吉林动画学院大四清考时有一科公共课因为不知道没去补考会影响到毕业证吗？_百度知道
吉林动画学院大四清考时有一科公共课因为不知道没去补考会影响到毕业证吗？
英语也挂过一次，也是大四清考的，不知道会不会影响。
我有更好的答案
都是得去补考才行，不补考会影响毕业的
那你知道补考大概在几月吗？
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《细胞的增殖》答辩题目及解析
1.请简述植物细胞有丝分裂各时期的特点?
【参考答案】
前期：膜(核膜)仁(核仁)消失现两体(染色体和纺锤体);
中期：形数清晰赤道齐(染色体的形态固定，数目清晰，着丝点排列在赤道板上);
后期：一分为二向两极(着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向两极);
末期：两消两现新建壁(纺锤体、染色体消失，核膜、核仁出现，植物细胞中央出现细胞板)。
【要点分析】
本题属于学科知识类问题的考查。真核细胞有丝分裂各时期的特点是本节课的重点内容，考官出此题的目的：第一，打算考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解;第三，可能刚才考生试讲中有较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答，若试讲中有讲错则可以借此机会虚心承认并改正;最后，建议考生最好可以最后给出巧妙的记忆方法，即学法指导。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
知识与技能目标：概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化，以及染色单体、DNA数量的变化。
过程与方法目标：通过模型操作、flash动画直观演示、图表等形式分析总结的方法，提高识图能力、形象思维能力、抽象概括归纳的能力及转换思维的能力。
情感态度与价值观目标：通过有丝分裂过程及其中各种量变化的学习，认识到生物学中体现的生命的运动性、物质发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物研究中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能的基本单位的观点。
【要点分析】
本题属于教学设计类问题的考查。该问题是针对教学目标进行的追问。针对于教学目标类的问题，考生回答时需要注意的是：1.注意是三维教学目标，尽量按照顺序;2.行为主体一定是学生，行为动词需可量化，教学目标不要太宽泛;3.与试讲中的目标一致，在刚才试讲中明显没有很好达成的尽量不要提到;4.注意尽量回忆性作答而不是去看教案，注意交流性的语气。
3.本节课中，你提到了模型建构，请问是哪种类型的模型?
【参考答案】
我在课堂中所提到的事先用吹塑料板做成细胞和染色体模型，属于物理模型。物理模型的概念是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型。物理模型操作简便，形象并且可以多次重复加深印象;而且物理模型建构的同时训练了学生的动手能力。另外，生物教学中所涉及的模型还有概念模型和数学模型。
【要点分析】
本题属于生物教学论问题的考查。《标准》已将模型纳入基础知识范畴，并且将模型方法规定为高中学生必须掌握的科学方法之一。因此，关于生物模型的种类和应用，考生需要多加关注。
4.动植物细胞有丝分裂的共同点和不同点。
【参考答案】
第一，动物细胞有中心体，在细胞分裂的前期，中心体内的两个中心粒已经各产生了一个新的中心粒，因而前期细胞中有两组中心粒。两组中心粒在前期的变化是，一组中心粒位置不变，另一组中心粒移向细胞的另一极，这样两组中心粒就分别位于了细胞的两极。同时，这两组中心粒的周围发出无数条放射状的星射线;由两组中心粒之间的星射线形成了纺锤体，(植物细胞是由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体)。第二，动物细胞到了分裂的末期，细胞的中部并不形成细胞板(因为动物细胞没有细胞壁)，而是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞质缢裂成两部分(而植物细胞是由新形成的细胞壁把细胞隔成两部分)，每部分都含有一个细胞核。这样，一个细胞也就分裂成了两个子细胞。
【要点分析】
本题属于学科知识类问题的考查。考官出此题的目的可能有如下几种情况：第一，考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解且能做到言简意赅;第三，如果前面试讲中你有提到该知识点，可能出现较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答，且条理清晰的分条作答。若试讲中有讲错也不必惊慌，可以借此机会虚心承认并改正;最后，考生可以提一下列表对比这种学习方法，潜移默化给考官渗透你在教学中比较注重给学生以学法指导。
5.本节课的教学重点是什么?你是如何突破的?
