新高三开学后成绩排名大洗牌，怎样提前“超车”才能不被碾压？
对很多经历过高三的学生来说，一年来最艰难的时刻，并不是高考前那一段紧张的冲刺，而是刚上高三时的茫然无措。
曾经耿直的理化生/政史地忽然变得刁钻难懂，曾经被你远远甩在后面的同学忽然发奋逆袭，一直以来井然有序的学习被山呼海啸的作业和考试变得毫无头绪。
那一瞬间，你忽然明白什么叫“学如逆水行舟，不进则退”，什么叫“既生瑜，何生成48个诸葛亮”。当然，或许此刻的你，还不知道你将面对的是什么？
进入高三后，你将面对的是从心态到日程，从科目到复习进度的全面变化。
1.在心态方面
无论是被逼无奈还是主动改变，进入高三后再也不能得过且过，糊弄自己也糊弄别人。当然，前赴后继追赶的同学和此起彼伏波动的成绩会给你莫大的压力，而学会应对压力也是高三的必修课。
2.在日程方面
你需要从时间和效率两个方面去挖掘自己的可能性。对你来说不再是哪科肯学哪科多花时间， 所有的科目但凡还有提分的空间，都需要你全力以赴地投入。生活或许是单调的三点一线，但目标清晰、计划合理的你仍然可以从中找到激励。
3.在科目方面
进入新高考之前，理综/文综的出现使得原本分科考试被掩盖的问题被非常显眼地暴露出来。大分值的选择题和综合性高的大题对学生的知识体系提出了更高的要求。而很多学校因为种种原因太晚才开始的合卷并没有给学生充分的适应和调整时间。
4.在整体进度方面
一轮复习之中语文和文综应试体系的构建、化学生物重新梳理知识点都是从过去两年知识积累导向向应试导向转变的体现，对后续复习的重要性不言而喻。一些学校也会安排或者鼓励学生进行“零轮复习”也是在为一轮做好准备。
有句话叫“潮水退去才知道谁在裸泳”。新高三的“大洗牌”只不过是更高的要求给学生带来的挑战。之前给自己挖了多少坑，自己也该心里有数吧。
在正式开学之前，在完成暑假作业并调整好状态之余，你还可以安排好这些事情：
熟悉综合科合卷模式
对于除了新高考的省市而言，综合科仍然是高考中重要的拉分项。
然而，很多高中合卷的时间过晚，直到上高三甚至高三下才开始进行合卷的训练，学生对于综合科的答题技巧和知识体系的熟悉不够，不得不在高三紧张的学习和考试当中频频调整和适应。
在分卷的考试中，一道选择题的分值不高，一个小失误或一个知识的小缺漏的影响并不大。而在综合科当中，任何的小失误都会导致大额的丢分。另一方面，刚上高三时，历史的选择题、生物化学的选择题的难度和综合性上升，也会造成错误率增加。
可以从暑假开始，学生有计划的自行安排每周至少一次的综合科合卷限时训练，并按照标准答案进行批改和订正。务必转变态度，重视每一个错误。
因为比犯错更愚蠢的，就是重复犯同样的错误。
提前开始“零轮复习”
很多高三学生都体验过：数学、英语、物理成绩好的学生，其实波动都不会太大，即便有些心态浮躁的学生在数学物理上存在短期波动，都比较容易较快地调整过来。这是因为在之前的学习过程中就已经渗透了许多面向高考的应试思维和解题技巧。
相反，语文、化生、政史地，给学生的观感是：即便到一轮复习，似乎还是在不断接受新的东西。原因是这几个学科由原来的知识导向到考试导向的变化更大。一轮复习的过程中，学校老师还会重新梳理已有知识、建立知识体系、强调综合运用的应试能力。
如果学生在数学、英语、物理上没有太大缺漏（甚至比较突出），就能在一轮复习过程中腾出相当多的时间和精力在其他科目上。相反，如果学生在这三个科目上有瘸腿，则会在紧张的一轮复习中疲于奔命。
