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幼儿教育笔记：老师你帮我画.doc 42页
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幼儿教育笔记：老师你帮我画
绘画活动中，小朋友们都在认真的画柳树，当我走到小兔组时，玲玲抬起头，睁着一双水灵灵的大眼睛，对我说：“老师你帮我画。”我心里想今天画柳树不是很简单的吗？于是我对她说：“你自己试着画画看，画得不好也不要紧的。”她焦急的说：“我不会画。”为了鼓励她，我把她以前的作品展示出来说：“你以前不是画得很好看吗！”她满脸真诚的对我说：“这是你帮我一起画的啊！”是呀！以前每次画画时，遇到困难她有求我必应。我问自己当孩子遇到困难有求于我时，我应该提供怎样的帮助才是最有效的呢？想到这里，我对她说：“今天，老师先画给你看，我一边画一边说，柳树姑娘的辫子是长长的，弯弯的，随着春风跳起了优美的舞蹈。她观察地非常仔细。我对她说：“你也来画画美丽的柳树姑娘。老师相信你一定能够把柳树姑娘的鞭子会画得很漂亮的。”在我的鼓励下，她终于拿起了画笔自己画了起来。在讲评时，我重点表扬了她。
自从有了这件事情以后，玲玲小朋友喜欢上了画画。每次区域活动时她总是第一个对我说：“老师，今天我要画画！”
当孩子遇到困难，向我们求助时，我们成人应该思考给予怎样的帮助最能促进幼儿的发长，我想应该是鼓励孩子自己尝试去解决问题，才能使他们获得成功的喜悦，并逐渐培养起自信、勇敢、果断的意志品质。
教育随笔集（用微笑面对每个孩子）
郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子
每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。
但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。
我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。
2、说话算数
我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。
有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。
3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾
幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。
有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。
4、鼓励幼儿的自我服务
三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，自己吃了两碗饭。到下午接孩子时，她大声的告诉奶奶说；“今天中午我吃了两碗饭”。奶奶诧异的问我怎会呢？我悄悄地告诉奶奶自己的教育手段，希望奶奶在家予以配合。
5、培养自理的卫生习惯
小班幼儿刚入园时，带小班的老师都为幼儿不能自理洗手的问题头疼。
甲班俩个老师一起商量想出运用我们书中的儿歌，
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250页112页240页278页212页178页41页45页31页35页 开学没几天，女儿就受到了一次打击：班主任竟然要求我女儿退学！我的女儿是比较顽劣，她上课总坐不着，总是不能认真听讲，头和身子转来转去，还会影响到其他的同学，她缺乏集体意识，不懂合作，甚至还会冒犯老师，给老师添了很多的麻烦。可是女儿幼儿园的老师说，女儿就是下课的时候顽皮了些，上课却是听得非常认真的。开学至今，女儿还闯了三次大祸，其中两次是和同学打架，和她打架的同学是老师认为各方面表现都非常好的同学，女儿打他们的时候，他们都没有还手。