学习了第七单元后.有四位同学分别用带“风 字的成语概括这段历史的特征.你认为哪一个概括得最恰当A.风雨如晦B.风云变幻C.风雨交加D.风花雪月 题目和参考答案——精英家教网——
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学习了《政治文明的历程》第七单元《复杂多样的当代世界》后，有四位同学分别用带“风”字的成语概括这段历史的特征，你认为哪一个概括得最恰当A.风雨如晦B.风云变幻C.风雨交加D.风花雪月
B二战后世界格局经历了雅尔塔体系建立、美苏争霸、两极格局解体、多极化趋势出现并加强等，世界形势千变万化，故B项形容最为恰当。
科目：高中历史
来源：101网校同步练习　高三历史　人民教育出版社（新课标·2002审查） 人教版
从中国古代至今，我国在相当长时期内处于世界领先水平或在一定领域内取得为世界瞩目的科技成就。据此回答下题。
秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在
①开始成为东方文化中心
②开始吸收外来文化成就
③文化成就开始输出
④科技水平居世界前列
宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有
①沈括创制的“十二气历”
②郭守敬的“授时历”
③张衡发明的“地动仪”
④刷术、指南针、火药和火器发明和使用
明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作，它们
①反映了我国传统科技居世界领先地位
②包含有当时中外文化交流的成果
③内容反映了当时的资本主义萌芽
④包含着反封建的民主思想
我国古代著名科学家沈括和郭守敬在下列哪些领域中作出了卓越贡献
天文和历法
数学和水利
天文和数学
历法和数学
如果研究明朝手工业技术，应查阅的重要文献资料是
《农政全书》
《天工开物》
《梦溪笔谈》
《齐民要术》
张仲景之所以被后人称为“医圣”，是因为他
最早提出病理学说和采取分科治病的方法
开创了中医传统诊断法“四诊法”
奠定了中医治疗学的基础
最早采用全身麻醉的方法
三国两晋南北朝时期，我国的科学技术、文学艺术得到进一步发展，其原因有
①稳定的政治局面
②各族人民共同发展、互相学习
③北方经济的发展
④江南的开发
下列科技成就中深刻影响人类文明进程的是
蔡伦改进造纸术
张衡制造地动仪
华佗发明麻沸散
《甘石星经》问世
在中国古代四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是
意大利的传教士
中国的航海家
日本的遣唐使
阿拉伯商人
《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》的相同点是
作者所处时代
吸收外国科学知识
被译成多种外国文字
明清时期的科学文化没有走向近代化的原因不在于
封建专制主义的空前强化
闭关锁国的对外政策
资本主义萌芽的产生和缓慢发展
明清自然经济仍占统治地位
马克思说：“火药、罗盘针、印刷术阶级社会到来的三项伟大发明。”这句话反映出
中国古代发明孕育了西方近代文明
西方资产阶级将利用这些发明进行侵略扩张
在特定条件下科技发明对历史发展产生重大影响
三项伟大发明蕴含资本主义因素
20世纪60年代，我国科学技术事业的主要成就是
①万吨水压机研制成功
②原子弹爆炸成功
③人工合成牛胰岛素结晶成功
④氢弹爆炸成功
下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是
洋务运动引进的是第一次工业革命的成果
《海国图志》中有关西方近代科技的介绍
1909年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车
李善兰和徐寿合作试制出我国第一艘木质蒸汽轮船，标志着我国近代造船业迈出了第一步
据《中西500年比较》中介绍，1975年以后，我国科技发展增长率基本上与世界水平相近。造成这一状况的主要原因是
制定了12年的科技发展远景规划
大批科学家回国投身社会主义现代化建设
提出了正确的发展科学技术的战略
频繁的国际交流使科技人才大量涌现
中国下列科技成就，属改革开放后取得的是
第一颗原子弹爆炸成功
第一颗氢弹爆炸成功
第一颗人造卫星发射成功
北京正负电子对撞机首次对撞成功
被称为“两弹元勋”的科学家是
建国以来第一个获特等发明奖的科学家是
科目：高中历史
题型：阅读理解
（本题是选修模块，根据自己所选模块，任选一题作答，两题都答者，以第一题为标准计算得分） 【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一& “吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。 材料二& 明治六年（1873）日本共有小学12580所（其中公立8000余所，私立4500余所），适龄儿童就学率达到46％。到了1907年，日本人就已经能使几乎所有的孩子上学。同一年实行了小学六年男女混合制完全免费的义务教育。”初等教育体系已经基本完成。 材料三& 明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。 材料四& 和洋（大和与西洋）文明冲突深入到中层甚至深层。欧化主义风潮中，“全盘西化”论铺天盖地，对日本文化是全面否定；反之，出现复古思潮，兴起国粹保存运动，大肆猛烈地攻击欧化。在文化教育方面的学制改革和《教育敕语》无不体现出和洋文明冲突、融合所凝聚的二重性。&&&&&&&&&&&&&&
