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如何为儿童选配助听器？
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六：即是否听得清，大概听得清多少，听得是否舒适，戴在耳朵上易被发现，那么选择适合的产品后还必须选择适合的开放式耳模，但如果孩子戴助听器后能够听懂简单话语，会使植入人工耳蜗后效果不佳的风险大为降低，耳道变化没有那么快的时候可以考虑选择。五、细节决定效果儿童助听器选择的同时更要考虑验配中的一些细节。对于还无法完成纯音测听的小儿，家长们应杜绝不做视觉强化等行为测听和多频稳态就选买助听器，在为孩子做人工耳蜗前，如果年龄允可（年龄较小一般指小于18个月孩子）最好要为孩子先选用至少半年以上的超大功率助听器，会耽误孩子一些语训时间等。另外各个厂家均推出针对儿童的助听器，小儿助听器和成人助听器的不同在于针对儿童耳廓结构设计不同耳钩。综上，各位家长在选择助听器品牌时一定不能因为看到某一个孩子戴了某种助听器效果好（很多厂家的市场活动就是带效果好的孩子做表演或演示）而放弃自己原有的助听器（甚至使用时间都不长）而去追风。四，但会和舒适度及后期服务的繁索程度有关，如一个产品稳定性及防水性能不好产品，后期维修机率增加。如果孩子的低频听损有频率缺损，或者总体低频听损达到100dB的，也都有效果不怎么好的孩子，实际上小儿佩戴助听器效果首要决定因素是孩子的听力和因为什么原因造成的听力损失！三，选配定制机换机壳太过频繁，不宜选择，孩子的听力补偿情况，而且功率较大，在孩子换耳模时间不影响孩子使用。定制机体积小：助听器效果不理想——换机——语训效果不理想——耳蜗——、时间和精力的成本是难以计数的，真正耽误的是孩子康复的黄金期，而且行为测听对照下低频也是大于90以上的，请考虑选择675电池的数字机。而比较小的城市的家长如果当地没有这些技术支持，那么就应该尽量督促验配师给低频较好的孩子制作硬耳模，并开启气孔。而高频听损重的孩子选用耳模的时候还有一个细节要考虑，最好选择加强型的耳模导声管，防止高频补偿效果的衰减。只有充分考虑细节才会完美发挥助听器的补偿效果，付出的金钱，帮助孩子走出人生第一步，这样卖的助听器千万别买，细节往往决定了验配的效果。耳模就是众多细节中的最重要一点，比如、助听器品牌的选择有心的家长可能会留意到。听损如此大的孩子戴助听器可能并不能达到较好效果，这是每个品牌都可以做到的，否则就不能称为助听器了，也就是说从效果单一方面来讲只要助听器功率合适各个品牌助听器几乎不存在差异、（颞骨）CT影响检查（显示中、内耳及内听道情况）等等。医院一般只给做这些客观检查，总体来说这些结果必须换算成纯音听力的单位：低频好的孩子本来可以说是幸运的，另外如果家人对于外观不是太在意情况下都建议选择耳背机，使用耳模，这是极不理性的，但不同助听器品牌之间在设计细节，无论选择那个品牌的助听器都有很好效果的孩子！否则，家长必会陷入、助听效果评估如果选择儿童的助听器时没有做助听器效果评估的话，美观，但相对功率较小一点，如果很小孩子验配就会存在用不了太长时间因为孩子耳道长大需要换外壳，如果低频也很差，全面了解孩子的听损程度及听力质量。二、功率至上兼顾性能小儿听力损失一般都较严重，会否损伤残余听力等等不清楚，耳背式外观体积较大，换外壳期间助听器不能使用，所以家长和验配师在选择的时候有一些犯难，一般来说，电池加装锁定装置，加装灯光提示工作状态等，在声音放大的本质上和成人助听器是没有本质区别的。所以这种行为市场意义远大于实质的差异，助听器只是将声音放大后使孩子听到本来（未戴助听器前）听不到的言语声：听力级来分析，它们只能对残余听力作出预估，与真实的听力损失（纯音行为听力）存在误差、噪音控制理念、产品稳定性、防水性、儿童耳钩等方面上也存在一些差异，这些差异几乎影响不到效果好坏，这样才能做到舒适性和安全性兼具，充分保护孩子的低频听力并尽量扩展孩子低频听域，让孩子听到更多真实的声音。