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环境与个人成长
　　我是一名高二的学生，现就读于唐山一中，能从龙泉中学的普班考入教育、师资都是一流的市一中的实验班，校园环境、社会环境、家庭环境给了我很大的帮助。良好的环境是成长的基础，古代“孟母三迁”的故事充分说明了社会环境的重要性，衡中、黄冈中学良好的校风培养了一批又一批优秀人才，古代江浙多出才子，就是由于江浙一带有着尊师重教的良好社会风气。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5970793.htm　　1.良好的校园环境是学生成长的摇篮 　　学校环境主要由硬件设施、师资、校园文化、班级文化等组成。学校的育人环境与学生身心发展有着密不可分的关系。美丽的校园环境，设备齐全的教室，干净卫生的餐厅，装有空调的宿舍及教室，漂亮的学生艺术活动中心，拥有塑胶跑道的操场等，这些是龙泉中学的校园环境，学校为打造这样的环境投入了大量资金，给学生的教育和生活提供了极大的便利与支持。 　　“学深”、“品正”的教师是学校教书育人的根本，是培养优秀人才的基石。学校育人环境的最主要方面就是教师，任何豪华的校园硬件设施都无法与“学深”、“品正”的教师相比。好的学校十分重视教师的师德建设，积极开展形式多样的师德教育活动，培养老师淡泊名利、道德高尚、志存高远的品质，以形成人人争创优秀教师的学校氛围。我曾就读的龙泉中学十分重视教师的师德建设，培养了一支爱岗敬业，积极探究新知识、新教法的师资队伍。龙泉中学给学生的是最优秀的教师团队，他们也许不是名牌大学毕业生，也许没有极高的学历，但他们有一颗对学生负责的心，有刻苦勤奋的工作态度，有用之不竭的工作热情等。 　　良好的校园环境能陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，打造能体现本校育人理念、涵盖地域特色的校园文化是十分必要的。每个学校都应有富有自身特色的校园文化，龙泉中学每年都要举办各种各样、丰富多彩的课外活动，如读书节、演讲比赛、元旦联欢、教师节晚会、“学星竞选”等和丰富的选修课，参加这些活动使我学到了很多，既满足了兴趣，又增长了能力，使自己全面发展。龙泉中学每天的作息时间都是固定而科学的，每天的学习都是紧张而有序的，这样的生活让我觉得十分充实。每位同学都在为自己的中考而踏实勤奋地努力着，而我们在共同拼搏的过程中，形成温暖互助上进的集体，笃行着龙泉中学“严、爱、勤、朴”的校训，龙泉中学给予我的是真正让我终生难忘的教育。 　　龙泉中学每年都对初一新生进行为期七天的军训，学校还邀请家长共同对军训成果进行验收。除此之外，学校每年都会举行一次远足活动，我们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。远足让学生体会到：没有比脚更长的路――只要不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间久得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比享受成功的时间久得多。不难想象，有了这样经历、感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样的一种态度，他们没有理由不成功。 　　班级文化建设能充分调动学生的主动性和积极性，是学生展示自我、实现自我的绝佳舞台。每个班级都有自己的班级文化，如我所在的班级每学期都要进行班干部竞选；一个学生过生日，其他同学都会送上一张卡片表示祝福；每周固定的座位调整；在每月的语文小测中成绩最好的学生会得到一本书作为奖励等，这些构成了我所在班级的文化特色，班级公平竞争、互敬互爱、互帮互助的氛围促使我们身心健康发展。 　　龙泉中学干净的地面上不见尘土与纸屑，每个龙泉人都尽力维护这美丽的校园。校园有亭台、有池塘，池塘内有成群的金鱼。学习之余，游目骋怀，倒也有许多情趣。行走在校园中，既可见普通的垂柳，又可见珍贵的银杏。春夏秋三季，校园内鲜花绽放，馥郁扑鼻。花丛中常有蝴蝶起舞，蜜蜂采蜜。夏日清晨，睁眼即闻窗外鸟啼，心中便会泛起一丝清意。这所“园林式的学校”让学子们感受到自然的美，于自然的美中又让学子们领略到学习的美、生命的美，让学子们轻松且奋然前行，所以良好的校园环境是我们成长必需的。 　　2.尊师重教的社会环境为学生成长奠定基础 　　社会环境是在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造的自然物质，创造的物质生产体系，积累的物质文化等形成的环境体系。古代“孟母三迁”的故事充分证明了古人对社会环境的重视程度，可见社会环境对一个人的成长所起的重要作用。不同历史时期形成了不同的社会环境，不同社会环境又造就了有差异的社会氛围。“两眼一睁，展开竞争”是对这个社会最真实的写照，竞争的社会环境营造了全社会重视知识、重视人才的社会氛围。 　　尊师重教的社会环境造就了一流的师资队伍。由于老师的待遇相对稳定，较多地受到人们的尊敬，因此很多高素质人才加入到教师队伍中，龙泉中学的老师都拥有本科以上学历，有的还有博士学位，毕业院校以重点大学居多，师资力量很强大，高素质的教职员工使龙泉中学教学水平非常高，每年一中的升学率都在20%以上。 　　尊师重教的社会环境形成了重视教育的社会氛围。