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幼儿园早教活动方案
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我区幼儿园开展0-3亲子早教指导活动
为切实提高社区0-3岁婴幼儿家长的家庭教育指导水平，促进学龄前幼儿早期发展，5月中旬的第一个双休日，我区幼儿园再次开展了0-3岁亲子早教指导活动。
树园幼儿园：亲子体验 快乐成长
（树园幼儿园通讯员 卫佳云）5月13日，树园幼儿园开展了0-3岁亲子早教活动。活动有“小鱼吹泡泡”、“小鱼游来了”、“水果宝宝穿新衣”、“分玩具”等。早教指导教师还配合区早教中心为每个家庭发放了《小脚丫报》，并热情接受家长的育儿咨询。
海湾幼儿园：快乐的早教活动日
（海湾幼儿园通讯员 孙洁）5月13日，海湾幼儿园在总部和分部举行2017上半年第三次早教活动。活动中指导老师根据宝宝的年龄特点精心设计了不同的亲子活动内容，有运动游戏、音乐游戏、涂色游戏、玩纸游戏等，让宝宝动作的灵活性和身体的协调性得到发展。活动前还通过自我介绍、师幼互动让宝宝们消除陌生感，培养他们良好的礼仪习惯。活动结束后，家长们还把自己在早教中遇到的困惑与老师进行交流，寻求专业指导。
星辰幼儿园：早教融社区 亲子乐融融
（星辰幼儿园通讯员 张鑫）5月13日，星辰幼儿园开展“早教融社区，亲子乐融融”亲子早教活动。来自各社区的160多户家庭的家长和宝宝参与活动。老师们根据宝宝的年龄特点精心设计和准备了不同的亲子活动。宝宝和家长在老师的指导下参加“过独木桥”、“爬绿草地”、“跳小土堆”、“钻小山洞”、“捏纸球”、“扔纸球”等各项有趣的亲子游戏活动，让宝宝动作的灵活性和身体的协调性得到发展。热热闹闹的亲子活动持续了整个上午，每个活动内容都体现了循序渐进、由浅入深、分层训练、逐步提高的教育理念。
思齐幼儿园：早教进社区& 家长心欢喜
（思齐幼儿园通讯员& 陆兰娇）13日上午，思齐幼儿园开展0-3岁婴幼儿社区早教指导活动，吸引了105对宝宝和家长参加。思齐幼儿园根据不同年龄段婴幼儿发展和认知的特点制定了早教活动方案及操作材料，有爬爬班和跑跑班的《小鱼吹泡泡》、走走班的《切切切》、跳跳班的《包糖果》。活动中老师通过问好、自我介绍，让宝宝们消除陌生感，培养良好的文明礼仪习惯。在户外运动中，宝宝和家长在老师的指导下参加了各项有趣的运动，让宝宝动作灵活性和身体协调性得到发展。热热闹闹的早教活动持续了整个上午，为家长、宝宝和幼儿园提供了一个交流互动的平台，让宝宝们初步感受了集体活动的乐趣，增进亲子间的感情，共享成长的快乐，让早教理念深入人心。
金豆豆幼儿园：亲子早教& 走进社区
（金豆豆幼儿园通讯员陈莺棋）金豆豆幼儿园于13日向社区开放0—3岁婴幼儿早教活动。指导老师根据宝宝的年龄特点精心设计了不同的亲子活动内容，有《包糖果》、《好玩的报纸》、《小鱼吹泡泡》等。这些活动锻炼了宝宝的手眼协调能力，以及小肌肉与知觉协调运行，促进了宝宝的智能发展。有趣的活动情境，让宝宝们积极参与其中，乐此不疲。指导老师们在活动结束后还分别针对宝宝的年龄段，对家长普遍关注的问题给予了实用的建议和指导，解决家长教育方面的问题，普及科学育儿的知识，并分发早教宣传材料，家长们都感到受益匪浅。
金麦穗幼儿园：“疯狂动物会”
（金麦穗幼儿园通讯员 王敏婕）13日上午金麦穗幼儿园“疯狂动物会”03早教嘉年华如火如荼展开，麦穗园的老师为社区宝宝又一次提供了丰富多彩的早教活动。别出心裁的游戏设计，绚丽多彩的环境布置，孩子们在愉快的游戏中收获了不少。在一段欢快、节奏感十足的韵律操中，亲子嘉年华拉开了帷幕。宝贝们跟随老师，踩着节拍，做一做、扭一扭、俏皮逗趣的动作，欢快夸张的舞步，萌翻全场。随后进入亲子游戏环节，麦穗园的早教老师根据宝宝月龄特点精心设计了《小兔跳跳》、《小熊爬山坡》、《小青蛙跳荷叶》、《小动物丢沙包》、《送给妈妈的小蝴蝶》、《小兔子的披萨店》等多个亲子游戏。这些游戏融合了大肢体运动、精细动作、手眼协调、物卡对应、颜色认知、身体协调等训练，让孩子在游戏中提高运动及认知能力。宝贝们亲手为妈妈制作小蝴蝶，和爸爸一起做运动，在爸爸妈妈的陪伴下，个个上足发条，精力十足，通关完成游戏任务。虽然有些游戏有一定难度，但宝贝们乐此不疲，全场欢声一片。
