生练习，基本功还是靠专业老师负责。”●木工课木工课看来很吃香，采荷中学下学期也计划开设木工课程。学校老师说，这门课面向初二学生，作为学校的必修课程，课程内容是让学生做些小房子、书架、笔筒之类的，现在已经在让老师、学生收集三合板、木棍等材料。●闲暇教育课程浙江省温州市第二十一中学开设闲暇教育课程，让学生在课余时间开展各种各样“高质量”的活动，并举办“闲暇节”。节日内容很丰富：学做寿司、女声合唱《音乐剧（猫）选段》、剪纸、布贴等，还有游戏竞技，滚铁环、挑箩筐、丢沙包等。全校初高中所有班级还创设了各具特色的游园活动。闲暇教育让学生有意识地接受闲暇生活方式，因为懂得闲暇，才会懂得生活。●科技创意课程江苏省南京市琅琊路小学有一个“机械兽创意工坊”。在这里，学生通过团队合作，使用钉锤、老虎钳等简单工具，利用木板、冰棒棍等材料制作出活灵活现的“机械兽”。该课程既是以创意设计和动手制作为主要内容的科创项目，也是培养“快乐的小主人”的校本课程。课程设置了5个板块，包括文化与概况、原理与工艺、核心技术、造型设计、竞赛与展示。 ●荷文化活动课程江苏省南京市行知小学开设富有活力的荷文化活动课程。每年五月上旬，学校各班要开展一次以“咏荷”为主题的班级中队会，朗读与荷花相关的古典诗歌。五月中旬，荷花盛开时，学校会按班级分批去艺莲苑“赏荷”。五月下旬，喜爱绘画的学生一同参加全校百人现场画荷和荷文化节图徽设计比赛。“六一”儿童节，学校会开展以“荷文化”为主题的全校性汇报演出和学生作品展示活动。 ●田园课程河南省郑州市艾瑞德国际学校在自己的教育农庄开启田园课程。田园课程分为两部分：一是体验农业种植。参加农作物种植的学生以家庭为单位进行种植，在分配的自助农耕区里翻地、刨坑、点种、浇水，学习种茄子、玉米，让学生们体验农业种植，参与基础农业实践，享受和谐自然。二是接受科普教育。组织学生参观“农耕文化陈列室”、蔬菜大棚区和农作物样本室、品种育苗室等，通过图文查览、影像放映等，让孩子们接受节粮、节水、环保等方面的教育。●海洋贝艺画课程 “让海蓝浸润生命”是辽宁省大连市滨海学校的办学理念，该校的海洋贝艺画课程包括捡拾贝壳、晾晒、分类挑选以及构思创作等内容。学生们根据贝壳的样子挑选喜欢的贝壳：想象适合做什么，然后进行艺术创作。学生对贝艺画的制作，从平面到立体，花样别出。该课程锻炼了学生双手与大脑的灵活性和协调性，更让学生体会到了贝艺画的艺术美。 ●邮局课程阿福童邮局是江苏常州市清英外国语学校致力于打造“学校中的儿童地球村”的一个重要载体，它既是清英儿童地球村的一个机构名称，更是一门注重体验的实践性课程。2014年2月底，来自中高年级的学生走进清英阿福童少年邮局，每人手里拿着一张写满给低年级的弟弟妹妹祝福的明信片，向邮局的邮筒里投递。学校通过开展这样的各类邮事活动，让孩子们亲身体验并参与地球村的建设。●故事风暴课程南京师范大学附属小学教师曹海永开设故事风暴课程，以故事为载体，通过故事所传达的丰富内涵，带给学生头脑风暴。他将故事风暴誉为班级里每天的“思维体操”，让学生讲故事，自由地表达自己的困惑、发现、感受、联想。该课程“推动”讲故事的孩子深入阅读，并有所思考，以达到“一石激起干层浪”的风暴效应。●3D打印课程在山东省淄博市太公小学创新学院的3D打印课上，学生们完成的数字模型作品及交流点评丰富多彩。学校结合3D发展形势与学生实际需求，将课程分为4个层次：第一层是掌握3D作图软件的基本操作方法，第二层是掌握3D基本模型制作，第三层是完成生活实例制作训练，第四层是通过交流、实践打印出头脑中思考的东西。经过一学期的课程实践，孩子们已经能通过建模软件，将自己的想法以模型的方式呈现在电脑上，并通过3D打印机进行打印。 “最好玩”课程背后的大学问 家长想不想让孩子玩？能不能陪孩子一起玩？