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成功家长怎么教育孩子
成功家长怎么教育孩子家庭作业几件事： 1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的， 但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这 以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。 2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询 问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他 明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不 要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。 在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学 习，跟家长没关系，家长有家长的责任；让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生 负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。 3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出 来，那不是证明你很棒！他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。 4、老师告状及罚作业（关于批评）：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被 罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是 同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家 长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学 校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重 要。 关于吃饭： 1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太饱，七分饱，够身体消 耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。 2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果（能坚持最好），不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定 要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。 我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春 期，饭量自然会增。如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。 早期教育真的很重要： 1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。做错什么事（包括打烂东西），让他讲事 情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他；讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。 2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好？是否吃太饱？是否听不懂课？找出原因，针对原因找出解 决问题的方法，不能一味骂小孩。 3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。 4、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下： 第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。 第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。 第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。 5、培养孩子的心量：我告诉他，别人没有义务对你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平 原一般。别人对你好，你就该对他充满感激之心；没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。万事万 物没有绝对的公平。心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，对孩 子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。 小孩子的教育从 0 岁开始： 一、 孕前父母的作为： 首先人的健康体质是弱碱性，父母双方要调理好身体，抽烟喝酒最好不要，饭食尽量偏疏菜水果， 男方每天补充点维 E，女方每天补充点叶酸。肉食类是酸性食品，尽量减量。将身体调整 3 个月后顺其 自然要孩子，这样做是保证孩子有个健康体质，生下来后少生病，带起来轻松。 二、怀孕后： 1、在母体内的胎教很重要。每天抽点时间静静看书、听音乐，内心不急不躁，总之要心情放松。 2、在吃的方面：不要吃肥肉、饼干等甜食，尽量不要让胎儿在母体内长得太大。在怀孕期间（ 5 个月后）能碰上昙花开放，将昙花用来蒸蛋吃，多多益善。其余饮食的注意事项一般人都懂的。 尽量不要买活物来吃，要吃三净肉：不是点杀、不是为你杀、没有看到杀。比如鱼是死一小时后它 的蛋白质人体才容易吸收，并不是杀活鱼来吃才叫味鲜，那只是一种饮食习惯。尽量买现成的，不要让 家里的厨房变为冤魂聚集的场所。这样做也是为了小孩能顺产，并身体健食。 三、生下小孩后，对大脑发育的内容： 1、母乳喂养很重要，是最好最安全的食品。保证孩子健康，又降低母亲在 40 多岁后患乳腺癌的机 率。刚生下小孩子，有可能发生乳腺体不通的情况，一定要弄通。不能为了所谓的身材而不给小孩子喂 奶。2、 我是在小孩子 20 多天后开始的早期教育。 在孩子醒时， 我会让小孩的小手抚摸手边的各种物品。 众所周知，小孩子从出生后到 1 岁大脑是飞速发育的；在 1-3 岁又是一个阶段，在这个人生最重要的阶 段，是最需要妈妈们付出心力的时候。 半岁以前就让他小手抚摸并讲解， 这是什么物品、 有什么用处， 记着从 0-3 岁都不要跟小娃说“车车、 饭饭“等，要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等，这样小孩会吸收大量词汇。 小孩 10 来个月时睡眠时间不是很长，醒的时间多些，可以去找整套的“什万个为什么？各类百科知 识全书，365 夜等”有图和文字的书。手指图里的要件用图下的文字给小孩讲，刺激小孩大脑皮层发育。 到一定时候，当你再拿这书给他讲时，他会伸手翻下一页，那说明他对这一页有印象，想要新鲜的 了。如我们带小孩到大自然中（我是每周星期天都带小孩去公园，有山有水的环境），各类植物、枝叶、 小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。 以上是说让小孩通过手接触世界， 其余时间在大人无空闲时， 就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、 又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东 西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢 慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。 睡前听讲故事磁带，白天安排放有字幕的碟，讲百科知识图册（书店种类很多）、成语故事书。以 上刺激孩子的左脑及形象思维，接下来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能，每天抽一点 空闲同小孩玩游戏，用左手抛小球、用左手接等，你心里大概给他规定个数，完成就做其他的了。 另补充一个锻炼大脑的：画图画，我们不要求小孩画得很象实物。只要能用手去勾画线条就对大脑 有作用。 最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢？此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。 在 0-3 岁的教育中，用鼓励不能用打击的方式，不是要求他把实物画得多相似，而是锻炼大脑皮层的沟纵。 大脑开发到一定程度，小孩子的求知欲望就比较强烈，大人该做的是满足他，找各种书给他看。 关于分数： 考试多少分不过多发表意见， 我的原则是学习是他自己的事。 我只告诉他把卷子上错的题分析原因， 是不懂还是粗心，自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名（一直到高中毕业都是如此）。 数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜！如果细心点数学就是满分了”我也 曾遇到这种情况，看到 99 分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢？大概在三年级时， 机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育， 从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉；从建 筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。