康复医学科
北京大学第三医院康复医学中心，成立于日，在几代人的努力下，科室的发展取得了可喜的成绩。自其成立以来，集...
构音障碍康复简介
一、发声发语的解剖生理构音
　　说话者把语言化的说话意图（意思、情报）通过发声发语变成声音传达给对方，这个过程叫构音。其中参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官。
构音发声过程：
　& 1、呼吸运动：呼气产生声音的能源。说话时的呼吸要保证有以下三个条件：
①呼气时要有一定的压力；
②呼气时压力能维持一定的时间；
③能适当控制呼气压的水平；
以上的条件，不需要特别的努力呼吸，都是在无意识中实现；说话时，吸气在0.5秒左右，呼气在5秒以上。最大发声持续时间：成年男子30秒，成年女子20秒。
2、喉头运动：将呼气气流变成声音（发声，喉头调节）
3、调音运动：将音源进行各种变调，给予语言的音色。语言产生时，声门以上各个器官的作用叫调音。
二、 构音障碍的概念
构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为发声困难，发音不准，咬字不清，声响，音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。主要分三大类：运动性构音障碍（即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍）、器质性构音障碍（构音器官形态异常）和功能性构音障碍。
三、构音障碍的康复训练
目前本科室进行构音障碍的康复主要包括呼吸训练、发音训练、口部与发音器官运动训练、语音训练、语言的节奏训练、替代言语交流方法的训练等。
　　治疗原则：根据构音器官评定（如弗朗菜构音障碍评定）所发现的异常点出发，选择相对应的康复治疗方案。
治疗方法举例：
1、本体感觉神经肌肉促进法：冰刺激面部、软腭、腭弓；软毛刷快速刷拂（感觉刺激）；牵拉舌肌，诱发更大的收缩；轻轻拍打笑肌（牵拉）等。
2、语音、语言的节奏训练：音调（四声）或唱歌、朗诵诗歌，练习陈述句、命令句、疑问句的语调等。
3、发音训练：克服鼻音化的训练（推撑）、发音启动（起始为元音）、发音的持续训练（一口气发单元音，逐步过渡到发两个、三个元音）、音量和音高的控制等。
参考书籍《听觉语言康复》主编：白坂康俊、李胜利
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构音障碍6岁可以纠正过来吗，医院里有没有纠正的地方
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构音障碍6岁可以纠正过来吗，医院里有没有纠正的地方
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矮小症，生长激素缺乏，性早熟，特纳综合症，小于胎龄儿等生长发育问题。儿童语言障碍的诊断与治疗，儿童心...
赵亚茹，女，主任医师，教授。中国医科大学盛京医院发育儿科教授，博士研究生导师、副主任。中华医学会儿科...
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& 北京治疗语言障碍哪家医院专业？...
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我外甥女今年二岁一个月,只会单个字的音,例如吃饭,只会发饭或吃的音,而不会发吃饭两个字的双单,怎么教她也无法讲得出,平时只喜欢听"世上只有妈妈好"这首歌,同同龄小朋友玩,就打架.请问她是否得了儿童语言障碍症,平时同她沟通需要注意些什么?请问语言障碍怎么治疗？
医院出诊医生
擅长：抽动多动、自闭症、遗尿症、智力低下等
擅长：多动抽动、自闭症、尿床、弱智、不会说话
擅长：矮小增高、性早熟、肥胖症、生长发育落后
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会员9227730 15:20:40
语言障碍是指由于各种原因导致不能说话或语言障碍。从而难能同一般人进行正常的语言交往活动。这里的语言障碍是指单纯的语言障碍，包括失语、失音、严重口吃和构音不清。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。 　
问贵州那家看语言障碍好呢？
专长：甲亢、肿瘤科痛风
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病情分析：由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍、中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的，称之为发育性语言障碍意见建议：一旦发现异常，立即进行干预。在临床中，及早识别语言发育异常的警告信号是非常重要的，以进一步证实问题的存在，及早干预。
问吉林哪家医院治疗语言障碍最好呢？
专长：中医儿科，中医内科
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病情分析：你好，由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍、中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的，称之为发育性语言障碍意见建议：你好，建议您带孩子到儿童医院咨询一下,如今都是一个孩子,宝贝得很,别有病耽误
