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类别充气水池
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')幼儿园中班教案60篇_甜梦文库
幼儿园中班教案60篇
1.快乐的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。 活动准备：1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程： 一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们 知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。 二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟 2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉， 三、比较脚的异同 1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。 2、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方 四、游戏 1、 夹物走 玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规 2、 小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来 3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。 五、总结 我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢 ?咱们的小脚这么重 要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!2.心情大不同活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、 知道开心的笑有助于 身体健康。 活动准备：音乐： 《粗心的小画家》 《找朋友》 不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 幼儿用书、练习册 活动过程： 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁 丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么? 2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。) 1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了) 3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒) 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大 家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情， 大家做。 2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样? 看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心 地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦! 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友 做一个特别的表情，让朋友感到快乐。3.上下楼梯不拥挤活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避 免意外发生。3、有初步的自我保护意识。 活动准备：小红花、幼儿儿歌 活动过程： 一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、通过谈话的形式，引出活动主题。 师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意 的，会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。) 2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。 师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。 二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。 1、讨论怎样上下楼梯最安全? 师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 2：上下楼梯该走哪边?(注意脚印，靠右行。) 师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢? (4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。) 师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢? 师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不 挤。 三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。 1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。 师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说 的? 儿歌： 《上下楼梯》 一二三四五六七，小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆，一级一级往上走; 七六五四三二一，小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记! 师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢? 师小结： 这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念， 提醒自己上下楼梯应该需要注意 的问题，你记住了吗? 三、游戏“小卫士闯关”。 判断对错，答对的幼儿奖励小红花。 1、跳着上下楼梯。 2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。 3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。 4、下楼梯倒着走。 师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的 时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。4.找相反活动目标： 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 活动准备： 1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄） 秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多 少） 2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 活动过程： （一） 、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、 通过箱子中的实物， 幼儿观察发现其不同， 并积极用语言表述。 皮球 （大 小硬 软粗糙 光 滑） 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 （二） 、游戏“找朋友” 。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的 相反面， 找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友， 并大胆积极的运用语言表达 出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。 （三） 、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。 （四）说相反： “请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？” （延伸：你怎 样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维） 四、师幼互动游戏“说相反” ，体验语言交流的乐趣。 孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等） 。5.捡果果活动目标：1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。 3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。 重点与难点： 1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。 活动准备：多媒体课件、简易乐器 活动过程： 1、律动《筷子舞》 2、练声 ---请幼儿用正确的嘴形唱歌。 ---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ× o ㄧ 3、教师结合多媒体讲述故事 ---故事里讲了谁？干什么？ ---教师设置悬念， “老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？---教 师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题： “小朋友从小做 个诚实的好孩子。 ” ---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。 ---师生共念儿歌，练习节奏。 4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。 ---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有 不一样的地方？” ---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。 5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。 ---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？” 6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快乐你我他活动目标： 1、引导幼儿体验与人分享的快乐。 2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。 3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。 难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的 快乐为难点。 活动准备： 1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对” 、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。 2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。 3、每位幼儿自备一包食品。 活动过程： （一）导入：找朋友游戏导入活动。 （二）展开：1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。 2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎 么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。 “刚刚 xx 小朋友表 现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对 不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见 xx 小朋友，拿了玩具之后是一个人再 玩， 并没有跟她们组的小朋友一起玩， 小朋友说这样做好不好？ （不好） 引导幼儿说出原因。 教师小结。 3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩” 。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具 小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什 么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴 吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。 