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括号什么时候打在点号里面,什么时候打在点号外面?再问下，当破折号在句中起解释说明作用的时候，是否要管到句末？
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如果是对一个字或词的解释,那就直接在那个字或词后面加括号注释,如果在句末,也在点号里面.如果是对一句话的解释,那就要在点号后加括号.破折号在解释说明时,可一直到句末,也可用两个破折号,第一个接解释,第二个接被解释的原话,作用相当于括号.
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对一个字或词的解释，点在外，对一句话的解释，在点号后加括号。
对于上句的解释在里面
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阅读下文，回答问题。宗元少聪警绝众，尤精两汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，灿若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝天尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐涉履蛮瘴，崎岖湮厄。蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱过期则没入钱主。宗元革其乡法，其已没者，仍出私钱赎之，归其父母，江、岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云，有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察吏裴立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A. 当时流辈咸推之&&&&推：推举&&&&&&&&& B. 既罹窜逐 &&&&&&&&&罹：遭受C. 转尚书礼部员外郎&&转：调任&&&&&&&&& D. 例移为柳州刺史 &&&例：按旧例2、对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是A.宗元少聪警绝众&&&&&&&&聪警：聪明敏悟& B.精裁密致 &&&&&&&&&&&&精裁：精选体裁C.今为郡蛮方，西南绝域&&绝域：死地&&&&& D.不远千里皆随宗元师法 师法：学习方法3、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A．①蕴骚人之郁悼&&&&&&&&&&&&&②楚之同姓也B. ①下笔构思，与古为侔&&&&&&& ②微斯人，吾谁与归C. ①请以柳州授禹锡&&&&&&&&&&& ②且以一璧之故逆强秦之欢D. ①宗元谓所亲曰&&&&&&&&&&&&& ②于众人广坐之中，不宜有所过4、下列句子分别编为四组，全都表现柳宗元的为人及其才学的一组是①下笔构思，以古为侔 &&&&&&&&&&②登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉③既罹窜逐，涉履蛮瘅 &&&&&&&&&&④写情叙事，动必以文⑤请以柳州授禹锡、自往播州 &&&&⑥著述之盛，名动于时A．①②④&&&&&B. ①⑤⑥&&&&&C. ②③⑤&&&&&D. ③④⑥5、下列对原文有关内容的概括或评价分析，不正确的一项是A.柳宗元从小就很有才华,擅长写两汉体式的诗文,精心构思,文采斐然。B.柳宗元在王叔文掌权时期,曾被引入宫禁商议大事,不久王叔文失败,柳宗元等七人被贬逐。C.柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。D.作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。6、把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？（2分）译文：&&&&（2）观察使裴行立为营护其喪及妻子还于京师。（3分）译文：&&&&A&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-文言文阅读
分析与解答
习题“阅读下文，回答问题。宗元少聪警绝众，尤精两汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，灿若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝天尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元...”的分析与解答如下所示：
1．A （推：推崇）2．A（精心剪裁 交隔绝的地方 学习效法）3．C（CB把，介词；因为介词 A.的，助词 B.跟介词 D.……的人，代词 ）4．略5．D（选文并无体现作者“愤慨”的内容）6．见译文参考译文：柳宗元小时候，聪明机警，超群出众，尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》。构思落笔成文，可与古人相匹敌。精心削减，缜密细致，璀璨如同珍珠和贝壳。在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中进士第，又应考中宏辞科，被授予校书郎、蓝田(今陕西)县尉的职务。贞元十九年(803)，柳宗元任监察御史。唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中，和他们商议大事。柳宗元又转为尚书礼部员外郎。王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。柳宗元被贬为邵州(今湖南宝庆)刺史，在赴任途中，又被贬为永州(今湖南零陵)司马。柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定行走文章。作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄侧哀婉。元和十年(815)，柳宗元按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州(今贵州遵义)刺史，诏书下达时，柳宗元同自己所亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人不远千里，都来跟随柳宗元，拜他为师。凡是经柳宗元指点过的人，一定会为成名士。柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”。著有文集四十卷。元和十四年(819)十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿子返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
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阅读下文，回答问题。宗元少聪警绝众，尤精两汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，灿若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝天尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，...