能否玩出文化、玩出品位、玩出收获？一个最贴近儿童心声的“玩”字背后大有学问。海淀区翠微小学校长许培军的思考将有助您更有信心、更有智慧地去体悟“玩”字诀。通过符合儿童特点的“玩”字为孩子的人生奠定幸福童年，绘制绚烂的底色。在玩中融合高尚的德性、细腻的情感、多元的知识、深刻的思维、求新的创造，最终达到德与行的统一。在今天教育被考试化、功利化的时代，孩子的生活令人叹息。受传统和社会文化的影响，中国的许多家长和教师对“玩”存有偏见：只看到“玩”对孩子的“毁”人不倦，看不到“玩”的大学问。从小孩子则被塑造成考试的机器、特长培养的模特，虽然现今时代丰富而多元，可是儿童世界越来越被遮蔽，不接地气，不能与真实的生活接轨，玩的空间大大缩小了,玩的时间大大缩短了,三五成群、呼朋唤友的伙伴没有了，一个个成为电脑俘获的宅男宅女，成为新奇玩具的试验品，虽然有奇妙梦幻的虚拟世界、有琳琅满目的玩具世界，但不管是多么刺激，他们仍旧在固定的路线做着规定的动作，有参与、有情感、有动手，却不是真实鲜活的生活，却不是真切细腻的体验，没有用脚去丈量土地，追逐打闹，没有摔跟头的疼痛和摔破裤子的担心，没有跳房子的满头大汗，没有失去朋友的眼泪，“玩”的质量和乐趣大大降低。很多孩子不仅没有在现代化的玩具中发展心智，反而走火入魔，放纵自我，大大侵害了孩子们的身心健康。我国著名教育家陈鹤琴曾撰文《怎样做父母》，告诫父母要让孩子有游戏的时间，不要剥夺孩子游戏的权利。游戏是儿童的第二生命。要知道，孩子们正是在真实生活的游戏中得到更多的学习、锻炼、成长的。因为： “玩”中有情感体验：玩是孩子情感的发育基地，是孩子发现自我的桥梁。“玩”不断给孩子创造与人交往的场景和机会。通过不同场景的磨练，哪怕是说说话、捉捉迷藏，孩子的喜、怒、哀、乐，共识和矛盾都包蕴其中。在玩的过程中，他们会自然形成友谊、产生合作分工、学会如何与他们和谐共处、学会如何帮助和关心他人。潜移默化之中，孩子良好的情绪和性格终将形成。 “玩”中有规则教育：细心观察不难发现，小学阶段的孩子的“玩”已经不是消极地、随意地“玩”，而是有了规则的建构。胆子小一点的会“按章程办事”，胆子稍大一点的会去不时地挑战规则的权威，甚至有的还会主动地打破规则并树立新规则，这无疑就是帮助孩子迈向社会，通过游戏的途径不知不觉走向社会化。 “玩”中有知识充电：我们的学习总是强调知识的灌输，却忽略了在我们的生活中，学习随时都可以进行。比如，北京现在进行得如火如荼的中小学生社会大课堂活动，看上去没有课堂教学那么严谨，玩的成分似乎多了一些，却可以让孩子们学会自主地发现和学习。“玩”中有动手实践：动手就是孩子日常生活中的“头脑体操”，事实上，孩子的动手能力与大脑的灵活度是成正比的。孩子的动手操作能力是其成长的基础，同时也是他身心和谐发展的一种保证。孩子天生是动手的行家，只要你给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。 如何让孩子玩得有品位有文化？首先，怎样设计高品质玩的校园环境？北京的几所国际学校给了我们很多启示：（1）楼体结构迂回曲折，只能走不能跑，因为不知道前方是怎样？充满神秘感，激发探究欲。（2）空间开阔，随处摆放展品、沙发、绿植、书架，可坐可看可歇息。（3）墙面、空中一切可利用的场所都是学生展示的舞台。鉴于此，在现有基础上校园环境的建设要着力满足学生个性发展，将学校建成“博物馆、展览馆、阅读馆”，让孩子们在“看中玩、做中玩、读中玩”。甚至从视觉、听觉、嗅觉、触觉全方位入手，全面和细微中展开“玩”，在玩中质疑，在玩中创新，在玩中激发灵感。其次，中小学校的课业负担太重，而这很大的原因还要归结为现有中小学校的课程不好玩。学校应尽力开设越来越多好玩的课程，要有家政的玩，有艺术的玩，有锻炼的玩，有科技的玩，有种植的玩。