因此，在这个暑假，准高三的学生应当优先在数学、英语、物理上补上缺漏，提升应试水平。同时学有余力的情况下，可以自行开始梳理其他科目的知识体系。
虽说成功没有捷径，但是学霸的经验，我们是可以借鉴的，再一起来看看这位清华学霸假期送给学弟学妹们的8个走心建议吧！
1.经验总结
(1)苦累都不算事，有效的计划时间和学习态度；
(2)把握“弯道时间”（假期收心，脚踏实地）；
(3)鼓励和自信以及高效的学习方法是垫脚石；
(4)时间分配+错题本；
(5)低谷怎么办？心态最重要；
2.学习态度论
有人说“青春就是用来奋斗的”，有人说“青春就是用来挥霍的”，现在回想青葱岁月，更觉青春是为了找寻自我的，追寻无悔。
9年前的我，初入高中，只知道一个字“学”，在炼狱般地衡中，没有一顿饭不是跑步前去食堂，没有一天不是跑操背书，没有一天的生活不是被规划和自我规划。
有人说“衡中”生活太苦，衡中就是个监狱。没错，是监狱，没有一丝闲暇和自我时间，但就是在这里，几千学子奋笔疾书，起早贪黑地学习，要说智力水平，在我看来差别并没有太大，因为一切都被规定了，更重要的是学习方法和学习态度。
在这里，你知道“比你聪明的学生比你还刻苦，”“笨鸟先飞”“勤能补拙”，“付出就有回报”，体现的淋漓尽致。
天天有测，周周小测，月月大考，这样的节奏，让你连哀伤的时间都没有，考试成绩下滑了，没关系，马上还有证明自己的机会，就是这样一环一环，一步一步，没有喘息的生活，督促着我们一点点进步，一点点向前。
就拿我自己说，高一分到的是普通班，学号是十几，不算差，自己也满足，但当数理化文史政，同时让你应付的时候，我第一次考试就滑到四十多名，心情很是压抑，对自己产生了怀疑，我也同样这么刻苦，时间没比别人少花，可成效并不大。
其实最初没有意识到是学习效率和理解力的问题。我确实不是个聪明的孩子，但在老师眼里也算的上刻苦和努力。当把自己作为学习的机器，被考试分数奴役时，你做再多的努力也收效甚微。
但如果端正自己的位置和态度，做学习的主人，由自己支配自己的学习时间和学习方法时，你会有横扫千军的感觉。
3.改变不了环境，那就适应它
成绩的不理想，过苦的生活，还有各项纪律检查等等给不适应这里环境的我们以极大的挑战，怎么办？
没办法，逼着自己去适应，去调节，如果不逼一下自己，你永远不知道自己的潜力有多大。
4.建立自信心
记得文理分班的时候我的学号仍然是三十几，但此后的学号却一直在变化，二十几到十几再到几号，这一路除去自己不放弃自己外，踏踏实实听课，认认真真做题，每一个自己都安排的很满，每周自我反省，错题整理，题型回顾，周周必做的学习方式帮了很大的忙。
其实更重要的一点是自信心的建立，从小数学就不好，属于勉强及格的一类，但对于文科生而言，得数学者的天下，所以数学是左右总成绩的重要科目。
高一一年的数学并没有太大起色，但是感恩的是遇到一个很好的数学老师，他近花甲，要退休，他操着一口衡水地方方言。
虽然总是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬业，是他每次考试鼓励说又进步了，哪怕进步一点点；是他提问我的次数增多了，是他旁敲侧击地夸我聪明，没错。
就这样，我学数学的自信心上来了，就更愿意花时间和精力在上面，数学课对我来说就是享受，攻克数学题对我来说就是战胜的快感。就这样，一次次的数学从及格线，到百分以上，进而一百一，一百二，最后一路到高三的模拟考，数学得满分。
5.认真对待每一科
