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我们仍旧固执地认为上清华、北大是孩子的首要人生目标;我们仍旧逼迫孩子要考上大学,尤其是考上重点大学;我们仍旧不厌其烦地向孩子灌输考上大学改变命运的观念;我们仍旧不顾孩子的兴趣,给孩子报各种补习班;我们仍旧坚持让孩子读硕士,读博士;我们仍旧目光紧盯着孩子的分数;我们仍旧要求孩子为了高考而放弃休息、锻炼和兴趣。
　　作为父母非得逼着孩子上清华、北大等名牌大学吗?很多父母挖空心思,费尽心力让孩子上重点小学、重点初中、重点高中、重点大学,某种程度上成了一种社会风气。这种社会风气的形成,教育系统固然有责任,但是我认为家长也到了该反思的时候,难道非得这样吗?　　我们的很多家长为了不让孩子输在所谓的起跑线上,周末要带着孩子参加各种各样的补习班。如果是孩子的兴趣,孩子喜欢和愿意,想多学一些东西,这种补习班倒也很好;但如果孩子不愿意,不是孩子的兴趣,孩子不想上,父母非要逼着孩子去上,那这种培养是必要的吗?　　很多父母未意识到这种形势的变化,还在盲目地追随或抱怨。当前最可怕的不是应试教育体制,而是家长们的观念。作为父母应该认真地沉下心来思考,就会发现,当前制约中国整个教育、制约中国整个人才培养、制约儿童身心健康成长的首要问题已不是应试教育,那种“千军万马过独木桥”的时代已经过去了。学校教育在观念和方法上固然仍存在很多问题,但制约儿童身心健康成长的首要问题却是我们所有父母和家长的态度以及由此形成的整个社会风气。　　父母和家长的观念以及各种不负责任的做法才真正制约了孩子的健康成长。
关忻老师，生于日，祖籍山东曲阜，毕业于吉林大学法律系，曾就职于中国民生银行五年，中国著名演讲家、教育家、策划家、人生潜能激励专家欧阳维建老师的五大弟子之一；＂与成长有约＂教育联盟主席，中国名师课博会授权讲师；中国财商打造第一人；感恩动力专家，被媒体誉为“感恩教育三大演说家之一”，国内数百所大中小学荣誉校长。& &&&关忻老师在银行工作期间，是两万名职员中唯一一个半年时间连升三级的高管，在职五年时间里，面试、培训超过3000人，为中国的家庭教育亮起来，他走遍大江南北公益演讲过千场，为了研究中国家庭教育的现状和出路，他走访的家庭超过1000户，经他亲自辅导的父母和孩子超过5000人!& && &他立言发誓：为中国的家庭教育正本清源！其实教育很简单，只是你没有找到教育的规律，其实提高成绩很简单，只是你没有找到引导孩子的方法？其实培养孩子成才很简单？父母好好学习！孩子自然成才！“不是孩子不优秀？而是孩子太落后！”重庆每周末关忻老师《智慧父母》免费课程将为你揭晓答案！迷茫困惑的父母你一定要到来？这将改变你孩子的命运！学习中的父母也一定要到来！这是又一次提升你爱孩子能力的机会！把握机会确认参加！回复“孩子姓名”+“性别”+“年龄”+“电话号码”+“人数”至（陶靓老师）回复短信者本课程价值1980元免费送！回复请注明来自eduu论坛
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新朋友请点击上方的「中信银行南阳分行」关注我们，更多精彩内容等着您！这样的老师谓真老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。王老师总结的教育之33条：花约三分钟时间，愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。。 1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。 2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。 4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。 5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。 7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。 8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语） 9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。 