多元而丰富“玩”的课程促进学生自我发现，自我选择，自我发展，自我评价，促进学生想成健康自我，帮助每一个孩子都能够建构起属于自己的玩的课程，打造出一个“各美其美、美人之美、美美与共的课程生态！第三，学校对于玩的课程在内容、方式、对象、目标上要精心选择和设计。在课程设计上：（1）玩的内容要健康向上。孩子一定要感受到快乐，有积极情感的满足，有参与的主动和自发；（2）玩的方式要多种化，有不同的方式吸引孩子。让孩子接触不同的活动，比如钢琴、舞蹈、武术等等，有选择和放弃的自由；（3）玩的功利性要淡化。不要在意输赢，不要分个一二三等奖，孩子们参加活动，是为了获得乐趣，获得知识，一定要分出“胜负”的活动就不是游戏了；（4）玩的对象要多元，能有不同的玩伴。在玩的过程中，他们能从不同的朋友对方身上学到很多，也会懂得相处，懂得包容、懂得友谊、团结，以及互相帮助。（5）玩的目标要融合。在玩中融合高尚的德性、细腻的情感、多元的知识、深刻的思维、求新的创造，最终达到徳与行的统一。
来源：钱江晚报 武汉晚报 中国教育报刊社全媒体中心实习编辑 李国庆为方便读者查阅以往的精彩内容，小编特意精选出今年9月至11月以来最欢迎的10篇文章，回复“精选1”、“精选2”……至“精选10”或“001”、“002”……至“010”等关键词查看相关信息精选1.【我是教师】老师，请保重自己（感觉非常温暖，就转了）2.【特别关注】中国教师到底有多累?3.【教师保健】再忙也要每天做到的8件事4.【百家】俞敏洪：中国孩子最应该补上的四堂课5.【域外】和日本小孩一起吃饭，才知道什么是输在起跑线上6.【图说】大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀7.【我是教师】让学生喜爱的教师10条魅力，您有几条8.【我是教师】夏昆：我不愿做这样的老师9.【育儿百科】尹建莉：寄宿给孩子带来的心灵创伤一生都难以弥补10.【趣谈】《新教师醉酒》真心不错啊，推荐老师看看点击下方 “阅读原文” 关注微社区“家长汇”、“读书汇”↓↓↓
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童芽学堂（全日制）
中西合璧课程体系，潜移默化养心定性
【童芽学堂】创新采用“半日经典私塾+半日幼儿园”模式，课程涉及五大领域和五项素质教育，以中文经典诵读为教学的核心，在德、智、体、美、劳五育中实践经典所学，养成基本的人伦规范和礼貌礼仪、生活习惯，因材施教，引导孩子认识自我，全面促进幼儿健康发展。
【童芽学堂】全日制课程，共计九门独立课程，分别为：经典诵读、中华美德、汉字乐园、习劳环保、手工绘画、善乐欢舞、体能运动、学前语文、学前数学。
课程一：《经典诵读》
秉承“读经养正”的核心理念，以中文经典诵读为教学的核心，用经典养孩子的心，树立真正合于道的价值观、人生观，开发一生受用的大智慧。
经典书目：《千字文o百家姓》《孝经o大学》《论语o上》《论语o下》《易经系辞》《礼记选》《古诗一百首》《笠翁对韵》《老子》《中庸o诗经选》《易经原文》《文言选》。
课程二：《中华美德》
以“弘扬传统美德”为宗旨，帮助孩子树立正确的榜样，扎下德行的根基。以真、善、美的道德标准，开启孩子纯真的心灵，懂得孝敬父母、友爱关心同学。
内容包含中华优秀传统品德之孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德精义，以80个德育故事为基础，展示古代圣贤名士嘉言懿行典故，让孩子沐浴传统文化的阳光，在健康自由快乐中获得心灵的成长。
课程三：《汉字乐园》
中国汉字是世界上少有的象形文字，研究表明：学习汉字有益于开发儿童智力，对记忆力、理解力、联想力、想象力、创造能力的发展都有激发作用。
