幼儿园区角活动_百度文库
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幼儿园区角活动
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区角游戏案例：小小理发师
上传: 王平霞 &&&&更新时间： 9:06:33
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：萍乡市实验幼儿园&& 李丽 & 案例背景： 《3到6岁儿童学习与发展指南》明确表示：幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的主要内容。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与和同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活能力。我们为幼儿设计的区角，都是幼儿熟悉的社会生活场景，希望幼儿能玩在其中，学在其中，为其发展社会适应能力打下良好基础。 活动目标： 通过角色游戏，学习与人友好相处，培养幼儿的人际交往和社会适应能力。 活动准备 角色游戏区：乐乐美发屋 活动过程： 游戏时间到了，涵涵来到了最喜欢的理发店，当起了理发师。她刚整理好自己店里的吹风机、梳子、剪刀等等物品，理发店里就来了客人，原来是朵朵要去参加表演，只见她急急忙忙地来到理发店说：&理发师，我要去表演，快帮我卷下头发。& &&& 涵涵一听，赶紧喊道：&别着急，你需要什么告诉我，你要剪怎样的？我来帮你&&我要卷发，我妈妈就是卷发，可漂亮了&&&&好&涵涵帮朵朵洗过头，还用吹风机认真地吹了吹，就拿起剪刀开始剪。&好了！&朵朵说&看我给你剪了短发。&涵涵拿起小镜子给朵朵看。可是朵朵一看就不乐意了&我不是要卷头发吗？你怎么给我剪了呀，我喜欢卷发&&&涵涵觉得委屈极了，说&可我只会剪头发呀！而且这里也没有卷头发的呀&&我要卷头发嘛&两个孩子就这样争吵起来，涵涵还哭起来&我不要当理发师了，呜呜&我见这情况，走过去问：&小理发师，怎么了，我也是来理发的，请你帮帮我好吗？&&可是朵朵要卷发，我不会，我不要做理发师了，不好玩，呜呜&&好了，不哭了，上次涵涵帮李老师洗头，洗的可好了呢，大家都喜欢涵涵理发师哟，不会卷发，我们就学一下吧。&&朵朵，卷发是怎样的呢？&&是一卷一卷的，我上次和妈妈一起去理发店，叔叔用小卷卷烫的&，这时，我提示她们：&想一想，有什么东西可以做小卷卷呢？&&要圆圆的&。&好吧，那我们到别的区角找找看&就这样，我带着她们来到表演区、建构区、巧手区。朵朵和涵涵找到了硬纸筒、圆形积木、一次性纸杯，&哇塞，这么多可以用的小卷卷！那哪一个更适合呢？&我们一起观察、比较，朵朵说：&纸筒太大，&于是我们拿着纸杯试了一下发现纸杯短了一点，手拿不住，&还是用这个玩具吧&于是，涵涵拿着圆形积木，学着妈妈的样子，为朵朵卷起来，过后，朵朵很满意自己的卷发，开心地去表演区参加表演了。 整理区角时，涵涵说，&老师，我们把这些工具留下吧，下次，可能用的上哦。&&当然！&我和孩子们在每一个区角都设立了&小小工具箱&。将各种各样的材料，投放在工具箱，供孩子们在区域游戏中自主挑选。 案例反思： 涵涵在班里是属于较活跃的一个孩子，能积极表达自己的想法，与他人的语言交往也很频繁。在游戏中，她根据自己生活中去理发的经历，模仿老板的样子招呼着顾客，并很热情的为顾客洗头、吹头发，游戏的开始两个孩子模仿地很真实。但是游戏中间，因为涵涵不会做卷发，两个孩子发生了一点争执，这时，老师没有打断游戏，而是以游戏者的身份，参与到游戏当中，帮助、鼓励涵涵尝试想办法解决，完成游戏角色任务，同时，我们提供的区角材料比较单一，只有常见的几样工具，而没有考虑到幼儿对材料的需求，为了解决这一问题，我和孩子们有目的的去别的区角找，在找到的相似材料中，鼓励幼儿对材料进行观察、比较、操作、实验，在描述几种材料的特征，实际操作比较之后，根据需要，筛选出列合适的材料，让孩子们顺利地完成游戏任务。 通过这个角色游戏，涵涵克服心理障碍，敢于尝试一定难度的任务，感受到了自己经过努力所获得的成就感，增强了自信心。 活动结束后，老师在每个区角设立了小小工具箱，将各种材质，不同形状物品投放进去，让幼儿在游戏中，有各种材料可供自主选择。 & & &