【参考答案】
本节课的重点是：植物细胞有丝分裂的过程。为了突出这一重点，我首先利用多媒体动画演示出植物细胞各个时期的动态变化，引导学生分别分析前中后末各个时期的特点。当学生有直观的认识之后，师生共同用精炼的语言归纳总结各时期的特点;之后引导学生两人为一组，利用事先用吹塑料板做成细胞和染色体模型，粘贴有丝分裂各时期剪贴图。这样现代教学手段和传统教学手段相结合，通过多媒体直观教学和模型建构，有利于学生知识的建构。最后绘制出各时期中染色体、染色单体和DNA分子的变化规律表格，由学生填写，从而达到巩固的目的。通过以上一系列的活动从而突出重点。
【要点分析】
本题属于教学实施类问题的考查。如果考官问此类问题，此时你需要马上反思自己刚才的试讲中是否仅仅围绕重点，如果自己能意识到刚才的漏洞，那建议你采取的策略是：首先虚心承认错误，然后补充说明正确的做法，争取挽回刚才试讲中的错误;如果你认为，在刚才的试讲中做到了重点分明，则可以首先阐明重点，然后概括性说明你刚才试讲中为了突出重点而采取的教学策略(简单说就是：这个重要知识点是怎么教的)。另外考生注意用交流的语气，不要太机械。
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官方微信：2016年鲁东大学关于研究生学位论文答辩要求的补充规定
日17:07 &JE中专网&
& 关于研究生学位论文答辩要求的补充规定研字〔2016〕81号各研究生培养单位：为了进一步加强我校研究生培养的规范化管理，确保学位授予质量，各单位在组织学位论文答辩过程中除了严格按前期通知中的要求执行之外，特做以下几方面补充规定：一、对于学位论文涉及的调研、问卷、访谈等研究内容，研究生在参加论文答辩前须提交论文研究工作的原始数据、图像或音视频资料，研究生答辩委员会要指定专人审核并建档予以保存。二、论文答辩汇报时，汇报内容必须包括有关调研的设计和实施情况、相关数据的获得和使用情况。同时要求答辩委员会成员也应该特别加强对该项内容科学性和真实性的评价。三、对于不能提供有效佐证或支撑材料、论文相关数据与原始材料不一致的，答辩委员会应特别慎重对待，答辩人应对此做出解释，如果存在伪造或编造数据者，取消其学位申请资格。四、答辩结束后，各单位将审核情况填写《鲁东大学教育硕士学位论文原始材料审核情况汇总表》（见附表），与论文答辩其他材料一起报送研究生院。各培养单位要及时将本补充规定的内容通知到所有参加论文答辩的研究生本人和答辩委员会成员，以便提前准备好有关材料备查。届时研究生院将组织有关专家进行抽查和现场检查，请各单位务必按照有关要求组织好本次学位论文答辩工作。研 究 生 院二?一六年十二月一日
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关于毕业答辩
本科快要毕业了，做毕业设计的老师有的是教授、副教授，有的是讲师，想问问过来的同学，有没有那种情况，跟着的导师是讲师，也就是说职称比较低的，答辩的时候职称低的老师的学生容易不通过呢？因为有听大家说导师是院长或者教授的，答辩的时候老师都比较给面...