教师小结： 在昨 天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候 xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一 本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了 我给你看。 ”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。 ４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行 为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？ 活动结束： 与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一 起分享（玩具、画书??） 。 教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处 处心里有他人，才会有很多好朋。7.绕口令活动目标： 1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。 2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 活动准备： 绕口令录音、幼儿用书。 活动过程： 1、理解内容： 教师引导幼儿阅读图书。 “老虎是怎样追小兔的？” “小兔想了什么办法来战胜大老虎？” 2、解释绕口令： 教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。 教师边讲解绕口令边提问： “这首绕口令的名字叫什么？” “山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？” “你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？” 3、幼儿学说绕口令： 重点学说难念的字与易读错的句子。 幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令 虎和兔 坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎饿肚肚，想吃小兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 老虎到处找兔兔。 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎疼虎屁股。 气坏了虎，乐坏了兔； 饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。8.“买口罩”知多少活动目标： 1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。 活动准备： 各种质地、式样的口罩若干。 （如 4 层一次性口罩、12 层常用口罩、20 层医用口罩、卡 通口罩等） 活动过程： (一)、 导入活动、引起兴趣： 1、猜谜。 （谜底为口罩） 2、讨论： “口罩有什么作用？” （保暖、预防病菌侵入等） (二)、 集体讨论： 1、引导语： “口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？” 2、幼儿参观，自由发表意见。 3、设问： “为什么最近大家出门都要带口罩？” 4、教师简单总结： “口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口 罩是用纱布重叠而成的，4 层的口罩能阻挡 70%―80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以 最好要戴 12 层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。 ” 5、重点讨论： （1） “一直戴口罩对身体好吗？” （2） “什么时候需要戴口罩？” （3） “戴过的口罩怎样收放？” (三)、个别演示：怎样正确戴口罩。 （1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。 （2）教师介绍： “口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口 罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。 ” （3）演示讨论收放口罩的方法。 （四） 、扩展孩子预防“非典”的经验 帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法： “戴口罩是预防非典的一种重要方法，其 他还有什么预防非典的方法呢？” （五） 、 活动延伸： 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。9.米粒画活动目标：学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作 能力。 活动准备： 1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。 2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手 1 张。 3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。 活动过程： 1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。 教师用语参考： “小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画 美不美？你们想不想试试？好， 今天老师就来教会你们这个本领――滚米粒画。 ” “请小朋友 看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后 米粒倒入小盒， 米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。 ” “现在请小朋友自已动手制作滚米 粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米 粒滚出小盒。 ” “有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？” 2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。 教师用语参考： (出示范画小鸡图) “小朋友， 你们看， 他们是谁？他们底着头在干什么？ 地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了， 我们给他们送去小米， 我们 添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。 ” “我们小朋友都知道，米是 一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃 起来也不方便。 ” “刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。 ” 3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美 感。 教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们 喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？” “老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的 米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上， 一幅画就完成了。 ”10.小动物过河教学目的： 1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。 2．激发幼儿互相帮助的美好情感。 教学准备： 1．背景图 2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一 3．头饰：蝴蝶 6 个、青蛙 6 个、小兔 6 个、小鸭 6 个 4．立体小房子一座、猫阿姨图片 教学过程： 一、 引题： 今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片） 二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。 1、 “雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说： ‘今 晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！ ’ ” 提问： （1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？ （2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？ 师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说： “我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！ ” （3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电 话。 （小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈） 2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。 ” 提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析） 过渡： （故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？ 三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。 在故事中提问： 1．小鸭对小鸟说： “小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。 ”小鸟会怎么回答？（集体练习对 话） 2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？ 3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！ （师从 图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。 ） 五、 延伸活动： 1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？ 2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小 鸭船队来帮助他们，好吗？ （幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）11.见面歌活动目标： 1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。 2、 学习用 XX 见面 XXX 的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。 3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。 重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。 难点：创编得与众不同。 活动准备： 1、 小兔头饰 2 个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳 跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。 2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。 3、 双响筒一个。 4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程： 一、 情境表演，初步尝试学习 XX 见面 XXX 的句式。 1、 观看情境表演。 师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？ 2、 小兔见面是怎样做的？ 我们用好听的声音来说，用三个字说出来。 3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？ 教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。 二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习 XX 见面 XXX 的句式。 1、 出示小鸟。 师：小鸟见面会怎样呢？ 