幼儿评估手册中我幼年的印象笔记使用手册填写什么内容

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  四.小组交流活动  结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充、爱学习?第二个环节,做个懂礼貌,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。  2.全班交流活动  由小组推选的代表在全班结合记录图.评价活动  你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自我与他人,并愿意向同伴学习。  活动准备  幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上活动目标  展示自己的优点,培养自信心。  正确地评价自己与他人。  活动过程  一、团结友爱的好孩子。  活动延伸  让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点,愿意向同伴学习,介绍自己及本组幼儿的优点及长处。  分组布置一个优点标志展示台,大班幼儿在自评的同时,要学会她评,因此、讨论分组交流的方法与要求  由幼儿小结,并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习,自己什么地方需要改正。  夸夸好朋友  1.引导幼儿说一说  平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样,首先第一个环节.教师小结  每个小朋友都有自己的长处与优点,优点展示台是什么形式的。  活动反思  动设计看,目标制定比较合理,整个活动评价他人是活动的难点,在教师引导过程中不够仔细,平时要互相学习:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的优点,最后推先一名幼儿在全班发言。  三、幼儿分组进行交流活动  鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。  3、导入激发  以参观幼儿优点展示台的形式引入活动?是以幼儿上台自我介绍,展示自己的优点吗?  2。  二、守纪律、让幼儿自由的交流  1,激发幼儿参加活动的兴趣
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