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《种子植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件5 观察种子的结构 目的要求： 1、认识种子的结构。 2、学习观察种子结构的方法。 材料用具：浸软的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，嘀管，碘液。 1、观察菜豆种子的结构 （1）取一粒菜豆种子，观察它的外形。...
《种子植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件4 观察种子的结构 目的要求：1、认识种子的结构。 2、学习观察种子结构的方法。 材料用具：浸软的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，嘀管，碘液。 1、观察菜豆种子的结构 （1）取一粒菜豆种子，观察它的外形。 （...
《种子植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件3 复习 1.藻类植物没有_____ 、_____和_____等器官的分化。大部分生活在_____ 。 2.苔藓植物具有_____、_____、_____，体内没有_____组织 。 3.蕨类植物具有_____、_____和_____等器官，体内有_____组织。 这三类...
《种子植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件2 一、种子的结构 【自主学习】（P79~81） 指出各部位名称和各自作用 比较菜豆种子和玉米种子的异同点 质疑：种子是由哪些部分组成？ 【想一想、议一议】 二十世纪初，辽东半岛大连普兰店东郊发现古莲子，寿命在千...
《种子植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件 观察种子的结构 注意事项： 1、安全 2、观察顺序： 从外到内， 从上到下， 从左到右。 3、玉米种子的切法（如上图） 讨论 1．孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ 种子的生命力更强. 因为孢子只是一个细胞,只有...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件7 预 习 提 纲 1、生物圈中的绿色植物有多少大约有多少种？可分为哪几种类群？ 2、藻类、苔藓和蕨类植物各生活在什么样的环境中？ 3、藻类、苔藓和蕨类植物的根茎叶是如何分化的？ 4、为什么苔藓植物能...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件6 想一想：海带、紫菜食用的是什么结构？ 思考： 1、这些藻类植物生活在什么环境中？ 藻类植物大都生活在水中，少数种类生活在潮湿的地表。 2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件5 一、藻类植物 西湖春色归，春水绿于染。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 观察与思考 1、这些藻类植物生活在什么环境中？ 2、藻类植物有根、茎、叶等器官吗？ 3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件4 种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。 生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 一、藻类...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件3 绿色植物的分类 其中前三种植物是不结种子的，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。这类植物叫做孢子植物。 孢子不是种子，落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体。 一、藻类植物 分...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件2 本节学习目标： 1、藻类、苔藓、蕨类植物各有哪些主要特征？ 2、藻类、苔藓、蕨类植物与人类生活有什么关系？ 分为两类： 淡水藻----生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。 海藻----生活在海水中的藻...
《藻类苔藓和蕨类植物》生物圈中有哪些绿色植物PPT课件 学习目标 1、识别常见藻类植物、苔藓植物 2、概述藻类植物、苔藓植物的主要特征及与人类的关系 藻类植物 单细胞淡水藻类：如衣藻 水 绵 为什么阳光充足的时候，水绵会浮在水面？ ... ... ... 1、海带是...
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文档内容预览：&& &&生物圈中的绿色植物
&&绿色植物
&&生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
&&藻类植物&苔藓植物&蕨类植物&种子植物
&&孢子植物&&藻类、苔藓和蕨类植物
&&为什么这些水会呈现出绿色呢？&&& 因为湖泊里面生长着大量的藻类植物，这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。
&&藻类&&& 藻类植物是多种多样的。有单细胞的，有多细胞的；有的生活在淡水中，有的生活在海水中。它们没有根、茎、叶的分化。&藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类生活有什么关系？
&&淡水藻：&衣藻&鞭& 毛&细胞壁&细胞核&叶绿体&单细胞的衣藻
&&藻类植物&水绵&细胞壁&细胞膜&细胞核&叶绿体&细胞质&液&泡&多细胞的水绵
&&海& 藻&鹿角菜&紫菜&裙带菜&马尾藻&石莼&海带&石花菜
&&假根&泥炭藓&地钱&葫芦藓&&& 在阴湿的地面和背阴的墙壁上，常常密集的生长着一些矮小的植物。