现在一个地方最漂亮的建筑往往是学校，学校一般建在环境优美、交通便利的区域，龙泉中学则建在唐山的高新区，环城水系在校外经过，22路、41路、37路、59路等多条公交线路从其门前经过，交通十分便利；高新区没有工业，空气清新，优美的自然环境为学生创造了良好的学习环境。 　　3.家庭是个人成长的土壤 　　家庭环境对个人成长具有重要影响。良好的家庭环境总是与优良的家风并存。家风是一种综合教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体，如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境等。家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、价值观等方面都会打上家风的烙印。好的家风是孩子健康成长的营养液，滋润孩子的心灵，亮丽孩子的人生。我的父母都在钢铁企业工作，他们在家里谈论得最多的话题就是技术问题，在工作上互相帮助，在生活上互相关心，相敬如宾。良好的家庭教育环境是孩子健康成长必需的“土壤”。有了这块养料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照、适宜的空气和水分，家园里的小苗才能成长得更加茁壮。心理教育学家斯特娜夫人曾说过：“孩子的心是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。善于模仿是孩子最大的特点，孩子总是喜欢模仿父母，以期从父母身上学到更多的东西。父母的价值观念、工作态度、兴趣爱好、言谈举止、待人接物、生活方式，甚至举手投足等都有可能成为孩子模仿和学习的榜样。托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得更透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处做孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育影响的结果。”我的父母都是上世纪九十年代毕业的学生，他们有着强烈的求知欲，在参加工作以后，还攻读了硕士学位，父母攻读硕士学位期间，每晚挑灯夜战的劲头，给我树立了学习的好榜样。 　　校园环境、社会环境、家庭环境给了我很大的帮助，首先感谢我初中就读的龙泉中学、高中就读的唐山一中，这里有着良好的学习氛围，给了我很好的学习环境；其次尊师重教的社会环境形成了重视教育的社会氛围；家庭环境、父母亲人的言传身教给我树立了榜样；当然，个人的努力也是很重要的。
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高考作文观点与立意之哲学篇：社会环境与个人成长
来源：互联网
　　社会环境与个人成长
　　思想1：人是一定历史条件下的人，受一定社会环境的制约，不能完全脱离于社会而存在。环境总要影响甚至改变人。
　　阐释：近朱者赤，近墨者黑。这便是强调环境对人的作用。环境于人是双刃剑，既可树人，也可毁人。林语堂先生提倡&风气&教育，其实也就是利用环境的影响熏陶教育人。大唐诗风盛行，所以唐诗达到诗的最高峰。两宋流行词，所以两宋成为词之高峰，元以曲为重，所以曲在元朝达到最高峰。这也就是环境影响所致。孟子的母亲懂得这个道理，怕孩子受环境的不良影响，而三择其邻，最后住到学堂旁，孟子才开始读书。为此，我们选择自己的环境不可不慎，&与善人居，若入芝兰之室，久而不闻其香;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不觉其臭。&
　　思想2：人有主观能动性，在一定条件下，个体的活动也反作用于社会。
　　阐释：环境对人影响大，不等于人就是环境的奴隶。人有主观能动性。可以抵制环境的影响。歌德的《浮士德》就塑造了这样一个人物，魔鬼摩菲斯特设置种种极具诱惑的环境引诱浮士德博士，但浮士德博士凭自己的主观能动性都战胜了魔鬼。叔本华说：&事情本身并不影响人，影响人的是我们对事情的看法和态度。&这句话也是包含了人可以在环境中独立甚至改造环境的意思。是的，人不仅可以不受环境影响，甚至还可以改变环境，使不利的环境变成有利。有两个人先后到一个岛上去推销鞋子。第一个人很快就离开了，他说：&那儿没有市场，人们都不穿鞋子。&而第二个人却留下来了，他说：&这儿的市场前景广阔，人们都没有鞋子穿。&第一个人被环境改变了，但第二个人却准备积极地改变不穿鞋的环境。个体的活动于社会的反作用最大的莫过于第一流的人物，如苏格拉底、柏拉图、耶稣、释加牟尼、拿破仑、毛泽东、荷马、鲁迅等。第一等人物对社会的反作用不仅表现在他们的具体事功上，而且还表现在他们个体的人格魅力上。爱因斯坦在《悼念玛丽.居里》一文中写道：&第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面.也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。&
　　(一)&满招损，谦受益&&虚心使人进步，骄傲使人落后&这两句话共同反映了唯物论中的人的意识具有能动作用原理，共同反映了辩证法中的矛盾双方在一定条件下相互转化原理。
　　(二)&多行不义必自毙&这句俗语体现的哲理是⑴事物是普遍联系的⑵一定的原因必然引起一定的结果⑶量变是质变的前提，质变是量变的必然结果
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