万事难逃认真二字，你如何对待它，它就反过来怎么对你，我是待数学如初恋的，它也没让我失望。
高中毕业，我的数学改错本整整齐齐的共八大本，每一本都是用两种以上的颜色标记，红色是常错，易错，和重点，黑色是题目题型，蓝色是次重点，到现在我也舍不得丢掉曾经的记忆。
记得每次考试前，我已经没有了看课本的习惯，所有的资料来源于改错本，在重点中再总结重点和记不牢的公式，考试前多看几遍，考试时所有的知识就像摆在眼前一样，用到哪块就选哪块就好了。
其他科目的学习亦大同小异。因为本身爱读书，而且参加过各类作文比赛，写随笔，所以语文学习更多的是一种语感和积累，如果你能将所有知识都分门别类的储存在大脑里，用到哪里，就能随时拿出来，怎么可能不考高分呢？
6.好记性不如烂笔头
虽然很土，但却说出了真理，当你多写，多写，写着写着就记在脑子里了，知识莫过于反复和重复，这样做了又怎能很快忘掉？
那些生僻字，那些诗词，那些描写手法，那些励志故事，人生小段，哪个不能应用于作文中？只要稍加转换，学会整合，就可以了。
英语学习，说实话是我高中记忆中最平庸的一门，高考分数也只有132分，但因为从初中，英语成绩就还算可以，所以并未很投入，我的方法还是记与写。
当时并不知道有哪些英文原版小说，最初的启蒙读物就是《书虫》，里面的名著故事，反反复复读了N遍也不厌烦，因为是双语就会对照比较学习，很有效的提高了自己的阅读水平和语感。
而且会把题目中的阅读文段当精读对待，遇到生词，不熟的短语，常用用法等等都会积累下来，一回生两回熟，自然积累就上去了。
错题本的应用派上用处，加上老师要求作文单词写的要跟楷书一样，所以只是抽出固定时间勤加练习，最后字母写的真跟楷书一样了，正正方方，起码印象分好，当然这属于纯应试的技巧，现在看来毫无用处。
7.兴趣是最好的老师
有一个方法值得提一下，就是串联学习法。
很多知识都是融会贯通的，比如of这个词，会出现多种用法，在不同的语境下语义不同，在不同的短语中也是如此，又比如动词后面加for和with都不同，这些可以统一整理，频繁整理，见得多了，就自然会选择了。
另外到了大学以后，你会发现生活英语和考试英语完全不是一回事，首先听，我们就很吃力，第一节课老师就听的是CNN，让边听边写，最后复述，对于高考没有听力的我来说，可谓是disaster，那如何才能短期提高听力水平呢？
听、抄是最见效的方式，大家可以选取简单的VOA等新闻类或短片开始练起，把一段新闻或文章，练得很熟了，或者看美剧，跟着台词模仿，这样记忆力提高，英语水平也会有所变化。
我当时第一部美剧，磨耳朵就靠《越狱》了，五季看完后，发现听力水平明显提高，他们讲的也几乎能听懂了。而说又是另一回事，听多了，自然就能说出来了，而说并不注重语法，所以英语成绩高的孩子未必英语真的好。
所说的这三门课归于一点就是兴趣是最好的老师，你有了兴趣，自然投入会多，就会端正学习态度，不将其作为一种负担，这是一个良性循环的过程，学好了，就会更愿意学，更自信。当一切都游刃有余的做下去了，该来的就来了。
8.把学习当做一项事业去对待
如果连这一件事都做不好，那就有负这一阶段的年华，而这个学习又不是说傻学，每个人培养有自己的学习方法和学习习惯，按部就班完成就够了。
而在你学习基础上，会有一些比赛穿插，这是一种能力的挑战，也是一种思维的发散，但切记要懂舍得，不能因比赛而比赛，因名次而比赛，那些都是学习的副产品，不要偏离主线。
9.写在最后