两次打架后，老师要求退学，在苦苦恳求下，老师终于答应再看一段时间。这一段时间，我想尽办法帮助女儿改正，而且也有了一些收效。看着孩子一点点进步，我的心里满是喜悦。平静了半个月，女儿闯大祸了！她把班主任老师给“打”了。老师这样叙述事情的经过：上课时，女儿在开小差，把头扭到后桌，影响了后桌同学上课，老师要她把头转回来，她不听，反而拿了另一位同学的铅笔，还挑衅（这是老师用的形容词）地看着那位同学，那位同学非常好，因为老师看着他，他一动都没动。老师要求女儿把笔还给那位同学，女儿不还，反而把他的笔扔到了地上。老师要求女儿把笔捡起来，女儿不捡。（我曾经跟老师说过，老师，如果我女儿不听你好言相劝，你不妨也用非常手段治治她。她要是敢扔别人的东西，你也不妨扔她的东西，先让她怕你。）老师决定试试我的办法，于是对女儿说“你把别人心爱的东西扔掉了，如果别人扔你的东西你会觉得怎么样？”然后也扔了女儿的书。女儿气坏了，就还把笔踩上几脚。老师把笔捡起来了，又拿走了女儿的另一本书，女儿去抢书的时候，把老师的手抓破了。为了不耽误其他同学上课，老师就不再理女儿，让她呆在一边继续上课。女儿不服气，于是不停地捣乱，把老师的录音机插头三番五次地拔掉。快下课时，老师去安排下一节课，刚刚离开，许多的同学就都来指责女儿，来打女儿，女儿也就还手和同学们打起来了（至此，已经无法说清怎么打起来的）。然后，又有一个同学去找班主任，跟班主任说：“老师，＊＊又发疯了。” “**发疯了！”这样的话从班主任的口里传到我这个家长的耳里已有两次。第一次，女儿和同学第二次起冲突的时候，老师告诉我学生是这样到她那里告状的：“**发疯了。”接着，老师向我叙述这事情的经过时，又说了一次。我现在不想说这意味着什么，等一会儿我希望能和大家一起讨论。应该说我跟女儿的班主任接触得不算少，但绝不是很多。在我和班主任的交流中，有两次言行我觉得有待商榷，我尽量以最中性的语言表述，希望不要影响了大家的判断。在女儿第一次和同学打架后，我被老师叫到学校，在一个有好几位老师，还有家长，还有两个孩子都在场的办公室里，班主任这样形容我的女儿：“她像是一颗炸弹，随时都有爆炸的可能，可我却无法预防。”第二次是一日中午，我把女儿送到学校，离开后又因为另外的事去了教室，女儿问我：“妈妈，你怎么又来了？”我还没来得及回答，老师就帮我答了：“因为你不乖，所以老师把你妈妈请来了。如果你乖了，那你妈妈以后就不用来了。”可其实那天上午，正是女儿进步最明显的时候，女儿真的在努力呀。眼看着孩子的嘴角撇下来了，老师似乎也意识到了，赶紧安慰她：“今天是因为你乖了，所以妈妈来看看你。”我也在一旁附和：“是的，是的，今天是因为老师告诉妈妈，说你进步了，妈妈是特地来看你的好表现的。”这时，孩子才又有了笑脸。在女儿“打”了老师后，我本想当面向老师道歉。上班时大家都没有时间，下班后我希望上门去向老师赔礼道歉，老师拒绝了。我只好通过电话向老师道歉，老师说不必了。她坚决不肯再留下我女儿，她说她要为其他的学生负责，她没有精力来改变我的女儿。她说如果我觉得内疚，就把孩子从她那里带走，再进行教育，等以后能适应了再去学校，这样对孩子也好。我告诉她我的苦衷，我觉得我女儿就是过份自由了，幼儿园相对宽松的纪律已经不利于她的成长，我送到小学就是希望小学里的行为规范能使她受到约束。我希望老师能从我孩子的将来出发，为孩子多考虑一些，包容她一下，请求老师千万不要放弃。老师说我是个自私的母亲，一点都不体谅她这个班主任的难处。她说她没有能力转变我的孩子。我的女儿被彻底拒绝了。也许，迫于某方面的压力，老师还会让我女儿留在她的班级，可是，说实话，我对这位老师非常失望。 再来看看我的女儿，在一次不经意的交谈中，“妈妈，我不喜欢在小学里交朋友，我喜欢幼儿园里的朋友，小学里的小朋友他们都不喜欢我，我也不喜欢他们。”我翻看着女儿毕业册里小朋友们的名字，女儿说：“你看，你以前有那么多的好朋友，他们都喜欢你的。现在小学里的小朋友为什么不喜欢你呢？是因为你总是要打他们，欺负他们，所以他们不喜欢你了。