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(一)点号的用法:句号.问号.叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的.叫做句末点号.逗号.顿号.分号.冒号四种点号都是表示句中停顿的标点称为句中点号. 1.句号 表示陈述句完了之后的停顿.陈述句的句调一般是平调.例如: ①春天的白花送来花香.②我们已经看到.黄河东留万里.最终还是流入蔚蓝色大海. 祈使句句末常用叹号.但如果语气较弱.不读急降调.而接近平调.也可以用句号.例如: ④这几天我比较忙.以后再找时间谈吧. 特殊情况 ①在“虽然-但是- 和“尽管-但是- 这两种句式中.“但是 之前不能用句号.②除上面所说的两种句式外.“但是 之前可用句号也可不用.例如: ⑤1911年孙中山先生领导的辛亥革命.废除了封建帝制.创立了中华民国.但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成.() ⑥文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段.总要总结.但是不必匆忙去做.(邓小平) 2.问号 表示一句问话完了之后的停顿.⑴疑问句的句调一般是上扬的.例如: ①什么?鲁大海?他!我的儿子? ⑵反问句末了一般也用问号.例如: ②无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命.使我们每个活着的人想起他们就心里难过.难道我们还有什么个人利益能牺牲.还有什么错误不能抛弃吗? ⑶选择问句.主语和谓语倒状的问句.中间停顿用逗号.全句末尾用问号.例如: ③通宝.你是卖茧子呢.还是自家做丝? ④ 怎么了.你? ⑷并列问句中间可用问号.例如:⑤谁使我们的敌人?谁使我们的朋友? ⑸用“好不好 .“行不行 等表示的比较委婉的祈使语气.也可用问号.例如: ⑥你听听群众的意见好不好? ⑦ 你快点行不行? ⑺有些句子有疑问代词或疑问格式.但是整个句子不是疑问语气.句末不能用问号. ⑧鲁迅先生为什么写这首诗?是值得谈一谈的问题. ⑨他完全知道这件事应该不应该谈? ⑻有时.作者在句中某一次语后用一个问号.然后用括号括起来.表示作者对这一词语有异议.提醒读者注意.实际上这种用法起着标号的作用.例如: ⑩司马相如蜀郡成都人. ⑼一些人在疑问句末尾连用三个问号.时可以的.主要是为了表示极端强烈的疑问语气.但不能滥用.应在语词上下功夫. 3.叹号 表示感情强烈的句子末了的停顿.⑴感叹句和感情强烈的祈使句.反问句.末尾要用感叹号.例如:①这是多么平静的一个原野! ②起立! ③世界上哪又不包含矛盾的事物! ⑵主语.状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句句末.叹号必须放在句末.例如: ④多美呀.黄山的风景! ⑤歌唱吧.为迎接这辉煌的胜利! ⑥再见吧.亲爱的妈妈! ⑶叹号还可以用在句子当中表示某种感情.例如:⑦改革的事倘不是一下子就变成极乐世界.或者.至少能给我(!)有更多的好处.就万万不要动!(鲁迅)(注:叹号表示对有些人皆改革之名而个人要大捞好处的行为非常不慢的感情) ⑷叹号有时也是感叹的代号.例如: ⑧!!!--张海迪的事迹令人惊叹. ???--张海迪的事迹教人沉思.(同问号一样他起着标号的作用) ⑨“好!!! 从人丛里.便发出豺狼的嗥叫一般的声音来.(这样用是为了写嗥叫声音极大) 问号和叹号是否可以并用?两种标点原则上不宜并用.但客观存在此情况.如果用要“?! .而不是“!? .占一个字格.在以下两种情况中可以用: 带有强烈感情的反问句.例如:⑩你难道不需要一点真正的感情.真正的爱吗?! 11 “再买辆车? 老头子有露出虎牙.似乎是说:“自己买上车.还白住我的地方?! 带有惊异语气的疑问句.例如:12“我表哥说.如果肯到那个工厂去工作.每月给我一千块钱的工资. “一千块?! 我惊呆了. 