西安528小升初：小学生素质教育报告单的份量
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西安528小升初：小学生素质教育报告单的份量
& &2012年起，西安小升初采取素质教育综合评价的方式，分小学生六年综合素养发展过程性评价、小学生毕业综合素质养成阶段性评价两部分（下简称过程性评价、阶段性评价）。过程性评价在5月15日前进行，将主要依据《小学生素质教育报告单》，按西安市教科所制定的《评价标准》实施。 & 《陕西省小学生素质教育报告单》是评价西安学生小学阶段学习与成长表现的手册，主要分为思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质四项考核。素质报告单多为老师填写，部分老师会委托学生互评。评分为ABCD四个等级。 & 过程性评价怎样评分？不同的学校有不同的标准。有的学校参考1~6年级的评价，多数学校只参考4~6年级的评价。各项评分均为A的，过程性评价分数无疑为满分。得B或得C的，会扣除相应的分数，依据各学校标准而定，不同学校针对不同的评价项有不同的标准。　 & &528报名时（2015年为4月中旬）家长需向报名的学校提交素质报告单，学校依据报告单评分，录取成绩出来之时，学校会陆续将素质报告单返还给家长。 & 小学生综合素质报告单过程评价按照全市统一标准赋分。为此，市教科所将组织教研员、一线教师、校长研究制定小学生综合素质报告单五个方面的赋分标准，以科学合理地反映小学生六年的成长过程，对于特长学生要予以适当加分。　 & & 过程性评价占了综合素质总评价的70%，分数如此之高，没有明面上的公开量化标准，评判权在学校里，这几点使许多家长不安。事实上，据一些过来的家长称，过程性评价分数差别很低，以2015年的210分为例，差别可能在于210分，209.5分与209分之差。但在小升初0.5分差别的影响也是很大的，有几点家长们需要重视的。1小学生综合素质报告单据说历年530过程性评价中，评分主要参考的便是综合素质报告单。报告单成绩为全A的，过程性评价基本能够达达到满分。2特长2013年小升初新政规定过程性评价给予特长生一定加分。有特长证书的一定要及时提供给学校。3各类奖项证书这点应该不会在评价标准之内，但过程性评价都是由学校来做，如果孩子有，提供给学校，也多一份希望。虽然过程性评价所占分值很高，但孩子的成绩相差不会很悬殊，综合素质测评中占决定性地位的还是阶段性评价，即528当日的考试。对于小学评价手册中的成绩，家长还是要平常心对待。没有素质报告单的怎么办？　　如果孩子所在小学没有使用陕西省统一印制的小学素质报告单，建议向学校商议更换，如果不行再向教育局反映情况。若素质报告单遗失，可以找学校老师补办，或者让学校开出证明，在528过程性评价中，能在素质报告单上看出孩子在校表现，然后给出分数的。在528报名中，素质报告单是必须，很重要。素质报告单一定要全A吗？　　多数学校只参考4~6年级的成绩，保证4~6年级全A即可。如果有B或者C都会相应扣分，扣分不太多，近三年多数家长反应扣分集中在0.5分~1.5分，也有部分家长反映扣分很多。如果孩子成绩过硬，可以不用太过在乎这点成绩，重点班最终看的是考试成绩。若孩子成绩居中，尤其是处于刚刚过线的位置，最好保证素质报告单全A。素质报告单成绩不理想怎么办？　　素质报告单大多由老师打分，有的甚至是老师委托同学打分，主观性很强。临近530报名部分家长会为素质报告单的成绩而发愁。建议家长平常心对待。我想预报两所学校，只有一个素质报告单怎么办？　　近年来，一些家长通过各种渠道得到多份素质报告册，向多所学校报名。但最终考试时只能选择一所学校，建议家长和孩子还是早下决心，早选定目标校。以免临近考试时犹豫不决。　参考：　　西安小学素质报告单在西安528综合素质评价中占据了一定的地位，也是困扰很多家长的一个问题，小学素质报告单在小升初中有什么作用？今天我们就来一起解读一下西安小学素质报告单。　　什么是小学素质报告单？　　《陕西省小学生素质教育报告单》是评价西安学生小学阶段学习与成长表现的手册，主要分为思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质四项考核。素质报告单多为老师填写，部分老师会委托学生互评。评分为ABCD四个等级。　　小学素质报告单有何作用？　　西安民办校小升初最看重的是综合素质测评，综合素质测评又分为过程性评价与阶段性评价，过程性评价占300分总分中的210分，其重要性可想而知。过程性评价的评分标准主要依据小学素质报告单的评价。　　过程性评价怎样评分？不同的学校有不同的标准。有的学校参考1~6年级的评价，多数学校只参考4~6年级的评价。各项评分均为A的，过程性评价分数无疑为满分。得B或得C的，会扣除相应的分数。　　528报名时家长需向报名的学校提交素质报告单，学校依据报告单评分，录取成绩出来之时，学校会陆续将素质报告单返还给家长。　　虽然过程性评价所占分值很高，但孩子的成绩相差不会很悬殊，综合素质测评中占决定性地位的还是阶段性评价，即528当日的考试。对于小学评价手册中的成绩，家长还是要平常心对待。西安市有多少民办初中？西安41所民办初中名单一览表（2015年）“五大名校”各招多少人？西安五大名校及其他民办校年小升初录取分数线一览学校2015年2014年2013年 2012年工大附中268271263272铁一中275（滨河268.5）264（滨河253）263.5（滨河249）252交大附中276270265265高新一中区外280区内255区外286区内261区外276区内246区外270师大附中274278277282爱知中学258260.5250.5247汇知中学263.5260——益新中学267265245—行知中学254.5251.5253272高新逸翠园273.1267245.75—尊德中学268255248.5— & & & &2015年，西安市41所民办初中学校计划招生班数为368个、招生人数为18110人。