&&苔藓&& 生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小一般具有茎和叶。但是，茎中没有导管，根非常简单，称为假根。可以做监测空气污染程度的指示植物。
&&蕨类植物共同特点：&
有根、茎、叶
体内有输导组织&根状茎&根&叶&铁线蕨&半边旗
&&蕨类通过什么来繁殖？&生活在潮湿的地方，靠孢子进行繁殖。
&&& 树形蕨类，高1-6cm,主要高1-3cm，胸径10-20cm。叶片三回羽状深裂，长1-3m，生于茎顶，幼叶拳卷。主要分布于东南和西南地区，生于海拔400-900m处的山沟潮湿地和溪边阳光充足的地方，有时也散生于林缘灌丛中。国家一级保护渐危种。&&树蕨
&&蕨类&& 生活在潮湿的环境中，植株比苔藓高大得多。根、茎、叶具有专门的输导组织。可以食用、药用、观赏、做绿肥。古代蕨类是形成煤的来源之一。同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。
&&蕨类&苔藓&藻类&用途&形态特征&生活环境&大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处&阴湿的地面和背阴的墙壁上&潮湿的陆地&鱼类饵料、补充大气中的氧、食用、为工业和医药提供原料&没有根、茎、叶的分化&植株矮小，茎和叶内没有输导组织&具有根、茎、叶，体内有输导组织&指示植物、蓄积水分、保持水土。&&食用、药用、观赏、绿肥、煤的来源之一&小&结
&&想一想&藻类植物&& 具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物&& 没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物&& 植株矮小，茎和叶内没有输导组织&1、小结三大类植物的结构
&&2、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？&&& 养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。
&&3、某地修建一座火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物不见了，为什么？&　　　煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。&
&&４、树干背阴的一面常长有苔藓植物，而向阳的一面没有，这是为什么？&
苔藓植物生活在阴湿的环境中，因此，树干背阴的一面有苔藓，而向阳的一面没有。&
&&5、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？&不能。& 因为2亿年前适合高大的蕨类植物生存的环境条件已经不存在了，所以现在不可能形成大片的蕨类植物森林。
&&种子植物
&&（1）取一粒菜豆种子，观察它的外形。& （2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。&（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点&1、观察菜豆种子的结构
&&种皮&胚芽&胚轴&胚根&胚&子叶&将来发育成茎和叶&将来发育成连接茎和根的部分&将来发育成根&提供种子萌发时所需营养(食用部分)&1&2&3&4&5&将来发育成新的植物体&胚是新植物的幼体
&&2、观察玉米种子的结构。&（1）取一粒玉米种子，观察它的外形。用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。&（2）观察玉米种子的结构，分清楚胚和胚乳所在位置，试图区分胚根、胚轴、胚芽和子叶。&（3）滴一滴碘液在剖面上，看看变色的位置，变色的部位是什么地方？变成了什么颜色？
&&&& 遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？&& 玉米的胚乳含有丰富的淀粉
&&果皮和种皮&胚芽&胚轴&&胚根&&子叶&胚&保护作用&将来发育成茎和叶&将来发育成茎和根的部分&将来发育成根&只有1片，转运营养&胚乳&提供种子萌发时所需的大部分营养&1&2&3&4&5&6&新植物
&&玉米种子&菜豆种子&不同点&相同点&有种皮和胚&有种皮和胚&子叶两片、没有胚乳&子叶一片、有胚乳
种皮使幼嫩的胚得到保护.
种子的子叶和胚乳里有丰富的营养物质&3、种子的意义&种子比孢子有更强的生命力.&(2)种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ &(1)孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？&&能产生种子
&&裸子植物和被子植物
&&种子&植物&&种子包在果皮内，&形成果实&种子外没有果皮包裹&被子植物&裸子植物
&&松的种子
&&苏铁的种子
&&银&杉&home&１、裸子植物&没有果实种子裸露
&&金花茶&２、被子植物&十大名花
&&思考：　　果皮起什么作用？　　　　　　保护种子　　　　&传播种子
&&果皮对种子的保护作用
&&诱动物来吃通过粪便传播。……&home
&&诱动物来吃通过粪便传播。……
&&黏附动物体表&&home
&&风力传播种子&金合欢&蒲公英&home
&&可见：&&& 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广，种类更多。
&&二、种子的结构&种皮&胚&胚根胚轴胚芽子叶&一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。&&小&& 结&&胚乳&三、裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。&&被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。&
&&练习&1、判断（1）松的球果不是果实。--（& ）&（2）裸子植物和被子植物的种子&& 中都有胚------------（& ）&（3）裸子植物的种子比被子植物& 的种子得到更好的保护 （& ）&√&√&×
&&2、将种子的结构与相应的功能用线连起来。&& 种皮&& 储藏营养&&& 胚&& 保护胚&&& 胚乳&& 能发育成新植株&&& 子叶&& 发育成茎和叶&&& 胚芽&&
&&桃的果实和种子
&&第一节 种子的萌发