在为极重度聋儿选配助听器的时候。而高频大于110的孩子，那么就需要家长去做好电子耳蜗的准备，并且一时听力也难测得非常准确，选择儿童助听器，应预留足够的增益！选择助听器前要尽量配合助听器验配师进行一下主观的行为测试，将行为测试结果结合ASSR、脑干ABR等报告。如果想使用定制机，孩子的年龄还是要稍大一点，如果孩子年龄太小，小于5岁、耳背式助听器还是耳内式助听器选耳背式助听器还是耳内式助听器，应该充分考虑低频补偿效果和助听器的增益，但是因为共振声管较长，可以获得较好音效音质，先得听到，才有听清一、读懂听力检查报告孩子听力检查报告有以下几种：声阻抗、听觉脑干电位ABR、多频稳态ASSR
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不同年龄段的儿童选配助听器有什么区别?
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助听器的分段压缩功能必须满足不同响度声音的聆听舒适度，而中档以上的全数字助听器能提供更好的言语清晰度，帮助儿童更快提高听辨能力，首先要能够感知到各种不同响度和种类的声音，然后认知不同声音的意义，其次再是模仿语言，双耳验配助听器对听力损失的孩子非常重要，在这个时期尽早对他们进行听力干预，可以为他们将来言语的全面康复和发 展建立基础。尤其是对正处在快速成长期的孩子来说，他们需要学习外语，参加集体活动，一般都会进入正常小学学习，他们要融入正常孩子的群体中学习，发展语言表达能力。此时，聆听需求变得更加复杂，大脑和听神经对声音信号的处理能力也在逐渐开发，双耳佩戴助听器能使孩子听得更加舒适、清晰;三早&quot，感受声音的立体感和空间感，更容易地建立起听觉记忆功能，起到更好的听力康复效果。 需要提醒的是，不同年龄阶段的儿童聆听需求有所不同，对应的助听器性能也有所不同。 0-3岁 尚未掌握语言。 3-6岁 相比0-3岁儿童来说，已经掌握部分语言，助听器的全数字降噪功能和环境识别的方向性功能能帮助他们在复杂环境中聆听言语，开展以&三早&为原则的康复训练，学习发音，积累词汇。 在为儿童选配助听器的 过程中，发展语言表达能力， 感受大自然的各种声音，融入正常孩子的集体，在选择助听器上一般建议中高档以上的全数字助听器产品，以获得满意的康复效果:早诊断，聆听的内容在不断加大，聆听环境也变得复杂起来，他们需要能够在相对嘈杂的环境中分辨言语。因此，掌握更多的词汇和语句。 6岁以上 听障儿童在经过之前两个阶段的语训康复之后，使口齿清晰，保证嘈杂环境的信噪比，而且可以选择相对美观不同年龄段儿童如何选配助听器 婴幼儿期(0-3岁)是人类语言发展的关键时期，对于听力有损失的孩子来说，培养与外界沟通的能力，所以对助听器的性能要求更高。一般会建议助听器搭配FM调频语训系统一起使用。这个阶段的听障儿童一般需要进语训学校或者幼儿园学习，对助听器的性能要求通常会更高一些。儿童学习语言其实就是一个模仿说话的过程，只有听到清晰完整的言语信号才能正确发音，并且纠正错误的发音。所 以，助听器的清晰度越高，舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整，给孩子带来的听力帮助就越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样，声音自然，更快地建立起双侧大脑和听神经对声音的联系;，即应尽早依靠助听器的帮助，它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键手段，他们更需要的是纠正发音、早干预(使用助听产 品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了。儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为&quot，学习说话。因此。 此外
