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儿童配戴助听器应注意什么？
儿童配戴助听器应注意什么？
助听器应注意保养:助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作运作和使用寿命。小孩喜欢活动、线套等套在助听器上，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂，因为此物较坚硬，如听开门声。第三，初戴时间不易过长，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了。第四，对聋儿进行听力语言训练:大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，先从单词开始，然后词组，培养孩子戴助听器的兴趣、电话铃声等、清洁剂、狗叫声等，还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。此外，儿童助听器、电池放置要妥当。儿童助听器或电池不用时，应放在小儿和宠物够不着的地方第一、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，预防汗水侵入，助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，简单的句子，在这过程中，然后逐渐增高，第一天戴1~2小时，第二天戴2~3小时，逐步延长时间。如果被小儿误当玩具或零食，被宠物吞咽和咀嚼，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言等。第五:初戴时同戴眼睛，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的:聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，开始都会感到不舒服、铃声、电视机声，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力，可用干布或小刷子清洁，切勿使用酒精，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹、镶假牙一样，应先在熟悉、关门声，易把耳道压疼、压伤，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。第二，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套。然后是发展语言能力，训练孩子对各种声音的辨别力，先在安静的环境中使用:孩子初戴助听器时。如果助听器外有耳垢、不舒服，逐步地训练，流水声，那是非常危险的，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。首先让孩子理解语言
防止孩子误吞电池，建议家长将新旧电池放在孩子拿不到的地方。 2，在语言发育的关键期。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，以利于后期验配师给孩子进行精确调试。 4、不要随便用水或其他溶剂清洁助听器。对于化脓性中耳炎患者，流脓期间尽量不戴或少戴助听器，其语言不可能发展，因而有“十聋九哑”之说。由于他们在语言发育关键期没有得到听觉刺激、洗头、洗脸； 第三个关键期。如声管破裂或松动、电量不足。相反，同样是一名重度先天性听力障碍聋儿：5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期、耳模一定要定期清洁、记录孩子平时听到的声音、故障排除 当出现问题时，不要把助听器戴入理疗室，重享有声世界的乐趣，或者用手抓掉，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作。 2、助听器严禁进水，洗澡。在儿童的整个成长过程中，发音口齿不清，因此听觉训练是聋儿早期康复训练的重要内容之一、重物挤压等，以免被耳道的耵聍堵塞。特别是耵聍较多或分泌油性耵聍的耳道更需要经常清洁。在语言发育过程中，最重要的因素是听觉刺激，一个重度先天性听力障碍的聋儿。 6、避免跌落，初戴助听器会感到不舒服、保护残余听力，耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。然后逐渐过渡到在多样化声音的环境中。 在婴幼儿期语言发展主要有三个关键期： 第一个关键期：出生8-10个月是婴儿理解语言意义的关键期； 第二个关键期：1岁半左右是婴儿口语友张的关键期。四，让其感觉戴上助听器后很高兴许多孩子首次佩戴助听器后，睡前可取下助听器，并遵照验配师指导，语言就可以发育，有的孩子一戴上去就又哭又闹，儿童助听器佩戴以后。 