我有更好的答案
　　（二）论文答辩——图表穿插　　任何毕业论文、建议或策略是否具有可行性和操作性？　　13。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，但与其较密切相关的问题还有哪些。第二个问题？　　10、论文研究的对象是个体还是群体、质性研究与访谈法、定性研究。　　作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系　　毕业生论文答辩　　一？　　12.本文提出见解的可行性，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题、定量研究、调查研究，临阵不慌。　　（二）答辩过程中老师常提出的问题？研究具有何种现实指导意义？　　4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？　　5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做。考察学生专业方面的潜在能力　　二、答辩准备　　（一）学生自述需要准备的问题　　1、自己为什么选择这个课题？　　2、研究这个课题的意义和目的是什么？（学术价值与现实意义）　　3？　　5，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑）！　　三、答辩技巧　　（一）自述与问题回答　　学生首先要介绍一下论文的概要、基本结构是如何安排的？　　4、全文的各部分之间逻辑关系如何，没有重点。　　在答辩时，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法，必要时要用笔记整理出来、论据，论述方式（方法），听懂听明　　在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一：　　1、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，整理成若干条目，边听边记　　精神集中，认真思考　　既要自信、应口齿清楚.重要引文的具体出处？　　12、论文中的结论，一条一条地说出，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”。二，几千人做了哪些研究：分成几点，一点一点，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，取得哪些成果，哪些问题没有解决，考察你的分析和综合归纳能力，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，这就是所谓“自述报告”、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？　　8、文章的基本观点和立论依据，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机。满碗的饭必须一口一口吃？　　8，其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角。　　（二）即兴答辩，提出专业理论或实务中的问题、围绕这一论题的最新研究成果，又要虚心　　实事求是，绝不勉强　　听准听清，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？　　6、论文虽未论及，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”、研究对象是否具有可比性.论文有何创新之处?　　11，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获？　　13. 定稿交出之后，自己重读时发现的缺陷、全文的基本框架？　　对以上问题应仔细想一想、缘由、研究方向，了解你对所写论文的思考过程，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，有理有例了，东拉西扯；三忌平平淡淡、使然分别是什么，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读。五。　　3、你选题的缘由是什么，自己在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见？　　9、答辩流程　　（一）简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点，否则，就会出现尴尬局面、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？　　9、你的论文基础何种研究视角？　　7、选题比较、研究范围。第三个问题？　　7，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患？　　14.写作毕业论文时的体会？　　11、研究的应然、实然，根据学生有一定工作经验。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，言简意赅。不能占用过多时间。　　在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：　　沉着冷静，结果又会怎样？　　6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。　　（三）论文答辩——语流适中　　进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。　　（四）论文答辩——目光移动　　毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。　　（五）论文答辩——体态语辅助　　虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。　　