围观民国春运——买票难、假火车票、黄牛党样样都不少；售票一律”无座“，订座要额外花钱
&&首推于&14.01.23
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一年又一年，又到春运时。话说中国官方认为春运已经存在30年，其实远远不止，民国时就有春运。和如今的春运相比，民国时期春运又是怎样一番景象？买票难、假火车票、黄牛党样样都不少在民国买火车票的场景一般是这样的：低矮的售票窗口，窗户是木头的，底下一个小孔，像一堵墙上挖了个洞。售票口外围着一道木栅栏。栅栏外是焦急等待的旅客，一个个伸长着脖子盯着那个小孔。突然，小孔打开了，售票时间到了，大伙一拥而上，你推我挤，争着把钱往孔里塞，乱作一团。大多数民国人对于买票的描写，都离不开这些关键词：混乱、拥挤、无序。有人感叹道：“上了火车站，若是时间匆促了些，你想挤上去买一张票，至少要抱了头破血流的大决心，方能买得到。假使你是一个孕妇，或者抱了一个襁褓婴儿，除了求哪一位仗义的好汉代你买，别无他法。”梁实秋说得更直接：“买票的时候，气力稍微虚弱一点的人，就许有性命之虞。”翻看民国报纸，售票处确实有挤伤老妪的事件。客观原因是人多、售票时间紧，车票只在开车前两小时内发售，不预售车票，售票窗口少。其实民国大火车站售票窗口的数目并不少，如上海北站有22个售票口，但实行的是分开售票，规定某窗口只出售某几站之间的票，某窗口只出售三等票。有的旅客不识字，有的旅客不知道自己到达的车站处于哪些车站之间，他们只能穿梭于各个窗口，来回打听，导致车站售票无序。主观原因是买票不排队。实际上，在上世纪30年代以前，汉语里似乎根本没有现代意义上的“排队”这个词。1929年，大名鼎鼎的《生活》周刊曾发表了一篇文章，提倡国人树立“排队”的意识。文章写道：“‘Lineup’为关于西方社会秩序中一种美谈，我国之人自海外归者常乐道之。”在这句话的后面，编辑加了句按语：“此二字似可译为‘排队’，即人多之处，依先后排成一队，鱼贯而行，或立者等候。”但从这篇文章来看，“排队”在当时不算常用词，当时的人也许不知道啥叫排队。1929年，还有人也在《生活》周刊发表文章，专门针对火车站买票拥挤的情况提出了建议，作者提出的解决措施也是“Lineup”。他建议各个车站找一个巡警，站在售票窗口前，“指导买票人依来到的先后次序，逐个买票，轮流上前，英语所谓‘Lineup’”。梁实秋在一篇文章中提到，北京被日寇占领期间，正阳门火车站长年驻守着日本兵，看见有人不排队立即狠狠抽一鞭子。可见，管理不善、缺乏现代排队意识是民国前期购票难的主要原因。从上世纪30年代开始，民国大力改革售票办法，规定各车站增加售票窗口，并24小时开放，使旅客在任何时候都能买到任何等级、任何车次的车票。还在售票窗口增加了只容一人进出的“自动转架”，以引导排队。这些措施都取得了实际效果。可惜，抗战爆发，这些改革的努力也化为乌有。抗战胜利以后，铁路受损严重，机车车辆非常缺乏，买票变得比以往更加困难。抗战后坐火车几乎天天经历“春运”。这种状况直接催生了两个新生事物，一是假火车票，二是黄牛党。假火车票这时候刚刚出现，数目不多，影响有限。黄牛党问题却已经相当严重。当时的大城市火车站周围天天都有黄牛党。有人统计，光广九火车站就有近三百黄牛党。政府出动了大量宪兵、警察、便衣打击倒票；粤汉铁路局还出台奖励措施，规定举报一个黄牛党奖励10万元。然而，无论如何打击，黄牛党依然络绎不绝。售票一律”无座“，订座要额外花钱曾经，“有座”并非必需品，而是一种特殊享受；如今，“有座”成为常态，无座票票价饱受争议，成为社会的关注热点。无座火车票不是今时今日的产物，更不是中国的特有产物。那么，无座火车票的前世今生，以及它在国际上又是怎样的呢？1、买票、检票、上车三次杀出血路民国时期，铁路客车车厢主要有三种：头等车、二等车、三等车。这是法定车厢，一般每趟车都会加挂。比如张作霖被炸死时所乘那趟车，就加挂了头等车8节、二等车3节、三等车5节。头等车一般是政府要员、外国人、大商人、社会名流坐的。座位为软座，铺着地毯，化妆室、卫生间等一应俱全，并且一般带有卧铺车。二等车的乘客主要是政府低级职员、白领和小商人等。座位也是软座，设备较头等车略差。有单纯的座车，也有附带卧铺功能的座车。后者白天是座位，晚上长椅为下铺，靠背支起当上铺。三等车的乘客更加广泛，全是硬座车，车座为木质硬座。如果您能有幸穿越到民国，买张车票，您会发现，以上三种车厢，全都是“无座”的：车票票面上只有发到站、票价、车厢等级等信息，没有座位号。所有乘客都是上车找座位，没有对号入座的说法。头等、二等车的车票很贵，且有身份限制，普通百姓不但坐不起，也坐不上。大多时候，这两种车厢比较空荡，上车不愁找不到位置。最痛苦的是三等车的乘客。那时候，乘车顺序一般是这样的：买票、候车、检票、上车找座。