说的略杂，但主题只有一个，把学习当作一项事业去对待，自己十几岁就拥有了一份可以自己掌握的事业难道不是很骄傲？！
人活着为什么要这么拼？明明不努力就可以轻松？高考考得好又怎样？So What？
是的，如果人的一生在18岁这年就定格了，那该多无趣。而经历了高考，一个人还会面对许多比高考难上千倍百倍的事情。
但此时，你面对的是一场你有一年时间去面对的考验，你拥有一切为这个目标服务的有利条件，精力旺盛的身体、包办一切的爸妈、值得信赖的老师和同学，甚至还有一点点带着些许骄傲的才华。
上了好大学或许不能说明什么，但至少说明一点：在应当努力的年纪里，你没有选择放纵；在曾经面对机会的时刻，你没有选择错过。学费贵比常青藤, 学生每天铲牛粪, 这所高中简直是精英教育的一股“泥石流”-学路网-学习路上 有我相伴
学费贵比常青藤, 学生每天铲牛粪, 这所高中简直是精英教育的一股“泥石流”
来源：SOHU &责任编辑:小易 &
说起美国精英高中，你的印象是学生很拼，或者学生很壕？
今天的作者毕业于美国帕特尼高中（Putney School），这所精英美高很特别，学费堪比藤校，却一点没把学生当“精英”，想毕业？可以，先下地种菜、铲牛粪、挤牛奶……自给自足，丰衣足食。
这到底是一所怎样的美高？又到底在培养怎样的人才？我们来听听Annie的故事。
作者：Annie Liu，帕特尼学校毕业生，现在就读于Wake Forest University 维克森林大学大一，蓝橡树暑期实习生。本文部分材料参考自微信公众号“不一样的美高Putney”。
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初到帕特尼高中的时候，我才15岁。
车行驶在美国佛蒙特州南部的盘山路上，我忐忑不安。这是我第一次独自离家那么远，去一所从未谋面的美国寄宿高中。
到帕特尼高中已经是晚上了，一抬头繁星满天，像是进入了陶渊明笔下的桃花源――这就是帕特尼高中，一所进步主义教育的美国高中。
坐落在美国佛蒙特州南部山林里的帕特尼中学，群山环绕
说出来你可能不信，这所学费堪比藤校的精英美高，一点没把我们当“精英”，甚至一开始让我感觉有“知青下乡”的味道。
学习之外，所有的学生都要做很多体力活：木匠活、农场工作、烹饪等等，每个学生都要做至少6个领域的工作。
LinkedIn创始人之一里德?霍夫曼，就在帕特尼高中铲了4年牛粪。在接受《商业内幕》杂志采访时，他回忆：
“帕特尼吸引我的原因之一，就是它除了学术外，还有农场、铁匠、木工和艺术等工作，以及一大堆我不曾有经验的事情。它教会我如何建立自己的人生，帕特尼让我真正地相信条条大路通罗马的道理。”
每天早上5点半，起床铲牛粪
帕特尼就是这么一所“骨骼清奇”的高中，这个看似不起眼的高中，却有着全世界领先的进步主义教育，以及先进的环保理念和设备。
所谓环保，可不只是把口号挂在墙上，把理念写在课本里。帕特尼把环保的理念贯彻在了生活中：宿舍里通过反射收集能源的窗帘、羊驼棚后竖立着的一排排太阳能板、100%自给自足的大型运动馆……
环保理念建成的校舍，值得一提的是，厕所的下水道直通地下，将粪便与草料混合，压缩成无色无味的草块，由学生搬运处理，避免了存储粪便、污染环境等问题。
但接受这样的高中，确实不是一件容易的事。参加我的毕业典礼时，我爸爸才第一次见到了我的高中：“早知道你住深山老林，每天干体力活，我才不会让你读这样的高中！”他很郁闷地说笑道：“我30年前做什么，现在我女儿也做什么！”