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专长：甲亢、肿瘤科痛风
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问重庆哪个医院治语言障碍比较好？
专长：红斑狼疮、内科其它
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问语言障碍学
专长：中医、骨伤、按摩
&&已帮助用户：222374
你好有的孩子讲话发音不清有多种原因其中之一是由舌系带过短引起的直接造成讲话时发音不清楚.舌系带过短的原因多是由于先天性发育不良引起而个别儿童则是因为舌系带的慢性炎症刺激或者因外伤引起瘢痕较原来正常的舌系带挛缩变短所致.如是舌系带过短引起的发音不清家长应及时带孩子到口腔医院请医生用激光刀或用消毒后的剪刀将舌系带剪断如不出血则可不缝合.稍大些的孩子可在局麻下切开分离后进行缝合5~7天拆线伤口即会愈合.再进行相应的语音发音训练说话不清楚就会纠正了.*发音不准的医学术语叫做构音障碍也经常被俗称为大舌头吐字不清叩齿不清等.构音障碍据发生原因又分为两大类即原发性构音障碍和继发性构音障碍所谓的大舌头通常就是指原发性构音障碍这类患者往往是听力智力发育都正常但就是某些音发不准轻的可明显听出某些音发的不正确重的甚至讲话别人很难听懂.原因可能是因为发音相关肌肉的力量或协调性不好 矫正训练都可以达到完全正常发音
问我是一个有语言障碍的人
专长：女性不孕、子宫肌瘤、宫颈疾病
&&已帮助用户：219331
判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方比如三四岁的孩子只能发出一些音节但不能组词掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望语句生涩难懂；上学以后由于常常忘记学过的字、词或辨认不清造成朗读和阅读上明显的学习困难以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号难以进行标准的数学运算假如孩子有上述现象就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍*发育性语言障碍发病原因目前尚无定论有专家认为与遗传因素有关；也有专家认为是在大脑发育过程中生物学因素与环境因素共同作用的结果如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞 　　需要说明的是患有发育性语言障碍的孩子对语言反应迟钝而对其他声响反应正常并有探究行为对音乐的理解和模仿能力正常；他们内在的语言功能发育正常能与布娃娃玩游戏；人际交往能力正常知道用表情、目光或行动表示自己的情绪与需要依恋母亲、能与小朋友友好相处；智商也在正常值范围之内
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主要有：发病年龄；食欲极佳,多食,喜甜食；皮下脂肪分布均匀；青
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让孩子参加丰富多彩的活动，使他们能有机会宣泄过剩的精力……
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按国际标准：婴幼儿时期排尿习惯不良、婴幼儿时期强烈的精神……
言语障碍突出；小儿自闭症喜欢不理他人；孤独离群，不与其他……
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据医生讲：感染与免疫因素；遗传因素；孕期理化因子刺激……
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√由于神经病变，与言语有关的肌肉控制不协调导致的呼吸、共鸣和发音障碍，如省略或替代声母、音调异常、吐字不清等情况
1.大脑语言控制区的病变
2.中枢神经系统受损或失调
3.发音器官畸形
4.肌肉的运动和控制能力弱、不协调
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系统化培训课程|游戏及精细步骤巧妙融入启智发音
课程名称：A1口肌肉课丨A2发音课丨B1启智认知逻辑表达课
授课形式：一对一、小组课/多对一/远程/家长培训班
训练方法：
1.通过口肌训练改善口腔肌肉协调控制能力
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选择东方启音的5大理由
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万千有效案例家长口碑推荐
我们创始于2007年。历经八年积累丰富的实践经验，并在北上广深等地开设10家治疗中心。
科学的学员评估体系提供阶段发展的报告
专业的言语评估师除了前期评估外，并定期进阶评估测评，准确掌握学员进步情况，及时优化调整学习方案。
一个学员一套方案量身定制效果好
在东方启音每个孩子的训练计划都是根据学员能力和基础量身定制，在最短的时间内让孩子进步。
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专家团队|300人教学及研发团队，实力保障
治疗师团队
莎拉罗森菲德-庄臣 Sara Rosenfeld-Johnson
美国著名言语及语言病理学家，全球“口肌创新技术”杰出贡献者;