一般情况下.反问句末尾.多数人用问号或叹号.带有惊异语气的疑问句末尾还用问号. 4.逗号 表示一句话中间的停顿.指的是句中一般性的停顿.在这四种句中点号中.其他三种都是表示句子内部某种特定结构中间的停顿:顿号:表示句子内部并列词语之间的停顿.分号:表示复句内部并列分句间的停顿.冒号:表示提示性词语之后的停顿. 如果句内停顿不适合使用顿号.分号.冒号.那么就可以用逗号.和其他三个表示的是特定结构之间的停顿相对而言.我们把逗号表示的停顿叫做“一般性 停顿.具体用法不再一一举例. 5.顿号 ⑴表示句中较短的并列词语之间的停顿.例如:①必须抓紧粮食.棉花.油料.化肥.煤炭的生产.(例①中并列的词之间有顿号.也有逗号.这里逗号用在不同类的事物之间.起一种分组作用.使语意更显豁.) ⑵并列词语之间也可用连词“和.根.与.及.而 等连接.其作用与逗号.顿号相同.需注意的是用了“和.或 等连词的地方.就不能再用点号.例如:②孩子们给在地里劳动的父母送来了开水.地瓜.和煎饼. ⑶有些并列词语是习惯的配合.不致发生误会.不必用顿号.例如:③“父.母 “男.女 “黑.白 “省.市领导 “城.乡交流 .以上顿号的使用都是不必要的. 约数应当看作一个整体.中间也不停顿.但是表确属是要停顿.例如: ④教室里大约五六十人. ⑤ 三.四年级我用功了.五.六年级就没有用功. ⑷表示次序语之后的停顿.例如:⑥“一.┅┅二.┅┅ “甲.┅┅乙.┅┅ 如果次序大了括号.就不要再用顿号. ⑸顿号与逗号比.顿号的停顿较短.所以有些句子的并列词语之间为表示郑重.停顿时间稍长就用逗号.例如:⑦“谢谢马克思.恩格斯.列宁和斯大林. ⑹在“职务+职务+┅+人名+职务+职务+┅人名 这种格式中.其实为“+ 应为“职务.职务┅+人名.职务.职务┅+人名 . ⑺书名间的停顿:使用标点符号以节省为原则.可用可不用的时候不要用.所谓“可用可不用 .是说不用而不会造成误解.在“是我国古典小说中的名著. 这个句子中.几个书名已加了书名号.看起来很醒目.几个书名号连用在一起.就把不同的书名分隔开来.不会造成混淆.所以.书名号间的停顿可以不用.愿意使用也不算错.但以不用为好.但是节省有一个前提.不能破坏表一的明确.如果书名号后面还有别的东西.比如作者名.书名间的顿号就不能省.如:...是我国古典小说中的名著.如果不用就引起歧义. 6.分号 表示并列的长分句或分句组之间的停顿.凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方就用分号. ⑴几个分句并列.分句内部已用了逗号.分句之间就用分号.例如: ①到日本去的人.未到之时.首先会想起樱花,到了之后.首先要谈到樱花. ②他的神色.还是那么安详,他的举止.还是那么凝重. ⑵并列的几个分句组.不论内部的结构是否一致.其间都应该用分号.例如: ③在海边.他写浪花.写礁石,在山顶.他写新松.写老藤,在田野.他写春天.谢秋月:这真可谓“远山近水皆有其情 .(分号前后的分句组织结构相同) ④他身材高大,青白脸色.皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子.(各分句的组织结构不同.其主要作用是分清层次.) ⑶分项列举时.各项之间有时用分号.有时用句号.用句号是为了侧重强调各分项的相对独立性.那么每项也可以是为一个独立的句子.这是各项之间用句号.有时各项较长.其中有的分项中已经使用了句号.那么各分项之间就不能在用分号.而用句号. 7.冒号 表示提示性话语或总括语前的停顿.有提示下文或总括上文的作用. ⑴用在书信.发言稿的开头称呼语后面.含有请注意下面的话的意思.由“某某说 后面用一个冒号.表示下面是引用的话. ⑵用在总括语之后.让读者注意下文将要分项来说.例如: ①任弼时同志一生有三怕:一怕工作少.二怕麻烦人.三怕花钱多. ②北伐开始.叶挺就投身于革命.行前对八娘说:“我要去过`流浪’生活了.十年八年不会回来.留给你500光洋.三条路:要么改嫁,要么离家.令盖新宅,要么吃斋. ⑶用在总括语之前.