这些年，我听到的不少人的质疑：为什么选择读美高，还选了一个这么特殊的学校? 难道准备SAT、保证GPA还不够忙么？有意义吗？
直到我读到瓦尔?赫拉利的《未来简史》才开始理解帕特尼高中的深意。文中提到：“30年后，当那些曾经令人艳羡的职业，正在一个一个被人工智能取代，未来的我们究竟凭什么才能拼过人工智能？”
帕特尼高中弱化知识学习和技能培训，强化人格历练以及思维方式的训练，我想恰恰是在培养面向未来的人才。
开发身体潜能，让我们拥有应对生活的韧性
在进入帕特尼之前，我们大部分都是“十指不沾阳春水”的宝宝。进了学校后，轮到自己5点半起来铲牛粪，几乎没有同学会抱怨。
帕特尼的农场里有35头奶牛，学生挤好的牛奶会被送去工厂制成奶酪，每天吃的都是自己劳动获得的食物，让人充满成就感。
我们在接触这些工作之前难免会有所畏惧，但是在看到身边的学长学姐们都如此从容而快乐地做着这些“不可完成”的任务后，没有人会想到退缩。久而久之，这种灵活应对困难的态度变成了我们的一种生活习惯。
我们的韧性往往远远大于家长们的预估，在未来的社会里，稳定可能是我们最无福消受的奢侈品，但是这种不断学习、重塑自己、随机应变、在不熟悉的情况下仍然保持心理平衡的能力和生活态度一定会帮助我们在未来的30年里激流勇进。
除了干体力活，帕特尼高中一年一度的秋游也绝对是高强度，大剂量。项目包括登山、山地车、野营、徒步旅行、独木舟、皮筏艇、冲浪、攀岩、文化交流等等。
还记得我第一年被分到了山地车的项目，本来怀着激动的心情想着瘦腿减肥，谁知道四天的旅行，刚骑了半天，我就真正地体验到了什么叫腰酸背痛腿抽筋。山路上不仅是石头连着石头，杂草比肩，很多路更是90度垂直向上，人爬上去都困难，还得推着车上。
不过很快，围坐在帐篷前的篝火边，烤着软绵绵的棉花糖，与来自各国的同学们畅聊，没有任何电子产品的阻隔，身体上的乏力都显得微不足道了。
设计项目：善于思考，勇于实践
相信大家都已经了解到，申请好的美国的大学，出色的课外活动作用有多大。美国大学区别学生们优劣的不仅有成绩，更重要的还是看他们如何展现自己的与众不同。
我想着这也就是帕特尼高中设计项目周（Project Week）的目的：培养出与众不同的学生。
每个秋季和春季学期末，都有两周时间给学生做自己的项目（需要与本学期的课程有关联），在项目周开始的一两周前，我们可以大开脑洞，找老师商讨自己想做什么样的项目, 提交自己的项目企划书，并争取让合适的老师做我们的项目导师。
我们可设计的活动范围极广，从设计一个小型电磁炮到3D打印飞机到纺织一条毕业典礼的裙子，从制造收音机到接生小牛……在实行的过程中，指导老师也可能犯错，及时调整方案，敢于质疑老师才可以顺利完成自己的项目。
帕特尼高中的老师从不告诉学生 “该做什么，该怎么做”，他们问的最多的只有一个问题 “你怎么想的？聊聊你的理由”。
在做项目周期间，我才发现这所外表又土又村的高中，能接触到的资源不容小觑。
我有个同学设计了一个“电磁炮项目”，他的导师帮他请来了在NASA工作过的科学家，以及科学杂志的主编，在阅读了200多页密密麻麻的专业电磁学内容，数次失败的试验后，他成功地制作出了一个能将小磁球打出几米远的小型电磁炮。
项目周上各显神通的同学们
对于精通一门知识而言，应用和拓展是最好的方式。通过项目周，学生们可以对他们感兴趣的话题做刨根问底的研究。当我们的关注点不仅仅停留于标准答案，而是研究和学习过程中时，我们所收获的是无可限量的东西。