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文明上网,理智发言什么是区角活动
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
开展区角活动可以促进幼儿自主参与活动、自发地学习；;增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；;锻炼幼儿动手操作能力；;培养幼儿好奇好问的能力；;增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
常见的活动区角及功能&&&
1、生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。&&&&
2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力
4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。&&&&&
5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
6、角色游戏区：
（1）涵义：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧等。
&&&（2）主要功能：
a.是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。
b.帮助儿童丰富有关各行各业的知识：可通过故事、讨论、图片展示、社区参观等形式，丰富幼儿关于各行各业的知识经验，促使游戏不断地向更深层次发展。
7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
8、音乐表演区：主要功能是通过各类表演活动，发展幼儿的音乐感受力及音乐表现能力，体验音乐活动的乐趣等。
&&&&&&&&&&&&&
区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。所以，也请宝贝和爸爸妈妈们积极帮助我们收集材料哦~~~~~
（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。
（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50个不同的品种，非常丰富。
下面我们就来看看清华班的孩子们是怎么玩的吧~
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。中班主题活动教案：《常见的用具》
　　一、 主题解析：
　　（一）主题要求：
　　1、认识生活中常见的各种用具，了解它们不同的用途。
　　2、愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
　　二、 内容选择与参考：
　　内容与组织形式
　　课程整合
　　&有趣的剪刀
　　&剪剪贴贴真有趣（区域活动）
　　&为娃娃做新衣
　　生活：
　　内容来源：4&6岁《生活》教材
　　&套玩具P88
　　&吸尘器P74
　　&打保龄球P87
　　运动：
　　内容来源：4&6岁《运动》教材
　　&物归原处P47
　　&快取快放P48
　　&做事有始有终P50
　　&小小图书馆P53
　　游戏：
　　&小超市
　　&视听空间
　　&裁缝店
　　&小小擦鞋匠
　　园本教材：
　　&有趣的剪纸
　　家用小电器
　　&小家电表演
　　&计算器（区域活动）
　　&扩音和录音（区域活动）
　　纸和笔
　　&七彩蜡笔鼠
　　&我和毛笔做朋友
　　&蜡笔、水笔和毛笔（区域活动）
　　&不用笔的画图（区域活动）
　　&纸是我们的好朋友
　　&纸娃娃
　　穿针引线
　　&穿线板（区域活动）
　　&绣花茶垫
　　&机器绣鞋
　　工具箱
　　&粉刷工具
　　&修理工具
　　替换与
　　参观修鞋铺
　　三、环境创设：
　　1、 活动室环境创设：
　　主题墙面设计&&我们收集的资料、幼儿玩具展等；
　　游戏活动区&&投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。
