同是有偿补课 “在线教师”为什么走红？_科技资讯_腾讯视频有偿补课_百度百科
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有偿补课，即在寒暑假和周末等节假日，编内教职工和中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象。暑假即将开始，日，出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。
有偿补课国家规定
《规定》中提到，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息[1]
有偿补课违反处罚
对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
教育部要求，各省级教育部门要按照《规定》要求，结合实际研究制定具体的实施方案和细化违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。要求各地开展专项督查，严格责任追究，将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，对课堂内容课外补、打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为进行重点查办，实行“零容忍”。
教育部要求各地教育部门迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长，严格教师管理，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。
．人民网[引用日期]
清除历史记录关闭为什么教师不被允许有偿补课，而教育机构却可以开补习班？ 为什么教师不被允许有偿补课，而教育机构却可以开补习班？ 不惧失败百家号现在禁止教师课后有偿补课，可是高价教育机构课后补习遍地开花！里面教师也良莠不齐，甚至很多教师教师资格证都没有！这样的现状，合理吗？怎么破？回答关注(294)|查看更多问答150个回答君子05-26 20:143赞踩可不可以认真一点，先把提问的问题改一下，错字漏字经常有。太儿戏了。回答的人或许因为答的字太多会出现错字漏字，但区区一条十多二十字的题目竟然经常会出错。教师不允许有偿补课很正常，早就习惯了，因为工资不高，却经常象被卖了身一样。理由是不想老师不把心思放在教学上而专注有偿补课。有偿补课又分为两种吧，一种是学校的有偿补课，这个不用谈。因为我们已经禁止补课很多年了，以前收学生一元一节课，后来家长不干去投诉，然后由周六日补一天半的课改为周六补半天而且不收钱，无良的校长。而老师在外面自己进行补课虽然下令要处罚，但这是没有办法杜绝而且很难根除的，想都别想了，因为有需求就会有市场，应试教育这么多年，大部分学生已经厌倦非常，加上花花世界太吸引，就算是重点中学的学生也有一大批无心学习的，后进生的数量真的太惊人了，加上落后的家庭教育和教育体制，差的学生就更多了，家长唯一可以做的当然就是找老师帮忙补习，外面的补习机构于是就开始成行成市。补习机构的诞生是没有办法杜绝的，只要证照齐全，你没有办法禁止，也没有理由禁止，因为这是一个行业，同样会为国家带来税收，也是常规教育的一个后备力量。我有个同学没当老师后就到地级市区去开补习学校，一个市开了五间补习学校，平时复习什么会跟正规的学校合作接受他们的要求。或许当中又有各种利益链条吧，这很正常。评论高中如何做最好的自己甘肃省定西市岷县第一中学高级教师02-13 15:5351赞踩面对题主的这个问题，我思考了很久，作为一名高中教师，我很想尽力回答。前几年有一本叫《中国教育问题报告》的书引起了各方的关注，书中以课题调研的形式，关注了当下中国的基础教育，特别是课外教辅的现状。书中用大量的数据显示：在中小学，课外补课大量存在，越是大城市，越普遍。有需求，就有市场。需求来自于升学竞争的激烈甚至惨烈，对高分数的渴望成了一个家庭的最高追求。学校教育早已经远远不能提供孩子、家庭所需要的高分，校外补习便应运而生。最初的时候，公办学校的教师成为补习的教师的主体，由于需求火爆，这些教师从中尝到了甜头，进而把更多的精力投入到补习中，招收更多的学生，获得更大的收益。慢慢的，一个培训补课市场就此形成，盯上这块蛋糕的还有一些商人，他们成立各种教育培训机构，以正规化、高水平作为资本，吸引了大批家长和学生。再到后来，课外办班补课已经形成了一股风气，影响了公立学校正常的教学秩序，教育行政部门随之将其叫停，但私下的教师补习从来都没有停下来。公办学校的教师不允许补课，一方面这是教育法规中规定的，另一方面是课外办班补课严重影响到了教师的从教注意力和精力，对正常的教育教学带来不利影响。然而，教师的收入确实不高，尤其在大城市，仅仅靠工资很难生存，为了生活，教师不得已办班补习，以此补贴家用。一平米数万的房价，工薪阶层如何承担？所以政策层面对教师的有偿补课明令禁止，但是对于私人的补课行为并没有大规模、严厉的治理。教育培训机构是以公司企业的形式存在，它们所开展的教学是正常的营业，政府部门无权干涉。至于教育培训机构存在的问题，责任在于监管部门。课外补课，是学生受累、家庭增加负担、教师不得已的事。要将这一不合理的现象根除，唯有改革现行的升学体制，避免恶性竞争的发生。同时，不断提高教师待遇，不至于为了钱而去身他人屋檐下，从而让教师有尊严的活着，把更多的精力投入到本职工作中来。评论清华04-19 14:29606赞踩不允许教师有偿补课，但允许教师无偿补课。想想真好笑。