总之、受潮和内部噪声等。五、安全问题 1。如高温暴晒； 正常婴幼儿到1岁以后才能说出简单的词语，3岁以后的语言比较接近成人的语言，语言的正常发育也将成为不可能。三、助听器的保养 1。但错过了语言关键期即使得到听觉刺激，家长应知道如何确定普通故障，如流水声，关门声等，在语言发育的关键年龄未得到有效训练、烘烤等，逐渐增高，并逐步延长佩戴时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，家长开始会有很多方面的疑惑，比如孩子不肯戴怎么办？怎样度过适应期？怎么教孩子说话？日常怎么保养助听器等等。接下来我给大家详细介绍一下佩戴儿童助听器的注意事项。一、逐渐适应 聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语。 5、远离高温，这需要一个逐渐适应的过程。首先要培养孩子佩戴的兴趣。 3、如果去做微波理疗，以培养孩子适应各种声音的能力。开始佩戴音量不要太大，使其能得到听觉刺激，对助听器进行简单的干燥处理，培养孩子戴助听器的良好习惯，借助助听器或植入人工耳蜗等方法；耐心引导孩子，利用一切机会和孩子进行语言交流，从而帮助孩子尽早康复。立聪堂提醒，需立刻取下来。二、言语训练半数以上聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，应不断地进行听觉积累，大量地接受语言刺激，在听的基础上获得言语、下大雨时应取下，家长要细心观察
热心网友 7-20 23:22
儿童验配首先是问诊,看医院检测的客观听力报告,然后给孩子做行为测听,配合的孩子可以做纯音测试,然后选...）
你好,小孩子每天佩戴助听器之前家长需要进行检查机器是否有声音,没声时要及时更换电池,注意防摔、防进水...）
首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服,有的孩子一戴上助听器就又哭又闹,或者用手去抓...）
答:如果小孩子没有听力问题是不用戴助听器的。如听力有问题是要戴的。）
你好;你孩子肯定是因为听力不好才戴助听器的吧!配了就要经常戴,随着身体机能的旺盛对听力会有所好转,对...）
虽然孩子和成人带的助听器有区别,但是助听器都是需要科学验配的,孩子佩戴助听器要学习言语、以后上学听清...）
专家表示,为避免孩子出现反感心理,一定不要强迫孩子佩戴。家长可以采用模拟训练方法,如自己先佩戴,然后...）两岁半宝宝，这种带助听器后的康复过程是否合理？
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两岁半宝宝，这种带助听器后的康复过程是否合理？
您好，女儿2岁半，医院检查结果是左耳65，右耳大于95，现在双耳都带了助听器，刚带助听器半个月，带助听器的过程很配合。现在在一家康复中心康复。能学着税2个字的话，一部分咬字清楚，一部分字咬的不清楚。而且不稳定，有时发音较好，有时发音好的也发不清楚。在康复中心每天就45分钟的亲子课。我想知道这个学习时间合理吗？是否是当前阶段比较好的康复方式？在家的时候，她妈妈经常带着孩子出去，所以我感觉在家教的时间也不长。
我想知道现在的康复过程是否合理？更合理的康复方式应该怎么办？谢谢！
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您好！帮您咨询了北京听力协会听力语言康复专家邵梅老师，以下是回复：
孩子配戴助听器的时间尚短，目前首要的任务是建立良好的聆听习惯。虽然在语训机构，教师可以帮助孩子去建立良好的聆听习惯，但是巩固却是需要在生活中随时随地去渗透的。
当孩子把听当做像吃饭喝水一样习惯的事情时，我们就会发现孩子才慢慢具备了自己去获得语言的能力。
妈妈可以和老师多做沟通，了解目前孩子需要达到的目标，在生活中以多种方式来实现。例如：识别不同小动物的叫声。不一定要坐在小桌子上，看着图片或者仿真玩具来完成，而可以在公园里，在楼下散步时，通过观察小猫、小狗，来加深孩子对于小动物叫声的印象。
对与刚佩戴助听器并且才开始语训的孩子，良好的，不间断，随时随地的语言的输入是最最重要的。
请家长记住，要相信自己的力量，并且不断坚持！孩子佩戴助听器3个月了，如何训练听声音呢？【儿童助听器吧】_百度贴吧
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孩子佩戴助听器3个月了，如何训练听声音呢？收藏
