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【人教版】2016中考备战策略 语文课件专题五 句子衔接、排序、仿写与对联(含修辞)(共112张PPT)
专题五 句子衔接、排序、 仿写与对联(含修辞)中考对句子衔接与排序的考查以选择题的形式出 现，设题方式主要有：选出与前文衔接最恰当的一 项；选出填入横线中句子顺序最恰当的一项；选出句 子排序正确的一项。仿写着重考查语言分析能力和组 织表达能力。对联着重考查学生对对联常识的掌握， 能根据对联的常识完成上联或下联的运用能力，修辞 单独考查的并不多见，主要和仿写等综合起来考查。
[例 1]填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是 ( ) 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。 “山水”同在为“清”，“日月”同在为“明”。这 里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文 化的秘密。________。山因水不枯，水因山不浊；日 因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同” 之中实现了。A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日 之月少了温柔，无月之日少了热烈 B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月 之日少了温柔，无日之月少了热烈 C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水 之山少了情韵，无山之水少了风骨 D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山 之水少了风骨，无水之山少了情韵【思路归纳】探究横线部分的上下语境，发现本题是 就“清明”这个节日进行解读，上文的“‘山水’同 在为‘清’，‘日月’同在为‘明’”，既呼应了开 篇的“清明”二字的顺序，也决定了横线部分应该先 解读“清”字，即山与水的关系，再解读“明”字， 即日与月的关系，这样 C、D 两项先被排除。接着分析 A、B 两项，发现“热烈”“温柔”这两个词应该 分别对应日与月，这样 A 项也被排除掉了，正确答案 是 B。 【参考答案】B[例 2]结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序 最恰当的一项是( )人的一生，就像一次旅行，__________________①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的那一天。②那么，他的人生轨迹不会美好。③ 而如果他能保持一种积极向上的心态， 即使身处逆境， 四面楚歌。④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆 盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了 斗志。⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完 的春花秋月。A．②⑤①④③ C．④②⑤③①B．④①③②⑤ D．⑤④②③①【思路归纳】阅读选文，弄懂语境，分析要排列的五个 句子，发现开篇句提到“旅行”，⑤句紧跟着列出了旅 途中的不同景色， “有数不尽的坎坷泥泞”“也有看不 完的春花秋月”， ④句从反面写“人的心总是被灰暗的 风尘所覆盖”是一种什么样的人生状态， ②句紧接着继续从反面总结 “ 他的人生轨迹不会美好 ” ， ③ 句以 “而”转折，开始从正面谈若“保持一种积极向上的 心态”会如何，①句总结美好的人生前景，与⑤句中 “也有看不完的春花秋月”相呼应。分析清楚了句子 间的关系，由此确定答案。 【参考答案】D[例 3]依照例句写一句话。 例句：无论是高深莫测的天空，还是不值一提的 灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 __________________________________________【思路归纳】首先分析例句特点：结构上用关联词“无 论??， 还是??， 都??”串联起来； 内容上表达“自 然界的一切都是艺术品”，是一种赞美的基调；修辞上 “天空和灰尘是艺术品”运用了比喻。仿写的句子要注 意在结构、内容基调、修辞等几个方面和例句保持一致。然后斟酌协调仿句，首先要确定句子陈述对象，例句 中“天空”和“灰尘”是自然界中高大和渺小特点对 比鲜明的一组对象，那么仿句的陈述对象也最好选择 特点对比鲜明的一组，如“大树和小草”“大海和小 溪”“高山和砂石”“玫瑰和小花”等。然后按照例 句句式结构和修辞运用特点， 表达和例句相近的内容。【参考答案】示例：无论是高大苍翠的大树，还是柔 弱矮小的小草，都是大自然独一无二的宠儿。[例 4]对联是我国独有的文学形式，它语言丰富， 文学艺术性强。请根据上联，选出恰当的下联 ( )上联：竹深村路远 下联：__________ A．月照窗前竹 C．聊寄一枝春 B．日出钓船稀 D．白鹭忽飞来【思路归纳】对联最突出的特点是上下两联之间内容 上相互关联，用词上词性、结构相同。首先仔细分析 上联的特点，“竹深”和“聊寄”“白鹭”均不能匹 配，排除 C、D 两项，“村路”和“窗前”也不能匹 配，排除 A 项，B 项中“稀”和上联的“远”对应完 美，也从侧面印证了 B 项是最合适的下联。 【参考答案】B
