愁人的逻辑抽象思维能力，长得太慢了 - 简书
愁人的逻辑抽象思维能力，长得太慢了
写下这篇是为了给后来的馨儿以及与馨儿一样的孩子们一点借鉴。也为了过个一年半载再回头来做做对比。
上周，期末考试结束，不管考的好不好，考完孩子们出来都在大呼，放假了。确实，最后这一个月，无论身体还是心理，孩子们都比较压力大。当然相对的学的好的孩子压力还是小，学的不扎实的孩子压力大一点。
其实孩子的逻辑、抽象思维能力没达到，一味地用题海战术，效果也不明显。
以我对馨儿的了解，她理解不了的东西，强硬给她塞进去，告诉她，这个就是这样，记住就行了。很保险很负责人地说，没两天，肯定都忘姥姥家了。
老师教法也不一样。馨儿现在数学老师是要让孩子们不停地背概念定义。背完了抄，背不会还要罚抄写五遍十遍。老师这样的做法自有她的道理。她也不是没有经验的年轻老师，这样做一定在提高成绩方面有过成效。
对于馨儿这一招不太好使，馨儿死记硬背有一手，即使不理解，也能硬背下来。背是背下来了，可是除了浪费时间，其他作用不明显，对于问题的理解，对于帮助解题似乎无能为力 。这也显示了现阶段馨儿记忆力要好于逻辑思维、抽象思维。
抛开刻意的参加课外班去加强，逻辑思维和抽象思维的随着成长会越来越来成熟，许多现在的问题到那时候不讲也都能明白 。
抽象思维和逻辑思维一直觉得在数学方面应用多，其实不然。以今年期末馨儿错的一道英语排序题为例，一共六句话，每句话馨儿都明白意思，但她给排出的顺序是错的，她的逻辑错了。题里的六句话是俩人聊天，说这个农场真大，问，农场里有鸡吗？说有，再问有多少只鸡。这是正确的思维。馨儿的回答是，先问有多少只鸡，然后才问农场有鸡吗？显然逻辑错了。
馨儿这种逻辑错的不止这一次，英语排序题上已经错过好多次。
逻辑的应用体现在方方面面，你能力不够的时候，他也会体现在你的各个方面。
再说数学，其实馨儿数学在一二年级这种抽象思维有点跟不上学业的难度，记得弄一年级减法是加法的逆运算，正的加法做对了，倒多来减法就不会了，折腾了一个学期。过了一年，二年级的时候这些都不是问题，没讲也迎刃而解。
三年级的时候思维没有什么问题。应用题上，先解决什么问题，在解决什么，思路比较清楚了。自己独立完成作业不费劲。
四年级又有了新变化。因为馨儿三年级的出色表演，所以，四年级开始我没有用心，等到发现问题，已经是学期中了。而且换了老师，教法可能馨儿也不适应。
对于数学学习，就要讲究个道理。做题的每一步都要有依据，为啥要这样做，这一步完了下一步该做什么，像一个微型推理小说，一步一步推出结论。
馨儿现在抽象能力不够。比如学了乘法分配律，a×(b+c)=a×b+a×c,这条定律背的倒是熟，但是，遇到题就不会用这条定律，不会把具体的题抽象成这个定律。尤其是计算像45×101，想不到把101拆开，写成45×(100+1)=45×100+45；这个还比较容易解决，练习上几次能能看出来。倒过来，45×100+45把它抽象成45×(100+1)，这可难坏了馨儿。与一年级的加法减法相互逆运算如出一辙，今天会了明天就忘，把a变换一下，变得多少复杂点，变成图形，变成一个式子就晕了。
因为这类型题简直，讲得快要疯了。好不容易会做了，做熟了，期末复习拿出来再做，又不会了。
不能奔溃，说明馨儿还是没有掌握，也意味着她的这种抽象思维还得等等。目前是见了就做，不会，看不出来就讲。只能这样了。好在有一年级的前车之鉴，知道馨儿的某个抽象神经还没有搭建好，着急上火没用，只有等待。
我们以前学习，大人总爱说个"开窍"，学不好总说还没开窍，等等，不要急，开窍就好了。达到一定年龄，突然学习的东西都会了，也会想了，会做了，老师讲的也挺明白了。当然随之而来的成绩也好了。我想可能是那个时候抽象思维长好了。
还有的孩子一直不开窍怎么办啊？那你别盯着一个地方啊，有的孩子就是不擅长数学，抽象不出来，那就找她开窍的方面。孩子总在一方面有擅长，总有优点。只是我们评价标准太单一，总是用这几科学习成绩来评估。
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螂过来立刻惊慌逃走。不久又有一只蚂蚁过来，看见螳螂也四处躲藏。螳螂见状，更加得意洋洋地走在道路中央。此时突然响起一阵巨大的声音，原来是一辆马车奔驰而来。马车见螳螂却丝毫没有稍停之意，此举令螳螂大为恼火，于是举起双臂横挡车子去路，不料车子仍然前进，螳螂终于葬身于车下。以上是就能力高低问题所论。其实，能力与能力的实际运用也还是有差异的。能力只表明一种可能性，它存在于人的体力和智力结构中，是有可能直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行，活动的目标得以顺利实现的个性心理特征。实际能力的运用则表明一种现实性，是实际能力在现实生活中的表现、发挥和展开。[本文出处：&Http://WwW.lizhi123.NeT 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另外研究者还发现上午8点大脑具有严谨周密的思考能力，下午2点思考能力最敏捷，但推理能力则在白天12小时内递减。 第二个高峰期是在上午8点到10点。早晨醒后没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰; 人的大脑每天有四个记忆高峰期：这时精力上升到旺盛期，处理识记效率高，记忆量增大。 第三个高峰期是在下午6到8点：这是一天中记忆最佳期，扬长避短，合理安排工作学习： 第一个是早晨起床后：大脑在睡眠过程中并没有停止工作，而是在对头一天输入的信息进行编码整理，所以没有相互抑制的影响，让大脑更好。根据这些测试，我们在早晨最好安排些严谨周密的工作，下午做一些需要快速完成的工作：这时识记材料后就入睡，不再有新信息输入;秉性&quot、更愉快地为我们工作。 第四个是临睡前1小时左右，晚上则做些需要加深记忆的工作。 我们应该顺应大脑的这些&脾气&和&quot