　　2、家庭社区资源：
　　家长参与&&共同收集资料、提醒孩子带玩具来园，电动玩具自带电池，进行废物利用，制作出喜欢的玩具等
　　社会考察&&参观修鞋铺
　　四、教案例举：
　　★ 集体活动：
　　目录：
　　1. 活动：修理工具用处大
　　2. 活动：有趣的剪刀
　　3. 活动：小工具大用处
　　4. 活动：七彩蜡笔鼠
　　5. 谈话活动：这是谁用的工具
　　6. 活动：纸娃娃
　　7. 活动：剪贴有趣的画
　　8. 活动：各种各样的笔
　　9. 活动：小家电表演
　　10. 活动：我和家用电器
　　活动1：修理工具用处大
　　活动目标：
　　认识生活中一些常用的修理工具，了解其用途，体会它们能给我们的生活带来方便。
　　活动准备：
　　1、锤子、螺丝刀、老虎钳、螺帽、钉子、扳头等几种小工具，一辆儿童自行车、音乐磁带。
　　2、老师在活动室中央摆放一辆坏的儿童自行车让幼儿随意摆弄，使其发现需要用工具才能修理。
　　3、事先联系好一名修理工，向他提出一些活动的要求及教学过程中如何配合。
　　4、准备：拼装玩具自行车的材料。
　　活动过程：
　　一、观察几种小工具：
　　1、这辆自行车怎么拉？怎么办？（需要用工具来修）
　　2、老师今天带来一个工具箱，猜一猜里面会有什么工具？（根据幼儿说出的工具，教师逐个出示该工具）
　　（1）这些工具各有什么用处？（丰富动词：转一转、拧拧紧、敲一敲）
　　（2）为什么工具箱里要有这么多大小不一的螺丝刀、扳头？
　　二、观察修理工叔叔如何为我们修理自行车，感知工具给我们带来的方便：
　　1、我们有了这么多小工具，谁来修？（请一名幼儿来尝试修理）行吗？有了工具却修不来，怎么办呢？
　　2、你们家平时有东西坏了，谁会来修呢？
　　今天我们就请&&的外公来帮忙修一修：
　　（1）观察大人是怎么使用小工具来修理车子的？
　　（2）修完后请幼儿骑一骑自行车，体会小工具的用处。
　　三、幼儿自由探索：拼装玩具自行车：
　　老师这里有许多玩具自行车的材料，请你们也来做一名修理工，帮忙组装起来好吗？
　　活动2：有趣的剪刀
　　活动目标：
　　1、通过交流各自收集来的剪刀，了解各种剪刀不同的用途。
　　2、尝试使用花边剪刀，剪剪贴贴，体验使用花边剪刀的快乐。
　　活动准备：
　　1、事先收集各种剪刀：裁缝剪刀、手术刀、婴儿修甲刀、理发刀等等。
　　2、教师准备演示用的假发和布。
　　3、各色手工纸、底版纸、人手一把花边剪刀、固体胶。
　　活动过程：
　　一、幼儿经验交流：
　　幼儿将自己带来的剪刀介绍给大家，说说剪刀的名称和用途。
　　教师可配合演示、例如：裁缝剪刀、理发刀、花边剪刀。
　　二、幼儿体验：
　　幼儿使用各式的花边剪刀，剪剪贴贴。
　　教师指导：
　　1、将各色手工纸剪成不同的图案，然后粘贴在底版纸上。
　　2、引导幼儿把剪下的各种图案合成为一幅画。
　　活动3：小工具大用处
　　活动目标：
　　1、认识几种生活常见的小工具，了解它们不同的用处。并体会它们给人们带来的方便和快乐。
　　2、会尝试使用一些简单的小工具，体验工具给自己带来的方便。
　　活动准备：
　　1、打气筒，起子、卷笔器。
　　2、幼儿人手一份，刨子，蔬菜（黄瓜、莴苣、藕、土豆）。
　　3、气球，饮料瓶，铅笔。
　　活动过程：
　　一、介绍几种小工具：
　　1、（出示小工具）你们认识这些小工具吗？它们叫什么名字？
　　2、逐一介绍，三种小工具：
　　（1）起子：
　　①说说它的名字叫什么？
　　②起子有什么用？
　　③如何使用起子？
　　④比一比，用手和起子开瓶盖，哪个好？好在什么地方？
　　⑤小结：用途，好处。
　　（2）卷笔器：
　　①说说它叫什么名字？
　　②有什么用？
　　③如何使用？
　　④与小刀相比，卷笔刀，有什么好处？
　　⑤小结：用途，好处。
　　（3）打气筒：
　　①说说它的名字叫什么？
　　②打气筒有什么用？（可以给气球、皮球打气）
　　③探索：如何才能让气球很快鼓起来，不漏气？
　　④比赛：用嘴吹，用打气筒打，哪个好？
　　二、尝试使用刨子：
　　1、介绍名称：说说刨子有什么用？
　　2、交代使用规则：
　　（1）今天我们来参加劳动，用刨子刨蔬菜皮。
　　（2）介绍工具和用品。
　　（3）进行安全教育。
　　3、幼儿使用刨子。
　　活动4：七彩蜡笔鼠（故事）
　　活动目标：