2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。 师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲 述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等） 三、 学习儿歌。 1、 老师示范朗诵儿歌。 师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》 ， （出示文字）请小 朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？ 2、 提问： 小朋友听出来没有， 刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的， 哪些没有讲到？ 3、 幼儿学习儿歌。 第一遍：老师指图，幼儿学习。 第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。 四、 创编儿歌。 1、 看图卡编。 师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。 （1）编给旁边的好朋友听。 （2）请 1――2 位能力强的幼儿完整编。 2、 人手一张小图卡进行创编。 （1）幼儿互相编编讲讲。 师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄 地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。 （2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。 五、 活动延伸。 拿着小卡片讲给客人老师听。 《见面歌》 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。12.小猫钓鱼活动目标： 1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。 活动准备： 1、操作卡片《小猫钓鱼》 、电视机、展示仪 2、室内布置一大池塘。 3、猫妈妈头饰一只。 活动过程： 1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。 教师带上头饰，引导幼儿进入情境。 小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。 2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》 ，并组织幼儿讨论。 （1） 、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？ （2） 、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？ （3） 、为什么后来钓到鱼了呢？ （4） 、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？ （5） 、教师小结： 只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。 3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。 延伸活动 在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。13.比本领活动目标： 1、激发幼儿对数学活动的兴趣。 2、帮助幼儿理解 4 添上 1 是 5 的实际意义，引导幼儿手口一致地点数 5 个物体 活动准备： 大挂图；纸面作业若干 活动重点难点： 通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解 4 添上 1 是 5 的意义。 活动过程： 1、导入 请小朋友听铃鼓声音说出数字 2，3，4 2、观察图片 师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？ 幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟 师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答 时，教师要提升幼儿回答） 师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看 原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树比赛拉开 了运动会的序幕。 可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威， 山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比 赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧！ 师： 小动物的比赛还在继续进行着， 我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导幼儿 按顺序点数。 师：又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。 师：为什么变成 5 只了？ 师：原来有 4 只小猴子，又跑来了 1 只小猴子，所以变成了 5 只。也就是 4 添上 1 是 5 依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固 4 添上 1 是 5 的含义师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊 师：谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢？ 师：小朋友们可真爱动脑筋，再添
上一只蜗牛就是 5 只了，原来的四只 蜗牛可以用数字 4 来表示，又添上一只我们可以用数字 1 表示，现在有 5 只蜗牛了。可以用 数字 5 表示，也就是说 4 添上 1 是 5. 师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想 看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成 5，并利用胶棒粘好。 活动结束 教师小结：活动中我们共同探讨了 5 的形成，孩子们表现的很好。14.拔萝卜活动目标： 1、学习歌曲表演《拔萝卜》 ，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。 2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 活动重点难点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。通过想象能模仿歌曲 中各个角色的行走动作。 活动准备： 1、与《拔萝卜》内容相关的课件。 2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。 教学过程 （一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》 。 播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》 。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。 如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可 提问： （1）萝卜拔出来了吗？ （2）谁来帮忙拔萝卜了？ （3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ （4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ （5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步 的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环 节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础， （二）学唱歌曲。 1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提 问再次明确第一个出场的角色。 ） 2、教师范唱第一段。 师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。 师：老公公是怎么拔萝卜的？ 让幼儿初步学一学拔萝卜的动作， 教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。 让幼儿感知 在重音处做拔萝卜的动作。 3、分角色演唱。将幼儿分成五个组， 每组分别扮演一种角色， 轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演 唱，边唱边做拔萝卜的动作。 在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正 确知道角色的出场顺序。 幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久， 所以我们可以尝试让幼 儿用不同唱的形式来学唱歌曲。 在日常的教学活动中， 这样变化的方式很受幼儿欢迎。 同时， 幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知， 进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿 的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。 （三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演 师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 幼儿自由模仿、 学习老公公走路的样子及说话的语调， 这时可请个别表演能力强的幼儿演示 一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。 师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。 带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。 按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。 （1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) （2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) （3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 2、整体表演，巩固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后， 带领幼儿完整的表演一遍， 加深对角色形象的巩固。 本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤 起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做 一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握 每个角色的特征， 再进行完整表演是对角色特征更好地把握， 能把每一个角色通过动作更形 象地表现出来。 （四）分角色表演 1、集体中分角色表演 教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求： （1）各角色要大声应答“哎，来啦！ ”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色 的后面。 （2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。 2、自由结对分角色表演 请幼儿自由组合，5 人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。 在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明 确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动 中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充 分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。 （五）结束 师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。 看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？ 师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？ 