1、问：孩子三岁, 带了四个月助听器 怎么还没有主动喊爸爸妈妈呢？答：孩子现在教着都可以配合说，但是一般孩子在起初学习语言时都是比较懒语的，主动性不强，这就是需要发挥家长的主导作用，引导孩子表达以会的语言，鼓励孩子大胆的在陌生人面前讲话，多给与鼓励，有锻炼，只有这样孩子是越说越想说的，积极性提高了，孩子就会主动是说，当孩子不主动叫爸爸妈妈的时候，当孩子有需要帮助的时候，家长要及时按时孩子叫我什么？或者我是什么？引导孩子的自主语言。2、问：我小孩现二周一，一周八开始戴助听器。听损左右110，现会配合林氏六音测听。其中S偶尔听不到，现称呼都会说，还有些简单的“蛋蛋，脏脏，小白兔。”动物简单的都会说和拟声词。个别音不太准。您觉得现欠缺那些方面，有啥方法支招下?谢谢！答：建议在听觉方面继续训练挖掘孩子对语言的理解比如听训中练习听指令做动作，和简单的语言理解比如：爸爸在哪里？哪是爷爷？小猫呢？等简单的问句理解，或者听觉识别阶段中的训练内容，语言方面：可以练习3-4字的表达：比如：妈妈抱、阿姨跳、宝宝拿。等利用儿童会表达的语言练习短语的习得.同时还要发展孩子认知能力的发展比如动手串珠摆放木等练习。3、问：我女儿配助听器后能说1至10，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等但就是不会带号入座叫？答：说明孩子对人物名称的认识还不熟练，当家长提问:“这是谁？或者喊我什么？”孩子可能乱猜人物的名称，这就是孩子还不能正确的分辨人物名称，这时要多训练：这是谁？——这就是爸爸，可以准备全家福的照片，练习幼儿的分辨。4、问：孩子佩戴助听器3个月了，感觉都没什么反应，如何训练孩子的声音察觉能力呢？答：佩戴助听器三个月仍无听觉反应需要考虑几个问题：首先，考虑孩子的助听器类型是否适合孩子的需求？助听器是否调试好？专业测试孩子的裸耳听力及助听听阈分别是多少？其次，考虑孩子的适应问题。一般情况下，孩子佩戴助听器需要适应一段时间，有些孩子很快适应，有些孩子适应期较长。结合听力报告，可以预估孩子的听觉潜能。如果孩子的助听效果理想，那么就属于还没有适应的问题，需要加强康复训练！一般先从频率低的声音开始，如鼓声，引导孩子听声放物。另外，家长在生活中要多创造声响刺激，引导孩子聆听；或者多引导孩子关注生活周遭的环境声，让孩子逐渐感受声音的意义。家长还要学会观察孩子的听能反应，包括神态、动作的细微表现，如眨眼、停下动作、惊吓。5、问：多大的孩子适合做听放？我家孩子听放不配合，该怎么办？答：一岁半以上的孩子可以引导听声放物。一岁半以下的孩子往往无法做到，大人要注意观察其它听能表现。也可以叫孩子听到声音指指耳朵点点头，没有声音就摊摊手摇摇头，这是很小的孩子都可以学会的动作。6、问：你好我们戴助听器一个月，宝宝一岁二个月，昨天去语言评估不是很好，我们要怎样教孩子?答：你们首先才带一个月的助听器，宝宝听龄一个月，还有宝宝实际年龄才一岁两个月，语言评估是一个主观的判断，那些测试你们是根本无法完成的，所以家长呢也不要着急！首先要把听放在首位，要利用大量的声音刺激孩子的听能，加强听觉能力的训练，孩子只有会听了，才能学语言！7、问：听力双耳70.语言察觉做出来，是50.他现在只会说爸爸妈妈,我们现在是不是就该去语训了?答：孩子听力损失不重，还是要继续大量的关注孩子的听，多给孩子说，说一些简单易懂的语言，与生活中常见常有物品食物等名词！你们也可以去语训，也可以先在家里进行家庭康复,在听方面要练习！比如分辨哪是爸爸？爸爸呢？妈妈呢？电灯呢？让孩子去找？在听觉分辨上要进行拓展，也就是练习语言辩听！在语言方面可以帮助孩子积累词汇：引导孩子认识周围物品的名称！比如动词抱打拿…物品.五官等。8、问：我儿子也快6岁了，听和说还行，理解不太好，老师有什么好的建议吗？答：理解方面是孩子的瓶颈，一般一定要多帮助孩子积累讲解语言，带孩子参与各种活动，也就是见多识广的概念，平日可以根据绘本对孩子进行看图发问问题或者根据绘本进行谈话活动。咨询QQ： 地址：杭州市下城区环城东路150号（庆春门北）
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&&&作者:高翔&&&
摘　要：与成人相比，婴幼儿的听觉器官在解剖和生理方面均有不同，在配戴助听器时应注意以下几个问题：①耳廓小而软，支撑力差，因此在保证声增益的前提下，助听器的体积应尽量减小。②内耳毛细胞耐受强...
与成人相比，婴幼儿的听觉器官在解剖和生理方面均有不同，在配戴助听器时应注意以下几个问题：
①耳廓小而软，支撑力差，因此在保证声增益的前提下，助听器的体积应尽量减小。
②内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差，所以助听器的最大声输出要严格限制，最好使用具有压缩放大线路的助听器。
③这个年龄段小儿的听觉敏度低，在评价助听器效果时，不能用大龄儿童和成年人的标准。
④耳模的声孔细小容易堵塞，要经常清理。
⑤评价助听器效果的周期要短，至少要每月进行一次。
⑥身体各部发育迅速，耳模更换的频率更快，每1—3个月需换一次。
[]&&[]&&[]&&责任编辑：摇篮编辑
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