　　1、通过故事，了解蜡笔的多种用途，体会它能给大家带来方便和快乐。
　　2、鼓励幼儿在碰到困难时要动脑筋，好朋友要相互的关心。
　　材料与准备：故事插图四幅，故事录音。
　　过程：
　　1、引起学习兴趣，提出学习的要求。
　　2、边观察图片，边讲述其中的内容。
　　*图一：玩具柜里有些什么玩具？找一找小蜡笔在哪里，它长的什么样什么颜色的？有什么办法让玩具出去玩？（鼓励幼儿帮忙想办法，并大声的讲述自己的想法。）
　　*图二：看看，七彩蜡笔鼠想了个什么办法？玩具们现在怎么样了? 七彩蜡笔鼠还能为它们画写什么呢？（引导幼儿大胆的讲述自己的想法，并说说理由。）
　　*图三：现在玩具们在干什么？七彩蜡笔鼠为它们做了什么？找一找，七彩蜡笔鼠在哪里？它怎么会变的这样小？它还有用吗？
　　*图四：七彩蜡笔鼠在干什么？它还能做些上事呢？
　　3、小结七彩蜡笔鼠的用途和带给大家的方便和快乐，鼓励幼儿朋友间要相互关心，相互帮助。
　　4、延伸活动：人幼儿画画故事里的片段画面，并且涂色均匀。
　　活动5：《这是谁用的工具》（谈话）
　　活动目标：
　　1、引导幼儿清楚连贯表达自己对各种职业的人所用的工具的认识，进一步了解成人劳动。
　　2、帮助幼儿集中注意倾听同伴的谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的语言信息，丰富自己的谈话内容。
　　3、鼓励幼儿积极参与小组交谈和集体谈话活动，能大方的在集体面前发表自己的见解，体验受到老师与同伴表扬的快乐。
　　活动准备：
　　1、成人劳动工具3-4件，玩具式工具或代用品若干。
　　2、平时丰富幼儿的有关劳动工具知识。
　　活动过程：
　　1、创设谈话情境，引出谈话话题
　　*教师通过情境表演，引起幼儿的兴趣，教师用预先准备好的工具做劳动的动作。如用锄头锄地，用针筒打针等。
　　*教师用提问的方式提出话题：刚才老师拿了什么工具在干什么？这些工具是谁用的？
　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
　　*将幼儿分成若干组进行自由交谈。要求幼儿自己商量谈话次序轮流谈话，不抢着讲，也不光听别人讲自己不发表意见。
　　*教师轮流巡视指导幼儿的谈话，可用插话的方法将幼儿谈话的内容集中在&什么人用什么工具&的话题上。
　　3、引导幼儿拓展谈话范围。
　　*在自由交谈后，组织幼儿集中谈话。请几名幼儿在集体面前谈论自己的见解，要求幼儿讲清楚工具的名称，水使用这些工具。教师用语言提示的方式帮助幼儿用完整的语句谈话。
　　*教师用体温的方式拓展谈话范围，可提这样的问题：你们还见过哪些人用什么样的工具劳动？他们用这些工具怎样为大家工作？
　　*教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。教师可这样说：&我见过理发师用剪刀替顾客剪头发，剪过头发以后，又整齐又舒服。&教师通过自己的谈话，帮助幼儿打开思路，让幼儿学习新的谈话经验，使谈话更符合要求。
　　*幼儿谈话时，教师给予提示、补充，帮助幼儿学会连贯清楚的谈话。对那些会动脑筋、想出与别人不一样的谈话内容的幼儿给予表扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。
　　4、教师小结幼儿的谈话。
　　*引导幼儿体会成人的劳动是为了大家，教育幼儿要尊重劳动人民。
　　5、幼儿操作劳动工具。
　　*分别请幼儿上来自选1-2种工具进行操作。
　　6、活动延伸：绘画《什么人用什么工具》
　　活动6：纸娃娃（看图讲故事）
　　目标：
　　1、通过看看、讲讲，引导幼儿认识纸的种类以及特征。
　　1、体验纸带给人们的方便和快乐。
　　环境创设：
　　1、活动前收集各种类型的纸。
　　2、图片一幅。
　　重点、难点：观察并分辨出不同类型纸的特征。
　　过程：
　　出示教学图片，引导幼儿进行观察讲述。
　　1、纸娃娃出海去旅行。
　　引导幼儿观察并分辨各种纸不同的质地，如：玻璃纸，牛皮纸，打印纸，报纸，宣纸，铅画纸等。
　　2、纸娃娃一个一个跳进海里去游泳。
　　设疑：
　　*纸娃娃能不能游泳？
　　*哪些会被水浸湿，哪些不会？
　　*哪些湿得快？哪些慢？
　　3、小船长请纸娃娃来烤火。
　　设疑：
　　*纸娃娃能不能烤火？
　　*怎样才能把纸娃娃晾干？