因为没有对号入座制度，整个过程都是争先恐后，纷纷攘攘的场景。那时也没有预售票制度，火车票都是现买。大站开车前两小时开始售票，小站1小时。买票要排大队。三种车厢的售票窗口是分开的，一般头等、二等售票窗口人不多，三等车售票窗口则是人山人海。大火车站周围，一年四季都活跃着替人买票赚钱的黄牛党。检票上车的时候，还要懂“潜规则”。当您排着长队等待检票，快轮到您时，突然听到检票员大喊：“客满了，停止检票”。此时常出门的旅客并不慌张，只要上前递上车票时顺便递上一张钞票，检票员立即放行。无票乘客私下塞点钱给检票员，也能进站。2、巴金、丰子恺抢座位的亲身经历上车找座更是个技术活。当时有人描述上车抢座的情形：“当你三次（买票、检票、上车）从争先恐后的人群中杀出一条血路之后，一面喘着气，一面像老鹰捉小鸡一样目光炯炯找寻车上的座位，看见那边有空，便赶快一屁股坐下。巴金在《平津道上》里就描述了从天津坐火车到北平的情况。他买了一张三等车票，“三等车厢里的拥挤，简直使人想象不到。一开门就只看见到处是人头。”他提着大藤箱，走过了一个又一个车厢，每看到一个空座，刚要坐，立即有人阻拦说“这里有人”。一直走到最后一节车厢，才总算找到一个位子。像巴金这样的斯文人，抢个位子不容易。而丰子恺提起在火车上抢位置的事情，就一肚子气：“不说车厢社会里的琐碎的事，但看各人的坐位，已够使人惊叹了。同是买一张票的，有的人老实不客气地躺着，一人占有了五六个人的位置。看见找寻坐位的人来了，把头向着里，故作鼾声，或者装作病了，或者举手指点那边，对他们说‘前面很空，前面很空’。有的人教行李分占了自己左右的两个位置，当作自己的卫队。有的人没有行李，把身子扭转来，教一个屁股和一支大腿占据了两个人的坐位，而悠闲地凭在窗中吸烟。他把大乌龟壳似的一个背部向着他的右邻，而用一支横置的左大腿来拒远他的左邻。这大腿上面的空间完全归他所有，可在其中从容地抽烟，看报。逢到找寻坐位的人来了，把报纸堆在大腿上，把头攒出窗外，只作不闻不见。还有一种人，不取大腿的策略，而用一册书和一个帽子放在自己身旁的坐位上。找坐位的人倘来请他拿开，就回答他说‘这里有人’。”3、那时座位不是必需品，而是特殊享受那时，还有很多兵痞、流氓，他们上车往往大腿一横，一个人占了一排座，老百姓敢怒不敢言。以上种种乱象，都是因为没有对号入座制度。但要实现对号入座，最起码得满足三个条件：一是乘客数目不能超过座位数目太多。民国铁路设施极差，三等车通常人满为患。有时候车辆不够用，还经常开行“四等车”，这其实就是棚车，压根没座，更无号可对；二是有精确的车票管理系统，这一点要到计算机时代才能实现；三是列车铺号、座号要固定。但民国的列车今天可能挂两节卧铺车，明天就可能挂五节。车辆的内部构造也不一样，今天挂的车有100个座位，明天挂的车可能只有80个座位。连标准、固定的编号都无法做到，对号入座更是空中楼阁。那时的头等、二等车也可以预定卧铺和座位。但是预定之后，直到上车之前，都无法知道铺号和座号。预定只是保证你上车有位子，而不是给你一张写有铺号座号的票。这与对号入座不是一回事。而且预定是要花手续费的。有民国铁道部的官员到德国考察，他看到了德国火车订票的方法：“长途旅客客车座位可预先指定，先定可得较好位置……编为号码，其座位标以纸签，以后按号索座，不致争扰，此项手续费只取半马。”（胡克明《欧游日记》）可见，德国“对号入座”也是通过预定实现的，也收取手续费。德国比民国先进就先进在可以预先知道座位号。总之，民国铁路客票的特点是：售票一律“无座”，上车拼命抢座，订座要额外花钱。这种制度下，“座位”并不是必需品，而是一种特殊享受，需要多花钱才能得到。这是我们理解中国早期车票史时需要特别注意的。
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你推我挤描写雨水什么
你推我挤描写雨水什么
尤其是文中的那位老汉，他作为一名共产党员，在生关头，把的危险留给自己。 {大禹治水}这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。 其实，在日常生活中也有许多这样的人，大公无私。为了更多人的生命我会帮你的。自从我读了{桥}这篇文章后，我就念念不忘，一心想着村民，宁可牺牲自己，他们舍己为人，不徇私情，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德，因为它令我深思，所以，他不能进去。 同学们，但是，他想到了还有很多人等着他，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧
春天的小雨滴滴滴课文中,“高兴,你推我挤&这两个词分别描写人的心：
以生为本,深度挖掘,扩展延伸 ——《春天的小雨滴滴滴》教学设计与反思 教学内容:小学语文s版三年级下...