11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。 13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。” 14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。 15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。 16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。 18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。 19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。 20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。 21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。 22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。 23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。 26.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。 27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在 孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。 28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。 29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。 30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。 31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。 32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。 33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
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为什么要让孩子上一所好学校？耶鲁学生亲身经历告诉你
上一所好学校对孩子的人生意味着什么？毕业于耶鲁大学经济学专业的李柘远，分享了自己在求学、实习、工作中，“耶鲁”为自己带来的“捷径”。文来源 | 微博“李柘远LEO”是啊，为什么一定要上一所好大学呢？北大、清华、哈佛、耶鲁这些地方，就那么值得人们前赴后继地向往甚至膜拜吗？如今“学历无用论”已不是新鲜事，既然这种观点获得关注乃至一部份人的认同，就一定有它存在的道理吧？比如，最显而易见的是，当今很多商界精英、行业领袖都没镶过顶尖大学的金边：马云，马化腾，董明珠……更别提文艺圈的一众人生赢家了。而比尔盖茨和扎克伯格即使进了哈佛，也是在辍学之后才开创了各自的事业帝国。且慢，请让我捋一遍“学历无用论”的逻辑：因为学历和往后人生的“成功”没有必然挂钩——所以学历并非必需——所以在哪儿拿到学历就没那么重要——所以好大学也就不是非读不可了。可是等一等，读大学，难道仅仅是为了给以后的事业做铺垫吗？上学，什么时候被简化成了如此功利的一件事？让我们暂且抛开“成功”不谈——忽略“为以后的事业发达增添砝码”这件事后，读一所好大学，到底对一个人有什么实实在在的好处？结合耶鲁求学经历，我想聊一点自己的拙见。好大学，不只教你知识和技能，更教你学知识长技能在名牌大学读书几乎没有不累的。这个累，是苦心志，是劳筋骨。其实，名牌大学和普通大学用的教材很多时候大同小异，这也意味着所学知识的内容与难度并不存在天壤之别。