为了他有个深 刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡（那事故死亡 6 人），人命怎么样来赔？ 上千万的经济损失怎么样来赔？从高考满分来说，这个机会教育成功了。 案例：你好，我把我 8 岁三年级儿子的几个特点写出来，请帮我分析一下，能否有改进方法？缺点： 1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神，总是似听非听的样子，但让他回答问题又能准确回 答，不肯配合，哪怕他都会也不愿举手。 2、作业拖拉，贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完，几乎每天都这 样，但回家做又很迅速（做完有电视看，能出去玩）。他的动作也慢，每一个分解动作都充满拖拉现象。 3、心智发育太晚，俗称没心眼儿。你批评他、表扬他，他都若无其事，也不放在心上。班主任反 映教书 6 年，没碰到这么难搞的学生。 优点： 1、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不 停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。老师也总结：慢，准确率很高。 2、喜欢手工，画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。 3、爱阅读，记忆力强，只要你读过的字他看了都能记住，幼儿园时（没学拼音）就能独立看大量 的书阅读量和 2 年级的小朋友差不多。 互动交流： 凡事慢半拍，本身没什么问题，表明你儿子内心是平静的。为这点你可列举一些因慢一点而造成危 害的事刺激他，如遇危重病人需及时抢救，如果就因为你慢的那 3 分钟而错过抢救最佳时间，那逝去的 生命你能赔吗？就因为你慢的那 3 分钟而错过上车 （比喻各种人生机遇） ， 与自己的精彩人生擦肩而过， 会给自己留下很多悔恨。要做到快与慢自己能掌控。 你要问清楚课堂作业时间不做作业，他在做什么及为什么，你根据他的回答再想怎么处理。你给他 讲课堂作业率先完成，看着同学还在做，自己内心应比较有优越感，很开心，要不你试一试？让他先找 一个同学为目标，老师一布置作业看谁先完成。刚开始他的速度可能还赶不上别人，你让他记录看经过 几次能赶上，如赶上了你要奖励他（但不能先许）。 你说的缺点 1 是正常的，根据你说的优点 3，他吸收知识的能力很强，不懂的老师一点就通了，有 新的知识点时他才可能抬眼看老师。我也遇到这样的情况，回到家我曾问过他，我说看到其他同学都能 认真听课，为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢？他回答我：上课是听老师讲又不是 看老师讲。我认为不论是怎么样的形式，只要他能听懂就好，以后我就这点上没批评过他。 你说的缺点 3 根据你说的三项优点，你儿子不会是心智发育晚，不和人计较、不会看老师脸色，不 是没心眼，恰恰说明你儿子心胸开阔、不玩心机，好难能可贵！他的心是打开的，也就是开了心窍的， 这是很多家长求不来的。你批评他什么呢？不过是迎合世俗观点罢了！道法自然，你可不要过多打压。 建议：1、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同 学讲解。舍得舍得，有舍才有得，这是心量。心量越大，得到才越多。要让你儿子看每一位同学都很顺 眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越 自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。 2、一定要尊敬师长。老师不论是不是在批评你，出发点都和妈妈一样，都是为了你成为对社会有 用的人。人的一生要报的恩里就有师长之恩。 一节课完全专注听讲是不可能的，如果听懂了就会放松。课上经常与同座讲话，你先问她是谁引起 的。如是同学，你不要批评她；如果是她先找同学说话，你就当天的话题问她说的是什么。是和上课学 习有关的也没啥，无关的就要给她指出来做错了。 有三种严重错误：①上课说话是对老师的不尊重。②老师为了班上 60 多名学生能掌握知识，很辛 苦地讲解；而你和同桌讲话，没认真听课，老师讲的内容你没有听到，又辜负老师辛勤的劳动。③影响 同学听课，你有什么权利去影响别人认真学习呢？你为什么不下课后才去问同学而让自己背上过错呢？ 讲完后请她端个小板凳去面壁思过，仔细想一想妈咪批评的对不对。你该怎样当好一个学生？以后上课 该怎样做才对？想清楚了来告诉妈咪。 3、家长和学生有说老师教得不好的现象。我这样教育儿子：不是老师教的问题，只是老师那种教 学方法不适应你而已。全班有 60-70 人，老师不是面对你个体，不可能只照顾到你一个人。只有你调整 自己，找出原因，去适应老师的方法。这说的是德的培养，会受用终身。 4、关于超前看书，当妈的要学习水的精神，遇困难绕着前行。 你把儿子抱在怀里（让他感觉到话题有份量），语重心长给他讲现实社会的大环境，就业形势严峻， 工作爸爸妈咪也没能力给你找， 以后找工作全靠你自己。 工作有很多种， 工作环境差异也很大， 如… （你 给他举例）将来你要想有好的工作、生活，完全取决于你现在中学阶段认真努力的程度。在你这一生中， 要想长大过你理想的生活，宝贝就要珍惜你现在短短的三年初中。