1．句子衔接解题依据。 (1)语意、语境是否相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密 切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把 握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键 句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料 的关系等。(2)事理是否相承。 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理， 合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理 上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑 关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总 分等。 (3)结构或句式是否相应。 语句间的照应，包括答句与问句间的照应、 上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。(4)主语是否相同。 句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重 要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的 陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。2．句子排序解题依据。 (1)览材料，定语境，明思路。拿到题目后，首先看一下设题的材料，包括给出 的语段和备选的句子，判断材料所用的表达方式及相 应的顺序和材料中心。记叙性语段表达方式一般为时 间顺序；议论性语段一般为逻辑顺序；说明性语段一 般为空间顺序和事理顺序；描写性语段一般为空间顺 序和事理顺序。 如“典例剖析例 2”中， 可判断材料是 议论性语段，推断为逻辑顺序，并且可大体确定中心 话题是“人生的风景和心态之间的关系”。(2)细察语境，找出呼应标志。 语段中总会有些语言标志，提示句子所处位 置的上下文内容，找到这些语意呼应的标志，是 给句子排序的重要依据。首先，题目给定语境的 句子中往往包含着重要的提示，如“典例剖析例 2”中“人的一生，就像一次旅行”中，“旅行” 提示下文可以是“所见景象”，也就是第⑤句。其次，相似的句式，相似的用词特点，相同的修辞运 用，也是重要的呼应标志，副词、代词、关联词也有 明显的提示作用。 如“典例剖析例 2”中①②③④句子 的排序，就可以抓住“如果??那么??”“而如 果??也??”这些标志来确定句子的排列顺序。3．仿写句子解题依据。 首先要仔细分析例句特点，明确例句在句 式结构、叙述对象、内容基调、修辞手法等方 面的特点。 然后根据例句特点选定仿句的叙述对象， 按照和例句一致的句式结构、内容基调、修辞 手法写出句子，并斟酌润色，使它和例句协调 一致。4．对联解题依据。 对联题的关键是在熟知对联基本特点的 基础上，分析给出的上联或下联的特点，进行 选择或拟写。
1．填入下面文字空缺处的句子，最恰当的一项是 ( )“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”。学 业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的 地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。 __________。 A． 由于把求知当成人生乐事， 他们才会做出成就。B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不 疲，乐而忘返。 C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 D． “苦”和“乐”相生相成， 只有努力求知的人， 才会以苦为乐。 答案：B2．给下列句子排序，正确的一项是()①刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下 往上织，不久，一张巨大的天网便完成了。 ②平时，红蜘蛛把网建在树上。 ③如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛 便会一哄而上，把毒液注进昆虫体内，昆虫很 快便会一命呜呼。④南美洲有一种红蜘蛛， 它们上万只生活在一起， 共同织网，合作狩猎，共同分享食物。 ⑤然后，它们开始分享大餐。 A．①②③④⑤ C．③④①②⑤ 答案：B B．④②①③⑤ D．②①④③⑤3．依照下面的句子，改变描述对象，再写两个句 子。 例句：阳光普照山河，并不需要山河的理解。 仿句：(示例)春风吹拂大地，并不在乎大地的 表情。雨水滋润禾苗，并不等待禾苗的成熟。4．下列诗句中的四句可以组成两副对联，请根据 对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的 横线上。(填写序号) ①松间鸣好鸟 声 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁④风定花犹落 ⑤窗外见南山(1)上联：①；下联：⑤； (2)上联：④；下联：②。考点训练句子衔接、排序、?仿写与对联(含修辞)(一) (时间：45分钟 分值：35分)1．(2015? 广东)把下列句子组合成语序合理、语意 连贯的一段话，最恰当的一项是( ①而且这种现象越来越低龄化。 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘 境。 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧。 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作 用；认识的汉字越多，联想就越丰富。 )(3 分)⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化 内涵是任何科技也无法模拟和取代的。 ⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象。 A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤【解析】此题考查对句子的排序能力。通读语段，可 以确定语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前为止 出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判 断出首句为③，⑤紧承其后，介绍汉字的特点，④接 着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。