——以上材料均摘自《日本文明史》 请回答： （1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。跟据材料二说明日本教育发展的成效。 （2）依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题。结合材料四与相关知识说明造成这一问题的主要原因。 【20世纪的战争与和平】 二战期间，德日法西斯的疯狂侵略和血腥屠杀给世界人民带来了深重灾难。回顾那段痛苦的日子，我们应该以史为鉴，面向未来，警惕个别国家右翼势力的危险举动和恐怖主义活动。阅读材料，回答问题。 材料一：二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，共有110万人在这里被杀害。日，苏联红军解放了该集中营。在瑞典、英国、波兰等许多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日。1996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史．
图1 一群犹太人正被赶往奥斯维辛集中营&&& 图2一名女子在英国爱丁堡点燃蜡烛，纪念 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 奥斯维辛集中营解放56周年。 & 材料二：《联合固宪章))第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”。经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与和平的思想深入人心。 请回答： (1)指出材料一反映的法西斯反人类政策。1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列世界文化遗产名录，对此谈谈你的看法。 (2)据材料二并结合所学知识指出，二战后国际社会为防止战争悲剧重演进行了哪些努力?效果如何?
科目：高中历史
来源：学年北京市海淀区高三下学期适应性练习文综历史试卷（解析版）
题型：综合题
（36分）规范应用史学方法，是历史学科的特性决定的，也是防止历史学习和研究中出现武断、附会和诈伪的有效武器。方法一：提取史料信息在北京市房山区琉璃河西周燕都遗址出土青铜器克罍（léi），其内壁铸有铭文，如图，铭文大意为：周王对太保（周王室官职名，这里指任此职的召公奭（shǐ）说，你用（宣誓效忠的）盟誓和清酒来供奉你的君王。我非常满意你的供享，命（你的儿子）克做燕地的君侯，管理和使用羌族、驭族、微族等六族。克到达燕地，接收了土地和管理机构。为纪念此事铸造了这件宝贵的器物。（1）阅读这段材料，从中可以看出西周分封制的哪些信息？（8分）方法二：归纳历史事实大抵史料之为物，往往单举一事，觉其无足轻重，及汇集同类之若干事比而观之，则一时代之状况可以跳活表现。——摘自梁启超《中国历史研究法》（2）依据材料，说明归纳研究方法的基本特征？有人认为，西方资产阶级革命通过立法的方式完成从“人治”向“法治”的过程。依据英法美等国的历史事实归纳说明这一观点。（8分）方法三：辨析正谬与真伪谋求日本国民之安全，同享万邦共荣之乐，这乃是皇祖皇宗之遗范，也是联所眷眷不忘者。此前日本帝国之所以向英美两国宣战，实亦为谋求日本的政治经济自立和东亚地区的安定，至如侵害别国主权，侵犯别国领土，固非联的意愿。然而交战已历四年，虽然陆海军将士勇敢善战，政府和官员励精图治，一亿国民克已奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。再加上敌方最近使用残酷的炸弹（原子弹），频杀无辜，惨害所及，实难逆料；如仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡；并将破坏人类之文明……此朕所以令帝国政府接受联合公告者也。——日本天皇裕仁《终战诏书》（日）注：“联合公告”即中美英三国联合发布的《波茨坦公告》，该公告敦促日本无条件投降。（3）阅读材料，指出《终战诏书》中违背历史事实的表述。（10分）任选其中一条予以批驳。（2分）方法四：比较和分析（4）结合所学知识，对比苏联的“斯大林模式”和改革开放前的中国经济体制，完成以下表格（6分）简述你对于这一比较的认识（2分）。
苏联“斯大林模式”
改革开放前的中国经济
以行政手段管理经济。高度集中的部门管理体制和排斥市场调节的指令性计划经济。
所有制结构
单一公有制，完全消灭私人经济成分，对个体经济加以限制和排斥。
确立了优先发展重工业的基本方针，大力发展机器制造和钢铁工业。
科目：高中历史