在分项或从几个方面说了之后.用个冒号.表明下面是总括语.如果分句部分不长.中间用了逗号.顿号.而没有用到分号.那么总括性的话前面也可以不用冒号.而用逗号.例如: ④行动.要靠思想来指导,思想.要靠行动来证明:思想和行动是密切相连的. ⑤一切危害人们群众的黑暗势力必须暴露之.一切人们群众和革命斗争必须歌颂之.这就是革命文艺家的任务. ⑷用在动词和较长.较复杂的主谓短语充当的宾语之间.表提示宾语.例如: ⑥必须清醒地认识到:技术落后.管理落后.靠消耗大量资源来发展经济.是没有出路的. ⑦在蟑螂的世界里.有一种奇特的现象:“结婚 就意味着雄蟑螂走向自己的坟墓. ⑸用在需要解释的词语或分句之后.例如:三七:中药名.即田三七. ⑻原来鲁镇是僻静的地方.还有些古风:不上一更.大家便都关门睡觉. ⑹用于隔开作者和书名.时间表上的时和分以及文章的标题.例如: “鲁迅: .“8:30 . 使用冒号要注意两点:第一.没有较大的停顿不要用冒号.第二.冒号一般管到句终.下面句子中的冒号用错了.例如: ⑨周工程师召集各车间主任开会.讨论:如何完成本月生产任务的问题. ⑩当学术委员会宣布:张艺同志获得博士学位时.大厅里响起了热烈的掌声. 【】
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阅读下面的文言文，完成文后各题 &&& 张阜文，名惠言，先世自宋初由滁州迁武进，遂世为武进人。曾祖采，祖金第，父蟾宾，皆县学生。母姜氏。皋文生四年而孤，姜太孺人①守志，家甚贫。 &&& 皋文年十四，遂以童子教授里中。十七补县学附生，十九试高等，补禀（通“廪”）膳生。乾隆五十一年，本省乡试中式。明年赴礼部会试，中中正榜，例充内阁中书，以特奏，通榜皆报罢。是年，考取景山宫官学教习。五十九年，教习期满，例得引见，闻姜太孺人疾，请急归。遂居母丧。嘉庆四年，今皇帝始亲政，试天下进士加慎。皋文中式。时大学士大兴朱文正公珪为吏部尚书，以阜文学行特奏，改庶吉士，充实录馆纂修官、武英殿协修官。盖皋文前后七试礼部而后遇，年三十有九矣。六年，散馆②，奉旨以部属用，文正复特奏，改授翰林院编修。七年六月辛亥，以疾卒，年四十二。 &&& 皋文清赢，须眉作青绀色，面有风棱。而行性特和易，与人交，无贤不肖皆乐之。至义之所在，必达然后已。其乡试中式，文正以侍郎主考。皋文自出其门，未尝私求见，以所能自异，默然随群弟子进退而已。文正潜察得之，则大喜，故屡进达之。而皋文齖齖③以善相诤，不敢隐。文正言天子当以宽大得民，皋文言国家承平百余年，至仁涵育，远出汉唐之上，吏民习于宽大，故奸孽萌芽其间，宜大伸罚以肃内外之政。文正言天子当优有过大臣，皋文言庸猥之辈，幸致通显，复坏朝廷法度，惜全之，当何所用？文正喜进淹雅之士，皋文言当进内治官府、外治疆埸者。与同县洪编修亮吉于广坐诤之。亮吉后以上书不实，遣戍，赦归田里，阜文则竟死矣。 &&& 方皋文为庶吉士时，今皇上加上列圣尊号，盛京④太庙旧藏宝，例遣官磨治，篆所加尊号，刻入之。皋文以能篆书，受廷推。言于当事者：“宜自京师下所司等上上玉，刻成遣使奉藏，其旧藏宝不得磨治。”当事者以为然，格于例，不果奏。又言于当事者：“翰林院乃皇帝侍从，奉命篆列圣宝，宜奏请驰驿，不得由部给火牌。”亦格于例，不果奏。已而叹曰：“天下事皆如是邪？吾位卑，能言之而已。” [节选自（清）恽敬《张皋文墓志铭》] &&& [注]①太孺人：相当于大夫人。②散馆：清时新进士朝考得庶吉士资格者入庶常馆学习， 三年期满经考试后视优劣或留馆任职，或到各部任京官，或外放州县官，叫“散馆”。③齖齖：争辩的样子。④盛京：今辽宁省沈阳市。 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 &&&&& A．以皋文学行特奏&&& 学行：学问人品。 &&&&& B．试天下进士加慎&&& 加慎：更加慎重。 &&&&& C．皋文言庸猥之辈，幸致通显&&& 通显：神通广大。 &&&&& D．亮吉后以上书不实&&& 不实：不符实际。 