请问描写冬天的儿童诗歌有哪些？　我都迷茫了，谢谢各位了
全部答案（共2个回答）
小雪花，小雪花，
爱在空中来玩耍，
翻个跟头飘呀飘，
飘在树上和地下。
太阳出来把它瞧，
眨个眼儿不见啦。
2、冬爷爷的胡子
冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬梆梆，
挂在哪?树枝、屋檐、山崖旁，
风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，
吹呀吹，荡呀荡，
吹得胡子响叮当。
叮当响，响叮当，
掉下一根粗又长，
送给爷爷做拐杖。
冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，
有的像珊瑚，有的像树杈，
有的像山，有的像塔，
呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。
下雪天，真好看，房子变成胖老汉。
小树好像大白伞，地上铺了白地毯。
我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，
松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，我们一起做相关信息。
7、冬天的小鸟
风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。
小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼叫，
吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。
小雪花，小雪花，
爱在空中来玩耍，
翻个跟头飘呀飘，
飘在树上和地下。
太阳出来把它瞧，
眨个眼儿不见啦。
2、冬爷爷的胡子
冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬梆梆，
挂在哪?树枝、屋檐、山崖旁，
风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，
吹呀吹，荡呀荡，
吹得胡子响叮当。
叮当响，响叮当，
掉下一根粗又长，
送给爷爷做拐杖。
冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，
有的像珊瑚，有的像树杈，
有的像山，有的像塔，
呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。
下雪天，真好看，房子变成胖老汉。
小树好像大白伞，地上铺了白地毯。
我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，
松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
7、冬天的小鸟
风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。
小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼叫，
吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。
冬天的一日
???旷野的冬季，奔马的踢音
　　　　象一场空辽的怀念
　　　　
　　　　阳光被我揉在掌心
　　　　温暖着冬日的心扉
　　　　
　　　　候鸟的翅膀在...
建议你最好是先用几天的阿莫西林胶囊治疗是比较好的，如果服用这种药物还是不太好的话，在考虑用头孢类的抗生素输液治疗是比较好的，这样慢慢就会好的。治疗期间多喝一些梨...
根据你的描述应该考虑饮食导致的胃肠炎，冒昧问一下之前有无；类似的情况，另外有无其他不适症状。
建议及时带小孩到医院的儿科就诊，大便化验检查及腹部超声检查，...
一到冬天，很多小孩子就开始咳嗽，停都停不了，该怎么办好呢？冬季小儿咳嗽吃什么好的快呢？是吃中药调理呢，还是吃西药疗效呢，还是中西合璧呢？其实除了吃药之外，更重要...
冬天时养精蓄锐的时间，在春天来临时才会厚积薄的。冬天基本不长。
答: 高妈是一个比一般男子还有新路与能力有眼光，有手段，她可以很和气，也可以很毒辣，然而她对祥子却是善意的
答: 浅谈佛教“空性”之说的智慧与积极意义
　　——linyi518《佛教批判》小议
　　linyi518《佛教批判》摘录：
　　　　 佛教在在认识论上是虚无的...
答: 楼上说得对,取人之长补己之短，古今中外概莫能外！他们外国人不照样学我们东方文化嘛,同样的道理!
答: [89]他说：“学至于佛则无所学”，以为宋伊川诸儒“皆窃吾佛书”
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一年级男孩班车晚点迟到被罚写20遍古诗 家长：有什么意义？
[摘要]作为一个一年级男孩的母亲，孙女士认为罚写20遍古诗可能会让孩子厌恶学习。“我想说，罚写20遍古诗有什么意义？是为了惩罚犯了错误的孩子？但是孩子并没有犯错。”5月12日，作为一个一年级男孩的母亲，市民孙女士通过微博质疑老师的做法有欠妥当。吐槽：班车堵车，孩子迟到5分钟孙女士表示，这件事发生在5月5日，平时孩子都是乘坐班车上学，当天她和孩子按时来到等车地点，但班车却因为堵车来晚了，结果孩子到校时迟到了5分钟左右。老师明知道孩子坐班车上学，却惩罚孩子抄写20遍《静夜思》，还要求家长买一盒红笔，供老师评卷子用。听说一共有两个孩子迟到，都挨罚了。“当时，孩子是哭着和我说这件事，他觉得自己很无辜，因为他按时来到了等车的地点，迟到并不是他自身的原因，可在这种教育环境下，我们能怎么办？”孙女士告诉沈阳晚报、沈阳网记者，考虑到孩子的压力有些大，上周五她找了个借口没有送孩子上学，并嘱咐孩子，如果周一老师问起抄写古诗的事情，就说是班车晚点导致迟到的，错不在他，所以爸妈告诉他不用抄写20遍《静夜思》。担心：一味罚写会让孩子厌恶学习但让孙女士气愤的是，周一晚上，儿子不敢睡觉，一直等她回家，一见面就告诉她，老师说罚写的20遍《静夜思》第二天必须交。在话语中，她能感受到孩子所承受的压力和无助。孙女士表示，儿子本来喜欢古诗，热爱背诵，可是如果经历这种无意义的罚写，他今后再看到这首诗，肯定是十分厌恶的。她希望孩子快乐，能够热爱生活热爱学习，显然老师的这种做法不可能让孩子爱上学习。“说实话，作为母亲，我并不指望孩子大富大贵，只希望他能有一个快乐的童年和幸福平稳的人生，所以我不能让他写，如果让他写了，孩子会问我犯了什么错误，我该怎么跟他说？”孙女士说。专家：老师不能简单粗暴地处理问题对此，东北大学跨文化战略研究院院长张雷认为，老师将罚抄作为惩罚孩子的手段欠妥，老师应该让孩子认为学习是一种乐趣，在学习中感受到知识的获取、个人价值的实现和人生体验的升华。