初一，你刚熟悉；转眼你就初二了， 等你认真学点知识时；一晃就是初三了，时间过去再也不会回来只能成追忆了。（高中同理） 你现在要语气温柔地给儿子讲，课本里的知识，所有的同学都在学，大家知道的相差不多，如果自 己知道的知识比别的同学多，你内心会特别自豪；同时，你班上的同学也会很羡慕你，那时同学才来追 赶你，就追不上了。你比别的同学知道的知识多，你学习起来就很轻松，你说妈妈说的对不对？在这一 点上你要想办法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能这样绕着讲，不能直接喊他看书学习。 另外说一说语文，但又最没办法说。除了上课认真、搞懂那几种作文类型、多阅读书籍外，我也说 不上来。最后， 你如果把上面说的 123 落实好，让他发挥主观能动性，所谓的学习任务重就轻松过关了。 你可以给你儿子增加一种杂志《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜谭、天马行空的想象可以 打开他的思维，我从我儿子 5 岁订到高中毕业。不知道你给你儿子订书的情况，我每年有 7 本左右。有 一位特级教师曾告诉我，一本杂志里有一个知识点被孩子吸收，那订这本书就值得了。顺其自然，放松 为主，开心、健康就好！这是人生比较好的状态，但一般人做不到，你要学习良好的心态。杂志：《科 幻世界》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科学》、《军事世界》5、关于不懂就要问。 上初、高中后，这句话真的很重要，不能堆积问题。当天学的知识要搞懂，这样学起来没负担；如 果有不懂的不及时处理，堆多了会占用更多时间，还人累心累。你和同学所学的都一样，以后大家拉开 成绩差距，就看谁能做到有不懂的就及时问老师。老师最喜欢学生上课有没听懂的下课后去问老师或同 学。 6、青春期。 你儿子上初一，已进入青春期。当你发现和他说话他开始不耐烦时，就不能在他面前罗嗦，不要强 行让他做什么，你要以他的意愿为主，尊重他对问题的取舍。这时候小孩最容易逆反大人的想法，如果 大人太强势，小孩就会顶撞，就形成小孩说话很伤人的习惯。在我儿子青春期时，每晚啥时间睡觉，我 们都不知道，都是我们先睡，也不主动找他说话，各人做各人的事。等到初二下学期时，儿子主动来和 我们谈话，说游戏，说学校里的事，我们就知道儿子顺利度过了青春期。 左手抛接物和玩纸牌――训练右脑、瞬间集中注意力、快速反映能力。两副纸牌：每次抽 2 张出来， 在他面前快速晃过，让他加出那 2 张牌的数。每天练一次，训练两个月后他的速度跟上也很快后，你每 天就一次加法、一次减法。不要老叫他学习学习，只要同他一起训练右
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幼儿国学教育的目标体系
开展幼儿国学教育，是近年来幼教事业发展的新特色。实践中，南方诸省市，特别是长江三角洲地区起步较早，有的省份已经取得了部分成果，表现为建立了较为科学的目标体系，编辑出版了部分教材，受教育的儿童越来越多，家长的认识也在逐步提高。
从整体看，幼儿国学教育进展较好，但有些问题值得进行科学研究和探索，以提高幼儿国学教育的水平和效益。其中最重要的是如何按照幼儿认知能力发展特点和幼教规律，科学的确定国学教育目标体系，以解决目前教材过多过杂、教学内容安排不够科学规范的问题。
理论上讲，国学是个大概念，国学教育的目标体系应该涵盖国学全部内容，重点体现在以下十个方面。
一、蒙童读物系列教育
蒙童读物是幼儿国学教育的入门知识，常见内容有：《弟子规》、《三字经》、《千字文》（包括新《千字文》）、《朱子治家格言》、《诫子书》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《幼学琼林》等。这部分读物的特点是内容浅显、文字简单、孩子经过诵读易于识记和初步理解。教学内容安排可以遵循以下原则：
小班以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》（包括新《千字文》）为主。这些读物的特点是语句短小，以三四字为主，声韵性强，适合小班孩子诵读，容易取得成就感，让孩子在快乐读书中成长。值得注意的是，这部分经典的内容中有的与现代精神不十分相符，教师可以选择其中部分内容组织孩子诵读。
中班以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主，这几种读物的特点是：散句居多，声韵性差，诵读时需要有一定的语言基础，适合中班孩子诵读。教师应帮助幼儿准确断句慢慢诵读。
大班以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》为主。前两种读物内容较为复杂，《增广贤文》生活哲理性较强，句子以对仗为多，是训练对联的好教材。《幼学琼林》是一部小史书，内容分为四个系列，是蒙童读物中最复杂的教材，教师可以引导大班孩子以诵读学史的方式进行。《黄帝内经》是一篇早期的医疗保健名篇。
以上阶段划分是相对的，教师可以在实践中研究积累，必要时进行顺序调整。蒙童读物的主要内容是以行为规范为主，其教育功能也是针对行为养成的。教师要引导幼儿将学与做结合起来，在幼儿园里积极实践，必要时可与家庭形成合力，促进幼儿行为养成。
二、文史经典系列教育
