课内阅读. 这位教育家激动地抱起女孩.好久才放下.他对校长说:“这个实验我做过许多次.每次孩子们都争着往外拉铅锤.结果铅锤都堵在瓶口.一个也拉不出来.今天.我的实验终于获得了成功. 1．“这位教育家激动地抱起女孩.好久才放下. 这位教育家为什么会这样呢? 2．请你想一想.这次实验为什么会成功呢? 题目和参考答案——精英家教网——
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课内阅读。　　这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1．“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这位教育家为什么会这样呢？_____________________________________________________________________________2．请你想一想，这次实验为什么会成功呢？_____________________________________________________________________________
1．教育家被小女孩的高尚行为和优良品质所感动。2．参加实验的学生有高尚的品质和团结合作的精神。（意思对即可）
练习册系列答案
科目：小学语文
来源：轻松练习15分（测试卷）小学语文第十一册
　　那年正月新春，我不满6周岁，便到邻村的乡村小学去读书。
　　这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。∥
　　开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓(w7i)娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：
　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟(j9n)儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
　　我听得入了迷，恍如身临其境。田老师讲完了，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。∥
　　那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。//
　　有一年我回家乡去，在村边遇到了田老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
　　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！//
1．文章已用“//”划分成四段，写出每段的段落大意。
& (1)________________________________________
& (2)________________________________________
& (3)________________________________________
& (4)________________________________________
2．田老师上课把一首小诗编成一个故事讲给学生听，作者几十年后仍然难以忘怀。请你也学着通过一两件难忘的事来写你的老师，题目为：难忘________老师(横线上可填老师的姓或所教学科，如：难忘李老师、难忘的体育老师等等。)
3．你会把学过的古诗编成小故事吗？请试试。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
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科目：小学语文
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
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（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
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阅读课文中的文段，回答问题。　　①教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”　　②女孩如实地告诉了他。　　③“你为什么要这样做呢？”教育家又问。　　④女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”　　⑤这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1．联系上下文理解词语的意思。如实：________________________________________________________不假思索：____________________________________________________2．短文中的“瓶子”代表________，“小铅锤”代表________。3．用“____”线画出小女孩的话。4．用“～～”线画出表现教育家十分激动的句子。5．听了小女孩的话，教育家为什么会激动不已？_______________________________________________________________
1．按照实际情况。　用不着想，形容说话做事迅速。2．“井”　学生自己3．第④自然段。4．第⑤自然段第一句。5．一方面因为实验获得了成功，另一方面被小女孩的品质感动。（意思对即可）
练习册系列答案
科目：小学语文
阅读选文回答下列问题。
　　①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
　　②从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自已的工程师，詹天佑就是其中的一位。
　　③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这回咱们可争了一口气，帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。
　　④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。
1．“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么？这句话在全文中有什么作用？
2．詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？
3．选文第②段如果删去，直接写第①段和第③段，可以吗?
4．詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。
5．从选文第④段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人?
6．通过以上问题的解答．你一定对课文有了更深的理解，请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。
科目：小学语文
来源：新教材新学案　语文四年级上册
阅读《鸟岛风光》，完成文后的作业。
鸟岛风光（节选）
　　青海湖西部的布哈河口，有一个绿草丛生的小岛，看上去像一头向南浮游的鲸，这是我国著名的鸟岛。
　　鸟岛是一个名副其实的鸟的世界。
　　鸟岛有独特的自然风光和丰富的鸟类资源。岛上栖息着十几种鸟，其中主要有斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，各种鸟的数量达到十多万只。
　　每年春末，鸟岛上还是冰天雪地的时候，各种鸟就成群结队陆陆续续地从南方飞来。它们来到岛上以后，便日夜不停地筑窝。
　　四五月间，是各种鸟类孵卵的季节，鸟蛋遍地都是。
　　六月，是小乌出壳的时间，岛上呈现出一片生机勃勃的景象。小斑头雁披着嫩黄色的绒毛，出壳几小时就能觅食和下水。雁的家族特别亲密，每个家庭都是七八个成员排成单行，散步或嬉水时，也从不分离。遇到刮风下雨，大雁总是把小雁护在翅膀底下。小雁游水累了，大雁就用嘴把小雁托到背上，一起遨游。鱼鸥和棕头鸥刚孵出来的时候，自己不能觅食，一听见大鸥回来，就仰头张口，急得直叫。大鸥就嘴对嘴地吐哺，用半消化的鱼糜喂小鸥。小鸥吃饱了，才能安静下来。
　　八月，成鸟和幼鸟都下湖了，只是晚上才回岛上栖息。这时候，岛上青草繁茂，野花缤纷，小岛周围的水域，鸟影波光，相映成趣。
1．选文从哪几个方面向我们介绍了鸟岛的风光？
2．为什么说鸟岛是名副其实的鸟的世界？
3．课文写了鸟儿的哪些生活情景？
4．选文第五自然段中有这样一句话：“六月，是小鸟出壳的时间，岛上呈现出一片生机勃勃的景象”。
（1）请你概括地写出，这生机勃勃的景象是怎样的一种景象？
（2）请用“生机勃勃”这个词写几句话。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读选文回答下列问题。
　　①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
　　②从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自已的工程师，詹天佑就是其中的一位。
　　③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这回咱们可争了一口气，帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。
　　④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。
1．“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么？这句话在全文中有什么作用？
2．詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？
3．选文第②段如果删去，直接写第①段和第③段，可以吗?