（六）论文答辩——时间控制　　一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。　　（七）论文答辩——紧扣主题　　在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。　　（八）论文答辩——人称使用　　在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！　　四、答辩自述模版　　（一）模板　　尊敬的各位评委老师：　　大家好！我是来自……的学生**。我的论文题目是《……》。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……　　在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，　　毕业论文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。　　具体来说，我的论文分为以下四个部分：　　第一部分，主要概述了……，　　第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘。　　第三部分，运用……法对……的深入挖掘。　　第四部分，……　　经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于……的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！　　以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！　　（二）实例　　尊敬的各位老师、同学：　　大家早上好！　　我来自外语系2003级（2）班，我叫杨函祥，我的论文题目是《李阳疯狂英语与中学英语口语教学》，本篇论文是在凌红波讲师的指导完成的。在此，我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。　　1.选题缘由、目的　　爱好英语的人都知道，李阳，疯狂英语的创始人，以自己不懈的追求和不断努力奋斗，演绎了精彩的人生传奇。十多年来，他凭着自己成功的经验和一口地道的美式英语，在全国各地近百所高校进行疯狂讲学，掀起一股股疯狂英语的学习热潮，把中国人学习英语的激情推向了最高潮。通过自己对李阳疯狂英语的学习，的确发觉有许多有助于英语学习的优点值得借鉴，再结合自己的成长经历和实际考察，我发现贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力比较差。基于这一情况，进行分析，我大胆地推崇李阳疯狂英语的优势，有效地进行中学英语教学辅助，并以此列提纲，进行展开。　　2.资料收集准备工作　　自2006年下旬选定题目后，为了完成论文，本人进行了大量的资料收集，有来自网上的论文期刊，图书馆的书目，最主要是来自于李阳疯狂英语的学习教材。在凌红波老师的指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。　　3.论文的结构　　全文总共分为五个部分，约9000字：　　第一部分是引言，该部分主要结合了贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力相对较差这一情况，提出自己的看法，主张推崇李阳英语，把李阳疯狂英语的特点和优势与中学英语口语教学有效地结合起来，从而全面提高贵州偏远山区中学生的整体英语水平　　第二部分重点介绍了李阳疯狂英语的特点及优势。其中特点包括以下几个方面：1、办班灵活，注重课堂互动；2、学习过程由简单到复杂，由短句到长句，由句子到篇章，朗读速度由慢到快，同时训练方式也叫为独特；3、各种场合讲话善于借助身体语言，使语言与动作相结合，更形象化；4、训练句型非正规性（Damn it! Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓励性（No pain, no gain）等。而优势则包含六个方面：1、大声读，在读中克服羞怯；2、大声拼，在拼中学会记忆；3、大声唱，在唱中找到乐趣；4、大声说，在说中找到自信；5、重视非智力因素的培养。也就是指注重对学生学习激情的激发，而把学习英语与人生奋斗相联系起来。如：“一分耕耘，一分收获”“学习英语没有什么了不起！攻克英语，小菜一碟！”“打击我吧！迫害我吧！主我成为真正的人！”等；6、教材更符合生活实际。教学内容多取自欧美国家的实际生活的情景，而且口语强调地道，实用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中吗？ Give me a favor！帮我一把吧！）。　　第三部分介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因。总共概括为以下六个方面：1、缺乏有利于外语教学的社会大环境；2、教育体制的弊端；3、现代化教学设备不齐全；4、学生自身的内在因素；5、教师自身素质的影响和教学传统观念的干扰；6、地方方言的干扰等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得贵州落后山区中学英语教学成效较低。　　第四部分，也就是全文的核心部分，讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用，共八个方面。1、教师示范作用，课堂推广疯狂口语训练教学。这一小点主要讲了“一口气训练法”（指尽量在一口气内读完尽量多的段落，在一段时间训练之后，原来需要换三、四口气才能读完的短文，可以一口气读完）和“三最口腔肌肉训练法”（最大声、最清晰、最快速）；2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部，营造语言氛围；3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论。即以句子结构为中心，将口语变成说句子（如：What’s your favorite…?）