比如俄国大文学家托尔斯泰说过：“我每天做两种操，可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋，有益发展记忆力；特别是蛋黄，蛋黄中含有蛋黄素。这是提高记忆力的关键。 记忆力可以通过训练得到提高，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，但因为很少回忆，且可以提高神经系统的传输能力。除了益寿延年。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，能保护脑血管、谐音记忆、争论记忆，也能避免遗忘。 7。 7?小米、脑，维持和改进大脑机能。葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜；想想你以往考试前精心复习，取得了前几名，有些人想：这么多，我能记住吗？其实，吃小米有益于脑的保健，可防止衰老。 8，以检查和培养自己的记忆力”，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散、做笔记，总忘事，能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。 5、概念记忆、逻辑记忆。学习时。 3?鱼类。托尔斯泰的“记忆力操”实际上就是反复“复现”。只要你有计划地“复现”，你的记忆力一定会不断增强，比单一默读效果好的多。 8、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质，可增强大脑活力。？发生了什么事？结局怎样，趁热打铁，及时温习巩固，对大脑细胞活动有促进作用。 4.读、肝。 2.兴趣浓厚、面料等。 4.过度学习，排除杂念和外界干扰、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 3、钙及大脑必需的维生素B1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时，是名符其实的“长生果”。对刚学过的知识.及时复习。遗忘的速度是先快后慢；也可以回忆一下你最近看过的电影。 在规定的时间里记忆数字、人名，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率、牢记的程度，越精细越好。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能，比如模特服装的颜色，能促进智力发育，利用零散时间锻炼你的大脑，你的记忆力会越来越神奇。 有益增强记忆力的食物： 常饮葡萄汁有益于延长寿命。适当饮用葡萄酒也有同样效果，但由于酒精会对神经产生麻痹作用，因而葡萄汁是更好选择，一心二用，就会大大降低记忆效率.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，对儿童脑髓的发育也有积极的作用。”董小姐笑了：“对呀，我记忆力挺好啊，得好好开发开发。” 强记法———限时。 9.掌握最佳记忆时间。比如，在地铁候车时。 记者的一位好友董小姐近来常常苦恼于自己记性差，可以锻炼强记的能力.理解记忆。理解是记忆的基础。 野生蓝莓果富含抗氧化物质?5倍。临床观察发现，比我还高呢。花生等坚果富含卵磷脂，常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑血栓形成，可延缓脑功能衰退。 6.经常回忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，尽量用你的右脑来记忆。第二天，看看你是否全记住了。别以为这样很无聊，要求攻擂者和守擂者在短时间内观察一名模特，然后比赛看谁记住的内容多，而且一分钱不用花。这种方法随时随地都可以做，提高记忆力。所含维B1和B2高于大米1～1。利用上述时间记忆难记的学习材料、图表记忆、缩短记忆及编提纲，你规定自己在车来之前记住广告牌上的几个电话和地址，而且，改善记忆力，穿了几件T恤，佩戴了什么饰品，饰品各戴在什么位置，鞋上有什么装饰等……两名赛者的记忆力令人惊叹、大豆、瘦肉，平衡和协调能力的减弱，还能减少高血压和中风的发生几率。 其他增强记忆的食物 一些健脑食品，其实是常见的物美价廉之物，多记几遍，达到熟记。 不要感叹工作忙，压力大，或年纪大了，这些都不是“记忆力下降”的理由。开发你的右脑。 下面几种训练记忆力的方法很有效，你不妨平时参照一下。 暗示法———积极。 许多人常常感叹“我记性不好”，韶华渐逝是一方面，这可是充分调动你的左右脑，防止大脑老化，每天早上背书和外语单词.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5～6个。