② 中 “ 但是 ” 转换话题，介绍了当今社会上 “ 提笔忘 字”的现象，引起人们的注意和思考。 ⑥①总结这种 现象。 答案：B2．(2015? 湖北武汉)把下面的句子还原到文中的位 置，正确的一处是( 力维艰”，说得何等的好！ )(3 分) 比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物现在人们注重用传统经典来教育下一代。(A)一些 家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注。(B)其中有的 是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效 规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深 远，直指伟大民族的精神源头。 (C)有了这样的认识， 难得不让人产生敬畏。(D)可喜的是，不少人已经有了 这样的认识。【解析】此题考查句子的衔接。仔细阅读题目中这段 话可以发现这是一段议论性的文字，论述“现在人们 注重用传统经典来教育下一代”。题目中所给的句子 是论据，用来论证论点。应当放在 C 处。 答案：C3．(2015? 贵州安顺)填入下面横线上的句子，排列 恰当的一项是( )(3 分) 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 ________饱赏 着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而 开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰 显的则是她无私奉献的精神。 ①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼 照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少 女，别有一番情致。 ③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠， 红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相 照的古“锦城”。 ④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁， 似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大 红，奇趣无穷。A．③①④② C．①③②④B．④③①② D．②④①③【解析】此题考查对句子的衔接排序能力。解答此题 时，要有整体意识，本段是在描写观看芙蓉之景的， 描写就要有一定的顺序。C 项的描写顺序是由远及近， 由面及点。 答案：C4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一 组是( )(2 分) 生命中没有导演， 谁都无法为自己的人生进行 彩排。但我们可以是编剧，把生活编成我们想要的 体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些 柴米油盐的琐碎 历 淌， ，那些坎坷不平的经 。 。让你的人生时而像水一样流 ， 时而像山路一样跌宕起伏，生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就 是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明 ③悠闲而又充满诗意 A．②①④③ C．④②③① ②可以改编成散文 ④可以改编成小说 B．②④①③ D．②④③①【解析】此题考查句子的衔接。根据“散文”的特点 “形散神不散”确定“柴米油盐的琐碎”后填②。根 据“像水一样流淌”是悠闲、富有诗意的，确定第三 空填③。有了以上分析，便可确定答案为 D。答案：D5．(2015? 湖北黄冈)依次填入下面文段横线处的语 句，衔接最恰当的一组是( )(2 分) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读 方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的 阅读概念， ________， ________， ________， ________， ________，________。因此，阅读的趣味性大大提高， 吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进 行有机的合成。②能够更好地满足人们沟通交流的需求。 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开 阔，也更直观、更逼真。 ④提供读、看、听三方面的内容。 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形 式。 ⑥还具有共享性、开放性和互动性。 A．③②⑤④①⑥ C．③⑥⑤①②④ B．⑤①④③⑥② D．⑤④③②①⑥【解析】此题考查句子的衔接能力。解答此题时，首 先要有整体意识，本段是在讲述网络阅读的优势；其 次要关注要填写的空的前后句；再次要关注各选句之 间的联系。经观察不难发现①④⑤③是说网络阅读的 一个特点，⑥②介绍的是网络阅读的另一个特点，由 此就可以选定答案了。 答案：B6．(2015? 四川乐山)依次填入下列横线上的短语最 恰当的一项是( )(3 分) 一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词： “待 人 应 守 ________ ， 治 事 应 持 ________ ， 创 业 酌 用 __________ ， 养 心 可 奉 释 家 之 超 脱 ， 行 文 当 如 ________，读书当如________。”如此博采百家学问 而集于一身，必能成为贤者。 ①兵家之权变 ④墨家之兼爱 ②儒家之忠诚 ⑤法家之严明 ③纵横家之灵活A．①②③④⑤ C．④①⑤③②B．②⑤①③④ D．②③⑤①④【解析】此题考查对短语的理解和运用能力。应结合 题中“待人”“治事”“创业”“行文”“读书”的 范围，和所给选项的中心语 “ 权变 ”“ 忠诚 ”“ 灵 活”“兼爱”“严明”内涵对应，选出最恰当的，如 “待人”指态度、品行，应选“忠诚”所属句“儒家 之忠诚”。 