4．詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。
5．从选文第④段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人?
6．通过以上问题的解答．你一定对课文有了更深的理解，请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。
科目：小学语文
来源：全新小学AB卷　三年级语文（下）
　　牛，我是很熟悉的。第一，我就属牛；第二，我有个小铜牛，我非常喜爱它。‖
　　有一回，我过生日，爷爷送给我一个小铜牛，并对我说：“你是属牛的，又是在黎明出生的，我想这牛儿如此早早地出来，必定是爱劳动的呢。”说完，就把一个金黄色的小铜牛递给了我。
　　小铜牛好看极了。它，壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。咳！这尾巴好像有些多余，可爷爷说：“牛的尾巴是鞭策自己的。”真的，我意外发现，那牛尾巴似乎在左右鞭打着自己，使它的四肢更使劲地朝前蹬！爷爷说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
　　从此，当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要天天看，天天想着这自觉、踏实、耐劳的“牛”。‖
　　两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在辽阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻里喷着热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己身上。它的身后是一望无际的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一方向顽强地前进。看着这幅画面，我联想到，为了四化，我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！
　　我是在新中国的晨曦中出生的“小牛”，我也要“耕作”！‖
（1）我能结合课文写出整个词的意思。
一望无际：_____________________________________________
鞭策：_________________________________________________
晨曦：_________________________________________________
（2）本文有许多词用得很确切，如：壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角等，请在下列空格里填上恰当的词语。
（　　）的田野　（　　）的泥土　（　　）的太阳
（　　）地学习　（　　）地操作　（　　）地前进
（3）回答。
①“我是在新中国的晨曦中出生的‘小牛’，我也要‘耕作’！”在这句话中，‘小牛’和‘耕作’上为什么要用引号？
______________________________________________________
②为了四化，我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！牛的精神和意志指的是什么？（从文中找出确切的词句来回答）
______________________________________________________
（4）按文中用“‖”分好的三段，写出每段的段意。
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科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。　　你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人____________________，作家____________________。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味____________________，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到____________________。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。1．这个片段节选自__________________________。2．根据课文内容将文段补充完整。3．第二段中表示先后顺序的词语是________________________________。4．与课文题目相照应的一句话是___________________________。5．“我”选择一本书陪伴自己旅行的理由是______________________________________________________________________。6．“我”一遍又一遍地读那本书的过程是（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）①积累所得　②续编故事　③理解故事内容　④品味写法　⑤揣摩写作目的　⑥想象作者经历
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课内阅读。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1．“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这位教育家为什么会这样呢？_____________________________________________________________________________2．请你想一想，这次实验为什么会成功呢？_____________________________________________________________________________
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1课内阅读。我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情扣体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。1．“我紧紧地拥抱着金吉娅”，“我”为什么要这样呢？____________________________________________________________________2．“以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”，说的是什么意思？____________________________________________________________________2课外阅读。在美国南方的一个小镇，由于连日的雨雪交加，镇长家花园外的一条小路泥泞（nìng）不堪（kān），行走小路的人便改道穿花园而过，弄（nòng&nèng）得花园里一片脏乱。住在镇长家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看（kān&kàn）护花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”1．请给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。2．在行人改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱的情况下，少年是怎么做的？镇长又是怎么做的？________________________________________________________________________3．请把镇长的话用“____”画出来，你从他的话中体会到了什么？________________________________________________________________________3开心阅读岛。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽（shuǎng suǎng）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤（jǐ jì）我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．给文中的加粗字选择正确的读音打“√”。2．这段文字是围绕着哪句话来写的？请用“____”画出来。3．从文中找出一个比喻句用“～～”画出来。4．文中的句子写得很美，我能摘抄一句喜欢的句子：__________________________________。我喜欢这句话的原因是__________________________________。4开心阅读岛。我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里快乐地生活着，因此而得名。湖呈圆形，湖水清澈见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞，像小姑娘又细又长的大辫子。湖水映衬出柳姑娘的身影，十分秀美。树下是一大片嫩绿的草地，草地上开着五颜六色的小花，有红的、黄的、蓝的、紫的、白的。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1．请给短文加个题目：____________2．文中能说明水清的词语是：____________；文中的“柳姑娘”是指____________。3．我能在正确的答案后面打“√”。作者写这篇文章主要是想告诉我们：A．作者的家乡有一个湖叫天鹅湖。（　　）B．天鹅湖四周的景色很美丽。（　　）C．天鹅湖景色美丽，作者喜爱、赞美自己的家乡。（　　）4．上面的短文你最喜欢哪一句，请用你最漂亮的字，把它抄写在下面的横线上，注意只要抄一句。____________________________________________________________________
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