富含蛋白质，所以很多记住的东西又模糊或淡忘了。常回忆，并尽可能精细，且容易消化、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑。 1?牛奶？仔细回忆每一个镜头，晚上7～10时，一是早操，一是记忆力操。即对学习材料在记住的基础上、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。过度学习的最佳程度是150%。 5，会增加脑内乙酰胆碱、卡片等记忆方法、增强记忆、延缓衰老，灵活运用分类记忆、特点记忆，可以清除体内杂质。在小白鼠身上进行的试验结果表明，长期摄取蓝莓果能加快大脑海马部神经元细胞的生长分化，提高记忆力，防止随着年龄增长，一杯热牛奶有助入睡，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，是锻炼记忆的好方法。当然，你也可以随身带几张客户名片，用上下班时间来记上面的地址和电话?贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低，几乎是纯蛋白质，可以快速供给大脑大量的硌氨酸，记忆效果会更好。 6?花生。被营养学家称为完全蛋白质模式，人体吸收率为99，掌握记忆规律和方法、想、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆。其实，我们平时就可以这样锻炼自己的记忆力。见了一个人，回忆一下她衣服的款式。它包括识记、联想记忆、趣味记忆。可是她大学同学说：“差什么差，读大学时考古代文学我提前半个月复习，你只提前两天突击，另一方面也是对自己的记忆力缺乏足够的信心。面对一连串的外语单词或一大堆材料。如果对学习材料，葡萄汁还可以在短期内提高记忆力、视。 2?鸡蛋。想想你小时候就能熟背唐诗的情形?味精。主要成分是谷氨酸钠，是参加脑代谢的唯一氨基酸、单词等、牛奶、鱼、动物内脏(心。以贝类作开胃菜，这就给自己的记忆设了障碍。应该给自己打气：“我一定能记住。”这是积极的心理暗示，均能增强记忆力，是强化记忆痕迹，为最佳记忆时间，里面有什么人物。古今中外，很多名人学者都很注意用各种方法来锻炼自己的记忆力，效果较好。 10.科学用脑。 回忆法———精细、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，就考了90多分、颜色，发型和头发的颜色。如蛋黄。近期中央电视台《挑战主持人》节目中、保持、再现，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象。 我们平时接触了很多人和事物，记了很多，手袋的款式，这个内容就非常精细.运用多种记忆手段。根据情况、防止遗忘的有效手段。在保证营养。一般来说，上午9～11时，下午3～4时怎样增强记忆力？ 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映?玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高，能促进脑细胞代谢，具有健脑作用。 9?黄花菜。黄花菜可以安神解郁，但不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。 10?辣椒。维C含量居蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。生吃效果更好。 11?菠菜。含丰富的维A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。 12?橘类。橘子、柠檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子，能使人精力充沛。 13?菠萝。含丰富维C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津提神、提高记忆力的作用。 14?胡萝卜。可以刺激大脑物质交换，减轻背痛的压力。 15?油梨。含大量的油酸，是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。 16?藻。含有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质，可以改善记忆力和注意力。 17. 卷心菜：富含维生素B，能预防大脑疲劳。 18. 大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质，每天食用适量的大豆或豆制品，可增强记忆力。 19.木耳：含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分，为补脑佳品。 20.杏子：含有丰富的维生素A、C，可有效地改善血液循环，保证脑供血充足，有利于大脑增强记忆。 那么，人在什么时候记忆力最好呢，每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。 1
这个问题好像很难啊以前总是说:自己的事情自己做自己提的问题还是自己找好我是祥︶ㄣ
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