和老师“搞好关系”，是人际沟通的起点
“还需要我换一个方式解释一下么？”
“要不要我再给你举一个例子？”
这些是帕特尼老师最常问的问题。学生每一个犹豫的表情都会被老师看在眼里，他们总会不厌其烦地通过各种方式给你解释，直到理解为止。
我们每天上午都有一个半小时的答疑时间, 每到答疑环节，都能看到小跑着来来回回的学生们，可能慢一点，这个问问提的机会就被别人抢先了。
在我们高中，每门课的老师都会给出上百字、且非常有针对性的评语。我第一学期的讨论课总是插不上嘴，老师就在我的评语里详细地介绍了该如何认真读书，提前准备讨论点，如何加入讨论。第二学期我在讨论课上的成绩明显提高。
通过评语，学生们也可以看出老师究竟对自己是不是足够了解，是不是还需要更加频繁地找老师沟通。有的时候，我看了评语都不由地感叹，“原来我还有这个特点啊！” ，我还没有老师了解我自己呢！
学校鼓励我们多和老师沟通，提问。这种会跟老师“搞好关系”的能力也在生活中等各个方面帮助到了我，比如与家人朋友沟通等。
帕特尼高中并不适合所有学生
我在帕特尼高中度过了难忘的4年时光，所见所闻学到的东西，听到的故事三天三夜也讲不完。毕业后，很多同学都选择文理学院。
我并不会向身边朋友过分“安利”这所高中。帕特尼的教学方法，有利有弊。如果你有计划参加理科竞赛，并希望自己获得很高的理科标化分数，那么帕特尼也许不是一个很好的选择。
帕特尼所的理科并不非常适合竞赛性强的学生。它的理科教育注重实验性，趣味性，对一些很早就想走研究道路的同学而言，这倒是很合适，因为这里有很多的自由度，也不会为了分数伤了兴趣。
此外，学校没有AP课程，这在我看来倒是优势。我申请美国大学时，很多面试官都强调：“我们更加看重的是你是否上了你们学校最难的课，如果你们学校不提供AP，我们就会看你是否最大的挑战了你自己，上了你们学校最有意思，最有难度的课程。”
很多提供AP的学校，只要有学生上AP，每一个同学都得上AP，要不然就竞争不过本校的其他学生，这可能也是种“无可奈何”吧！在帕特尼高中，因为大部分学生是不上AP的，如果学生自己上了AP课程，反而可以凸显自己的优势。
帕特尼秉承着进步主义教育的理念，其中很多活动，学习方式都非常与众不同，这也就要求学生有足够的自控能力，适应能力，从而从这种更加开放的教学方式中受益。
选择空间大，尝试机会多，也就意味着诱惑更多，如果学生既无法充分的利用这些机会，也不主动、及时地与老师沟通，可能会造成非常严重的后果。
正如帕特尼的传播总监迈克尔?博德尔（Michael Bodel）所说的：“帕特尼并不一定适合所有的人，但她往往吸引那些希望对自己的教育有掌控感的学生。”
注解：进步主义教育的主要观点如下：培养人才不仅仅是要教授他们真理，更重要的培养他们的脑力，心灵，动手能力三个方面（Head, Heart, Hand）。
1、以儿童为中心的学生观：认为教育的任务就是要根据儿童本能生长的不同阶段供给他适当的材料, 促进本能的表现与发展。
2、以生活为内容的课程观：杜威认为,“教育即生活, 教育即生长”
3、以解决问题为方法的教学观
4、淡化权威意识的教师观
5、强调合作精神的学校观：进步主义教育者认为, 学校应该鼓励学生们合作, 教师应该注意培养学生的合作精神。
IB教育秉承进步主义教育精神，「蓝橡树」与全美第一重点公立“磁石学校”艾威达学校（IA）合作，开发基于汉字图谱和中华文化的融合课程，融入跨学科课程、项目式学习、探究性教学、形成性评估等先进课程体系常用的方法和手段，培养根深中国、影响世界的国际化人才。
