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少儿数学启蒙 家长怎么教育一年级的孩子 六岁孩子叛逆
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男孩上一年级，开始语文、数学成绩都很差，...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：男孩上一年级，开始语文、数学成绩都很差，后来数学可以了，语文始终成绩很差，尤其拼音和字根本就不熟悉，也去了补习班了，是否有智力问题啊想得到怎样的帮助：想知道是否智力问题
医院出诊医生
擅长：小儿内科
擅长：外科
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：主治医师
专长：高血压脑病,老年急性动脉栓塞,老年人脑出血,脑血栓...
&&已帮助用户：57171
指导意见：这种情况不一定是智力问题，可能是对学习不感兴趣，如果不放心可以看医生做智力的测定，可以看生长发育科。一般来说就能知道是否有智力问题的。
生长发育测试是正常的
回复：那么再做一下智力测试看看，如果正常的话，就没有什么大的问题
职称：医师
专长：新生儿胎粪吸入综合征,新生儿感染性肺炎,胃食管反流...
&&已帮助用户：377
指导意见：你好，宝宝智力没有问题，宝妈可以放心，男孩对语文的理解及学习能力现阶段一般不及女孩，但宝妈不用担心，宝妈可以在家通过奖励或是宝宝感兴趣的学习方法慢慢疏导。
问孩子8岁小学三年级，从上小学一年级开始上课爱讲话，做小动作，语文、数学成绩一直都是倒数，还爱吃指甲
职称：医师
专长：高血压、心脑血管病
&&已帮助用户：355977
指导意见：7岁的儿童正是小孩的性格发展期千万不可对他进行粗暴的打击的教育一定要投其所好找出其优点与他特别感兴趣的事情多加利用.
教育小孩是需要耐心的同时也请老师在学校多观察有好的表现一定要进行表扬不好的进行温和的母性化的教育因材施教这样才能让儿童自由,快乐的全面发展的成长!
问我的孩子今年上一年级，语文特别差，数学...
职称：医师
专长：儿科
&&已帮助用户：87572
您好，孩子语言能力差，首先要扩大孩子认知，增加识字量，理解文字意思，数学好，考虑智力是正常的，可随着年龄发育，认知的加强慢慢好的。
问小孩上课不注意听讲爱做小动作，喜欢数学不爱语文科，...
职称：医生会员
专长：内科尤其擅长上呼吸道感染、发烧等疾病
&&已帮助用户：19235
病情分析： 你好，单纯的看你的描述应该是孩子有点多动，这个如果是比较严重的话应该是多动症。意见建议：建议你可以带孩子去医院儿科确诊一下是不是有多动症的表现。
问孩子六岁半，马上就要上小学了，语文拼音...
职称：医生会员
专长：蜂窝组织炎,消化道出血,胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻
&&已帮助用户：209912
病情分析：
意见建议：你好，一般的情况下，这是先天性的，慢慢多锻炼，智商本身就是先天性，会有差异
问儿子七岁刚过,上一年级,数学语文总考40-5...
职称：医师
专长：儿科
&&已帮助用户：87572
您好，孩子的情况注意力不集中，智力基本发育正常，目前可到医院做个颅脑核磁，注意力测试，智力测试看看，排除多动症的情况。
问您好:我小孩今年6岁，上小学一年级，上语文，数学总比...
职称：医师
专长：糖尿病合并低血糖,糖原贮积病Ⅱ型,糖原贮积病Ⅰ型,老年人糖尿病酮症酸中毒,老年人糖尿病周围神经病
&&已帮助用户：144960
问题分析：你好，你提供的孩子的情况来看，一般如果出现这个情况的话首先需要考虑可能是由于，缺锌导致的可能性比较大，但具体是不是还需要到医院进行检查成功。意见建议：要带孩子到医院去挂一下儿科并且需要进行微量元素检查，根据这个检查结果来明确病因，针对性进行治疗才可以。
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　　如何辅导一年级小学生学好数学
　　1、重视学习习惯的培养
　　孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙&&而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
　　2、重视孩子计算能力的培养
　　口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达90&95%。【上铧认识：我女儿就是上学期的时候，这部分内容不扎实，口算很不熟练，造成了现在一百以内的加减法的方法学会了，做题却速度很慢、常常出错。找到问题所在，就成功了一半，今后，需要强化20以内加减法的训练，达到脱口而出的程度】由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?&&同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的 其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
　　3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长
　　有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如&左右&的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把&成功&的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的&猜数游戏&一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。 又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。 再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。
　　4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
　　语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。
　　防给孩子的智力发展插上&语言的翅膀&，让孩子飞得更高，更远。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。 对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如&我是这样想的&;&我认为&&&&因为&&所以&&&。要求孩子说完整的话。 在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
　　5、把孩子推上讲台，和孩子分享功课
　　培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子&请教&，把孩子推上讲台， 做孩子的&学生&。 【上铧认识：这一招，可以拿来用用。】这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的复习方式
&&& 6、让孩子享受成功的喜悦
&&& 俗话&数子千过，莫如夸子一长&，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说&你不要这样做&还不如&你那样能够做更好&;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!