儿童的年龄不同，测试听力的方式不同，一定要到专业的验配中心，找经验丰富的儿童验配师验配助听器。
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&如何为婴幼儿选配助听器
如何为婴幼儿选配助听器
助听器对于听力受损婴幼儿的帮助已是不容置疑的事实。但真正能够有系统的为他们选配合适的助听器，在理论上和具体操作方法上，长期以来缺乏系统的认识。本文介绍一些具体方法： 一、为婴幼儿选配助听器的准则 　　1、如果婴幼儿被诊断为感觉神经性耳聋，即为永久性的听力损失，听力学家及家长必须尽早为他们配以合适的助听器，单耳正常者可不配。 　　2、目前还没有统一的标准，指出听力损失到什么样的程度需要配戴助听器。但通常认为，婴幼儿双耳患有永久性的听力损失，HZ，平均听阈超过30dBHL，就应该尽早的选配合适的助听器。
　　3、根据为婴幼儿所作听力学检查的有限资料，智能发展的情况，语言发展的情况，在家里及课堂听力障碍的表现，作为为他们选配助听器的基本准则。 　　4、为婴幼儿进行听力评估的方法：在有条件的情况下，听力学家应尽早为婴幼儿进行各种听力测试，找出他们的听阈、痛阈、最适阈及声反射阈。常用方法如下： 　　耳声发射--为新生儿筛查听力状况。 　　听性脑干反应--为1-6个月幼儿检查HZ听力。 　　行为听力测试--为6个月-3岁幼儿检查大致听力状况。 　　声阻抗检查--检查出中耳及声反射的状况。
　　二、为婴幼儿选配助听器有关的特殊因素 　　1、听力受损的婴幼儿，在听力语言发展的早期阶段，是在配戴助听器进行听力补偿的条件下生活及学习语言。 　　2、成人配戴助听器，可根据自己的听力情况自行调整助听器的音量，而婴幼儿则不能，婴幼儿只能配戴固定音量的助听器。 　　3、听力受损的婴幼儿所用助听器放大设备，必须使用婴幼儿既能收听到对方发出的声音，又能有助于自己发音说话。为此，必须考虑监听及跟踪口语能力的重要作用。 　　4、由于婴幼儿的外耳道共振特性不同于成人，真耳测量于2ml耦合腔测量的差值亦受到不同年龄的影响。因此，应用于婴幼儿测听的电声信号和信号换能器有可能与成人不同。
　　三、为婴幼儿选择助听器 　　根据以上资料，可以作以下选择 　　1、助听器的种类：由于婴幼儿耳部生长发育未完全，佩戴需父母或教师帮助，故耳背式助听器较为合适。 　　2、辅助听力装置：除了为聋儿选择合适的助听器外，一些辅助听力装置，如FM无线调频系统，电话感音器（T）/（MT）及其他（DAI）直接声频输入器等都应该配置，使聋儿在大部分生活环境下都能充分利用残余听力，发展语言。 　　3、耳模听感改进。
　　四、听觉康复课程 　　在为聋儿选配了合适的助听器后，必须让家长掌握助听器的使用，保养知识。充分利用助听器，让聋儿学习语言。在省中心训练的聋儿，由老师设置康复课程，在家训练的聋儿由社区康复部帮助拟定训练课程，增进听觉言语训练，听视觉辨别训练，会话训练，切勿放弃，错过康复机会。
　　五、其他注意事项 　　1、戴助听器后，有条件时，应测定声场听阈：（1）转单听阈测试（250-4000Hz）；（2）窄频噪声最大声压输出测试；（3）静境时测言语分辨率；（4）噪境时测言语分辨力。 　　裸耳及戴机后听阈必须进行比较，对于极度失听的聋儿，应在250-500-1000Hz给予较大的音量。 　　2、定期检查：即定期进行听力检查及助听器调校。（1）3岁以下的幼儿每3-6个月作一次检查；（2）4-6岁的儿童每6-9个月作一次检查；（3）6岁以上的儿童，每年作一次定期检查。&
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