奉贤区幼儿园积极组织开展社区早教指导活动，深受社区居民的追捧，家长们纷纷表示活动不仅学习到科学的育儿知识，而且认识到了亲子教育的重要性，同时又让社区居民了解和熟悉家门口的幼儿园，有效地发挥了幼儿园的辐射和引领作用。
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让孩子上幼儿园真正的目的是什么？
让孩子上幼儿园真正的目的是什么？
出处：乖乖网
作者：园园
近日，拜读了一位同行发表的一篇文章《所学的东西收益一生》。让我想起近年来我们老师都有个共同的话题，就是现在纯真、善良、厚道的孩子越来越少，而精明、功利、刻薄的越来越多。许多家长花费了很多的精力、财力让孩子学这学那，可是最容易、最应该学的却被忽略甚至没有学好，那就是最基本的做人的道理！我们常说，和孩子一起成长，道理就在于此！正所谓，&内行看门道，外行看热闹&很多家长也许并不知道，幼儿园的一日活动均为课程。幼儿园一日活动的各个环节都是孩子学习的内容，这种课程的设定是根据3—6岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格，而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。我们许多家长认为&上课&是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课是获取更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上学习。&学习做人、学习生活、学习交往&这些才是孩子从小就要学习的内容，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。幼儿园不同的学习形式、学习内容保证了孩子的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。在幼儿园里孩子们要学会礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，知道听老师的口令，知道老师和大家进行游戏活动的时候，不能随便在走来走去，不能随意打断老师。其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，他们会要求孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到排好队准备做操。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋、叠被子、知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。亲爱的家长如果您能学会对孩子&舍得让孩子吃亏&&舍得让孩子受苦&&舍得让孩子受教育& &舍得让孩子自己成长&。 你会发现孩子比在家里的时候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相当的自信心了，再也不需要爸爸妈妈时时刻刻关注着他、帮着他了。让我们家园携手共同为孩子创造一个健康、快乐、和谐、自由学习环境！
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& 【科普】孩子上早教托班或幼儿园时，家长切忌不要问这十 ...