　　自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步!继续努力!没关系，我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。
　　7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
　　有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。 作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。 【上铧认识：这两个方面的策略，具体，可用】所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 另一方面，我们要能&不唯分数是问&。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是&&
　　有了学而思网校为大家整理一年级数学辅导内容，大家感觉是不是方便了很多，那么大家就要及时关注本网站了。
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<em id="authorposton15-10-29 11:17
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开学快2个月了，但小朋友数学完全不在状态，每次教功课就火大，她就是完全不理解你在说什么，换个题型就不会了。语文英语都没出现这个问题，郁闷啊，我该怎么办，有不开窍的小朋友家长吗，你们都怎么教的。急啊~~~~
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<em id="authorposton15-10-29 16:21
静待花开。
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<em id="authorposton15-10-29 19:23
不急的，现在识字量少理解能力也差，等二年级以的字多一点就好了，我家的一年级的时候也是的，看到别的孩子都会做，自己不会也急死人，因为别人的孩子提前学了很多字所以会做，等二，三年级就会好的。
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<em id="authorposton15-10-30 09:25
把抽象的问题给她具像化& &拿实物给她反复比划& & 有助于理解& &但也要给她时间消化& & 我们上学时也会遇到一到证明题解一天也不明白& &第二天就突然理解了& &所以千万不能急& & 不是孩子不努力不投入& &真是还没到那个点& &静待花开
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<em id="authorposton15-10-29 18:03
思维题还是应用题？应用题楼主需要概括类型，教小朋友理解题意。比如：求两个数的和、或者一共多少用加法。求一个数比另一个数少多少、差多少、多多少用减法。
思维题只能按类型刷题了。
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<em id="authorposton15-10-30 07:51
xqing0416 发表于
女孩子。学其他东西从来没这么不开窍过，急死人了我们一年级的时候也是，现在二年级了，好多了。一方面不要着急，给孩子时间，另一方面，买一本一课一练，多见见题型就好了。
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<em id="authorposton15-10-29 11:50
有，我家很淡定的给我说，老师讲课，他听不懂
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<em id="authorposton15-10-29 11:51
不急 慢慢来&&男孩吗？开窍晚
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<em id="authorposton15-10-29 11:56
小新妈新雨 发表于
有，我家很淡定的给我说，老师讲课，他听不懂
对呀，老师说她上班不专心，也不举手发言。回来问她，她也很淡定的说，我听不懂，怎么回答问题啊
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upcjokey 发表于
不急 慢慢来&&男孩吗？开窍晚
女孩子。学其他东西从来没这么不开窍过，急死人了
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<em id="authorposton15-10-29 12:31
你们学校教思维的内容了？
课本上目前为止都只是加减法，这些怎么会理解不了呢？
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<em id="authorposton15-10-29 12:33
实在不行题海战术
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<em id="authorposton15-10-29 12:45
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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Evan2009 发表于
实在不行题海战术
已经开始题海战术了，今天会做，明天又不会。今天这个题型会做，换个样子又不懂
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<em id="authorposton15-10-29 12:59
阿拉曼德 发表于
一年级，目前状态， 题海战术最有效， 就是反复做题， 答案背都能背出来
已经开始题海战术了，今天会做，明天又不会。今天这个题型会做，换个样子又不懂。感觉每次做数学，思绪都不在似的
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yyyyvvon 发表于
你们学校教思维的内容了？
课本上目前为止都只是加减法，这些怎么会理解不了呢？
如果单纯的计算题是没有问题啊，但现在的数学都是带点思维的呀，
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<em id="authorposton15-10-29 20:06
我小学的时候也完全没开窍，谁知道后来竟然还是理科生
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