如果把学习和惩罚嫁接到一起，就会对孩子产生一种逆向激励，孩子很可能会认为学习本身不是一种乐趣，成了老师惩罚孩子做错事的工具。张雷表示，不管老师是为了什么惩罚学生，应当采取学生能够接受的方法。如果孩子犯错了，老师应该指出错在哪儿，而不是通过罚抄的方式让孩子感受到痛苦，这也背离了教育的初衷，那就是让孩子感受到学习的欢乐。记者了解到，目前国内一些省市的教育主管部门已明确禁止机械重复式的惩罚。可是，老师难道没有教育惩戒权力吗？对此，中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员表示，惩罚是把双刃剑，是一种危险的高难度的教育技巧，必须要因人而异、适度。惩戒并非不可行，但是关键在于尊重，以尊重学生的权利为前提，这样惩戒才会化为动力，而不会使之理解为一种侮辱。一个合格的教师，不仅是知识的传授者，也是学生行为习惯的培养者、人生之路的引路人。学生必须尊敬老师，教师也应当尊重学生的人格尊严，不能简单粗暴地处理问题。
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这两首儿童诗写了儿童神奇的幻想，勾勒了儿童生活的剪影。特别是第一首诗，孩子气十足，动词使用既准确又形象。“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象。
你能模仿《我想》的格式，再写一小节诗吗？
我想把________
答案：模仿写一小节诗！
练习册系列答案
科目：小学语文
阅读课文片断，完成练习
　　从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
　　这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
1．第一小节有四个词语写出了游玩的孩子很多，将这四个词语摘抄在下面。
__________　___________　_________　__________
2．文中的“这情景”指什么情景？
________________________________________________
3．用“_____”画出文中打比方的句子。这句话中，作者将颐和园比成了______________将孩子们比成了___________________。
4．读了这两小节后，您想起了哪些写春天的古诗？请写两首。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读课文片断，完成练习
　　从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
　　这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
1．第一小节有四个词语写出了游玩的孩子很多，将这四个词语摘抄在下面。
__________　___________　_________　__________
2．文中的“这情景”指什么情景？
________________________________________________
3．用“_____”画出文中打比方的句子。这句话中，作者将颐和园比成了______________将孩子们比成了___________________。
4．读了这两小节后，您想起了哪些写春天的古诗？请写两首。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，再回答问题。
萧萧______________，______________动客情。挑促织_____________，_____________一灯明。
1．补充诗句。2．这首诗的题目是“_________”，作者是_____（朝代）诗人_________。我还知道《_________》也是他的作品。3．写出下面字词在诗中的意思。萧萧：____________　　　挑：____________促织：____________　　　篱落：____________4．用自己的话写出后两句诗的意思。_________________________________________________5．判断对错。（1）这首诗描写的是夏天的景色。（　　）（2）诗的前两句写出了作者的郁闷孤独心情。（　　）（3）诗的后两句是写作者看到儿童在自家院子周围捉蟋蟀。（　　）（4）这首诗表达了作者在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。（　　）
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读诗歌，完成练习。
台湾，祖国的明珠　　在小学课本上我认识你，　　台湾，祖国的一颗明珠。　　你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠；　　你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。　　老师说：你黛绿色的岛屿上，　　有水的百态，有山的千姿，　　有甘甜的蔗园，有芳香的凤梨，　　有三千年的“红桧神木”，有郑成功的“屯垦遗迹”，　　有世界花冠之王的蝴蝶花，有一年收获两季的“蓬莱米”……　　轻轻抚摩着台湾省地图，　　我仿佛听见浪花拍岸的低语，　　是台湾儿童的心声吗？是来自宝岛的歌曲吗？　　我望着南去的彩云，　　看见了阿里山的云海，　　看见了日月潭的涟漪；　　我望着展翅的海鸥，　　看见乌来瀑布飞泻的流水，　　看见淡水河浇灌的土地……　　台湾啊，祖国的明珠，你灿烂的光彩写下了多少动人的故事，　　“半屏山”的传说，说你曾经和祖国大陆结合为一体；　　“姐妹潭”的故事，说你不忘记祖国母亲乳汁的哺育。　　呵，台湾——祖国的宝岛。　　是明珠，是翡翠，是碧玉。　　和我的家乡一样有阳光的色彩，　　和我的家乡一样有草木的碧绿。　　有天山一样的雄伟，　　有黄河一样的血液，　　今天，我思念台湾的小朋友，捎去大陆儿童的心意——　　我们都是龙的传人，新一代应该欢笑团聚在母亲的怀抱里…… 1．读了这首诗你对台湾有了哪些了解？（1）台湾的特产有：______________（2）台湾著名的风景区有：______________（3）台湾的传说有：______________2．诗中把台湾比作了_______、_______和_______。3．当“我”轻轻抚摩台湾地图时，联想到了什么？用“______”画出相关诗句。4．读了这首诗，你有什么话想对台湾的小朋友说吗？试着写几句。______________________________________
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