下列八句话编成四组，分别表现皋文的学问和人品的一组是 &&&& ①皋文年十四，遂以童子教授里中 &&&& ②明年赴礼部会试，中中正榜 &&&& ③以特奏，通榜皆报罢 &&&& ④今皇帝始亲政，试天下进士加慎。皋文中式 &&&& ⑤行性特和易，与人交，无贤不肖皆乐之 &&&& ⑥至义之所在，必达然后已 &&&& ⑦皋文齖齖以善相诤，不敢隐 &&&& ⑧皋文以能篆书，受廷推 & A．①③&&& B．②⑤&&& C．④⑧&&& D．⑥⑦ 下列对原文有关内容的评析，不正确的一项是 &&&&& A．张皋文，名惠言，他的先祖是在北宋初年从滁州迁至武进的，他4岁时父亲去世，母亲守寡，“家甚贫”言浅意深地说明了家庭的窘况。 &&&&& B．张皋文的曾祖父、祖父和父亲都曾是县学生员，他自己也在17岁时进了县学。乾隆五十九年将要加官升迁时，因母亲病危而返乡侍母，并于母亡后守孝。 &&&& C．张皋文生得清瘦，面部棱角分明，而性格十分和蔼平易，但关乎道义的问题，他一定明确表态，对自己的恩师也敢于直言，从不隐瞒观点。 &&&&& D．张皋文擅长篆书，曾负责磨改重刻前代皇帝的玉印之事，他几次提出正确建议却都未被上奏，不仅体现出他的坦诚性格，还反映了位卑言轻的无奈。 把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1）未尝私求见，以所能自异，默然随群弟子进退而已。（3分） （2）文正喜进淹雅之士，阜文言当进内治官府、外治疆埸者。（4分） （3）天下事皆如是邪？吾位卑，能言之而已。（3分）
阅读下面的文言文，完成下面试题。 郭逵，字仲通，其先自邢徙洛。康定中，兄遵死于敌，录逵为三班奉职，隶陕西范仲淹麾下。仲淹勉以问学。方议取灵武，逵曰：“地远而食不继，城大而兵不多，未见其利。”未几，泾原任福以全军没，人服其先见。陈执中安抚京东，奏为驻泊将。执中与宾佐论当今名将，共推葛怀敏。逵曰：“怀敏易与尔，他日必败朝廷事。”执中始怒，居数日，问曰：“君何以知葛怀敏非名将而败事邪?”曰：“喜功徼幸，徒勇无谋，可禽也。”执中叹曰：“君真知兵，怀敏既覆师矣。”为真定兵马监押。保州卒叛，田况遣逵往招之。逵与乱者侍其臻尝同事范仲淹，驰至城下，示以旧所佩紫囊。臻识之，即与其党韦贵、史克顺皆再拜，邀逵登城。既见，申谕祸福，众或疑不即下，曰：“若降，恐不免。”逵请以身为质，于是开城降。论功加阁门祗候、环庆兵马都监。庞籍镇河东，俾权忻州。契丹来求天池庙地，籍不能决，以诿逵。逵访得太平兴国中故牍，证为王土，檄报之，契丹愧伏。种谔受嵬名山降，取绥州，夏人遂杀杨定。朝论以边衅方起，欲弃绥。逵曰：“虏既杀王官，而又弃绥不守，见弱已甚。且名山举族来归，当何以处?”既而夏人欲以塞门、安远二砦来易，朝廷许之。逵曰：“此正商于六百里之策也。非先交二砦，不可与。”遣其属赵离、薛昌朝与夏使议，唯言砦基，离曰：“二砦之北，旧有三十六堡，且以长城岭为界，西平王祥符所移书固在也。”虏使惊不能对，乃寝其请。逵忱慨喜兵学，神宗尝访八阵遗法，对曰：“兵无常形，是特奇正相生之一法尔。”因为帝论其详。在延安，使以教兵，久不就。逵择诸校习金鼓屯营者六十四人，使人教一队，顷刻而成。尤善用偏裨，每至所部，令人自言所能，暇日阅按之，故临阵皆尽其技。卒。辍视朝一日，赠雄武军节度使。 (节选自《宋史??郭逵传》，有删节) 8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．朝论以边衅方起& 以：用。B．乃寝其请寝：止息。 C．神宗尝访八阵遗法访：询问。& D．因为帝论其详因：于是。 9．以下各组句子中，分别表明郭逵“有先见之明”和“做事精细”的一组是 A．地远而食不继，城大而兵不多，未见其利
逵请以身为质，于是开城降 B．怀敏易与尔，他日必败朝廷事&