其中，雁塔区的民办初中数量最多，碑林区次之。据市教育局消息，去年共有26所民办初中参与5·30阶段评价，占全市民办初中的63.4%。在这里小编提醒各位家长，想让热点民办初中，务必要密切关注各校官方网站。官网将公布详细的报名入口、报名流程、报名所需材料等重要招生动态，家长们切勿错过。想上热点民校&必须参加综合素质阶段评价吗？　　近年来，坊间一直流传着热点民办初中提前进行“校招”、“预录取”的说法。但在这里，小编必须提醒家长们——　　尽管民办学校实施区县监督下的“自主招生”，但为了遏制“择校热”和“奥数热”，西安市教育局文件明确规定：民办初中招生必须严格按照“小学生成长过程评价与小学毕业全面发展学习水平阶段评价相结合的综合素质评价”的方式进行。市教育局一旦发现民办学校提前私定新生资格，不仅新生资格无效，还要对区县教育局年终评优实行一票否决。　　对于报名人数高于招生计划120%的热点民办初中而言，录取标准看的70%过程评价 30%阶段评价，因此参加5·30阶段评价是必不可少的环节。　　孩子户籍/学籍不在雁塔区&还有机会上雁塔区的民办初中吗？　　据西安市教育局相关文件规定，西安市民办初中的招生范围原则上为西安市户籍或具有西安市学籍的应届小学毕业生。　　这也就说明，即便孩子的户籍/学籍不在雁塔区，只要孩子满足具有西安市户籍或者学籍，且为应届小学毕业生的条件，就可以报考西安市内任一所民办初中。当然，也就可以报雁塔区内的民办初中。　　没被心仪的民办初中录取&孩子还有学可上吗？　　初中属于义务教育阶段，因此家长们不必担心孩子无学可上。对于参与民办学校招生而未被录取者，凡是符合西安市入学政策条件的学生，都将由区县教育局按照学区划分范围和“免试就近入学”的原则，直接向公办学校分派学位。
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　　&&&记者11月4日从市教育局获悉，《泰州市中小学学生艺术素质测评工作实施方案》日前公布，今年开始我市将启动中小学生艺术素质测评，测评覆盖全体学生。测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，但暂时不会作为学生中考和高考录取的参考依据。 　　测评结果暂不与中高考挂钩 　　&&&&据了解，今年全国共有102个市（州）、县（区）入选全国中小学生艺术素质测评实验区，我省仅有苏州及我市两市入围。 　　&&&&新出台的方案要求，艺术素质测评对象为全市小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 　　&&&&学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。 　　&&&&学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。 　　&&&&市教育局相关人士说，艺术素质测评的目的是为了促进艺术教师队伍建设和学校艺术教育保障，提高学校艺术教育普及水平和质量，提高学生审美和人文素养。而考虑到今年刚开始实施艺术素质测评方案，学校之间、地区之间存在不少的差距，特别是农村地区学校的学生开展艺术课程学习的机会不多。学生艺术素质测评结果只记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，条件成熟后逐步纳入升学录取参考。 　　艺术比赛结果纳入考核 　　&&&&对于学生和家长关心的艺术素质测评谁来评，评定结果怎么纳入考核等问题，方案也进行了明确。 　　&&&&中小学生艺术素质测评实行学校主导、市（区）统筹、市级抽测的方式。其中，学校以艺术学科教师为主体具体组织实施测评工作。各市（区）教育行政部门制定测评实施方案，组建测评专家指导队伍，并结合教学质量评价工作开展抽测。市教育局主要负责制定市级抽测总体方案、对市（区）组织实施情况进行市级抽查。 　　&&&&据介绍，艺术测评的项目既有学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况，也有学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）。此外，在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）以及参加市（区）及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况，也将纳入学生的艺术素质测评。 　　&&&&为了确保学生的艺术素养得到提升，在艺术课时和师资配备方面也有要求。比如明确了义务教育阶段学校开设艺术课程，应确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分。 　　&&&&市教育局相关人士说，对于学校而言，要求尽可能开发具有民族、地域特色的艺术课程，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动，并设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 　　&&&&学校艺术教育工作测评情况，最后将作为监测教育发展和考核学校工作的重要内容纳入教育督导检查。
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