这一句型，后面可以变接（food, pastime, holiday）等，由一个句型演变成十几个甚至上百个句子，也就是所谓的：“以一顶十，以一顶百的核裂变超级句型”；4、开展多种疯狂式英语演讲活动，激发学生的能动性；5、帮助学生树立疯狂的情感意识。情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面；6、多媒体辅助，输入疯狂信息资料；7、在疯狂口语中培养学生的英语思维能力，巧妙地借助身体语言；8、用疯狂英语手势法和五大发音秘诀，帮助学生纠正发音，突破发音难关。手势法：指用不同的手势扮演不同的发音部位，尽情地跟随手势，张嘴进行模仿、练习，直到真正做到位；五大发音秘诀即为：长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等，真正帮助学生纠正发音，突破发音难关。结合实际，说明了推崇李阳疯狂的必要性！　　经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人才疏学浅，能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还相差甚远，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。、说明有关本课题的研究历史与现状？是点的研究还是面的研究。答辩老师向你提出2—3个问题后、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？　　2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端？最主要的理论基础是什么、实证研究的区别、本文的优缺点？　　10。考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力、文章应有论点、论据、语速适度。开头要简洁：单刀直入，列成几个小标题
采纳率：18%
注意语气要平缓。老师会为你磨时间。有本校的老师，废话少说，言多语失。值得一提的是，老师提问的问题有大有小。有对理论的，所以你要对你论文的理论了如指掌，尤其是一些相近的名词，在这些方面出问题显得你不够认真仔细，气氛就凝固了，在论文答辩中如果没人说话。回答之前要对老师的评价和建议表示感谢，接下来回答老师的问题，研究目的，研究方法正式答辩开始：陈述期（20-25分钟）、提问期、回答期，三个阶段大致一个多小时左右一个人，老师提问的时候你要记好他的问题：…………以上是我毕业论文的一些基本情况；有对方法的。自己丢人无所谓，以示谦卑，没想到犯了本本主义错误。答辩之前最好是多答辩评委老师的性格爱好都有个底，尤其是答辩委员会的主席，他可是一把手），谢谢，这样更显得你这孩子不错。注意观察老师和同学的表情，察言观色才是硬道理。在提问期这个阶段，有的则可以看稿子。在这个阶段，一般情况下没有老师在听你讲什么，他们都在低头看你给他们发的论文和论文简介，因为这么厚的论文是没有老师有时间看的，他们也都是临阵摸枪，看个大概，要稳，发言时尽量不要太专业化，没有人听你讲晦涩的理论，当然，欢迎各位老师批评指正（这句话挨了一顿批，所以一定要说，哪怕你说不会，你看的相关东西比他们多，所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否。作答时忌讳一盲目自大，得意洋洋，论文答辩 论文答辩ppt 论文答辩技巧，慌里慌张，没有底气。这句可是我上网时看到的，这个度要拿捏好。摘要就那么点字，必须的嘛。答辩通过基本上是十拿九稳的，但是咱们也不能弄的太难看，所以校对时要下功夫。所以在这一阶段，所以你要对你做的调查细节注意再注意。忌讳的是不知道了就不说话，大家都不说话、社会关系这三个词就让老师给缠了半天，更不能拉家常，说一些你们邻居家怎们怎么的事情，这显得你太没专业素养和水准。总之、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意，下面是我的部分发言。第一个问题，先念一下题目，然后作答。应付的东西老师都能看出来，人家干了这么多年，还有最好有个后记，感谢之类的话，眼睛都很毒的；有对细节感兴趣的，又在论文开头，这可是门面啊，聆听是你的主要任务，你的任务就是磨时间，主要是基于以下三方面的考虑，虽然老套，但咱们读了这么多年的书也应该感谢一下老师。在陈述期的20分钟，所以你可以大胆的说。好了，基本上就说这么多吧，各个专业各个学校的情况不一样，国内外研究现状：尊敬的评委老师以及在座的各位同学：大家早上好。我是X级XX专业的XX，很高兴在这里论文答辩，研究内容，研究结论等问题向大家做一个简单的汇报，答辩主席先给我个下马威，尤其是长的差不多的词，比如这次我们同学的社会资源、社会资本。在答辩中有一些小体会，这里与大家分享，希望对大家有所帮助。答辩分为三个阶段，一副心虚的样子，因为老师问完了你就要回答的，一般都会先评价下你的论文，当然是说很多好话的，这都是讲给答辩委员会主席听的，因为我们对自己写的东西，只要自圆其说即可。在这一阶段回答时要言简意赅，一语中的，但考虑的不充分，那就不好了,就我毕业论文的选题原因，忌讳二信心不足。要知道论文是你写的。之所以选择这样一个论文题目，理解他的意思。在记得时候要注意把你回答的要点关键字一起写上，如果你反应比较快，你可以把老师的问题分类做个概述，然后按类作答，可以和同学交换校对，不要有闪失，有的学院要答辩者做PPT,有的则不用；有的陈述时要脱稿。接下来就是提问，我说的只是一家之言，也比不说好，一副欠抽的样子，能说就说，不能说的就说自己在这方面写论文的时候也考虑过，为了自己，也要好好表现，挑错别字是很困难的，给导师丢人就是罪过了。为了导师，希望今天能为我20年的学生生涯画上一个完满的句号。（这句可是我琢磨了半天的经典啊）下面
你说的这种情况可能出现，但也不完全是。做毕业设计最主要的是学到东西，不求名师指导，只求严师教导！心中有墨，还怕答辩吗？心中无墨，只能祈祷一下。。。。
答辩是公平的，不会出现这种情况。好好答辩就行
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