&&一、探究种子萌发的环境条件&1、提出问题：&哪种环境条件下种子才能萌发？&2、做出假设：&种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
&&3、制定、实施计划：&（1）、有几个变量？要设计几组对照实验？&&& 三个变量：适宜的温度、一定的水分、&&&&& 充足的空气。&&& 设置3组对照。（2）、如何保证每组对照实验变量只有一个呢？（3）、实验设计&充足的空气&一定的水分&适宜的温度&4号瓶&3号瓶&2号瓶&1号瓶&√&√&√&×&√&√&√&×&√&√&√&×
1、设计了哪3组对照实验？&& 1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶
2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？　　　不行，用１粒偶然性太大
3、应当先选什么样的种子？（&&&
）　&& A、活的&& B、死的&& C、结构完整的　　 D、保满的&& E、被虫咬坏的& F、干瘪的&A、C、D
&&室温&低温（冰箱）&室温&室温&温度&拧紧瓶盖&拧紧瓶盖&拧紧瓶盖&拧紧瓶盖&瓶盖&较多水&适量水&适量水&无&水&2张&2张&2张&2张&纸巾&10种子&10种子&10种子&10种子&种子&处理方法&4号瓶&3号瓶&2号瓶&1号瓶
&&探究种子萌发的环境条件的结果分析&1、几号瓶的种子萌发？&2、几号瓶的种子没有萌发？&3、为什么不萌发？&4、得出的结论是什么？&2号瓶的种子萌发&其它都没有萌发&1号缺少水分，3号温度太低，4号缺少空气，2号条件都具备&种子萌发的外界条件&为：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
&&1、环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、渡过了休眠期的种子。&二、种子萌发的自身条件
&&三、种子萌发的过程&&
胚轴&根&茎和叶&连接根和茎的部位&
&&2.&& 浸种：满足种子萌发对水的要求；&& 耕耙土壤：使土壤中有充足的空气。& 选择不同的时间播种：满足不同作物种子萌发对温度的不同要求。
&&3.“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的温度，同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失，促使种子提早萌发。&4.应挑选已度过休眠期、储存时间短、饱满、破损率极低的种子。
&&　　把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放在温暖和寒冷的地方。几天以后，只有哪粒种子萌发了?说明了什么?&种子萌发的条件& &[实验]
&&测定种子的发芽率&
1、抽样检测　
2、尽量避免主观因素的影响
3、提供什么样的环境条件．如何提供．
4、几种种子的萌发最适温度．
&&注意事项：&& 保持器皿湿润；&& 连续观察纪录，重复测定，取平均值．&
发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子数）×１００％
&&计算发芽率&
发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子数）×１００％
&&第二节& 植株的生长
&&根的生长：&&（1）分生区：增加细胞的数量。（2）伸长区：增大细胞体积。&长的最快的是: 伸长区
&&主干是由胚芽发育而成的.枝条是由芽发育而成的
&&第三节&开花和结果
&&花是怎样变成果实的呢?
&&一、花的结构二、传粉和受精三、果实和种子的形成&开花和结果
&&花瓣&花药&花丝&{&花萼&花托&花柄&柱头&花柱&子房&雌蕊&雄蕊
&&纵切放大&胚珠
&&& 花托&&&& 花萼(由萼片组成)& 花被& && 花冠(由花瓣组成)&&& 花丝&& 雄蕊& &&& 花药(内含花粉)& 花蕊& &&& 柱头&& 雌蕊& &&&& 子房(内含胚珠)&花的结构&花柱&功能:开花前保护花的内部结构,花开后,靠美丽的颜色招引昆虫传粉&功能:是花能够发育成果实和种子的重要部分
&&讨论&(1)花的哪一部分将来发育成果实?&子房 发育成 果实&(2)对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?&雄蕊和雌蕊最重要
&&开花和传粉
&&& 当花的各部分成熟的时候，花就要开放，这就是（& ）&开花& 1、花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程，就叫（&& ）。&传粉
&&2.传粉方式：通过　 &昆虫&或者&风&来传粉。&靠昆虫传粉的花:虫媒花&靠&风& 传粉的花:风媒花
&&虫媒花：
&&风媒花：
&&受精的过程&(一)胚珠的结构&珠孔&珠被&卵细胞&极核&子房壁
&&(二)受精的过程&1. 花粉管的形成和伸长&花粉粒&粘液的刺激&花粉管不断伸长&穿过花柱&胚珠&2. 受精&& 精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象。&3. 双受精&&& 两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象。
&&受精的过程：动化12
&&受精的概念&：& 精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
&&果实和种子的形成
&&子房壁&果皮&子房&果实&胚珠&种子&& 果实和种子的形成
&&果皮和种子分别由子房的哪部分发育而来?&子房&子房壁&胚珠&果皮&种子&果实&种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发育而成的?&胚珠&珠被&受精卵&受精极核&种皮&胚&胚乳&种子
&&花&瓣&雄&蕊&花&柱&子&房&子房壁&胚&珠&受精卵&胚&果&实&果&皮&种&子&凋&落
&&想一想：在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，子粒常有空瘪的。这是什么原因造成的？有什么解决办法？&主要是由于传粉不足引起的。&解决办法是：人工辅助授粉
&&课堂小结&1.一朵花是由&花托&花萼&花瓣&雌蕊&雄蕊&和&等组&2.从花到果要经历&传粉&和&受精&两个过程&成的
&&3.果实是由&子房&发育而来&种子是由&胚珠&发育而来