逵访得太平兴国中故牍，证为王土 C．君真知兵，怀敏既覆师矣 以长城岭为界，西平王祥符所移书固在也 D．兵无常形，是特奇正相生；主—法尔 令人自言所能，暇日阅按之 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．郭逵的祖先是从邢州迁居洛阳的，他任三班奉职时，属范仲淹管辖，范仲淹经常勉 励他读书学习。 B．保州叛乱时，郭逵与叛将侍其臻同为范仲淹同事，他以故交身份人城，申明利弊， 以身为质，最终使叛军开城投降。 C．绥州事件中，朝廷曾想要放弃绥州，郭逵提出了反对意见，他认为王朝官员已被杀， 若再抛弃绥州就太示弱了。 D．郭逵精通兵法。他曾经选择几十名熟习号令和屯营扎寨的校官，让每人教练一队士 兵，很快便训练成功。 11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君何以知葛怀敏非名将而败事邪? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)令人自言所能，暇日阅按乏，故临阵皆尽其技。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）于清端公传&&&袁&枚公姓于，讳成龙，字北溟，山西永宁人。公清介绝俗，用兵如神，尤善治盗。知黄州时，闻张某者，盗魁也，崇闳高垣，役捕多取食焉。虑少辽缓，奸不得发，乃半途微服，佣其家，诡名杨二，司洒扫谨，张爱之，使为群盗先。居亡何，尽悉盗之伴侣肤箧机密约号，乃遁去。鸣钲到官，一日者，集健步，约曰：“从吾禽盗。”具仪仗兵械，称娖（行列整齐）前行。至张所，排衙于庭，大呼盗出。张错愕迎拜，犹抵拦。公曰：“勿承，可仰面视，我杨二也。”张惊，伏地请死。公取袖中大案数十，掷与之曰：“为办此，足以赎矣。”张唯唯，愿一切受署。合门妻子环跪泣曰：“第赦盗死，盗不能者，某等悉如公命。”公留健役助之，不数日，群盗尽获。其杀人者，活埋之。武昌营弁某，弟素无赖，适远归，是夜军饷尽劫。弁告弟所为，彭考（鞭打拷问）诬服，连引十余人。狱具，献盗，公破械纵之。抚军惊问，曰：“盗冤。”曰：“真盗何在？”公指堂下一校曰：“是真盗也。余党进香木兰山，今晚获矣。”未几获盗，赃尚存校家，封识宛然。江宁盗号鱼壳者，拳捷有司莫能禽。公抵任时，官吏惮公远迎，公日旰不至。方惊疑探刺，而逻者报公早单车入府矣。按察使某，公年家子也，从容言：“公过清严，则上下之情不通，某意欲具一餐为雅寿。”公笑曰：“以他物寿我，不如以鱼壳寿我。”按察使喻意，出以千金为募。雷翠亭者，名捕也，出而受金，司、库、县握手嘱曰：“我等颜面寄汝矣，勉之。”翠亭质妻子于狱，侦知鱼方会群盗，张饮秦淮，乃伪乞者，跪席西，呢呢求食。鱼望见疑之，刃肉冲其口，雷仰而吞，神色不动。鱼咋曰：“子胡然？子非丐也，子为于青天来禽我耳！行矣，健儿，肯汝累乎？”翠亭再拜，群役入，跪而加锁，拥之赴狱。司、府、县贺于衢。是夕，公秉烛坐，梁上砉然有声，一男子持匕首下。公叱：“何人？”曰：“鱼壳也。”公解冠几上，指其头曰：“取！”鱼长跪笑曰：“取公头，不待公命也。方下梁时，如有物击我，手不得动。方知公神人，某恶贯满矣。”自反接，衔匕首以献。公曰：“国法有市曹在。”呼左右饮之酒，缚至射棚下，许免其妻子。迟明，狱吏报失盗，人情汹汹，司、府、县相贺者转而相尤。趋辕跪谢告实，而公已命中军将鱼壳斩决西市。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（3分）A．狱具，献盗狱：罪案B．按察使喻意喻：明白C．翠亭质妻子于狱质：询问D．司、府、县相贺者转而相尤尤：责怪【小题2】以下各组句子中，全部体现于成龙“善治盗”的一组是：①半途微服，佣其家，诡名杨二，司洒扫谨&②尽悉盗之伴侣肤箧机密约号，乃遁③以他物寿我，不如以鱼壳寿我&&&&&&&&&&&④我等颜面寄汝矣，勉之⑤呼左右饮之酒，缚至射棚下，许免其妻子&⑥趋辕跪谢告实，而公已命中军将鱼壳斩决西市A．①④⑤B．①③⑥C．②③⑤D．②④⑥【小题3】下列对原文的分析和概括，不正确的一项是：（3分）A．于成龙任黄州知府时，为破获盗贼罪案，常亲自访察，甚至打入盗贼内部，将知情了如指掌，一举破获。B．武昌营军饷盗窃一案中，嫌疑人被屈打成招，就在案件了结时，于成龙断疑案，宣布人次者乃嫌疑人这兄。C．于成龙作风清正廉洁，不喜排场，当众多地方官员迎候前去赴任的于成龙时，他却轻车从简，到达府中。D．大盗“鱼壳”潜入于成龙的府邸欲暗杀于成龙，但为于成龙的凛然正气所震慑，最终只得叹服认罪并自缚。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）未几获盗，赃尚存校家，封识宛然。（3分）（2）乃伪乞者，跪席西，呢呢求食。（3分）