通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。 （六）活动延伸 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、开展区域活动“萝卜变变变” ，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。15.学好样活动目标： 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄” “横冲直 撞” “糟糕” “美妙” 。 2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程： 一、导入、观看课件理解儿歌内容。 今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！ 提问：刚才都看到了那些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。 （1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和 老师读一遍“静悄悄” ，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走 （走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄） （2） 、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也 已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好， （不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。 “不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧! （1） 、 谁来说一说小白鹅是怎么坐的。 （坐的很好、 很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？ （对）老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸 膛，精神好的。 （坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好） （2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如 果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样， 那长大以后就会变成驼背， 那能不能向小螃蟹学习 （不 能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！ （1） 、百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美 妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！ （要） 。唱歌要学百灵鸟迎着春 风多美妙！ （2） 、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声 音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ 二、学习儿歌 1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想 不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。 （完整的念一遍儿歌） 提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。 2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！ 2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。 3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！ 三、总结性教育 1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！ （对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙） 。 2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好 样呢？ 3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。16.认识数字 1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识 6 以内的序数。 活动准备： 1．各种动物卡片。 2．准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3．幼儿作业纸。 动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程： 1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数 一数一共有几只动物， 分别是什么动物?从红色圆点这边数起， 小鸡排在第几位?排在小鸡后 面的是什么动物， 排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物， 排在第几位?排在最后的是什么 动物，排在第几位? 2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成 蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什 么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸： 1． “猜猜他是谁” 。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共 有几个人在排队? 2． “把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。17.认识数字 6活动目标： 1．引导幼儿认识数字“6” ，知道它能表示相应数量的物体。 2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知 6 以内的数量，巩固对 6 以内数字的认识。 3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备： 1．教具：投影仪一台， “动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若 干张。 学具： 第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒； 第二组， 数字纸卡(见 图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒， 数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6 小数卡人 手 1 份，小玩具若干。 2．环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内 1～6 个小数卡若干，玩具若干)， 幼儿后面搭建“数的王国” ，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3” 。活动过程： 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。 (教师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)， 到达“动物园” 。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4” 、 “5”的认识。 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6” 。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”) “6 像什么呢?” 请小朋友从盘中找出数字“6” ，集体认读数字“6” 。 请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 尝试三 游戏“看数取物” 。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、 3??，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规则： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为 1 号门、2 号门、3 号门。每个门内都有一组 游戏。 第一组 看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3??数字×和×个圆点做朋 友。 第二组 看数字印图形 师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、 3??×个图形和数字×做朋友。 第三组 看实物贴数字 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字 和数字×做朋友。 请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。 2. 教师小结活动情况。 3．以“寄信”结束活动。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄 给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相 对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信” ，走出教室，结束活动。18.认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。 活动准备：教师演示用的 4 种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔） 幼儿标作材料人手一份 （能力强的为 7 种不同粗细的物体， 能力中等的为 5 种不向粗细 的物体，能力差的为 3 中不同粗细的物体） （牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 活动过程： 一、认识粗细 1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠 提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗） 3．小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒 师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒 刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较 （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较 那么这支笔到底是粗还是细。 2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序 师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 1．幼儿操作任意排 2．提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用 这个方法依次排队 4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。19.比较物体的粗细.厚薄活动目标 1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。 重点和难点 1．重点：物体量差异的相对性。 2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 活动准备 教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不 必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类 盒。 （分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。 ） 活动过程： 1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 （1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问 了解幼儿的分类水平，如： “为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。 （2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 （1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 （2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。 ” “把粗的毛线举起来。 ”指令可由 教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的） 。 3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 （2） 让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。 如： “请说说你盒子两根小棒的不同” 。 4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （1）让幼儿根据语言标记分类。如： “请把粗的小棒放在红的篮子里。 ” （2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 （1）检查分类结果。如： “红篮子里的小棒是否都是粗的？” （2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。 6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。 （1） 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如： “请你让盒子里的毛线变细” 。 （2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛 线作比较。培养幼儿思维的灵活性。 7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。 （1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗， 毛笔和铅笔哪个粗？为什么？ （2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下 疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。 活动结束： 小朋友一起探讨。20.认识长方形活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色） ；长方形和正方形的纸 幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长） 。 3、 “小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每 人一张。 活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 教学过程： （一） 、 开始部分： 活动导入：猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有 4 条边、有 4 个角，而且 4 条边一样长，4 个 角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答） （二）基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。 师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！ （出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎 它（拍手欢迎） 。 正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有 4 条边，4 条边一样长，我有 4 个角，4 个角 一样大。 师：小朋友，正方形说它有 4 条边，4 条边一样长，有 4 个角，4 个角一样大，咱们一 块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形， 让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量， 从而 感知正方形有 4 条边，4 条边一样长， 通过折一折，知道有 4 个角，4 个角一样大。 （引导 幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有 4 条边，4 条边一样长，有 4 个角，4 个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方 形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有 4 个角，4 个角一样大。通 过量一量、折一折，知道长方形有 4 条边，对边一样长， （引导幼儿讲述长方形的特征）幼 儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有 4 个角，4 个角一样大，有 4 条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深认识。 师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一 看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。 （引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有 4 个角， 4 个角一样大，都有 4 条边。不同点：正方形 4 条边一样长，长方形对边一样长。 6、游戏巩固：给小客人送食物。 （长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客 人吃正方形的饼干） 。 7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。21.认识正方形活动目标： 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、磁性教具：几何拼图――太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体用） 、胶带、绳子、小棒。 活动过程： 一、 准备部分 复习几何图形。 1、 辨认几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成？ 2、练习按图形特征进行分类。 师：请小朋友把相同的图形归在一起。 二、 出尝试问题 1、 告诉幼儿今天来认识正方体。 （出示正方体盒子） 2、 展开正方体盒子平面纸卡， 要求幼儿看一看， （什么图形） 数一数 （有几个） 、 比一比 （大 小如何） ，感知其特征。 师： 小朋友都有这样一张卡片和记录纸， 请你看一看， 它是由什么图形组成的？然后数一数， 有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？ 3、 提示记录方法。 三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况 四、 幼儿表达活动情况 师： （指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？ 五、 教师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。 1、 数一数：有六个图形。 2、 看一看：每个图形是正方形。 3、 比一比：每个正方形一样大。 4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。22.认识圆形活动目的： 1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈） 2、发展幼儿动手操作的能力 活动准备： 圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各 1 只， 幼儿每人一套大、中、 小圆 活动过程： 一、实物演示 1、 （出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？ 2、 （出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？ 出示脸盆（提问同上） 3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪 些东西是圆形的？（幼儿自由发言） 教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看 到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么 形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。 （教师用手逐一指出）你们看看这些圆 形像什么？ 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？ 那个小？（再出示最小的 1 个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼 儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。 ） 教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝 宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。 （幼儿复述一遍） 教师：大圆妈妈说话了，她说： “小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我 的身边来，并排站好。 ”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮 小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3 个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小 的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。 小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆 宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆 宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让 我来抱你睡觉。 那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。 好， 现在大圆抱着小圆， 小圆抱着最小的圆， 3 个圆真高兴。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4 只大小不同的彩色圆圈 教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游 戏） 。23.认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长） ；第一、二组， 给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形， “它是不是圆形呢？” （不是） “你从什么地方看出它不是圆形的呢？” “我们一 起来比一比。 ” （引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。 ） “那么这个图形叫什么名字呢？” （椭圆形） “椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不 一样呢？” （引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形 两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不 一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 ”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。 ” 2、第三、四组，给最多的点子打“*” 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。24.认识梯形活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的） 活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景： （出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是 图形王国的国王给老师送来的请柬， 说图形王国要举行聚会， 邀请我们中三班的小朋友去参 加，我们一起去看看吧！ （老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的 特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？ 