答案：B7．(2015? 江苏盐城)仔细阅读下面一段文字，在横 线处补写恰当的语句。要求内容贴切，语意连 贯，每处不超过 10 个字。(2 分)一提到根的作用首先想到吸收水分和吸取养料， 这两项是绝大多数根系的本职工作。然而，历史上最 早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 固定植株 (的位置 )，这种最早期类型的根被称为假根。 (之所以 )称其为假根， 是因为在这些根内部没有运输水 分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。【解析】此题考查的是句子的连贯，这是一个难点。 第一个空是根的两大作用，可从“作用却并非吸收水 分和吸取养料”这句话分析出。第二个空可从最后一 句话“它仅有的作用就是固定植株”获得，第三句承 接上句话“假根”以及下句的“是因为”。8．(2015? 湖北十堰)将下面的句子重新排序，顺序 恰当的一项是( )(3 分) ①给予，是最大的回报。 ②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。 ③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也 就越多。 ④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到 的回报越多。 A．④⑤①③② C．④①③②⑤ B．①④⑤②③ D．①⑤③②④【解析】此题考查对句子的排序能力。一要整体把握， 了解语段中心，二要根据提示词、关联词和内容上的 相互勾连，诸如因果、递进、并列、假设、总分等逻 辑关系等判断，三要反复吟诵检验排序的合理性。此 题尤其要注意上下句，紧密结合语境作答。抓住核心 词“给予”，第④句是中心句，所以放在前，第①句 承上启下，引出第③句，第②是说这样做的结果，第 ⑤句是结论。 答案：C9．(2015? 湖南长沙)填入下列语段空缺处的句子， 顺序排列最恰当的一项是( )(2 分) 语文的学习， 就是一段精彩的旅行。 _________ ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦 辣，体味人生的千姿百态。 ②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生， 人生中的戏剧。③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对 人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味， 也是一道道精神大餐。 ⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。 A．⑤①④⑥②③ C．⑥③②⑤①④ B．⑥⑤①③②④ D．⑤①⑥③②④【解析】此题考查对句子的衔接排序能力。根据第一 句可推出下一句应该接“旅行”，第⑥句中有关键词 “旅行”，所以排除 A、D 选项。第⑥句句末说的是 戏剧舞台，因此应接第②句或第③句；根据“引发对 人生的思考 ” 与 “ 领悟戏剧中的人生，人生中的戏 剧”之间的逻辑关系可知先③后②。 最后比较①④⑤， 可知第④句有“所以”因此排最后，①和⑤根据句子 的衔接来看应该是先⑤后①。所以答案选 C。 答案：C10． (2015? 湖北鄂州)将下列句子组成语段，顺序 排列正确的一项是( )(2 分) ①甲骨文是中国文化的活化石，它与古埃及象形 文字、古巴比伦楔形文字一样，在各自环境中独 立诞生，但传承 3000 年以上的，只有汉字。 ②这种文字对 3000 多年来中国文化产生了根本 的影响。 ③后期的隶、楷、行、草，均发轫于斯。④在河南安阳殷墟文字博物馆，可以看到世界三 大最古老的文字体系之一――甲骨文。 ⑤十几亿中国人今天使用的汉字， 即源自甲骨文。 ⑥它不仅证明古老的汉字是独立起源的，还提供 了中国古代独立的造字法则。 A．①⑥⑤③④② C．①②⑤③④⑥ B．④⑥②⑤③① D．④⑤③⑥②①【解析】此题考查句子排序能力。抓住一些关键词语， 找准上下衔接的句子。根据选项可能④放在最前，可 能①放在最前，我们先判定一下④是说明在河南安阳 殷墟文字博物馆，可以看到甲骨文。①是说明什么是 甲骨文。所以①在后，④在前。可以排除 A、C 选项。 ⑥“它”指的是④所说的情况。所以应选 B。 答案：B11． (2015? 江西 )下列句子组成语段顺序排列正确 的一项是( )(2 分) ①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始 终抓住听众的兴趣。 ②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的 功夫尤其重要。 ③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力 比较难以集中。 ④谈天和说故事是有差异的。⑤谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心 机去吸引对方。 A．④⑤①③② B．④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③【解析】此题考查句子排序能力。可以依据中心句来 帮助排序。首先，④是个中心句，紧接着⑤顺着④先 讲“谈天”的特点，③①②讲“说故事”的特点，所 以正确排序是④⑤③①②。 答案：B12． (2015? 山东莱芜)将下列句子排列为语意连贯 的一段话，最恰当的一项是( 晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。 ②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫， 感受到的，是一种广阔时空中的孤独感。 )(2 分) ①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月 里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。 ④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的 来者。 ⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见 不到“古人”，也见不到“来者”。 A．①②③④⑤ C．②③⑤④① B．②③④⑤① D．①②⑤④③【解析】此题考查句子排序衔接的能力。通读题目所 给的五个句子，明确这些句子都是围绕陈子昂的《登 幽州台歌》来写的，所以第②句应该排在开头。第③ 句中“但恰恰是这种孤独感”紧承第②句，应排在第 二位。第⑤句中的“诗人的目光”紧承第③句而来， 第④句则是对第③⑤句的阐述，第①句属于对前面四 个句子的总结。所以句子的排列应为②③⑤④①。 答案：C13． (2015? 江苏南京)在横线上填写一个句子，使 上下文连贯。(不超过 15 个字)(2 分) 4 月 23 日，在中央电视台举办的“2014 年中国好 书”颁奖盛典上，南京师范大学朱赢椿的《虫子旁》 ， 获得科普生活类好书荣誉。《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世 界。在那里，一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是 一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的 石板缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场?? (示例) 虫子的世界就像是一面镜子，让我们照见了自己和自 己的生活。14．阅读语段，按要求完成下面的题目。 (4 分 ) ① 接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成 器。③即使 (或：即便、就算、哪怕 )是金子，也要经过 开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿 童的成长过程，就好像 A、B 的过程。⑤想成长得好， 就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥那些帮助你的 人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之 路。(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 (1 分) 接受帮助是便捷之路(或：接受帮助是路)。 (2)请给第③句补上一组恰当的关联词语。(1 分) (3)请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。 (只填序号)(2 分) A．陋石变美玉 B．金子发出光芒【解析】此题考查句子的衔接，难度中等。这个语段 第②句说“玉不琢，不成器”，因此第一个空先填和 “玉”有关的内容。第③句说“金子”，故第二个空 填和金子有关的内容。句子衔接、排序、? 仿写与对联(含修辞)(二) (时间：45分钟 分值：60分)1．(2015? 贵州安顺)根据语境，仿照画线句，将下面的 句子补充完整。(3 分) 示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天， 你依然可以长成一片翠绿(句式大致相同，表意清楚， 句意连贯即可)；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击 飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪， 就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由 流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自 己的路，给自己一方天空。【解析】此题考查句子仿写能力。解答此题要做到以 下几点：一是仿写语境，此题意在表述世间万物即使 再微小，也有自己的骄傲；二是仿写句式“如果 是??，就不要??，你依然可以??”；三是选择 好表达的对象，前后两个对象之间形成对比关系。2．(2015? 广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一 句话，使之构成排比。(4 分) 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文 ?? 中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑 戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙 旋律；(1)美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；(2)美 在文学，诗词曲赋，书写灿烂文化(或：美在汉字 点 横撇捺 记载悠久文明 美在建筑 亭台轩榭 尽显 精巧布局)。3．(2015? 湖北黄冈)请仿照下面画波浪线句子的内容和 结构仿写两个句子。(2 分) 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵， 可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世 界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史 铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰 的小说，我充满了对精神家园的憧憬??读书就像用 麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。读 (示例 )冰心的诗歌，我感悟到了纯真细腻的情 感； 读培根的随笔， 我体会到了透彻深邃的哲理。 (或： 傅雷的家书 高尔基的小说 诗集 学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理 拥有了战胜坎坷命运的力量 鲁迅的获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志 陆游的诗词 树立了忠诚报国的志向 )4．阅读下面一段文字，在横线处续写一个句子，使之 与前文构成一组排比句。