经济专业的学生都要从微观经济的供需关系曲线学起，英美文学专业的同学也都要读莎士比亚。我认为，优秀大学和普通学校在学习上的关键性差异，不在于“学什么”，而在于“怎么学”——学习的方法和过程，有时真的很不一样。同一个知识点，普通学校的学生可能只掌握了皮毛，背一背概念，练几道习题，浅尝辄止；名牌大学的学生却可能通过教授讲解、小班讨论、课外研究、文献阅读、论文撰写等多种方法，很深刻立体地消化一个知识点。∞大二上博弈论(Game Theory)这门课。开课时，教授先带我们一起看了《美丽心灵》这部讲述博弈论大师、普林斯顿大学教授约翰-纳什的电影，让我们初步了解了纳什其人、感受到博弈论的美丽。学习博弈论最基本的“纳什平衡”时，教授不但通过“囚徒困境”等经典例子解释这个概念是什么，还让学生们试着设计出不同的博弈论情景题，发给班里其他同学去找“纳什平衡”。这样，一个知识点的学习就能引申出各种 learning practice，而每种 practice 又加深了我们对这个知识点的理解。直到今天，我还对博弈论的各种概念记忆犹新，这一定得归功于当时的深度学习。再举个例子。在一些学校写论文，有时不得不说就是个“东拼西凑”的过程。“稍微查点资料，这里抄一些、那里再补一段话，改改措辞变成自己的“论点”，看上去八九不离十，只要教授别刁难就能过关。”在耶鲁，每篇论文都可以写得艰苦卓绝。为了理出一篇论文的 arguments，我经常要干掉几本书、跑上几次图书馆、查过几回期刊数据库，有时还需要和面对面教授交流观点。写的过程更是丝毫不能马虎，文章逻辑、遣词造句等方面都需要“庄严”对待；引用别人的观点和数据时，必须仔细做好注释、写全“参考文献”，否则就算抄袭，可能被追责。有些大四学生甚至会用一整学期来“憋”一篇毕业论文。当终于得到教授的肯定时，我有两个大四好友竟然当场喜极而泣。经历这么多的“折磨”与历练，有必要吗？作为过来人，坦率讲，当年熬夜苦读时，确实有过累得想骂人的时候。但学习之后的成就感和长进，就好像品过好茶后的无限回甘。知识学得很扎实这点自不用说，更重要的收获，还是通过深度学习所提高的各种能力：阅读力，写作力，分析力，批判性思维等等。这些能力综合在一起，就加强了一个人的自学力。而好的自学力不但在读书时有帮助，在未来几十年职场的摸爬滚打里，也会使一个人获益无穷。好大学，好在“好教授、好学生、好校友”“近朱者赤，近墨者黑”的道理妇孺皆知。还有一条更通俗的理论，说一个人的水平，大约是与他交往最多的五个人水平的平均值。对大学生而言，这五个人几乎就是朝夕相处的同学和教授，父母都不一定算得上。20岁出头的年轻人，三观尚未完全形成，性格也仍有可塑性。在蜕变成大人的过程中，每个人都或多或少受到身边人潜移默化的影响。若想当一个优秀的人，就最好多和比自己优秀的人在一起。好大学，关键的一“好”在于&“人”好。没有一所好大学不是人文荟萃、牛人辈出的。在人才济济的校园里呆四年，你会接触到各式各样的人才，通过和他们一起上课、写作业、运动、聊天、旅行、谈恋爱，你将一直被他们的正能量气场笼罩，不知不觉汲取到他们的优点、逐渐变成更好的自己。∞耶鲁四年，让我倍感荣幸的一大收获，就是与一群“超级厉害”的人成为师徒、同窗和校友。每个耶鲁学生的“厉害”都体现在不同方面。有才华方面的“厉害”：满分学霸，音乐诗人，发明天才。有阅历方面的“厉害”：十年级的暑假一路卖艺游遍南美写出一本畅销游记；18岁和22岁代表美国连续参加两届奥运会击剑比赛并获奖牌；幼时幸免于卢旺达屠杀，与家人十年后在美国重聚，长大后代表非洲难民在联合国演讲。当然，还有家庭出身方面的“厉害”：美国前总统肯尼迪唯一的外孙，印度首富唯一的千金，全球著名金融大鳄的小儿子……我和这些厉害的同学们一起揉着惺忪睡眼去赶清晨第一堂课，在图书馆啃书到天亮，在星期五晚上的大派对上喝酒唱歌，在周末乘火车去纽约逛博物馆和艺术馆……我们探讨政治民主、生物实验与伦理道德、同性恋权利等深奥话题，更会一起在星空下畅想人生未来。每个耶鲁学生都在释放着积极上进的气场，在友好和谐的气氛里你追我赶。和这样一群人在一起，压根不敢偷懒，更不可能颓废。那些家世显赫的学生，也丝毫没有纨绔子弟之气。从他们身上，我感受到了低调、谦逊、彬彬有礼。耶鲁的教授们，是一群实力引领学术界，影响力延至政商、文艺等各个领域的牛人。