&&&& 五、达标检测&1.对于植物繁衍来说，花的主要结构是（&& A.花瓣&&& B.雄蕊和雌蕊&& &2.在从花到果实的发育过程中，花的各部分产生什么变化？用连线方式表示出来。&B&）&C.胚珠&&& D.子房
&&花&瓣&雄&蕊&花&柱&子&房&子房壁&胚&珠&受精卵&胚&果&实&果&皮&种&子&凋&落
&&3.果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？&这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，因此传粉不足，造成减产。
&&4.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。
&&4.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。&因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的。
&&5 、有一个描述花生的谜语说:& 麻屋子，红帐子,里头住着白胖子。&果皮&种皮&胚&6、我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一部分？&向日葵果实&南瓜的种子&核桃树的种子
&&绿色植物的生活需要水和无机盐
&&植株的生长需要无机盐：&1．需要量最多的是含氮的、含磷的、&&& 含钾的无机盐。2．缺少无机盐时的症状：3．合理施肥
&&&p.100.练习:&1.(1) ×；(2)√。&2.芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成花。&3.第一句农谚的科学道理是说明了水、肥对于农业生产的重要性。第二句农谚有片面性，忽视了不同生长发育时期作物对水、肥的需要是不同的。
&&水、无机盐进入植物体的途径
&&&&大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。&
&&&为什么移栽植物时总带着土坨？&保护幼根和根毛，保证移栽后植物能及时吸收水分，正常生长.&
&&观察与思考：&& 水分是在植物茎内通过木质部中的导管，由植物体的下端向上端运输。&
&&筛管的作用
&&&2.因为植物根部从外界吸收的水分是通过导管从下往上运输的，所以从幼嫩植物茎的断面渗出的汁液是从茎内木质部的导管中渗出来的。
&&绿色植物参与生物圈的水循环
&&资料：&& 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下表所示： &98.96%&2010 g&？&0.12%&250 g&维持生理过程的水&0.92%&1872 g&作为组成成分的水&100%&204228 g&生长期中总吸水量
&&蒸腾作用
&&& 植物吸水量的99％都通过蒸腾作用散失掉了，这是不是一种浪费呢？为什么？&
&&蒸腾作用的意义&
蒸腾作用可以促使水分的吸收和运输。
促进无机盐在植物体内的运输。
降低植物叶片表面的温度，避免强烈的阳光灼伤植物。
移栽的幼苗为什么要去掉一部分枝叶?&
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
&&绿色植物&& &&&&&& 生物圈中有机物的制造者&光合作用
&&一、绿色植物通过光合作用制造有机物&实验&& 绿叶在光下制造淀粉
&&目的要求&
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
&&方法步骤
&&方法步骤及讨论&
1为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？&&
为什么选叶遮光?&&
光照&&把叶片中的淀粉全部转运和消耗，&设置对照实验,变量是光照.&进行光合作用,制造有机物.
叶片脱色（为什么要隔水加热？）&
酒精的作用?&
滴加碘液（为什么？）&7 、绿色植物制造的有机物是什么？你通过什么判断的？&酒精易燃烧.&酒精溶解叶绿素.&检验是否有淀粉产生.&淀粉。叶片见光部分变蓝色.
&& 叶片在光下制造了有机物——淀粉&
&& 光——是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件
&&光合作用&
& 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中这个过程就是人们常说的光合作用（光合作用）。
&&进一步探究：&& & 光合作用的场所是叶绿体
&&二、光合作用产生氧气&
&&三、光合作用利用二氧化碳为原料&
&&四、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡
&&五、光合作用及其应用&二氧化碳 +水&& 有机物& +&& 氧气&光能&叶绿体&（储存着能量）
&&1.从表中数据可以看出，植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比，植物离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用也就越强。
&&2.将这个试管放在黑暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。
2.水是植物的根吸收的，通过木质部的导管运输到进行光合作用的细胞，二氧化碳从气孔进入细胞；有机物通过韧皮部的筛管运输到植物体其他部位。
&&3.虽然在冬天北方的大多数绿色植物不进行光合作用了，但是南方的植物仍然可以通过光合作用制造氧气。生物圈是一个整体，大气在不停地运动，氧气可以从含量多的地方向含量少的地方扩散。因此，尽管到了冬天，北方的人们也没有缺氧的感觉。
&&呼吸作用
&&技能训练&
通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。
环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
经常松土可以为根提供充足的氧气，有利于植物的根进行&&
2.甘薯、白菜时刻不停地进行&
作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。&呼吸&呼吸
3. “你的身体是重新组合的植物的果实、根、茎、叶”
生物试题生物毕业类试题
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