一方面教育产业化，加大对学生家长的盘剥，另一方面教师的工资低得让教师无法体面生活。一方面用未成年人保护法，教育法保护学生，向教师提出许多义务要求，另一方面又不给教师教育处罚学生的权利。一方面要减轻学生负担，另一方面又跟教师要考试成绩。学生厌学考不好，学生无所谓，但校长不饶你，家长不饶你。其他行业的人都能利用自己的一技之长，利用自己的休息时间，干的活，苦的钱。就是教师不能。为什么？弱势群体呗！你看，有妇女节，有儿童节，有教师节，护士节，怎就没有男人节，成人节，干部节，医生节呢？儿童节小孩会受到大人的礼物，教师节老师也会受到大人的礼物，就是师德行风教育，有偿家教处罚通报。167评论三分之一育儿达人02-27 11:41148赞踩我是公办学校的在职教师。对这个问题我是这么看的：1. 在职教师本身有工作，有收入。国家、学校、家庭、学生，都需要在职教师更专心的工作，对得起这份收入。2. 社会机构办学，是对公办教育的补充，本身来说，是没有问题的。即使在发达国家，公办教育的不足之处，满足不了人民需求的时候，也是需要社会力量来补充的。我的朋友在美国，孩子上小学，放学之后，也是需要去外面上辅导班的。3. 但是，社会机构办学的良莠不齐、管理混乱，也的确是现状。只能说，管理还需要国家教育主管部门的进一步规范。4. 作为家长来说，在给孩子选择课外机构学习的时候，一定要擦亮眼睛，长几个心眼，多了解、多打听、多考察，不要匆忙就报。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。不惧失败百家号最近更新：简介:没有失败，只有暂时停止成功作者最新文章相关文章同是有偿补课，“在线教师”为什么走红-中青在线
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同是有偿补课，“在线教师”为什么走红
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&&&&在线辅导的红火，从根本上说，还是因为社会存在旺盛的补课需求。而这需要改革升学考试评价制度才能有效治理。
&&&&最近，“在线教师”收入超网红，引发社会舆论关注。有意思的是，很多此前反对教师有偿补课的舆论，却支持有公职的教师“在线授课”，认为这种在线授课方式，可让老师的知识得到更大程度的分享，学生花较低的费用就可接受名师授课。还有的把这和推进教育公平联系起来，因为按照这种在线授课方式，乡村学生也可花几元钱选在线老师的辅导课。
&&&&“在线教师”网上辅导，确实可以发挥互联网的技术优势。如果“在线教师”是社会培训机构教师、独立教师，这毫无问题。但是，如果“在线教师”在公立学校中担任教职，那他们“在线授课”，就是目前各地教育部门明文规定的有偿补课。反对教师有偿补课的同时，却支持“在线教师”，这折射出治理教师补课的矛盾逻辑。
&&&&反对教师有偿补课的理由，无非包括：影响教师的形象，这可能影响学校的课堂教学质量，老师为了让学生上自己的补课班，会压缩课堂内容；教师补课会助长应试教育，增加学生的负担等等。那么，这些问题在“在线教师”身上就不存在了吗？深入分析，不难发现，问题其实更严重。
&&&&首先，“在线教师”是在网上公开授课，选课的学生上千名，而线下教师补课，有的仅是在自己家里，上课的只有几个人，要论对教师形象的影响，哪个影响大？其次，“在线教师”是要靠学生的选课，来计算收入的，那么，教师会不会把很多心思用到网课上？会不会要求学生去选自己的网课？这样不也影响学校课堂教学吗？再次，在网络平台上大规模地进行补课，这对应试教育的助推，是任何线下教师都比不上的。
&&&&换句话说，假如舆论赞成“在线教师”，也就没有理由反对其他有偿补课方式。因为舆论所分析的“在线教师”的优点，线下补课方式其实也有，比如，分享知识，推进教育公平等。其实支持“在线教师”有说服力的理由，只有一条，就是收费比较低，学生上一堂课只需花几元钱，和一些“天价”培训有很大差异。可问题是，我们是反对有偿补课，还是反对天价有偿补课？
&&&&说到底，有公职的教师在线授课，其性质就是有偿补课，和线下补课没有什么两样。之所以“在线教师”会引发热议，大致原因有二，一是网络平台炒作，希望给公职教师在线授课“正名”，以便能有更多教师到平台上来，在老师挣钱的同时，实现平台的商业目标；二是社会本身对教师有偿补课这一问题，就一直很纠结与分裂，教师待遇不高、学生补课需求“刚性”存在，因此，治理有偿补课，基本上也就是说说，在这种情况下，单价低廉的“在线授课”，自然是学生、家长可能追捧的一个选择了。
&&&&目前在线辅导的红火，从根本上说，还是因为社会存在旺盛的补课需求。而这需要改革升学考试评价制度才能有效治理。在治理有偿补课上，目前的问题是：要求教师履行不兼职责任，与没有国家教育公务员制度支撑分离；要求学校推进素质教育，与升学考试制度制造应试教育分离。治理教师补课、减轻学生的负担，必须消除这种分离，理顺治理的逻辑。
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2016严禁在职教师有偿补课自查报告.doc 33页
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2016严禁在职教师有偿补课自查报告
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2016严禁在职教师有偿补课自查报告
　　从教师的自身利益出发，认真分析有偿补课其中的得失和利害关系。下面是小编收集的2016严禁在职教师有偿补课自查报告，欢迎大家参考!