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1.不要问：在早教中心有人欺负你吗？
家长们总是担心自己的孩子被人欺负，经常会问“今天在早教中心有人欺负你吗？”
温馨小贴士：
“欺负”这个词，一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。孩子刚上托班，因为缺少和同龄幼儿交往的经验，经常会发生冲突。孩子之间会有一些磨合，会有争执，但不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧！
2.不要问：今天哭了吗？
送孩子去早教中心时，孩子哭闹得厉害，“狠心”把孩子放到早教中心，回到家，家长忍不住要问，“今天又哭了吗？”
温馨小贴士：入园前，孩子对于集体生活感到陌生，所以孩子会用哭闹等一些方式来抗拒。但其实爸爸妈妈们离开之后，宝贝们表现都非常好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。当妈妈问“今天哭了吗？”的时候，孩子会马上表现出委屈甚至哭闹。妈妈的话就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上早教托班了。所以这时候家长一定要正面积极面对，可以表扬孩子：“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的！”
3.不要问：老师有没有批评你？
刚上早教托班的宝宝们还不适应，经常会有委屈不高兴的表现，孩子不会表达，家长往往会有各种猜测，会自然而然地想问，“老师有没有批评你？”
温馨小贴士：对于新建立的集体环境，有新的规则，老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成常规的养成。家长问孩子“老师有没有批评你？”，这样很容易成为孩子各种事情的借口，或者会让孩子有负担，缺乏自信，应该鼓励孩子多和老师交流，而作为父母，要做的就是成为一名热情的听众。
4.不要问：你今天表现好不好呀？
孩子刚入园，家长对孩子在早教托班一天的生活很好奇，同时又担心孩子调皮，总喜欢问孩子，“今天在托班表现好不好？”“乖不乖？”
温馨小贴士：往往家长提出这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答。她们也不知道如何衡量自己的表现，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。家长可以多去关心孩子“今天在托班开心吗？”“什么事让你开心呢？”，这样才会给孩子一个积极、具体地引导。
5.不要问：有小朋友抢你的玩具了吗？
“有小朋友抢你的玩具吗？”也是爸爸妈妈们经常问宝贝的问题。
温馨小贴士：孩子刚入园，对于老师和小朋友都是陌生的，从认识到成为朋友需要一定的时间。家长要帮助孩子一起来认识新的朋友，新的伙伴，不妨换种提问的方式：“今天认识了几个新朋友？”或是和孩子一起分享上下班的趣事，让孩子对好朋友逐渐地形成概念，对托班的生活充满期待。
6.不要问：今天在早教托班学什么了？
家长在接孩子的时候，总愿意问孩子，“今天在托班学什么了？”“老师让你回答问题了吗？”“你学会老师今天教的儿歌了吗？”
温馨小贴士：这么小的孩子，要清楚地回答这个问题，太难了！不要去挑战孩子的语言组织能力，不要给孩子压力，以免孩子产生厌学心理。
7.不要问：老师喜欢你吗？老师今天表扬你了吗？
孩子刚上早教托班，家长不仅会担心孩子适应的如何，同时也会担心老师是否喜欢自己的孩子，经常会通过孩子的嘴来了解老师是否喜欢自己的孩子。
温馨小贴士：刚上托班的孩子，对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么辨别呢？家长会问这类问题，其实是因为家长对老师的不信任。家长要相信托班的老师会认真对待、爱护每一个孩子。只有家长的充分信任，才能给孩子更多的安全感。
8.不要问：在托班吃的什么饭呀？吃饱了吗？
在孩子刚开始上托班时，家长和托班还没有建立良好的信任关系，会担心在没有家人的陪伴下，孩子不能很好的进餐，就会经常问孩子“你在托班吃饱了吗？”
温馨小贴士：孩子刚入园，情绪肯定不好，必然影响食欲。老师会逐渐地帮助其适应新的集体生活，也会细心观察孩子，为拿不好勺子的孩子喂食，所以，家长完全不用担心孩子吃不饱。
9.不要问：你喜欢上托班吗？
孩子上早教托班，家长的焦虑往往不低于孩子，当孩子刚入园的时候，家长就急于问孩子“你喜欢上托班吗？”