?华盛顿8所优质私校即将剔除AP课程, 这个主流国际课程为何不被待见？
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如果再回到从前 　　【感悟精选（1）】 　　如果再回到从前 　　看过漫画机器猫的人都明白，这只贪吃的猫有一个时空机器，能够回到过去任何时光，任何地方。于是哥们就想了：我要有一个该多好！ 　　如果能够回到从前，我必须好好学习。唐诗宋词不背了背了也没用；武打书琼瑶书不看了太浪费时光；早恋不搞了搞了也白搞；足球不踢了永远那么臭。此刻才明白当初我妈逼着我学习是为我好
散文作文_找回从前的森林文章字数:(1142)字文章类型：散文作文文章标签:：初三散文1200字教师点评:这是一篇优美的写景抒情散文，文章开篇新颖别致，引起读者的阅读兴趣，通过当下城市环境的恶劣，向人们发出呼吁：要保护环境，珍惜我们共同的家园，构思大胆新颖、有独创性。文章正文:高楼大厦在一片灯火阑珊下，满眼是车水马龙，人来人往。污浊的空气，充斥着我的鼻腔。踩
叙事作文_我们这帮人文章字数:(856)字文章类型：叙事作文文章标签:：初三叙事1000字教师点评:表达欠文采文章正文:是否还记得运动会上的振臂高呼？是否还记得感动的爽郎笑声？是否还记得感动时的潸然泪下？这些都是我们这帮人，一起走过的回忆。一年一度的运动会终于到了，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，一些争先恐后地报名，为班级争光；而另一些人，则是甘愿为他们做拉
叙事作文_我们还没输文章字数:(632)字文章类型：叙事作文文章标签:：初三叙事600字教师点评:描写不生动文章正文:天气很闷，下午的教室有了乌云的颜色。温度太高，不安分子在膨胀；湿度太大，情绪得不到挥散。青灰色的试卷苍白了语言，现实没有给我们一点意外的惊喜，满溢出心脏的悲伤将泪凝固。企图打破沉静，调皮的话说着说着却消散在空气中。是谁按了静音？埋头写作业，不
叙事作文_我们要做小“雷锋”文章字数:(725)字文章类型：叙事作文文章标签:：六年级叙事700字教师点评:用词不准确，语言平淡，详略不当文章正文:“雷锋”这个多么熟悉的名字啊，他是孩子们的偶像，大人们学习的对象！不仅是大人，就连孩子们都有意识要向雷锋叔叔学习！其实，在我们的生活当中，也有许多“活雷锋”，比如：公交车上，给老爷爷老奶奶让座；常常去福利院看看孤
叙事作文_我们聊一聊文章字数:(1595)字文章类型：叙事作文文章标签:：高二叙事1200字以上教师点评:表达欠文采文章正文:“嘘，嘘”好几个人的声音。正在和卢同学说笑的我扭头一看，原来是年级主任，还是最凶的那个。“拿班级日志来，我看看。”主任说。没顾得上往我座位上跑，随便找座位坐下了。接下来是和王同学的聊天，有关读书、城市和农村。“看这些话，都见过吗？”王
叙事作文_我们班文章字数:(701)字文章类型：叙事作文文章标签:：六年级叙事700字教师点评:选材欠妥，中心不突出文章正文:我们班，一个充满朝气的班，一个生气勃勃的班，也是。每天，我们班都有大大小小的事发生。这不，又炸开锅了！注册这天，“哈哈哈哈……”大家突然哄笑起来，怎么了？哦，原来是有两个身高差不多，但年龄差异却很大的两个人肩并肩地走向我们班。可是，坐