　　【2016严禁在职教师有偿补课自查报告1】
　　为进一步规范学校教师的教育教学行为，维护正常的教育教学秩序，加强我校教师的师德师风建设，杜绝在职教师校外办班和有偿家教行为的产生，我校认真贯彻市局的通知文件精神及相关要求，分阶段、有序组织开展整治工作，取得阶段性成果，主要工作总结如下：
　　一、加强领导，建立治理有偿补课、办班工作责任制。
　　成立以祭德华校长为组长、赵志兵副校长为副组长，全体学校各部门领导为组员的专项治理工作领导小组，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会气氛，确保此次专项治理工作取得实实在在的成效。
　　二、做好宣传，提高认识，统一思想。
　　我校召开了专项治理违规补课专题会议，传达了市专项治理补课工作会议精神，引导全体教师恪守教师职业道德规范，督促学校和教师自觉学习和遵守相关规定，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教和办班，维护教师形象，争做人民满意的教师。
　　三、主动开展自查自纠，严格检查和管理。
　　我校主动开展自查自纠，采取积极措施推进治理在职教师组织有偿 补课、有偿家教和违规办班收费补课行为：
　　(1)组织全体教师自查自纠，签订了“禁止有偿补课承诺书”。
　　(2)分管年级的校级领导深入年级教师、学生调查在职教师组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课情况，督促整改，坚决杜绝教师违规补课现象的发生，在整个活动中我校没有发现在职教师进行组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课的行为。
　　(3)家校联动，通过学校网站、告家长书的形式向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。做到真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
　　我校下定决心，下大力气，坚决制止学校和教师违规补课、有偿家教、外出兼课的行为，做到真正减轻学生的负担。同时，全体教师端正了教育思想，自觉履行教师职业道德规范，取得了一举两得的工作效果。但是治理教师专项治理是一项长期性的工作，必须时时刻刻抓紧抓实，决不能有丝毫地疏忽懈怠，我们一定会保持良好的工作态势，狠刹补课之风，让办班补课消失在萌芽状态之中，从而营造有利于实施素质教育的氛围，办好人民满意的教育。
　　【2016严禁在职教师有偿补课自查报告2】
　　按照《**省**新区****教育局关于印发20**年中小学在职教师有偿补课专项治理工作实施方案的通知》(****教发〔20**〕**8号)安排，**中学认真开展了专项治理工作，工作取得了明显成果。现将有关&工作总结汇报如下。
　　一、加强领导，确保专项治理工作的有效开展
　　为保证在职教师有偿补课专项治理工作取得实效，学校成立了以**和**为正副组长的“**中学有偿补课专项治理工作领导小组”,成员由主管教学和德育的副校长以及政教两处主任等组成。教学块具体负责《**省**新区****教育局关于印发20**年中小学在职教师有偿补课专项治理工作实施方案的通知》(****教发〔20**〕**8号文件)落实。学校制定了《**中学20**年中小学在职教师有偿补课专项治理工作实施方案》并及时上报了****教育局。
　　二、动员宣传，努力提高全体教师的思想觉悟
　　为了确保全校教职工的积极配合，确保专项治理工作的有序和有效开展，学校重视动员宣传和思想教育工作。学校先后组织召开了行政会、全校教师会、年级组以及教研组工作会议学习****教发〔20**〕**8号文件有关文件和《**新区****教育局20**年中小学在职教师有偿补课专项治理工作实施方案》，深刻领会文件精神，统一思想认识，明确责任目标和治理重点。党支部配合师德师风建设年活动，也及时通过QQ群平台为全校教职工整理出了包括《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》在内的学习材料，并要求做读书笔记。扎实的学习和思想教育宣传，营造出了浓郁的专项治理活动氛围，广大教师对此次专项治理活动的思想认识水平显著提高。10月底前，在职教师与学校签订了《自觉抵制有偿补课承诺书》。老师们对此次治理活动普遍欢迎并满怀信心。
　　三、认真清理，坚决不留工作漏洞和治理死角
　　按照****教发〔20**〕**8号文件精神，学校明确提出了自查自纠的六个重点,并在《**中学20**年有偿补课专项治理工作自查表》中予以明确：利用课余时间、晚上、双休日、寒
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