阅读下面的文言文，完成题。王韶，字子相，世居京兆。韶幼而方雅，颇好奇节，有识者异之。在周累以军功官至车骑大将军、议同三司。复转军正。武帝既拔晋州，意欲班师，韶谏曰：“齐失纪纲，于兹累世，天奖王室，一战而扼其喉。加以主昏于上，民惧于下，取乱侮亡，正在今日。方欲释之而去，以臣愚固，深所未解，愿陛下图之。”帝大悦，赐缣一百匹。及平齐氏，以功进位开府，封晋阳县公，邑五百户，赐口马杂畜以万计。迁内史中大夫。宣帝即位，拜丰州刺史，改封昌乐县公。高祖受禅，进爵项城郡公，邑二千户。转灵州刺史，加位大将军。晋王广之镇并州也，除行台右仆射，赐彩五百匹。韶性刚直，王甚惮之，每事谘询，不致违于法度。韶尝奉使检行长城，其后王穿池起三山，韶既还，自锁而谏，王谢而罢之。高祖闻而嘉叹，赐金百两，并后宫四人。平陈之役，以本官为元帅府司马，帅师趣河阳，与大军会。既至寿阳，与高颎支度军机，无所壅滞。及克金陵，韶即镇焉。晋王广班师，留韶于石头防遏，委以后事，几岁余。征还，高祖谓公卿曰：“晋王以幼稚出籓，遂能克平吴、越，绥静江湖，子相之力也。”于是进位柱国，赐奴婢三百口，绵绢五千段。开皇①十一年，上幸并州，以其称职，特加劳勉。其后，上谓韶曰：“自朕至此，公须鬓渐白，无乃忧劳所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辞谢曰：“臣比衰暮，殊不解作官人。”高祖曰：“是何意也？不解者，是未用心耳。”韶对曰：“臣昔在昏季，犹且用心，况逢明圣，敢不罄竭！但神化精微，非驽蹇所逮。加以今年六十有六，桑榆云晚，比于畴昔，昏忘又多。岂敢自宽，以速身累，恐以衰暮，亏紊朝纲耳。”上劳而遣之。秦王俊为并州总管，仍为长史。岁馀，驰驿入京，劳敝而卒，时年六十八。高祖甚伤惜之，谓秦王使者曰：“语尔王，我前令子相缓来，如何乃遣驰驿？杀我子相，岂不由汝邪？”言甚凄怆。使有司为之立宅，曰：“往者何用宅为，但以表我深心耳。”又曰：“子相受我委寄，十有馀年，终始不易，宠章未极，舍我而死乎！”发言流涕。因命取子相封事数十纸，传示群臣。上曰： “其直言匡正，裨益甚多，吾每披寻，未尝释手。”炀帝即位，追赠司徒、尚书令、灵豳等十州刺史、魏国公。（节选自《隋书·王韶传》）注：开皇，隋朝开国皇帝隋文帝杨坚的年号，从公元581年至公元601年。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．武帝既拔晋州，意欲班师班：调回B．封晋阳县公，邑五百户邑：奖赏C．岂敢自宽，以速身累速：招致D．往者何用宅为往：死亡【小题2】以下句子中，全部表明王韶受到隋朝皇帝财物奖赐的一组是（3分）①进位柱国，赐奴婢三百口，绵绢五千段&&&&&②取乱侮亡，正在今日③自锁而谏，王谢而罢之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④支度军机，无所壅滞⑤委以后事，几岁余&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥追赠司徒、尚书令A．①②④B．①③⑥C．②⑤⑥D．③④⑤【小题3】 下列对原文有关内容的分析和概述，正确的一项是（3分）A．王韶世代居住在京兆，年少的时候，就被人看重。后来武帝攻下晋州，因他进谏有功，武帝封授他为丰州刺史，改封昌乐县公。B．王韶性格刚直，使晋王广非常惧怕，处理政事都要向王韶询问，所以晋王广虽然做了金陵之长，但并没有做违反国家法令的事情。C．开皇十一年，王韶鬓发渐白，年龄已到了六十六岁，虽然皇上鼓励他，但他清楚自己年老力衰，担心影响朝纲。D．高祖对王韶的死去极为悲伤，不仅指责了秦王俊，而且还让有关部门给王韶盖了宅院，并追赠王韶为魏国公。【小题4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣昔在昏季，犹且用心，况逢明圣，敢不罄竭！（2）其直言匡正，裨益甚多，吾每披寻，未尝释手。