叙事作文_我们在一起文章字数:(1071)字文章类型：叙事作文文章标签:：初一叙事1000字教师点评:描写不生动，表达欠文采文章正文:在2008年，5月12日下午，随着轰隆隆的一声巨响，巨大的灾难就像一只手，瞬间拂去了千千万万个生命。大地是那么悲凉，也许风依旧萧瑟，只是，换了人间。但是，请不要害怕，因为身后，有团结的人民；因为身后，有伟大的祖国！我们在一起！
叙事作文_我们NBA文章字数:(613)字文章类型：叙事作文文章标签:：四年级叙事600字教师点评:语言平淡，不会描写文章正文:星期天，我们八名同学聚集到老师家门前，组织了一场nba篮球赛。我们的班主任老师十分喜欢篮球运动，他在自家的房墙上安装了一个用废弃的小自行车铁圈焊制的简易篮球框，经常练习投篮。在老师的影响下，我们班的男同学几乎都爱上了篮球。每到星期天
叙事作文_再遇中秋文章字数:(603)字文章类型：叙事作文文章标签:：初二叙事600字教师点评:立意不明确，感受不深刻文章正文:又是中秋，同一天，同一天上月，同一月下夜，同一夜中人，同一人心情，我的心情——再失落。一个人呆在寝室，像以前一样，一个人呆在家里，电视相陪，影子相随。不同的地方，相同的一夜，我早知道，中秋对我来说，就是这样过。呆在寝室，我能感觉到静
叙事作文_再回首(880)字文章字数:(880)字文章类型：叙事作文文章标签:：初三叙事800字教师点评:描写不生动，表达欠文采文章正文:再回首，我看见了父亲的身影。腊月里，粗糙的北风吹得没完没了，而今天，又下起了大雨。放学了，我原本想打电话给父亲，让他接我。突然想起早晨出门前，父亲一直胃痛。于是我只有拿出雨伞，一步步向家走去。北风像刀子一样刮着我的脸，一颗
叙事作文_再回首(769)字文章字数:(769)字文章类型：叙事作文文章标签:：初三叙事700字教师点评:叙述少条理，描写不生动，语言欠流畅，表达欠文采，表述不清晰，详略不得当文章正文:曾经有个女孩，她不管遇到什么大事小事，她总是会哭，因为她不知道要用什么来宣泄内心的不满。相识不只是几年前，我家隔壁搬来了小女孩一家三口。小女孩与我是同龄的，便玩在了一起，家人
叙事作文_再回首(711)字文章字数:(711)字文章类型：叙事作文文章标签:：初一叙事700字教师点评:这篇记叙文叙述了作者家乡的农民们快乐地劳动，快乐地收获并享用自己的劳动果实，这种平静的生活也是一种幸福，表达了作者对这种有劳动有收获生活的向往。此文语言质朴无华，富有生活气息。文章正文:秋，是收获之季，我亦站在田野，任风轻抚我的脸庞，麦浪随之起舞，多美啊
叙事作文_先闭眼，再睁眼文章字数:(963)字文章类型：叙事作文文章标签:：初二叙事1000字教师点评:表达欠文采，详略不得当文章正文:盼星星，盼月亮，我终于盼来了国庆佳节，爸爸妈妈也遵守约定，带着我与表哥一家人来到了厦门，好好地享受几天惬意的假期。这天，我们一行六个人怀着无比欢畅的心情来到了一片金黄色的沙滩上。时至傍晚，海水已经退却了一长段距离，浪花欢笑着
叙事作文_爸爸，不要再......文章字数:(1262)字文章类型：叙事作文文章标签:：五年级叙事1200字教师点评:暂无老师点评文章正文:摘要：润润跟着爸爸，看见他上了单位的车，便拼命的跑着跟着那辆车。一会儿，遇到了红灯，润润赶紧追上去。但是因为正是下班吃饭的时间，车很多，润润有点着急了。她加快了脚步，离爸爸的车还有十几步了，嘴里大声喊着：“爸爸！等一下！