二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什 么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导 幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个 角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什 么？ 3、小结：这种形状的图形，名字叫――梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： （教师演示）这样还是不是梯形呀？ 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们 看看，它们是不是也叫梯形， （出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的， 它是不是梯形呢？ （出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？ 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？ ?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色 ?折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来 ?装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池 塘、梯形楼梯、梯形花盆、 ） （教师巡回指导） 2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们 小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？ 那就出发吧！ 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？ 2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？ 五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些 图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！25.吹画桃花活动目标： 1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。 2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。 3.培养幼儿干净整洁的卫生习惯。 重难点分析：吹、点出大棵桃树及树枝。 活动准备：知识-了解桃花的有关知识。 物质-棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。 活动过程： 一、导入 以春天为主题，谈话引出课题。 二、展开 1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。 教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、 粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手 指点画的方法来画桃花。 2.引导幼儿学习吹画的方法。 教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用 手指蘸粉红色颜色点上桃花。 教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法： (1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍 改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。 (2) 吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花 和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画 面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。 3.交待要求，幼儿操作，教师指导。 下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。 要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享 受成功的快乐。 三、活动延伸1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。 2.教师评价，结束活动。26.美丽的鱼活动目标： 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产 生的。 2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 活动准备： 1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。 2、知识准备：鱼类的知识。 活动重点： 通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征， 运用所学的知识画一条漂亮的并充 满画面的大鱼。 活动难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 活动过程： 一、开始部分： 猜谜引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他 是谁吗?(想)好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。 从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠 2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢? 出示课题： 《谁画的鱼最大》 3、欣赏：美丽的海洋世界 教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候 一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放课件：欣赏海底世界) 看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友爱 护鱼类的同时，也爱护它的家。 4 教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识 一下。 (1)小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 (2)认识不同形状的鱼的特点。 教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。) (3)比较：认识大小 教师： 小朋友们， 老师从大海的深处请来了两条鱼， 你们看， 它们是什么形状?有什么不同?(小 朋友：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画 面上更合适?更好看? (出示两条鱼) 请你们举起你们的小手， 在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼， 并研究一下如何将鱼画大， 最后将你的经验介绍给大家。 体会如何将鱼画大：(小朋友进行画大的感受) 小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。欣赏艺术作品 指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。 5、幼儿作业，提出作业要求： 教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮， 先想一想，然后抓紧时间画。 作画，教师巡视指导。 三、结束部分： 课后展评 1、各小组选出你最喜欢的鱼。 2、师生互评 3、海底漫游(师生共同进行) 教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩， 看谁的动作最像小鱼， 将你的小鱼展示在珊瑚礁 上，小朋友围坐欣赏。 教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。27.颜色多多活动目标： 1、不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。 2、能将各种物品按颜色归类。 3、遵守游戏规则，按要求玩游戏。 活动准备： 1、小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各 3 只。 2、红、黄、蓝 3 种颜色的树叶数量均等，总数为幼儿人数。 3、教室的地面上分别画红、黄、蓝 3 种颜色的 3 各大圈。 4、红、黄、蓝 3 种颜色的彩笔每人 1 份。 5、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、 游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。 (1) 请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。 (2) 教师：小朋友快快来，快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣 服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。 (3) 没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。 二、 出示小动物贴纸，引导幼儿进行颜色辨识。 教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢? 三、 引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。 (1) 给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小 花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。 (2) 给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。 (3) 请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝 色小花的小动物们排成一队。 四、 游戏：“小树叶找家”。 (1) 教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了! 小朋友也来做游戏吧!老师把小 树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树 叶就分别回到自己的家里。 (2) 教师根据幼儿游戏的兴趣，让孩子快乐游戏。 五、 引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。 (1) 教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔 圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。 (2) 幼儿展示作业并互相检查。28.快乐的鸭子活动目标： 1、区分小鸭和小鸡的特征，根据故事情境学画鸭子。 2、感受帮助别人所带来的快乐。 活动准备： 背景图、小鸭、小鸡、音乐、绘画用品、剪刀、双面胶 活动过程： 一、情境导入引发兴趣 教师：孩子们今天张老师带你们去池塘边，看看池塘里有什么小动物，它们在做什么? 小结：刚才我们看见了小鸭子，它们在游泳。 二、通过比较区分不同 教师：上一次我们已经认识过小鸡了，想想看小鸡和小鸭有什么不一样? 重点提问：它们的脚有什么不一样?它们的本领有什么不一样?为什么鸭子会游泳小鸡不会 游泳? 小结：小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的;小鸡脚是细细的脚趾是分开的，而小鸭的脚 趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的，小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的;最重要的是 小鸡不会游泳，而小鸭会游泳。 三、学画鸭子感受快乐 1、听故事想想救小鸡的方法。 重点提问：两只鸭子太少了，它们的力气不够，无法把小鸡救上岸，我们有什么办法来帮帮 它们? 2、教师示范画鸭子，幼儿学画，幼儿剪贴鸭子。 3、教师讲完故事，感受帮助别人的快乐。 小结：小鸡谢谢小鸭们救了自己，小鸭子们心里常高兴，因为帮助别人是件多么快乐的事情 啊，小朋友你们快乐吗? 延伸活动： 孩子们我们一起帮助了小鸭救小鸡，它们可高兴了，邀请我们来跳一支舞，一起来跳舞吧! 活动反馈： 本次活动用了通过参观美丽的池塘， 以小鸭和小鸡的故事来引出学习画鸭子的活动， 孩子们 先的很感兴趣。 活动还建立在孩子的经验点上， 因此孩子在说说小鸭个小鸡有什么不一样的 时候举手的积极性很高。 最后孩子们完成作品的情况也不错， 在欢快的音乐声中结束了本次 的活动。29.