(4 分) 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然 而青春的岁月不会一帆风顺， 或许青春的道路常遇荆棘， 但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的 航船历经风浪， 但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；(示例)或许青春的天空时有阴霾， 但我们有足够的勇气 追求自己的一片蓝天。年轻的我们相信只要拥有一双 轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。5．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、 内容相关的排比句。(2 分) 欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。 欣赏一封短短的家书， 会让你想起故乡的亲切与温馨； (示例)欣赏一个浅浅的微笑， 会让你忘却生活的无奈与 愁苦(或：欣赏一处小小的风景 谧与安宁 欣赏一缕红红的晚霞 会让你体会心灵的静 会让你感悟自然的绚丽与美好)；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生 命的清雅和悠扬??6．(2015? 山东临沂)参照例句，以“信念”开头仿写三 句话。(3 分) 例句： 快乐是陶渊明“采菊东篱下， 悠然见南山” 的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉， 是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。信念 (示例 )是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求， 是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸 襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的誓言(句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句 对应，诗句意思与信念对应即可)。7． 请仿照下面 《雨之歌》 中对“雨”的描写， 以“风” 或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子 之前请先写出描写对象。(4 分) 例句：雨__我是大海的叹息，是天空的泪水，是 田野的花朵。 仿写： (示例)风__我是悲者的呜咽， 是上天的怒火， 是母亲的抚爱。雾__我是猎者的罗网，是空中的舞者， 是美人的面纱。8．(2015? 重庆 B 卷)花香鸟语、草长莺飞??这些大自 然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声 音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写 句子，要求具体形象，句式不限。(4 分) 示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一 片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春 天的蓬勃与活力。大自然的气味语言：碧绿的甜瓜地里，一缕清新 的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏 天的丰盈与收获。9．(2015? 广东汕尾)中华民族文化源远流长，习俗丰富 多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、 中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使 仿写的两个句子与例句组成排比句。 (注意节日的 先后顺序)(6 分)例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如 意； 示例：清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后 人； 中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。10． (2015? 湖北宜昌)对联是传统文化中很有趣味的 语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相 似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭 －锦上添花，井然有序－杂乱无章。你也对一 对。(2 分) ①山清水秀―( 花好月圆 花红柳绿 月明风清等 ) ②粗茶淡饭―( 山珍海味 山肴野蔌 玉盘珍馐等 )11． (2015? 江苏苏州)下面诗句中的四句可以组成两 副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案 写在下面相应的横线上。(填写序号)(3 分) ①松间鸣好鸟 ④风定花犹落 ②鸟鸣山更幽 ⑤窗外见南山 ③泉和万籁声(1)上联：①；下联：⑤； (2)上联：④；下联：②。12． (2015? 四川宜宾)根据《西游记》 《水浒》 《童 年》 《简 ? 爱》拟写的下联不准确 的一项是 ．．． ( )(3 分)上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：____________ A．唐三藏跋山涉水求真经 B．一丈青胆大心细赛英豪 C．格列佛千辛万苦度童年 D．夏洛蒂妙手慧心著经典 答案：C13．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊 人，必须要炼字。下面的对联别出心裁，上 联中“读”字，人格化地活现出水中景，请 你在下联中填写一个动词，与“读”相对， 拟人化地表现出山里的情趣。(所填为动词， 使用拟人修辞并符合语境即可)(2 分) 水 山 答案：(示例)谈 清 鱼 静 鸟 盼 读 月 天14． (2015? 