Talktools创始人，超过40年言语治疗专业经验;
2008年，Sara亲自带领Talktools团队历经3年时间，在东方启音阶段性手把手的传授言语评估及治疗技能，经近千名案例的临床应用实践后，治疗师均考取“美国口部肌肉训练三部方案”课程临床证书；
莎拉还多次代表东方启音参与培训全国2000多名医务工作者，逐渐改善了国内传统的口腔按摩法，带动了言语治疗新技术在全国的推广应用。
Irina Hauvre
美国认可的CCC-SLP（资深级临床言语语言病理学家），ASHA(美国言语听觉协会）认可的临床言语听觉病理学家
加拿大阿尔伯塔大学言语语言病理学硕士，美国康科迪亚大学心理学学士；
曾在美国华盛顿北瑟斯顿公立学校、加拿大格兰罗斯医院、加拿大埃德蒙顿医院从事言语治疗工作18年；
在PECS(图片交换沟通系统)和AAC(辅助沟通系统)的设计和建立上有专业的知识和经验；
擅长为自闭症、发育迟缓、认知障碍的儿童设计特异化的专业言语治疗计划，并通过研究和管理最前沿的言语语言诊断测试创造出有组织结构的图片交换沟通治疗方案，利用家庭训练项目及技巧帮助儿童进行有效沟通。
高展鹏 Patrick Ko
香港大学言语及听觉科学荣誉理学士BSc Hons(Speech &Hearing Sci);香港言语治疗师协会会员（Full me-mber of HKAST）;认可身心言语程式学培训师（Certified NLP Trainer (INLPA)）美国SRJ口部肌肉治疗一级、二级及三级课程;现任香港东方启音言语治疗中心顾问
郭丽芳 Flora Kwok
香港言语治疗师；幼儿教育导师；幼儿情绪发展证书；游戏及游戏工作基础证书；美国晨晖儿童治疗中心理卢幼慈指导式游戏治疗课程；音乐治疗课程证书。
崔广利 Cindy Cui
技术总监、东方启音创始人之一；
曾在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复的教学、临床评估及治疗26年，擅长各种言语障碍的口肌、逻辑表达、心理行为评估及治疗方案课程设计；
2000年赴北京协和医科大学学习康复心理学；
2005年赴日本鸟取县米子医科大学康复中心学习言语治疗，并取得言语及吞咽疗法证书；
2009年后考取美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级、三级、四级证书。
技术部培训主管、主管治疗师
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
香港中文大学硕士，有儿童与青少年健康相关专业知识，有丰富的言语治疗临床经验。
培训部社交行为课组长以及专家助理组组长
毕业于美国加州大学圣塔克鲁斯分校，心理学理学士荣誉毕业，国际心理学荣誉协会会员，专注于儿童发展心理学，在国内外拥有丰富的临床研究和实践经验。曾于香港大学的行为健康教研中心进行成人、儿童、青少年的心理行为研究。
2014年曾作为东方启音外国专家Irina的翻译助理，协助为多名学员进行阶段性评估。现负责有关小组课课程设计和授课、以及对内部治疗师、家长进行与语言治疗相关的培训。
资深言语治疗师
毕业于英国兰卡斯特大学，发展心理学硕士，完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
专注于儿童发展心理学，拥有丰富的临床研究和实践经验，目前工作在广州越秀中心。
主管言语治疗师
毕业于遵义医学院临床医学专业，在深圳市福田医院儿童保健科工作多年。多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有4年的言语治疗经验，目前工作在东方启音广州天河中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
毕业于湖北黄石理工大学临床专业，从事医疗工作近10年，接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有6年的言语治疗经验，目前工作在东方启音深圳中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有6年的言语治疗经验，目前工作在东方启音上海中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有6年的言语治疗经验，目前工作在东方启音上海中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有6年的言语治疗经验，目前工作在东方启音北京中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。
在东方启音有6年的言语治疗经验，目前工作在东方启音深圳中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗、病例管理、家长培训。
主管言语治疗师
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书，有丰富的言语治疗临床经验。
专注于互动与表达等有关方面的实践与探索，为有需要的人士提供优质的多感官治疗。
高级言语治疗师
毕业于中山医科大学，曾在中山医科大学附属医院完成相应临床实习，擅长儿童与青少年健康发展领域的研究。
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书，有医疗卫生系统以及丰富的言语治疗临床经验，累积发育迟缓、自闭症、脑瘫、唐氏综合症及其他特殊儿童病例数百例，目前工作在东方启音深圳中心。