温馨小贴士：孩子刚开始上学，对学校的一切大多带有敌视情绪，对于“你喜欢上托班吗？”这个问题如果宝宝的回答是负面的，那更强调了他的负面情绪。我们可以多给孩子以早教托班正面的宣导，帮助孩子提早接受和适应托班生活。
10.不要问：你喜欢哪个老师呀？哪个老师带你玩了？
孩子上托班了，爸爸妈妈第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，所以会问这类问题。
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那应该问些什么呢？
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对于刚入园的孩子，在一个时间段内，总会有些情绪不太高的表现（通常称为“分离焦虑症”），这个时间是需要我们家长配合老师进行引导和安抚，而不是“急功近利”式的去关心和追问，如果说早教托班或者幼儿园的确做得不够好，细心的家长其实很容易就能从孩子身上发现，不用急在一时。
那么，对于“分离焦虑症”我们家长应该怎么办？
NO.1怎么帮孩子减轻分离焦虑？
孩子入园，最常见的问题，就是难以克服的分离焦虑。父母帮孩子降低焦虑的最有效的办法，就是增强他的能力。
当然能力跟孩子的年龄也有关系。3岁的时候孩子生理心理的发展比较成熟，也是专业领域推荐的入园年龄。大概孩子在一岁三个月的时候，跟家人分开时他哭闹的时间最长，体验的痛苦也是最长的。
同时，年龄不是影响能力的唯一因素，跟平时的养育方式也有很大关系。所以希望所有的父母都能认识到这一点的重要性，帮孩子提升沟通和自理能力。
我们试想一下：一个班三到四位老师，照顾二三十个小朋友，很难做到细致入微，所以孩子想喝水，想玩什么玩具，或者有小朋友发生矛盾，有任何想法一定要跟老师去说。爸妈们，可以在家里，像演节目一样跟孩子进行演练，教他应该怎么做。
比如说他跟要喝水，你就假装没听见，因为我们知道刚开始入园，教室里很乱的，孩子说话声音小，老师可能听不到。在这种情况下，要鼓励他大声说话，或者走到某一位老师面前去拉她的衣服，让老师注意到他，再清晰的跟老师说想怎么样。
父母们还可以做扮演游戏，假装你是老师，他是小朋友，或者你是小朋友，他是老师，换位去思考一下，这也是一个很好的方法。
No.2孩子入园后哪些表现是普遍和正常的？
❶ 哭闹
孩子在托班哭闹，基本上是断断续续的。离开你的时候伤心地哭，见到你的时候高兴地哭，这就是非常普遍和正常的一个反应。
❷ 说不想上早教托班
很多孩子会在第二天或者是晚上睡觉之前，或者是在你接到他之后，要求不上托班，要跟奶奶玩，要在家里玩。这都是正常的反应。要允许孩子这样说，你要作为一个倾听者，让他把焦虑、情绪和不满发泄出来。
❸ 回家吃得多
孩子自己焦虑，即使孩子不焦虑，有旁边的孩子在哭，也会影响孩子吃饭的心情，所以大部分孩子刚入园都不会吃太多。而且早教中心的活动会比家里的活动量会大一些，消耗的也比较多，所以这也是正常的表现。
❹ 夜里睡很早，或者夜里哭醒
刚上托班，大部分孩子会很累，很早就睡下了，也有个别的孩子夜里甚至会惊醒，哭着说我不要去托班，家长看着真是心疼。
这些情况，应该都是历年比较普遍和正常的反应，家长可能还能举出很多的细节，这样那样的表现，大部分集中在这几点：哭闹，吃的少，睡前唠叨，拒绝入园。
No.3父母怎样安抚孩子的情绪？
最好的安抚方式就是抱着孩子，给他身体上的这种交流和拥抱。孩子哭的话，你去亲一亲他，摸摸他的头。
安抚孩子都有自己的一套，比如你跟他咬耳朵，去亲她的额头，捏捏她的脖子，去抚摸一下后背。这时候，再多的言语交流，都不如你一个深深的拥抱。
不用再去问太多的事情，有一些东西回避也许是最好的，不用追着问，在托班吃什么？你饿不饿？今天过得怎么样？有没有跟小朋友打架？这些信息其实都不能算作一种安抚。
还有一种方式，就是给孩子讲讲你今天都干什么了。比如，宝贝去吃饭的时候，我在上班的路上；宝贝跟小朋友游戏的时候，我在跟同事开会。
如果孩子能够想象出他的那个时空里你在做什么，孩子的焦虑就会大大的降低。因为他会觉得跟你是不分离的，心理上是有很好的链接。
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平时怎么跟孩子玩就怎么玩，不要把负面的能量放大，刚入园的孩子，离开父母到一个不熟悉的环境下，会出现各种各样的问题，我们家长一定要去鼓励，去正面引导孩子（至于是校方给孩子造成了负面的问题，那家长自然是要维护自己的权益）。对于孩子在早教中心或者幼儿园是否过得好，玩得好其实有很多渠道可以了解到，不用以给孩子压力去获取想要了解的情况。
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