文史经典以《十三经》、先秦诸子、二十四史、历代散文为主，内容侧重做人道理的教育和熏陶。引导幼儿读文史经典，主要是利用儿童期的记忆力强的特点，让孩子记下一些永恒的经典，使其一生受益。主要内容有：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等典籍。这些内容除《大学》、《中庸》以外，都是大部头内容，文字较多，句子含义较深，文字难懂，只适合大班孩子诵读。同时，由于孩子学习能力和精力有限，教师可以有选择的引导孩子诵读，不能全篇诵读，否则容易影响孩子的兴趣。
三、历代诗词系列教育
历代诗词是中国国学的重要组成部分，中国历代诗人记事人积累了浩如烟海的优秀诗词。这些优美的诗词是我们对孩子进行国学教育、民族传统教育、高尚道德情操教育的良好教材。
小班孩子可以选择《诗经》和历代四言诗为主进行诵读，通过诵读达到记忆优美诗篇的目的。中班孩子可以选择四言、五言诗进行诵读。大班孩子可以选择七言诗、古代赋、唐宋词进行诵读。
三个层次的诗词诵读会让孩子文学底蕴大大增强，进而达到现“腹有诗书气自华”的境界。
四、古典音乐系列教育
有研究证明，三到五个月胎儿就有听觉，可以用古典音乐进行胎教。零岁到三岁期间，听觉神经发展到60－80%。所以，三岁之内要让孩子多听中国古典音乐，好的音乐孩子只要听几遍就会终生不忘，深入到心灵深处。
音乐启蒙教育是一种熏陶式教育，靠的是用古典音乐让幼儿在耳濡目染中受到教育。教师和家长不用让孩子坐下来认真听，应该做的就是播放优美的乐曲为孩子活动做背景。
需要说明的是：小班要以舒缓优美的中国古典音乐为主，播放如《春江花月夜》、《平湖秋月》、《月光下的凤尾竹》、《高山流水》、《阳春白雪》、《姑苏行》等，间或播放部分像《步步高》等节奏感强的作品。中班可以播放主题深刻的作品，如《关山月》、《昭君出塞》、《雨打芭蕉》、《汉宫秋月》、《光明行》、《二泉映月》等。大班可以播放内容较复杂的乐曲，如《十面埋伏》、《梁祝》、《广陵散》、《大浪淘沙》等。
孩子们每天都能听到中国古典名曲，就会习惯中国传统的音乐文化，就会对中国音乐产生浓厚感情。
五、历代书法系列教育
书法是中国的国粹，也是世界范围内唯一的文字书法艺术。传承和弘扬书法艺术要从娃娃抓起，幼儿国学教育理应承担这一的历史责任。幼儿书法教育应以兴趣为主，教学和活动要适合幼儿特点，让孩子在玩中对书法产生兴趣，不能一开始就要求孩子正确运笔，这样会束缚孩子的天性。
值得注意的是，幼儿书法教育不要偏重于书写，要把欣赏作为重要内容来抓，不会欣赏的孩子是不可能会创作的。中国当代著名的书法家启功、赵朴初等大师都拥有深厚的书法史学知识和较强的欣赏能力。欣赏要按照楷书、隶书、小篆、大篆、金文、石鼓文、甲骨文的顺序，由浅入深。
六、传世国画系列教育
中国美术是世界艺术宝库的明珠，在人类美术史上有着重要的地位，历代大师和名家为我们留下了琳琅满目的绘画作品，滋润了一代又一代的青年才俊，形成了富有中国特色的艺术风格。欣赏中国古典绘画，是国学教育的重要内容之一。让孩子尽览中国古典名画，是幼教工作者和家长的责任。除中国画外，中国历代建筑、雕刻、手工艺品、民族服饰也是欣赏的重要内容。美术欣赏的顺序与书法一样，先近代后古代。
七、科技发明系列教育
中国有着五千年文明史，历代劳动人民在生产生活中积累了丰富的经验，以四大发明为核心，形成了众多的科学发明项目。开展幼儿国学教育，科技发明系列是不可缺少的内容。教师和家长可以选择科学家和以明项目的典型事例，对孩子进行教育，引导孩子从小热爱科学，形成崇尚科学的思想意识，为将来从事发明创造打好基础。
八、文明礼仪系列教育
中国是礼仪之邦，历代积累形成了中华民族传统美德，是进行国学教育的良好教材。在幼儿阶段开展传统礼仪教育，是幼儿园和家庭的重要责任。要彻底改变幼儿教育偏重知识技能传授，偏重于智力因素培养，缺乏文化熏陶与人格的现状，通过国学教育，将礼仪毓引入其中，培养孩子良好的礼仪习惯。
值得说明的是，传统礼仪中有的与时代精神不相符合。如封建社会的宫庭礼仪、民间的男女授受不亲，封建礼教的三从四德、三纲五常等，都已经不符合现代社会精神文明建设的要求。因此，我们要根据时代的需要对传统礼仪进行科学分析，引导孩子继承“孝敬父母、尊老爱幼、热爱祖国、诚实守信、爱护公物、知恩图报”等内容。同时，必须让孩子学会现代社会环境下与人相处的礼仪、公共场所礼仪、用餐礼仪、特殊活动礼仪、节日礼仪、民族礼仪。这些都是现代儿童的基本礼仪修养。
九、传统武术系列教育
武术是中国传统的健身项目，经过历代的开展研究，适合幼儿做的小武术操就有几十种之多。我们可以根据幼儿身体发育特点，引进和开发适合幼儿练习的体操和体育游戏，通过适合幼儿接受的“形象化教学”，在情境中进行武术教育。
十、珠脑速算系列教育
珠脑速算又叫珠心算，是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。从产生到发展，如今珠心算已经成为中华民族的优秀文化瑰宝，传播到许多国家和地区。此项目对开发幼儿的智力、提高运算能力和思维水平有着重要的作用。
以上十个方面是我们在开展幼儿国学教育中应该突出的主要内容，也有的专家和学者提出开展儿童静定教育、逆境教育等，教师和家长可以根据孩子学习情况进行选择和补充。
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