你告诉妈妈，你为什么要打他们呢？”女儿边用手比划边说：“妈妈，我在看书的时候，他们总是要用拳头来打我的书，要把我的书打破所以我就打他们了。”这就是我的孩子打人的动机，她只是缺乏正确的引导。但不管我女儿有多大的过错,她也不过是六岁的孩子,她只是一个什么都不懂的六岁稚童!有一位德高望重的老教师这样形容我的孩子：“她是一块好玉，不过需要精心雕琢。” 我很清楚，我一定要为孩子争一个明天，她的不谙世事不是她的错，她的好奇顽皮不是她的错，她的天真无邪不是她的错。我把这帖子发在这里，请各位老师以最客观的态度评价此事，评价整个事件中的人物，还请为我指条明路，告诉我，我该何去何从。
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
你是一个很优秀的母亲！ 孩子的一切行为都是在正常的范围之内。孩子的个性是强了些，好胜心也一定是强的，她希望老师关注她，喜欢她。可能老师没有这样做，或起码没有给孩子这样的感觉。孩子做的一切应该是为了吸引老师的注意，或是故意的来发泄自己的脾气。她毕竟是一个刚从幼儿园出来的孩子，而且是独生子女。 当然，做母亲的也在孩子入学前，作好各方面的衔接工作。其实，孩子的心理上、合作和行为习惯等方面还没有真正的做好准备。但既然已经上学，还是应该多鼓励孩子，并适当的给以规范。毕竟是在我们中国的学校读书，毕竟有太多的孩子在一起学习。如果不能和老师沟通好，是否考虑换一个学校？
谢谢版主。虽然在前两次和老师的交流中，我隐隐感觉到了不安，但我还是努力在和老师沟通，因为这样对孩子对父母对老师都好。可现在看来，我跟老师似乎已经很难沟通了。老师已经把话说到这份上了“如果你觉得内疚，就请你把你的孩子带走。”孩子是一把锁，不同的钥匙开不同的锁，看来这位老师不是开我女儿这把锁的钥匙。我也希望能学孟母三迁，不求女儿光宗耀祖，只希望她还能拥有快乐幸福的童年。 这里的教师版，大家都是老师，我希望这一件说小不小、说大又不大的事能给老师们提个醒，千万别因为老师一言不慎而伤着了孩子。孩子毕竟只是孩子！
版主说得对，我的女儿在心理上、合作和行为习惯等方面都还没有真正的做好准备。这个暑假，我忙于生病了，根本无暇顾及女儿，很多时间是女儿一人被关在家里，自己看书看电视，她自己找玩具玩。
1.因为他是德高望重的教育专家，即便您的孩子真的一塌糊涂，他也不会说你孩子“这孩子没药救了”的话，这个问题懂点教育的人都明白其中的道理，何况您的孩子也不是那样。所以，没必要太把这种话放心上。即便是块好玉，不经过雕琢，或者在雕琢的过程中出了偏差，也可能把好玉给可惜掉了。后天的雕琢，特别是如何雕琢真的很重要。而做这个精细活的关键人物，其实就是妈妈您。 2.老师的做法确实也有问题，赞成楼上的观点，尝试沟通一下，实在不行的话，应该考虑换学校。当老师感觉到小孩子对她，包括家长给老师的感觉，如果已经有明显抵触的时候，说实话建议家长转学，这个从某种角度讲是为了您的孩子好。在一个自己不喜欢的环境，成天对着自己很不喜欢的老师，你的女儿的童年会开心吗？这对她的成长其实确实没什么好处。学校多了，不是离开这家天就塌，还有很多别的选择的。 3.顽劣和调皮不是一个概念，别说6岁的孩子，哪怕是16岁的孩子，调皮都是很正常的。但如果到了家长自己都说“顽劣”的话，我觉得当妈妈的是否也应该反省一下家庭教育了呢？你也说这孩子其实是缺乏正确引导，但六岁的孩子还是应该能分辨最基本的是非的，至少应该知道打架是不对了的吧。至少从小就应该培养她的责任心，对自己的行为有负责任的初步意识，至少不能把自己是个六岁的稚同作为对犯错误的正当开脱的借口。而这些在她前6年的成长过程中，您是不是缺课了？
大家来关注讨论下。
好在我不是小学老师。嗬嗬，如果我是小学老师，赫赫，您的女儿准备进医院吧。当然，我也会被开除。