阅读下面的文言文。（15分）海瑞，字汝贤，琼山人。历两京左、右通政。三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人①监织造者，为减舆从。瑞锐意兴革，请浚吴淞、白茆，通流入海，民赖其利。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。徐阶罢相里居，按问其家无少贷。下令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费。士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中②舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉搢绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。瑞抚吴甫半岁，小民闻当去，号泣载道，家绘像祀之。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡安御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，卒不召。十二年冬，居正已卒，吏部拟用左通政。帝雅重瑞名，畀以前职。明年正月，召为南京右佥都御史，道改南京吏部右侍郎，瑞年已七十二矣。疏言衰老垂死，愿比古人尸谏大义，大略谓：“陛下励精图治，而治化不臻者，贪吏之刑轻也。诸臣莫能言其政，反借待士有礼之说，交口而文其非。夫待士有礼，而民则何辜哉？”帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。（选自《明史》，有删节）[注] ①中人：太监。②给事中：官名，常在皇帝左右待从，备顾问应对之事。【小题1】对下列句子中加点词解释，不正确的一项是（3分）A．素疾大户兼并疾：痛恨B．又裁节邮传冗费裁：免去C．帝雅重瑞名，畀以前职雅：向来D．交口而文其非文：掩饰【小题2】下列句子中全部表现海瑞治吏威严的一组是（3分）①属吏惮其威，墨者多自免去&&&&&&&&&&&&&②力摧豪强，抚穷弱③下令飚发凌厉，所司惴惴奉行&&&&&&&&④鱼肉搢绅，沽名乱政⑤诸司素偷惰，瑞以身矫之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥百司惴恐，多患苦之A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑥D．①③⑥【小题3】下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分）&&A．舒化指责海瑞，而皇上则褒奖海瑞，房寰恶毒诋毁海瑞，海瑞也上疏请求退休皇帝则抚慰挽留。这都说明了皇帝对海瑞是较为赏识和看重的。B．张居正并未“居正”，海瑞托病辞官后，尽管派人察看到海瑞的清廉，但终因害怕海瑞的严峻刚正，始终不敢召用他。C．海瑞既有正气，又有锐气，但有人认为他已经七十二岁高龄了，已是行将就木之人，却还想效古人“尸谏大义”，要皇上重治贪官，臻于治化。D．本文对比手法明显：海瑞采取了“抚穷弱”等措施，一心为民为国，深受百姓欢迎和拥戴；贪官污吏受他惩治，则对他恨之入骨，极力诋毁和排挤他。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。（3分）（2）诸司素偷惰，瑞以身矫之。（3分）
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