我们筛选出阅读时经常出现的960个高频常用字，配合字卡和快乐有趣的教学方法，帮助幼儿快速有效的识认。以此为基础，再配合读经过程中诵读的大量汉字，扩大识字量，从而达到“早识字、早阅读、早开智”。
课程四：《习劳环保》
将传统家教原则“洒扫、应对、进退”与现代幼教“生活即教育”的理念相结合，注重从细节上培养良好的生活习惯和礼仪。同时它也是一种培养幼儿进行劳动观念、技能和环保意识的教育。
课程学习“自理、家务、环保、常识”四个方面的76个主题，培养幼儿基本的生活自理技能，和参与家务劳动的技能和责任感，建立“保护环境是我的责任”的环保意识，掌握各种生活的基本常识。通过课堂教学和生活力行，帮助孩子树立“习劳知感恩”的习惯，珍惜劳动成果，感恩从别人那里得到的照顾和爱。在习劳的过程中，增强孩子的意志力。
课程五：《手工绘画》
课程包括绘画和手工两大模块。通过提供操作材料，让孩子动手操作，培养幼儿审美观，发展幼儿鉴赏美、创造美的能力，培养幼儿的创作和制作美的技能。
绘画教学：遵循“从易到难、从单色到多色”的规律，培养幼儿控笔运笔、线条能力、用色能力、构图能力。流畅性以及色彩搭配和处理能力。
手工教学：包括折纸、剪纸、立体手工，培养幼儿的动手能力，让孩子通过折、剪、粘贴等活动，体验创作的乐趣，收获制作成品的成功喜悦。
课程六：《善乐欢舞》
课程包括善乐和欢舞两大模块。“移风易俗，莫善于乐”“咏歌不足，舞之蹈之”。 通过听善乐、唱善乐，学欢舞、跳欢舞，静化心灵、启发善心善行，让幼儿全面健康、和谐快乐地成长。
课程精选适合儿童的善乐歌曲60首、欢乐舞蹈60个。学唱、学跳、学手语，并且在日常作息中循环播放，时时熏陶，达到潜移默化的美育作用。
课程七：《体能运动》
幼儿的体能课程是发展幼儿身心健康的一门学科，无论是从心理上还是从生理上都能很好地帮助幼儿成长。
课程以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。通过列队、热身操、走跑跳等体能训练，充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡等动作，促使孩子的思维与感官的协调，促进控制能力、平衡能力、爆发能力的均衡发展。发展幼儿各种基本动作，同时通过拍球、跳绳等综合技能训练，有效刺激感觉统合发展，培养体力、增强体质。在体能运动中，我们培养幼儿克服困难完成任务的勇敢品质，培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。
课程八：《学前语文》
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。通常一年级新生，会集中安排近八周的时间，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的拼音符号，其困难是可想而知的。如果能提前熟悉，必定能减轻孩子的压力，帮助孩子很好地进行幼小衔接。
学前语文课程，以汉语拼音为核心，内容包括声母23个、韵母24个、整体认读音节16个、汉字28个，通过学习让孩子会认读写、会拼读，掌握拼音用法。
课程九：《学前数学》
以幼儿的逻辑思维发展规律为基础，20以内数的点数、数的比较、数的分解组合和数的综合加减法，科学合理的课程与练习，让幼儿在实践活动中接触数学，理解数学，学习数学，进而喜欢数学，缩短幼儿从幼儿园到小学的过渡期，让孩子轻松过渡到小学。
学前数学课程，主要内容包括：20以内数的学习，包括数的点数、数的比较、数的分解组合和数的综合加减法。
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