北京)恰当地嵌入书名、地名、人名是写 对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联， 就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的 刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联 的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与 原联相符的一项是( )(2 分) 踏________，刈野草，热风奔流，一生_____； 痛________，叹而已，十月噩耗，万众____。A．毁灭 B．莽原 C．莽原 D．毁灭 答案：B彷徨 呐喊 彷徨 呐喊莽原 毁灭 毁灭 莽原呐喊 彷徨 呐喊 彷徨15．请你根据党的十八大精神和下图，在田字格 里用规范的楷体字把下面的对偶句补充完 整。(2 分)答案：(示例)农村 (或： 社会 ) 奔小康 (或： 建小康)16． (2015? 四川宜宾)下列句子的修辞手法判断正 ． 确 的一项是( )(4 分) ． A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不 可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比) B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。”(比喻、对偶) C． “狼亦黠矣， 而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。”(设问)D． “我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管 中流动的血液更古老的河流。”(象征) 【解析】此题考查修辞手法的辨析能力。常用的修辞 手法有比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、反复、 借代等。此题 A 项没有排比；C 项是反问；D 项象征 不是修辞方法，是表现手法。 答案：B17． (2015? 辽宁丹东)选出对下列句子运用修辞手法 判断正确的一项( )(2 分) (1)秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高 树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 (2)丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠 然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 (3)新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。 (4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛 声，闻到牛津的花香。A．排比 对偶 C．拟人 排比 D．比喻 排比比喻 拟人 比喻 对偶 对偶 拟人B．比喻 拟人 对偶 排比【解析】(1)句把鸟窝比作黑色蘑菇，符合比喻的特征， 此时可排除 A、C；(2)句把丝瓜当作人来写，描写它 的心理和神态，属于拟人，可排除 D，因此正确答案 为 B。可继续验证：(3)句两小句句式相同，字数相同， 相同位置的词性相同，词意相似，所以应为对偶； (4) 句三个短句，句式相同，结构相同，应为排比。 答案：B18．(2015? 重庆 A 卷)对下列句子中修辞手法的表 达效果分析不恰当的一项是( )(3 分) A． 他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那 片高粱。 ( 运用比喻，把“他们”比作“高 粱”，形象生动地写出了“他们”的朴实，表 达了作者的赞美之情。)B．为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地 爱得深沉??(运用设问，先提出疑问，再回 答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表 达了“我”的激动之情。) C． 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。 (运用拟人，将薄 雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现 出淡粉色的美丽情态。)D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反 复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄 土高原和安塞腰鼓的赞美之情。) 答案：B19．运用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。 要求语言生动、形象，至少要用上一种修辞手 法。(50 字左右) (3 分) 春风 鲜花 笑脸 示例：和煦的春风唤醒了沉寂的大地，吹开了冰 封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳，仿佛一张张灿烂 的笑脸。多么美好的春天！20．按要求完成下面的对联题。(任选一题)(2 分) (1)上联：为人要勤，勤能筑起通天路 下联：(示例)做事勿懒，懒会关闭成功门(2)小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区 的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报 秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想 出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩， 他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对 出了下联：(示例)白云观里望白云，云散见日升
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