　　4纸娃娃坐在船舷上晒太阳。
　　设疑：
　　*谁晒干了纸娃娃？为什么？
　　*还有哪些方法能使纸娃娃晾干？
　　5、小实验
　　用不同的纸，剪剪画画，做成纸娃娃放水盆里，观察哪些纸娃娃能游泳，哪些游泳的时间长？
　　活动7：剪贴有趣的画
　　活动目标：
　　通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
　　活动准备：
　　各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、糨糊。
　　活动过程：
　　一、引起活动兴趣：
　　1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）
　　2、分享交流：
　　（1）互相介绍交流各种各样的方法？
　　（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）
　　3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？
　　二、联系生活进一步理解&二等分&：
　　1、平时还有什么时候需要二等分？
　　2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）
　　三、剪剪贴贴有趣的画：
　　老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行而等分贴成有趣的图，好吗？
　　活动8：各种各样的笔
　　活动目标：
　　认识生活中常见的几种笔，知道其名称，在比较中辨别不同笔的不同性能。
　　活动准备：
　　1、各种笔：铅笔，钢笔，水笔，记号笔，圆珠笔，蜡笔。
　　2、毛笔，砚台，纸，毡。
　　3、幼儿入手一枝铅笔和纸（纸上印有写数字的格子）。
　　活动过程：
　　一、认识各种笔（出示笔）：
　　1、这几天我们大家都在收集各种笔，来看看有些什么笔？）介绍名称）
　　2、比比它们的长短、粗细，给这些笔来排排队。
　　3、我们小朋友画画时都会用到蜡笔、颜色水笔，那么你是怎样这种笔的，有些什么小窍门？（蜡笔用力涂、水笔需要轻轻画）
　　二、介绍毛笔：
　　1、除了蜡笔和颜色水笔，还有一种笔，我们班有没有小朋友是用毛笔的？
　　2、介绍书法用具，砚台，纸，毡，并当场示范写一个字。
　　3、再示范画一只小鸡。
　　小结：毛笔不仅可以写字，还可以画画，用毛笔画的画叫国画、水墨画。
　　三、尝试使用铅笔：
　　1、一、二年级的小学生每天要用的是什么笔？
　　2、如何拿铅笔（简单介绍握笔姿势和坐姿）
　　3、写数字。
　　四、延伸：
　　出示电笔问：这是什么？
　　鼓励小朋友继续收集有趣的或奇特的笔。
　　活动9：小家电表演
　　活动目标：
　　1、通过游戏和交流活动，继续让幼儿了解生活中常见的几种小家电。
　　2、进一步感知小家电的不同用途，体会它们给我们生活带来的方便和快乐。
　　活动准备：
　　1、教师和幼儿共同收集家中的小家电，如：面包机、吸尘器、打蛋器等。
　　2、面包等。
　　3、&翻翻乐&的教具。
　　活动过程：
　　一、游戏&&&找朋友&：
　　1、教师介绍游戏规则：你们所知道的小家电都藏在这块板的后面，说对了，你所说的小家电会翻过来。没说对，它就不动。（出示&翻翻乐&的玩具）
　　2、图片与实物配对、命名。
　　二、认识其他的小家电：
　　1、除了这些，还有其他小家电吗？说说这些小家电有什么用处？（如：剃须刀、电饭煲、熨斗、电吹风、面包机、吸尘器、电动牙刷&&）
　　2、个别小家电进行表演：
　　（1）打蛋器：
　　为什么需要打蛋器？（省力）
　　（2）吸尘器：
　　请幼儿尝试将地上的纸屑吸干净。（原来吸尘器可以把脏地方变干净）
　　（3）面包机：
　　怎么知道面包烤好了？（有叮的声音，面包会自己跳出来）
　　面包机烤出来的面包和我们平时吃的有什么不一样？（脆、香）
　　提示：老师根据情况让幼儿把自己家中的小家电进行演示（教师适当帮助）。
　　小结：我们生活中的小家电可真不少，它们给我们的生活带来了方便和快乐，但是有些小家电都是用电的，在使用的时候一定要注意安全。
　　三、延伸：
　　我们再去找找生活中我们没有说到的小家电，它们有什么用处，找到了来告诉大家。
　　活动10：我和家用电器