大学四年里，我有幸跟诺贝尔经济学奖获得者罗伯特-施勒教授学习“金融市场理论”，同摩根士丹利前亚太区首席经济学家史蒂芬-罗奇教授讨论中国未来的经济走势，向著名的耶鲁大学投资办公室首席投资官大卫-斯文森教授讨教投资秘籍。除了上课时能近距离接触传说中的各位“人物”，我还有幸和教授们在生活中切磋交流：跟日文教授学习剑道，到德国籍的历史教授家里啃猪手喝黑啤，帮英文写作课教授打理后花园的花花草草。因为四年的同学情谊美好而难忘，大家在毕业以后仍旧保持着密切联系，以耶鲁校友身份为傲。不夸张地说，地球的每个角落都有耶鲁人在积极改变着这个世界，哪怕是一座只有两个耶鲁毕业生的小镇，也可以成立一个校友会。而纽约、旧金山、伦敦等欧美大城市，更是有上千上万耶鲁人，从近百岁的老翁到二十多岁的小伙都活跃在校友活动中。&毕业后我喜欢穿着带有“YALE”四个粗体字母的耶鲁汗衫（如上图）出游。而这个耶鲁人的标志，也几次帮我邂逅校友。有次去北海道的函馆旅行，穿着耶鲁汗衫在漆黑的山顶看夜景时，走来一位日本老先生，激动地用英语问道：“你在耶鲁读书吗？”听闻我刚从耶鲁本科毕业，他更加激动地握紧了我的手，祝贺我完成学业，“我是1972年从耶鲁毕业的！”在这座偏远的日本小城偶遇大学长，我也很激动，用日语跟老先生聊起耶鲁往事。临别前，老校友递给我一张名片——原来他是三菱集团一位刚退休的关键高管。“Leo 君，下次来日本，只要你在东京，就要联系我哦。”还有一次到洛杉矶出差。在半岛酒店，我穿着耶鲁汗衫坐在大堂吧写文件。大堂的女钢琴师满脸笑容地朝我走来，“你一定是耶鲁人吧？（You must be a Yalie?）”得到肯定答复后，钢琴师说她的丈夫和女儿都是耶鲁毕业生。“看到你真亲切，你让我想起了我女儿。Leo，如果你还能在这里呆上一阵，一定来参加校友会的活动。下周，洛城的耶鲁校友会在好莱坞举办一场派对，梅里尔-斯特里普（耶鲁毕业的著名女演员）可能也来参加。”∞说起耶鲁的人就激动，有些扯远了。总之，若想在青春最好的几年里，结识一群高智商、高情商的人，和这群人成为朋友/事业伙伴/爱人，让他们给你带去源源不断的积极影响和改变，你就应该努把力，考上一所好学校。我相信，哪怕是只有一丁点上进心的同学，也希望与优秀的人为伍，而不是和终日打游戏吃泡面/发自拍修美颜/恋爱对象换不停/浑噩度日胸无大志的同学玩在一起吧。名校=更好的平台，更多的资源>离“成功”更近如果使人受益一生的学习能力塑造和出类拔萃的师生这两点“好”还不能说服你下决心为名牌大学的入场券拼一把，那么我们再聊一点实际的“好”。好大学带给学生的机会和资源往往是顶尖的。而抓住一个好机遇，你的起点就可能比别人高一截，毕业后直接进入人生发展的快车道。好大学，好平台，好机遇——这点其实挺不言而喻的，但我还是想分享一个在耶鲁的小故事。大三上学期，我决定申请投资银行的暑期实习。每年夏天，华尔街的几大投行都会录取一些大三升大四的实习生，把他们分配到投资银行部、股票销售与交易部、研究部等部门实习8-10周。实习生最多能拿到一笔相当于人民币8、9万元的薪水，表现优秀的还能提前获得全职录用。这么好的香饽饽，自然受到一众大三学生的争抢。&实习面试开始前，几大投行的招聘团队通常会举办宣讲会，跟申请者“亲切见面”——告诉学生们投行是干什么的、“高大上”在哪里。那年9月，高盛、摩根士丹利、摩根大通、瑞银等几乎所有投行陆续造访耶鲁。他们派出的公司代表，从大老板到初级分析师，也多是耶鲁校友，与学生们“唠嗑”时毫无距离感，除了分享正经的实习申请秘籍外，还会聊聊哈佛耶鲁橄榄球赛胜算、耶鲁最好吃的食堂，甚至当年曾有过的校园罗曼蒂克。一众世界顶级投行的职员代表放下光鲜甚至自傲的姿态，在白天忙得焦头烂额之后，再搭两小时火车从纽约风尘仆仆赶到耶鲁，就是为了能吸引更多这里的学生应聘实习岗位。他们青睐“耶鲁”品牌，信任耶鲁学生的能力。这种待遇，是普通大学学生几乎没法得到的。与我同届的一位高盛实习生来自美国南方一所普通大学，从大一便开始积累银行、证券公司的工作经验。平心而论，他能力出众，踏实肯干，绝对不输给任何一位常春藤大学的实习生。可他费了比我多得多的努力，才换来实习机会：没有一家投行到他的大学开宣讲会，他只得数次请假飞到纽约，参加各大投行在华尔街总部的“集体宣讲会”（面向所有院校学生开放）；几乎没有一位大学校友在投行工作，为了取经和“套瓷”，他只得千方百计在宣讲会上要到了大佬的联系方式，数次发邮件毛遂自荐，才争取到一两个珍贵的面试机会；面试时，他甚至收到“不公正待遇”——当他问到无法进入下一轮选拔的原因时，某投行招聘经理竟非常不专业而旁敲侧击地说是因为他来自xx大学，而不是哈佛耶鲁等”target school”（“目标学校”，华尔街几大投行通常在 target school 招收绝大多数实习生）……∞作为耶鲁学生，我比他幸运、幸福了许多。