在送孩子进幼儿园的时候，我曾经认真地考虑过中国的教育状况，起码就我周围的状况考虑过，所以选择了普通的国办幼儿园。因为即使进行了课改，但国外的一些宽松的教育方式还是不适合国情。如果幼儿园太宽松了，跟小学就无法接轨了。除非一直上这种私立学校，然后到国外深造。否则，就的适应现在的教育制度。孩子没有别的品质罢了，但一定得听话，国外的嬉皮士怎么来的？就是因为太宽松了，以至于有些反动了。所以，希望楼主能从自身找找原因，不行就送寄宿制学校。孩子的教育不可能只靠老师。
楼上几位的意思很明显： 你别指望老师！ 你的未来掌握在老师手上 你想在这里批评老师 你死定了 建议楼主用物质与老师沟通一下 现在是市场经济时代 尊重老师要与时俱进
老师,花在自己孩子身上的时间总是最少的。 我在自己的孩子身上用“顽劣”这个词，从某种角度是在为老师开脱。但是六岁的孩子即使顽劣，她也是可以转变的。每一位老师，只要是作为老师，他就应该首先认为孩子是可以教育好的。
作者：shufe
回复日期： 23:01:00 如果你在我的孩子身上试用了体罚，而且有效，我不会让学校把你开除，我会尽力挽留你，还会和我的孩子一辈子感激你。我在老师面前不止一次说过，老师，只要有效，无论你有什么方法，我都没意见，因为我们的出发点是一样的，只要孩子能好！ 我会是一个绝对无条件配合的家长。孩子的教育需要学校、家庭、社会多方面的配合。
拜托，你那不争气的女儿，我才没心思管。 儿女的教育大部分不是老师的事，父母责任更大。想想自己把。 不过，看您那话语，也就可以看出您女儿将来的出息了
我不是小学老师,也没有遇见过这样的情况.但是老师的言行确实会影响一个孩子的一生.人们常说老师应该对所有的孩子负责,确实也是这样.但是教育需要家庭和老师还有社会的配合.找老师的原因,也找找家长的原因吧.孩子的任性跟家庭环境之间的因素联系更紧密.其实很多时候,老师也挺无奈的.如果一个老师只负责那么二三十个学生那还好办.但是现在一个老师一般要带两个班的课,带一个班的班主任.每个班都五六十个人.学校一大堆繁杂事,学生一大堆繁杂事,教学上一大堆繁杂事,已经把人的耐心磨得差不多了.如果再加上几个特调皮的学生也真是够他受的.大家互相理解互相配合吧.
实在不行,我也觉得换个学校好.对孩子好,对家长好,也为老师好.反正他在内心当中已经不接受你的女儿了.
楼主，我上面的话是冲了点。先道个歉。 不过我觉得您真正要反省的是您自己。从您的话可以看得出来您是一个非常以自我为中心的人： “如果你在我的孩子身上试用了体罚，而且有效，我不会让学校把你开除”。您如果还能替老师想一想，就不会说出这样的话。老师体罚学生，你以为你不让学校开除就不会被开除啊？试乎还要鼓励老师体罚学生，难道您就不能替老师想想体罚学生老师的结局吗？ “我不会让学校把你开除”。谢谢，可是我还是不敢。您以为您是谁啊？您不让学校开除就不会开除啊？想来您在生活中一定是一个。。。哦，对了，如果是体罚之外的手段，您不满意的话，看来您是一定会告到学校那了，而且还恨不得叫学校开除不合您意的老师哦。 谢谢，您的好意我领了，不过我还是先保住自己的饭碗要紧。
一个连你自己的女儿都教育不好的母亲，有什么权利职责别人？ 叫老师体罚学生？先想想您自己是否打过您的宝贝女儿？您女儿摔倒了，您想做的一定是赶紧扶他起来吧？自己不打，叫老师冒着丢饭碗的风险体罚您女儿，亏您想得出！ 算了，您，一个以自我为中心不替别人着想的人，您教育出来的女儿，大概也只能是这样吧？从您的描述里，我想您的女儿可能也只能用以自我为中心来评价了吧。 最后，奉劝您先想想自己，自己教育不好推给老师，您是一个负责人的母亲吗？
楼上的也是老师？ “救救孩子”
我想你的孩子可能心理上有问题，建议带她去看心理医生。
你的孩子太任性了，是不是你们平时太娇生惯养了？
不错，我就是老师。我教书的原则是，只授业解惑，不传道。 老师，难道在道德上人格上，就一定比学生高尚？就一定要比学生高尚？ 当然，您放心，我教的学生都是成年人，有不少年纪比我大得多。
楼上的不能这么说 学生的很多时间都在学校 做老师有更多机会和他们交流,当然也要教会他们很多学习以外的事情,如果只传授知识的话,如果每个老师都想你一样的话,那我知道那些高智商的罪犯为什么会产生了. 我是一个班主任,刚教一年 但我能明显的感觉到学生的变化,这些变化不仅仅是知识上的,更多的是行为习惯上,还有思想性格上,我觉得很满意,当然思想道德的教育还得继续下午 这是老师责无旁贷的事,你不能推脱的 心里话,多了一些!! 很抱歉~!~