高级言语治疗师
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书，毕业于香港中文大学，在儿童心理学和特殊儿童教育方面有丰富的专业知识和研究经验。
高级言语治疗师
毕业于美国马凯特大学儿童心理治疗研究生专业，擅长儿童言语行为课程，感统课程和注意力训练。
完成香港启智认知及逻辑表达培训、美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书，有多年的言语治疗临床经验。
主管言语治疗师
毕业于湖北师大、教育心理学专业。主要从事儿童言语、智能开发、心理发展教育与研究，有丰富的临床评估及指导经验。
擅长运用游戏、运动教学方法促进儿童言语表达、情感认知和社交技巧等方面的发展。
主管言语治疗师
毕业于中山医科大学预防医学专业；多次接受相关社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书；2012年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书；
在东方启音有4年的言语训练经验，主要负责言语治疗的个案评估、训练、病例管理及员工、家长培训。
高级言语治疗师
应用心理学硕士，持有二级心理咨询师证，在促进儿童心理及家长成长方面积累了丰富的实践经验，擅长处理言语、行为、情绪、多动、注意力不集中、人际交往等各类儿童发展问题。
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书，累积发育迟缓、自闭症、脑瘫、唐氏综合症及其他特殊儿童言语病例数百例，目前工作在东方启音武汉武昌中心。
高级言语治疗师
毕业于北京师范大学心理学硕士（语言与认知方向）。
完成香港启智认知及逻辑表达培训，美国SRJ口部肌肉训练培训一、二级证书。对儿童心理学及特殊儿童教育有丰富的专业知识及研究经验。富有亲和力，善于把控孩子情绪及行为矫正。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验，目前工作在东方启音深圳中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验，目前工作在东方启音深圳中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
主管言语治疗师
康复治疗专业，多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训，并获得相应证书。
2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验，目前工作在东方启音上海中心，主要负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
成功案例|孩子的进步，家长的肯定，是我们最高的荣誉
化名：小雨　男　年龄：11岁
[临床诊断]听力障碍
[已上课时]44节
【小朋友特点】 小雨初来中心时，双侧耳佩戴助听器，高频音察知困难。声母、韵母听辨识不能，听理解词汇水平，仅日常生活常见的几样物品。词汇、句子测试均不能通过，并在在特教学校学习手语。口肌方面，下颚骨不对称，下颚骨右侧咬合力量偏弱，口腔敏感度低，唇闭合和展唇需辅助，伸舌触及唇边缘，不能伸出，仅有元音a、e，语音错误多声母省略，韵母扭曲，如：baba说成aa。虽然有沟通欲望，却无法正常沟通，经常回家哭闹拒绝去学校。
【治疗方案】 针对小雨的情况，评估老师制定一些合理的课程建议，训练初期，主要加强听力方面的听觉查知，包括呼名反应，对声音的类型、大小、数目、长短进行察知训练，声母口型和语音示范下进行声母听察知匹配。同时也加强口肌训练和构音训练两个方面，通过下颚骨稳定及力度训练、唇闭合及唇力度训练、口腔感知觉训练、气息强度及长度训练、b、m、f的发音动作建立。综合触觉、视觉和感知觉，感受发音，建立发音方式。
经过为期六个月的训练，小雨已经有了明显的进步，他对声源的精确度增强，对周围环境的识别有明显提高，对声音大小、少数目的指令声音的反应提高且能根据指令做出相应动作。下颚骨稳定性明显提高，下颚骨力量也增强，主动性表达语言也有所增加。
合作伙伴|与全球顶尖学府/机构开展交流合作
2008年10月
美国SRJ口肌创始人莎拉亲自带领Talktools团队，长达3年手把手传授评估及治疗技能，经近千名案例的临床实践，治疗师均考取“口部肌肉训练三步方案”课程临床证书。
2012年11月
英国KENT大学言语病理学教授带来大型感统设备及教学理念，亲自培训并演练示范。
香港东方启音在上海与123澳中教育集团及芬兰国际教育机构签署合作协议，正式宣告三方将进行深层次与多方面合作，共同研发儿童言语及智能早期发展课程。
澳大利亚前副总理Mark Vaile先生来到东方启音上海浦东中心，详细了解了国际先进言语治疗技术在东方启音的应用情况。
澳大利亚纽卡索大学（The University of Newcastle, Australia，简称UON）言语病理学院长Sally Hewat教授莅临香港东方启音，进行了为期三天的参观访问。
训练设备|结合工具、仪器使用效果显著
唇舌训练及喂食工具
发音矫音训练卡
发音训练软件
感知训练工具
气息训练工具
失用症训练工具
下颚骨训练工具
互动投影仪
逻辑表达沟通书
启智认知玩具
语言逻辑表达训练教材
十大直营中心|东方启音，就在您的身边