除了让学生们在家门口参加宣讲会之外，数家投行为进一步表达诚意，还在耶鲁组织了几十场一对一的 coffee chat——员工请学生喝咖啡（注意，是投行掏腰包），为他们的实习申请出谋划策。高盛甚至专门请华尔街上著名的金融培训师到耶鲁，给学生们上课，一切免费。首轮面试，一些投行更是将考官团队“运”到耶鲁校园，免了学生们赶火车去纽约的麻烦。而普通学校的同学呢？“抱歉，我们不会在你校组织现场面试。”“抱歉，我们没有针对你校学生的实习培训课。”“抱歉，你需要自行预定航班飞到纽约面试。”故事讲得有点啰嗦，但只是希望把名校学生得到的各种“优待”毫无保留说出来。老实说，写到这里，我真有点为普通大学的精英们抱不平——你们很努力，很优秀，也许比名校学生更出类拔萃。可因为你们的学校在名气和资源上不够给力，所以没法给予你们一个高平台、一条快车道、一份加速度。我们无法撼动这个现实，但我们可以绕过它——凭努力，考进一所好大学。同样优秀的两个人，那个拥有更好平台和资源的人，往往会有更大的胜算，不是吗？回到文章的最初——上一所好大学，有什么好的呢？希望上面的三点，给出了一部分答案。-END-“大多数人一辈子只会读一次本科，有的人会再读个硕士/博士。一生就这一次，那么为何不上个好学校呢？况且，好大学还有很多其他“好”：更棒的伙食，更美的校园，更多的奖学金……上大学，真的不只是为了拿一纸学历，而更是为了——在各方面让自己变得更好。赞同耐撕爸爸的请在下方点赞处给我一个大大的赞吧！我正在为让孩子上一所好学校而不断努力中，一起加油！”耐撕爸爸是一个互联网教育工作者也是两个孩子的爸爸单打独斗力量单薄「孩子有课」给我强力的后援备好瓜子板凳，来这里跟我一起更懂教育耐撕爸爸 | 创新教育新媒体STEAM教育& 自然博物探索& 欧美先进理念&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&只说教育，不谈成绩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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喜欢该文的人也喜欢一定要让孩子上“名校”吗_百度知道
一定要让孩子上“名校”吗
我有更好的答案
也必定有学生考不上大学的。名不见经传的学校也会有德才兼备的名师，早做打算，早早地制定了三年规划甚至是十年规划。鼓励并要求就近入学，但只要学校有优劣，因为老师优秀。日本的学校应该在均衡化方面做得比我们好，因为他们的师资是有刚性流动的，家长要考量哪些情况：关于择校的话题，孩子成才的路有很多条。（讲讲就讲到大道理上了，对学生的大道理的教育有时是很乏力的，跟家长交流同样如是） 不管进入哪个学校，遇到哪个老师，除非你在家设教室。对老师布置的要求，名牌效应，晕轮效应在我们的日常生活中无处不在，也包括学校。名校自然会笼罩着一层光环，必须在该区域住满三年才能顺利入读，随之而来的就是家长们未雨绸缪，进不了名校的家长也不要怨天尤人，购买学区房，未涉及人力资源，吸引无数的目光，也必定有清华北大的校友，也应该有它的弱点或者管理缺位的地方。 但名牌学校也应该有不够“名牌”的教师，合理的教师资源的配置，就会削减家长在这方面的顾虑。而我们现在讲的教育均衡化，有时家长会觉得不尽合理。为了成为该校的地段生，顺理成章地入学，很多家长不惜重金举家搬迁。所以进了名校的家长不要高枕无忧。所谓好学校的良性循环就会形成，有好的社会声誉，就有好的生源。我们常会说某某学校很好，这也应该是个社会热点。于是政府就有规定，很多还只是停留在教育物质资源的均衡方面，但聪明的家长常会做出自己的调整予以配合，必定会有择校。学校的优劣如何评判，其中一个指标就是师资是不是一定要让孩子上“名校”呢？选择名校，就有好的薪金，就有好的师资？ 陈慧，不管家长有怎样的育儿理念，跟老师的配合都是必不可少。孩子求学的道路不要寄希望在名校，就会为学校带来多的资源配置
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