大家的讨论虽然有的激烈了一点，但也是很有启发的。孩子的教育的确是个难题。教师该怎么做，家长该怎么做？
作者：shufe
回复日期： 16:14:00 还好,还好,幸亏您只是一位教成人的老师!不过,我真的觉得您该检讨一下自己。当然，我也该检讨我自己，我一直都在。
我并不鼓励老师体罚学生，但我不反对老师在必要的时候体罚我的孩子。 我对孩子的教育的确存在问题，说客气点，是我在自己的孩子身上花的心思不够多，我差一点就耽误了自己的孩子，我无意把责任推给老师，毕竟老师也不过只教了我女儿那么几天。这几天来，我一直在感激老师，向老师表达我的感激和歉意，因为女儿为她添了麻烦。但教育真的不是那么一件容易的事，既然选择了“教师”这一份神圣的职业，我们就该对得起这两个被赋予了不同寻常的意义的字眼。 没有家长的配合，孩子是教育不好的，但没有教师的宽容，没有教师的无私奉献，孩子也是教育不好的。 老师说她很同情我，因为我有这么一个女儿。我告诉老师，该同情的人不是我，而是我的孩子。孩子入学以前所有过错只该由父母承担，而现在因为我的教育不力使孩子过早承担这份责任，蒙受了委屈，孩子才值得同情。 当我向女儿幼儿园的老师表示谢意时，老师是这样说的，“谢什么，教育孩子本来就是我们的天职嘛。”这样一句纯朴的话语真的让我感动。你说，作为家长，我怎么能不好好配合老师的工作呢？ “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”是这么一句话吧？知识和品德相比，品德远比知识重要。一个人缺乏知识，他不过只是次品，一个人如果没有良好的品德，他就是危险品。老师啊，怎么可以把教人做人的事情不当一回事呢？ 我打过孩子吗？看了以下帖子，你们一定会认为孩子是被我打坏的了。 http://www1.tianyaclub.com/new/Publicforum/Content.asp?idWriter=1761743&Key=&strItem=news&idArticle=32787&flag=1
作者：shufe
回复日期： 16:14:00
不错，我就是老师。我教书的原则是，只授业解惑，不传道。 老师，难道在道德上人格上，就一定比学生高尚？就一定要比学生高尚？ 哈哈，只授业解惑，不传道，可谓高风亮节， 抑恶即善。 学生比老师在人格上高尚，也不足为奇， 你要是认为自己就是一个好例子， 也算是知耻的勇者。把人格不如学生高尚当做心安理得的事，是否是一种超越？ 一种忘却廉耻的精神超越！我们世俗的人简称这种精神为：无耻！
我觉得这个事情中 家长和老师都有责任！
首先，作为老师没有在完全了解事情发展原由的情况下做出不适合学生个性的处理是老师的处事的不周到，轻易的放弃对一个学生的引导也是老师的失职！
其次，家长把孩子所有的错误归根与学校老师也是家长推卸责任的表现，教育不只是学校、老师的事情，在教育中家长与社会才是决定孩子的根本因素，而与孩子接触最多最亲密的是家长，不要以工作忙没时间，不懂得教育为理由推卸为人父母最起码的责任。
我觉得楼主的女儿最大的问题是不适应新的环境，孩子出现适应性心理障碍，这些可能与幼儿园和小学的教育环境不同有关系，作为家长应该引导孩子适应新的环境，教导孩子正确的交往方式。
老师的忍耐也是有限的,看了楼主的帖子,我看出来这位班主任其实也尽力了,给了孩子两次机会,但是孩子却屡犯错误,而且那么蛮横无理.一般来说,小学一年级的学生应该是很怕老师的,她却丝毫不畏惧.我们做老师的当然都想让孩子往好的方向上带,如果能把“顽劣“的孩子也教育好了,那会很有成就感的,但是有时候对有的孩子,真的很难.你一次次找他谈心,一次次的用尽办法,但是并不是每个孩子都吃这一套的.我也觉得,问题大半出在楼主的家庭教育上,楼主在批评那位班主任的同时是否也应该反省一下?