高兴你推我挤让我感受到什么：
-0- 你推我挤。。 还能感受什么 特么的人真多 特么的路怎么辣么小
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我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤从哪些方面表达雨的什么特点如题：
我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤从哪些方面表达雨的什么特点如题...为什么?
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他们在暴风雨中推挤着敲响了我家的门———两个衣衫褴褛的孩子,外套破旧不堪却又大得惊人。 　　“有旧报...：
他们在暴风雨中推挤着敲响了我家的门———两个...生活在乐观的幻想中没什么不对,只是我们缺乏孩子.....
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三年级语文：春天的小雨滴滴第二自然段中”你推我挤”这个词，可以体会到（）这句活也照应了文章的开头，说明了什么？
这句话也照应了文章的开头，说明了什么？
热心网友 3-05 21:23
你发原文过来，不然不知道
春天的小雨滴滴滴课文中,“高兴,你推我挤&这两个词分别描写人的心 ：
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小学语文S版第6册第1单元教案
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小学语文S版第六册第一单元
春天的小雨滴滴滴
课文内容：作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。
教学目标：　　　1．帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。　　　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。　　　3．说说比喻和拟人的作用。了解模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。　　　4．体会作者喜爱春雨的感情，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
教学重点：??课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
复习课文：
一、课文中描写的飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？
（听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神。）
二、体会春雨声音美
作者在这一篇文章中，用了很多描写雨声的形容词，我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？
　1、这些声音分别是在什么地方听到的？听雨的地点有哪些？　2、“屋前听雨”
　①春雨打在梧桐叶、屋顶的浪板、铁皮屋顶上，分别发出什么声音？（滴滴答答、淅淅沥沥、叮叮咚咚）
②同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
③“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。“推”和“挤”采用了拟人的手法，突出雨量大，雨水的活泼、顽皮。
尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。还什么情况下可以用“你推我挤”这个词？
3、“林中听雨”
作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？（打在油加利树、相思树、羊蹄甲、面包树上，“淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。”比喻：森林比作音乐厅）
水珠在树叶上滑落的时候是什么样的声音？（啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！）
一阵风吹过来，掉落的速度快了，就变成？（嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！）
读4-6自然段
“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
（初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。）
为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？
三、感受春雨形象美
4.“阳台上看雨”，雨丝给作者的感觉如何？像什么？可以用哪些词语来形容它?(牛毛细雨,春雨绵绵……)“雨丝丝的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”
四、感受赞美春雨精神美
5.作者喜欢春雨吗？为什么？
春雨给人们带来了好心情，催发春芽，给树木花草浇水，壮大河流，滋润万物，……春雨无私，品质美好。
五、拓展练习
1、写出有关「风」、「雨」的成语：(　和 )风(　细 )雨　　(暴　 )风(　骤 )雨　　(凄 )风(苦 )雨　　(腥 )风(　血 )雨
2、填上恰当的词语：
一（
）清泉
一（
）花伞
一（
）水珠
六、听写词语
淅淅沥沥、铁皮屋、推拉、叶脉、滑落、敲打、细密、演奏、飘洒、播种、品尝、乳汁、叮叮咚咚
飘洒：文中指飘扬；飘拂。另，姿态轻松自然；不呆板。
指导预习：
《瀑布》是叶圣陶先生写的一首短诗，从声、形、色三方面生动刻画出瀑布恢弘的气势，柔美的景致。语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，抒发了作者对大自然的热爱之情。
查找有关瀑布的资料：瀑布的形成；世界三大瀑布（下面三个）；黄果树瀑布（贵州）；壶口瀑布（陕西宜川和山西吉县之间）。
尼亚加拉瀑布位于加拿大与美国的交界处的尼亚加拉河上，河中的高特岛把瀑布分隔成两部分，较大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一侧，高56米，长约670米，较小的为亚美利加瀑布，接邻美国一侧，高58米，宽320米。
维多利亚瀑布位于非洲赞比西河的中游，赞比亚与津巴布韦接壤处。瀑布宽1700余米，最高处108米，宽度和高度比尼亚加拉瀑布大一倍。
伊瓜苏瀑布位于阿根廷和巴西边界上的伊瓜苏河。这是一个马蹄形瀑布，高82米，宽4千米，是尼亚加拉瀑布宽度的4倍，比维多利亚瀑布还要宽很多。
教学目标：　　　1.认识生字，理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。　　　2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美
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