　　活动目标：
　　1、引导幼儿通过简单的图形组合，画出一种家用电器，并能使画面丰满。
　　2、增强幼儿自我保护和安全意识。
　　活动准备：
　　1、师生共同收集家用电器的图片，老师将其展示在版面上。
　　2、范例，男孩、女孩各一位，一台洗衣机。
　　3、白纸，水彩笔，蜡笔若干。
　　活动过程：
　　一、引起兴趣：
　　1、说说你的家里有些什么家用电器？（洗衣机、电冰箱、微波炉、电视机&&）
　　2、这些家用电器都放在家里的什么地方？（盥洗室、厨房、客厅&&）
　　3、家用电器为什么每天都能不停地工作？使用电器需要用什么？（插上电源）
　　4、插上电源，小朋友可以碰吗？（不能碰，会触电，要注意安全）
　　二、讨论和演示：
　　1、（出示范例）这是明明，明明的家里有什么？（洗衣机）它是什么形状的？（长方形、圆形）洗衣机有什么用?(可以洗很多衣服，把衣服洗得很干净)把洗衣机放在盥洗室里，电源插头不去碰。
　　2、兰兰家里也有许多家用电器，（示范）电视机是什么形状？（长方形）电视机放在哪里？（柜子上）它有什么用处？（可以播放许多好看的节目）电视机放在客厅或卧室里，电源插头不要碰。
　　三、幼儿创作：
　　1、我们小朋友家里都有家用电器，谁愿意把它画下来。
　　2、提醒幼儿将自己和家用电器画大，最后可将空地方画满。
　　3、涂色时，颜色涂均匀，并且不涂到线的外面去。
　　四、欣赏和交流：
　　1、请幼儿上来介绍自己的作品，这是什么家用电器？放在家里什么地方？
　　2、将幼儿的介绍记录下来，在版面上布置。
　　3、利用废旧物品制作家用电器。
　　★ 主题区角：
　　区角名称
　　活动内容
　　材料准备
　　操作提示
　　表达表现区
　　剪剪贴贴真有趣
　　纸、剪刀、报纸、彩泥
　　l 用剪刀剪纸，剪出不同的形状，尝试运用各种不同的对边或对角重复折叠。
　　l 剪下旧书报上的图案进行拼贴
　　l 用剪刀剪彩泥
　　蜡笔、毛笔和水笔
　　铅笔、毛笔、蜡笔、记号笔、水笔、钢笔
　　l 收集各种笔，叫叫它们的名字，比一比它们的长短、粗细
　　l 在涂涂画画中了解蜡笔、水笔和毛笔的不同性能
　　l 交替地使用两到三种工具作画，观察它们不同的效果，交流不同的使用顺序。
　　不用笔的图画
　　较硬的菜茎、筷子、厚质的纸条、绳子等
　　l 收集各种材料替代笔，欣赏它们在画面上留下的痕迹，想象它们像什么？
　　共同生活区
　　穿线板
　　各色线、上浆的布
　　l 沿着画面上物体轮廓周围的小孔，用缝毛线的针穿上不同颜色的线，一上一下地穿，直到把轮廓边围起来。
　　l 将棉布上浆后，剪成互不连接的局部，在周围打上小孔，用线连接起来，制成鞋子、衣服。
　　探索发现区
　　计算器
　　计算器一个、数字卡片
　　l 分辨计算器上的数字和符号，了解它的功用
　　l 开展&我和计算器比本领&的游戏
　　l 玩&计算器出厂&棋
　　l 尝试用计算器为娃娃家，商店&记帐&
　　扩音和录音
　　录音机、玩具话筒、花片、印章
　　l 使用玩具式的话筒，把握如何为小话筒装电池，开关和调节音响
　　l 尝试用小话筒讲故事、演唱或念儿歌比比较和平时说话有什么不一样。
　　l 尝试听录音排花片和敲印章
　　l 欣赏录音机里的歌曲，学习进带和倒带
　　l 在家为自己学会的歌曲录音
　　五、活动建议：
　　1、活动的展开可以在本主题中，也可以在其他相关的主题中（如厨房用具在&好吃的食物&中展开；可融入在主题&周围的人&中，在关注周围的人的同时，关注、了解他们使用的工具）；活动内容的深浅可以根据主题经验进行调控。
　　建议在3&4周的时间段内完成。
《中班主题活动教案：“常见的用具”》摘要：了解它们不同的用途。 2、愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。 二、 内容选择与参考：
内容与组织形式
&有趣的剪刀 &剪剪贴贴真有...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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Copyright &
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联系我们（9:00－17:00）
电话：010-