前面，后面活动目标： 辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序 和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。 教学重点、难点： 方位变化中的顺序 活动准备： 布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号) 活动过程 (一)游戏导入 今天老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗? 好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦! 1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征： 我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)： 谁呀?对， 海绵宝宝， 谁呀? 对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗 ? 哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上， 哈哈!现在开始， 拉手， 排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是 谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。 眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下 来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。 2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序 我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁? 接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样? 然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确! 这三位宝宝说小朋友表现很棒! 我都自愧不 如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。 。 。 3、请幼儿上前来感知表演 现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身。 。 。 。 。 拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁? 还想不想玩这个游戏? (二)基本部分 1、第一次正向操作卡片 那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题。 。 。 。请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的 背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。 开始操作 2、逆向思维：第二次操作卡片。 (三)拓展思维(技巧法) 好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有? 1、请小朋友以游戏形式先体验此方法： 先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察。 。 。 。 。拉手，排队在转身。 。 。 。 你们注意转身前后谁变了谁没有变? 对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了! 所以说找答案时只找谁就 OK 了?中间没有变的那个人! 2、现在用这个方法再操作一遍卡片。 (四)结束部分 圆纽归位五、教学反思 1.幼儿的表现比我设计的要活跃的多。 2.对活动过程的反思： (1)对幼儿发展的反思，在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清晰万分 (2)师幼互动的反思，本来设计的两次幼儿游戏由于幼儿的激情不错所以后来又增加了一次 游戏。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后 改进与完善的方向。30.编花篮游戏目的： 1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。 2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。 3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。 游戏准备： 1、儿歌《编花篮》 编花篮 编、编、编花篮， 花篮里面有小孩， 小孩的名字叫什么？ 你姓啥？ 我姓钻。 钻、钻、里面钻， 钻、钻、里面钻。 一把钥匙打开门， 据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打 120 下，因为时间来不及，只打 12 下。 2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间） ，找到适合幼儿游戏的平整的场地。 ） 游戏玩法： 幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。动作细则： 编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？ （幼儿自由结伴拉手转圈） 你姓啥？ （幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。 ） 我姓钻。 （被问幼儿回答。 ） 钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻? ? ? （第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过， 第二幼儿不钻， 拉好手站 在排头幼儿前面。 第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过， 第三幼儿 不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最后一名幼儿。 ） 一把钥匙打开门 （先断开处的两名幼儿手再次拉起， 从所有幼儿头上绕过， 全体幼儿即形成了交叉着拉手的 局面。 ）据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打 120 下 （所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手） 因为时间来不及，只打 12 下。 （儿歌停，所有幼儿迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。谁先动了，大 家就用食指打他的手背 12 下） 。31.脚尖脚跟跳游戏目标： 1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。 2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。游戏准备：幼儿自身。 游戏过程： 准备活动： 1、 教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。 2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。 3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。 游戏活动： 一、向幼儿介绍游戏名称和玩法。 (1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳” (2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老 师的要求。 二、教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。 三、教师说明游戏规则。 (1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的 号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。 (2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的 脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一 号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。 (3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到 号的人独唱：“我的*号来报到。” (4)带着幼儿一起进行相应的游戏。 四、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开 始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。 五、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。32.兔子和狼活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。 2、根据故事情节，在集体讨论中选择、填充歌词； 3、与陌生人打交道，体验知道必要的自我保护知识的快乐。 活动准备： 1、大灰狼和小白兔头饰各一个； 2、图谱若干；3、磁铁黑板一面； 4、布置情境。 活动过程： （一）情境导入。 1、教师交代故事的背景。“春天来了，小白兔去采蘑菇，走着走着，突然来了一只大灰狼， 大灰狼很想吃小白兔，于是他就想唱歌把小白兔骗过来。我们来听听它是怎么唱的？” 2、请两位教师分别扮演狼和兔子。狼唱：“对面的兔子，看过来，看过来，看过来。别看我 长得很可怕，其实我很可爱。兔子唱：“我上看下看，左看右看。我看来看去你都是一个大 坏蛋。我想了又想，我猜了又猜，做朋友的问题可真难办！” （二）回顾情境 1、教师提问： （1）狼对兔子说了什么？ （2）兔子对狼说了什么？ 2、再次欣赏故事情境表演。 教师一边引导幼儿回顾，一边出示图谱，帮助幼儿理解。 3、尝试借助图谱，复述狼和兔子的对话。 （三）学唱歌曲《兔子和狼》 1、教师引导幼儿欣赏歌曲 (1) 兔子和狼的对话有趣吗？那我们一起跟着老师来欣赏一下，小朋友可以边学边唱噢。 （2）好听吗？你听过这首歌吗？ （3）和以前的歌有什么不一样？ 2、幼儿在教师的指导和图谱的帮助下，学唱歌曲。 （1~2 遍） 3、讨论。 （1）狼和兔子说话时的表情有什么不一样？ （2）引导幼儿创编动作。 4、请幼儿带着自己创编的动作和表情表现歌曲。 （1~2 遍） 5、分角色表演唱 （1）教师与幼儿分角色演唱。 （2）幼儿之间分角色演唱。 （3）台上与台下分角色演唱。 （四）结束活动 师：现在兔子队和大灰狼队一起到来唱一唱吧！33.春风活动目标： 1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。 2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。 3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。 活动准备： 《春风》磁带，琴 重点难点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性 活动过程：一、导入 春天真美丽，到室外感受春风拂面 二、展开 1、带幼儿感受春风，进教室 你们喜欢春天吗，为什么 小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受 2、听音乐，感受节奏 这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊 3、引导幼儿做动作，创编动作 春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停 教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作 三结束 春天太美了，小朋友要快乐的表现出来34.我的小鼓响咚咚教学目标： 1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。 2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。 3、引导幼儿复习歌曲的内容，学习创编表演动作。 活动重点难点：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确 活动准备：布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。 准备一只会眨眼的布 娃娃。课件、琴、录音机。 活动过程： 导入 1、 发声练习：我爱我的小动物 引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词? 2、出示课件：有小雨点`小青蛙 2、复习歌曲《小树苗快长大》 展开 1、体验我和小鼓玩得真开心。 (1)出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。 (2)孩子敲鼓。 说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。 (3)个别幼儿敲鼓 说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。 (4)幼儿完整欣赏歌曲。 (5)幼儿再自由玩鼓 (6)老师引导幼儿共同敲鼓 老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。 2.体验理解关心小妹妹的思想情感。 ①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭? 说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。 ③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。 说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使 那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。 3.幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。 说明： 老师引导幼儿轻轻走， 轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话， 让小鼓别再响了， 把对儿歌的理解化为具体的行动。 2.老师完整念儿歌，幼儿跟念。 3.幼儿轻轻走出活动室。 说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模仿小猫走轻轻离开。 三、延伸 “幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常 生活中的日积月累，潜移默化。35.嘀哩嘀哩活动目标： 1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。 3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。 活动准备： 录音机、磁带、图片、网络下载 MTV、多媒体设备。 活动程序： 一、导入 1、律动&小小孙悟空&，导入课题。 教师：&我们来玩个游戏叫猜猜看。&教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的 动作，引导幼儿学习跳点步。 2、欣赏歌曲 MTV 通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲 MTV。 二、展开 1、复习歌曲。 引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。 教师：&你喜欢这首歌曲吗?为什么?&(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。) 2、引导幼儿分组编动作。 教师：&大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景 色， 小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?&提示幼儿能不能运用上刚 才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。 3、学习律动 (1)分组请幼儿上来表演。 (2)集体学习动作 教师：&小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?&(引 导幼儿将歌曲重复部分的动作统一) 第一重点是引导幼儿运用上&跳点步&。 第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。(3)教师示范 4、幼儿表演 讲评：&小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看 极了。& 三、结束 音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动 作。随音乐和老师们再见，自然出教室。36.我和星星打电话活动目标： 1、 激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐 2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。 活动准备： 课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个 活动程序： 一、导入 1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣 教师：&看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?&&蓝猫很聪明，它 总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好 那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。&(听音乐进教室) 二、展开 1、谈话 教师：&看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好像在对我们 干什么?& &星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去 吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?& 2、教师范唱 (1) 第一遍范唱(欣赏录音) 教师：&有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上 看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢 ?你猜他梦到什么了?他梦 到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。37.跑圈比赛活动目标： 1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。 2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。 活动准备： 小红旗两面，场地上画两条相距 2 米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈 5-6 个。 活动过程 一、准备活动。 1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开 炮、欢呼跳跃等。 二、练习在直线两侧行进跳。 1、老师示范讲解跳跃动作：两脚并拢站在直线上，先跳进左边的圈 1,再跳进右边的圈 2, 接着又跳进左边的圈 3,如此跳完直线两侧的圆圈。 2、幼儿分散练习在直线两侧行进跳。指导幼儿不要怕困难，连续跳完两侧的圆圈，请跳得 好的幼儿示范表演。 三、游戏“跳圈比赛”。 1、交代游戏玩法和规则：今天我们来学习解放军，跳过烂泥地夺得红旗。大家要注意，双 脚要跳在圈内，别陷进“烂泥”里去。 2、组织幼儿分成两组进行比赛。游戏开始时，老师发出口令：“准备出发!”各队的第一位幼 儿就用双脚跳过直线两侧的圆圈，然后绕过小旗，直接跑回拍第二位幼儿的手，第二位幼儿 又用同样的方法前进，最后看哪队的幼儿先夺得红旗。速度快的组为胜。表扬积极参与游戏 活动的幼儿。 四、结束活动。 带领幼儿做放松活动：甩甩手臂，踢踢小脚，便步离开场地。38.勇敢的小老虎活动目标： 1、能遵守规则，按要求进行游戏。 2、在奔跑中能控制与同伴之间的距离。 活动准备： 羊、牛、马等小动物玩具、场地。 活动过程： 一、准备活动。 教师：小朋友们，这节课我们上体育课，名字叫做勇敢的小老虎，现在我们先来活动活动， 做个“快乐小虎操吧”。 上肢运动：双臂轮番上举和侧举、收回； 下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁抬起； 腰部运动：俯身及转身； 脚踝运动：腿抬起抖动脚腕； 跳跃运动：模仿老虎的样子向上跳跃。 二、 基本活动。 1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。 教师：今天天气真好，是个打猎的好时节，小老虎肚子饿了，想出去找些东西吃！ 2、学习跑的动作。 教师：小老虎捕食的时候是什么样子的呢？ （幼儿回答后，教师请幼儿用动作模仿） 教师：这只小老虎是怎么样捕食的呢？ 小结：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的时候双腿用力蹬地，双臂摆动起来。 3、幼儿分散练习跑，教师加以指导。 要求：向指定方向进行跑的练习，注意不要和别人碰撞。 4、游戏“勇敢的小老虎”，幼儿练习向指定的方向跑。介绍玩法：老师扮演虎妈妈，你们扮演小老虎，虎妈妈带着小老虎一起去捕食。然后虎妈妈 会说：“看，前面有一群羊，我们去捉他们！”找到老师放好了羊的地方，然后你们就要朝着 “羊群”跑并捉一只回来。放进筐子里。接着虎妈妈又说前面有“牛、马等”，你们分别朝着不 同方向跑，然后捉一只回来放到筐子里。 （其间保育员要不断地收集幼儿捉到的猎物，将它们再次投放到四个区域） 5、活动结束。 教师：好了，这个游戏就玩到这吧。我们一起来做做放松运动。然后整齐的排好队跟着老师 回教室。39.小青蛙跳一跳活动目标： 1、学习在直线两侧进行跳; 2、在活动中萌发喜爱和保护青蛙的情感。 活动准备：活动场地。 活动过程： 一、准备活动，教师：今天我们上课之前先来跟老师一起做一做小青蛙模仿操吧。 第 1 个 8 拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。 第 2 个 8 拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看。 第 3 个 8 拍：俯下四次做吃虫状。 第 4 个 8 拍：连跳四次叫“呱” 二、基本活动 1、启发和引导幼儿在直线两侧行进跳。 1)教师：小青蛙们生活在池塘里，它们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，池塘里有那么多荷叶， 小青蛙们怎么样跳才能不落到水里去呢?请你们试一试吧。 2)幼儿到荷叶上试跳，教师注意观察。 2、重点讲解直线两侧行进跳的方法。 1)、教师：刚才你们是怎样跳的?(请幼儿说一说自己的方法) 2)、教师小结并示范：双脚并拢，左跳、右跳、向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧! 3、幼儿用直线两侧行进跳的方法练习跳荷叶，教师不停用语言提醒：左跳、右跳、向前跳。 三、游戏：“可爱的小青蛙” 1、教师介绍游戏玩法：幼儿扮演小青蛙，用直线两侧行进跳的方法，到池塘对面捉害虫， 捉到害虫后跑到操场中间，放进筐子里，然后再去捉不同的害虫，直到把害虫全部捉完。 2、规则：掉进水里的小青蛙必须返回重来。 3、游戏可以进行 2-3 次，老师就幼儿跳跃的情况进行点评。 四、放松活动 1、教师：小青蛙们，你们吃饱了吗?我们一起到河里游泳吧! 2、教师带领幼儿做小碎步，双臂模仿划水的动作回到教室里休息。40.量树活动目标 1、通过游戏活动，培养孩子的探究意识和自主学习的能力。2、活动中锻炼幼儿动手操作的能力。 3、培养幼儿的合作意识。 教学重点、难点 重点：没有软尺的情况下，如何测量树有多粗 难点：引领孩子探究，培养自主学习的能力 活动准备 直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子 活动过程 一、 开始环节 1、 直尺引入，老师的大尺引出幼儿的小尺，先看老师的大尺上都有什么，再看幼儿的小 尺上有没有，得出“大尺和小尺是一样的”结论。 2、探讨尺子的用途(幼儿自主探讨) 二、基本环节 1、短剧表演激趣。幼儿闭眼，教师出示大树模型，然后指名两名幼儿带上小鸡和小狗的头 饰表演量树。教师引导：小鸡和小狗没办法量出大树有多粗，谁能帮助它们? 2、幼儿自主探讨办法，并用自己的办法来测量，全体幼儿评议：这样测量可以吗? 3、教师引领，教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发，帮助幼儿发现。 4、发现方法，用绳子测量树的粗，再用直尺测绳子的长，绳子的长就是树的粗。 5、幼儿操作，用绳子和直尺测量大树的粗 三、结束环节 1、启发幼儿思考：还可以用这种方法测量什么?(胳膊、腿、水桶、头、粉笔等)幼儿自主测 量自己想测的物品。 2、结论：弯曲的东西都可以用这种方法来测量 四、延伸环节 1、让幼儿认识直尺以外的各种尺 2、幼儿操作，用软尺测量大树的粗 3、告诉小鸡和小狗大树的粗是多少41.大灰狼的新娘活动目标： 1、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁？。 2、通过游戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”，并发现事物形象的主 要特征。 3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 活动准备： 1、教学课件 2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵 3、毛