来源：学年上海市青浦区高三上学期期终学习质量调研测试历史试卷
题型：综合题
李鸿章出访(25分）&&& 材料一：《马关条约》签订后，李鸿章为千夫所指。1896 年2 月，为贺沙皇尼古拉二世加冕，同时也为“联俄制日”，李鸿章被派出访欧美，进行了一次环球访问。在法国期间，他去南部工业重镇克鲁索市（Creusot）的施耐德（Schneider）军工厂购买大炮。为讨教强国之策， 李鸿章专门赶到汉堡附近拜访了已经下台的俾斯麦。对于这趟经历，他得出的根本结论是：“至于根本计， 尤在于变法自强。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《李鸿章历聘英美记》&&& 材料二：只有将货币、劳动力和土地都有机地结合起来，才会产生财富。清国政府非常高兴地欢迎任何资本到我国投资。我的好朋友格兰特将军曾对。我说，你们必须要求欧美资本进入清国以建立现代化的工业企业，帮助清国人民开发利用本国丰富的自然资源。但这些企业的管理权应掌握在清国政府手中。我们欢迎你们来华投资，资金和技工由你们提供。但是，对于铁路、电讯等事物，要由我们自己控制。我们必须保护国家主权，不允许任何人危及我们的神圣权力。&& &&& 材料三：我对我在美国见到的一切都很喜欢。最使我感到惊讶的是20层或更高一些的摩天大楼，这些楼看起来建得很牢固。在回答有关教育问题时他说：我们现在还没有你们这么多的学校和学堂，我们计划将来在国内建立更多的学校。也许我们应该学习你们的教育制度并将适合我们国情的那种引入国内，这确是我们所需要的。&&& 材料四：“清国办有报纸。但遗憾的是……清国的编辑们在讲真话时十分吝啬……由于不能诚实地说明真相，我们的报纸也就失去了新闻本身的高贵价值，也就未能成为广泛传播文明的方式了。”适逢美国国会已通过了排华法案《格利法》。李在抨击这个法案时，“眼睛射出灼人的光芒”。他说，“排华法案是世界上最不公平的法案”，“你们因你们的民主和自由而自豪，但你们的排华法案对华人来说，是自由吗？这不是自由！”所有的政治经济学家都承认，竞争促使全世界的市场迸发活力，而竞争既适用于商品也适用于劳动力。（材料二、三、四摘自李鸿章答《纽约时报》）&&& 材料五：凡一国今日之现象，必与其国前此之历史相应，故前史者现象之原因，而现象者前史之结果也。夫以李鸿章与今日之中国，其关底既如此其深厚，则欲论李鸿章之人物，势不可不以如炬之目，观察夫中国数千年来政权变迁之大势，民族消长之暗潮，与夫现时中外交涉之隐情，而求得李鸿章一身在中国之位置。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——梁启超《李鸿章传》问题：（1）结合《马关条约》影响，分析李鸿章为千夫所指的原因。（4分）（2）分析材料一中“清廷“联俄制日”的可能性。（4分）（3）材料五认为应如何评价李鸿章？（2分）（4）综合五则材料及所学，评李鸿章的出访。（观点明确，论证充分，逻辑清晰。15分）&
科目：高中历史
题型：阅读理解
在人类历史中，薪火相传的过程构成人类思想文化发展演变的历程，其中青少年应当成为文明主要的继承者和创造者。最近某中学历史教研组拟举办“东西方文明的对话”主题展览，邀请学生参与展览的筹备与宣传。请结合下列在展览会上摘选材料与所学知识回答：（13分）展览一：公元前六世纪～公元前五世纪中西文明的对照：下表是展览中对体现当时中西文明重要成果的人物的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。（7分）人名项目中国孔子古希腊亚里士多德时代特征奴隶制社会向封建制社会转型；礼崩乐坏；百家争鸣&思想观点&求知是人类的本性；人是理性政治动物；人是天生的政治动物等。地位成为中国传统文化的主流。其博大的精神文化品格，在世界文化史上具有重要影响。孔子被尊称为圣人&展览二：19世纪中后期的中国存在对西学的争论：甲认为中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。乙认为中国擅长的是道，西方擅长的是器。中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。丙认为乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇”，其意在“扬己抑人”。这种“西学中源说”的一大危害是造成社会更加崇古，“必谓事事必古之从，又常以不及古为恨”，以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习。（2）请比较并指出甲、乙、丙三人对待西学的具体态度上有何不同？（6分）
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温故知新不亦乐乎三人行,必有我师择善而从博学笃志切问近思我们老师跟我们说的
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类型：益智游戏评分：语言：中文
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