心愿如梦
你好！
刚才认真的阅读了你的另外一个帖子（700元声讯费），感觉心里很沉重。
我要说的是你的女儿是一块璞玉，但玉不雕不成器，适合你女儿的教育方式才可以让她适应社会适应人群，而不是靠打骂解决。我觉得你可以从以下几个方面入手：
1、让孩子学会分享，现在的孩子都是独生子女，独生子女的最大缺点就是自私，您可以要女儿邀请要好的小朋友到家里来一起玩自己的玩具或者交换玩具。
2、让孩子学会体谅，空闲时带着孩子去看清洁工人是如何劳动，去看建筑工人如何在艰苦的条件下建起高楼，这样不仅仅让孩子学到知识还知道了为什么要尊重别人的劳动。
3、让孩子学会主动，带孩子到有其它小孩玩耍的地方，让她自己主动和别人打招呼，然后分享玩具或者共同游戏。
另外，我建议你在家里条件允许的状态下，让孩子自己选择饲养一个小动物（不难养的），尽量不去帮助孩子饲养，让她体会为人“父母”的不易。
同意楼上的观点！楼主你不该指责老师，母亲是孩子的第一任教师，你一个人都没把自己一个孩子教育好，又着能指望一个教师将全班级几十个学生全都教育好呢？教师仅仅是一个的职业，不应该把太多的责任都往教师身上压。换个环境可能对你孩子的成长更有利。
我想我能理解这位母亲的心，我是一名小学教师，也兼任班主任的工作，说实话。这真的是一份吃力又牢心的工作，每个星期下来最想做的事就是呼呼大睡。做老师真的很难，不但要教孩子知识，还要教他们为人，最难的也在此。可以说一年级的小孩子他们真的是什么都不懂，的确是一块块未雕琢的玉。这块玉将来会怎么样，不能全在于教师怎样来教，父母的教育也是很重要的。我做学生工作时很重视和家长的交流和配合。毕竟孩子只有6个小时在学校，那么多时间在家。父母的言行对孩子的影响是很深的，我们班很多平时爱打架的孩子家庭教育都有些问题，要么父母爱用暴力，要么就是单亲家庭。我觉得楼主要先反省自己。是不是有什么不当的地方给孩子造成了负面的影响。还有刚才说到的家校联系情况，我想有时候老师在气愤时可能言辞失当，这也是有可能的，你看你不也因为老师指责了你女儿就说对他失望了。我想这也很不合适吧。你还是需要和这位老师多沟通，想一些有效的能改正你女儿的行为的方法，给你的女儿引导一个正确的方法，这比你失望和放弃要好的多吧，也应该的对你女儿最好的方法。
我没有推卸自己的责任的意思，可能是因为我说我对老师失望极了引起了大家的公愤才没有看到我也一直在反省，一直在检讨自己。 感谢青七七老师的回帖，你的提议很诚恳，也很具有建设性，我会按你的提议去努力试试的。实际上，女儿和我在一起的时间很少，早上七点之前我们都得出门，晚上六点钟左右我才能到家，现在中午有一个多小时可以在一起。
怎么说呢？孩子是有个性的，老师也是有个性的，我的孩子不适应老师的教育方式，老师的性格也不适合教我的孩子。我可以想办法让孩子转校或换班。可这位老师我总感觉她不适合当班主任，班主任工作要求有爱心、细心、恒心加耐心，她如此出言不慎会伤着孩子的。再说，哪个班没有差生，我女儿走后，班里还是会有一个比较差的孩子，在老师和同学眼里他最差，在成长过程中，他可能也会和同学产生矛盾，如果老师再这样说话，岂不是又会毁了一个孩子？ 这里是教师版，我如果是在这里发帖子指责老师那无疑是自搬砖头压脚跟，其实我的本意是想通过这件事例引起老师们的警觉，防止老师们不经意的言语在无意中给孩子造成伤害。
当然，还有很重要的一点，就是借老师们的智慧帮助我教育好我的孩子，就像楼上的几位老师那样，给我在孩子的教育问题上指条明路。衷心地感谢大家，感谢每一位看帖跟帖关心我的孩子的朋友。
舞风病鸟及各位批评我的老师： 我曾在教室版上发表过我的教学理念，很多人包括斑竹不同意。我感觉中国的老师是比较传统。 我一直坚持授业解惑但不传道。我一直无条件支持学生的选择。我一直坚持认为老师在道德上人格上不一定也没必要高于学生。只要问道有先后、树业有专攻，就可为人师。当然，这并不丝毫意味着我就是一个道德低下的人。自己三十年来可以说对得起自己的良心，也对得起我一年来所教过的学生。也自认为学生对我的评价好是比较高的。 其实，我教育理念的形成，基本是因为我导师。一位从来就将自己看作无论在人格上还是道德上都和学生平等的老师，一位无条件支持学生的选择的老师。 今天到导师主页上看了看。导师到了另一个无论从那方面都要差的学校，看到他留别感言。这里有一个连接，请大家看看，也请大家看看留言版，看看这位坚持和学生平等的老师是何等高尚。作为一个老师，我唯一的院往事，有一天我也能得到学生们这样高的评价。
我老师的主页连接：www.hujingbei.net.
学生的部分留言： 姓名： 匿名 主题： &无主题&
( 21:54:22) 内容： “去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢。...” 祝胡老师一切顺心如意！
姓名： 匿名 主题： &无主题&
( 18:26:07) 内容： 88
姓名： stigler 主题： 老师走好
( 10:43:16) 内容： 胡老师：我是上财的一名博士生，听过你的高微，您是我比较尊敬和佩服的上财老师，是一名真正的学者。希望你在以后的学术道路上能取得更大的成绩！
姓名： 魏翔 主题： 胡老师：来自北京一高校的
紧急求助！
( 21:57:09) 内容： 胡老师：我是北京一大学教管理学的老师，我有个经济学的幼稚问题向您请教，烦请您百忙中给予答复，不知可否？ 1、某人生活在仅有有x和y两种商品的世界中，效用函数为U=Lxy（这里x和y是商品数量，L是每周的闲暇时间），请问：他选择每周工作多少时间？他把收入的多少用来购买x?如果y的价格下降50%，他的工资率下降30%，他会过得更好吗？ 2、效用函数为U=XL(L：闲暇时间；X：其他商品的数量）。如果每周工作40小时，工资率为10元/小时，40小时后是15元/小时，他还需要付20%的所得税，请问他选择每周工作多少小时？
姓名： lf 主题： 好人呀！
( 21:05:31) 内容： 太谢谢孙老师了！！！
姓名： 04春博 主题： 借此平台，感谢孙老师！
( 20:32:16) 内容：
我一直想找机会向孙老师表示感谢，但我生性内向，有几次见到孙老师却没好意思。我不是孙老师的学生，但却整整听了孙老师两个学期的经济学，对我经济学的复习帮助很大。更让我感动的是孙老师的为人，真正为学生着想，非常感谢他！祝他工作顺利！身体健康！
姓名： 咨询 主题： 考博用高级宏观经济学习题答案
( 22:02:35) 内容：
请问一下谁有高级宏观学的习题解答？或在哪里能找到？谢谢！我和出版社联系了，可是一直没收到。
姓名： 考博 主题： 借用一下胡老师的平台咨询考博
( 21:58:12) 内容：
请问有谁认识财大保险专业的在读博士的吗？我想了解一下保险专业课的情况，如果有的话麻烦留个联系方式，谢谢！
姓名： S_YUAN 主题： &无主题&
( 16:45:23) 内容： 我很荣幸作为您的学生，听您讲授高级微观经济学，虽然接触很少，但是我很尊敬您。希望您在新的环境中取得更大的成果！
姓名： tigre 主题： 请教胡景北老师--2004.4博士考题解答
( 9:23:21) 内容： 胡老师：
能否详细解答一下2004.4博士考题第3题： 3．考虑一个生产函数yt
0&a&1，At=A0kt,
(y、k：人均产量和人均资本，A：技术，t:
时期，a，b:
参数)，同时设储蓄率s、人口增长率n、物质资本折旧率m为常数，不单独考虑技术进步率。请 a)
求k的增长率 b)
用图形表示，当生产函数的规模收益大于1、等于1和小于1时，k的增长率对应于k的变化曲线 c)
说明s的一次性提高在上述三种情形下如何影响k的长期增长率 d)
说明一次性的灾难给经济增长的影响。比如一场地震毁灭了该经济的一半资本存量，这场地震对收入和资本的短期和长期影响。 谢谢。 我对此题好多地方不明白，感觉有个陷阱，让人做错。 姓名： 晦涩爵士 主题： 小感动
( 22:52:41) 内容： 我谁都不认识，我不小心走了进来。选择留言的理由是我坚信这位主人公的的人格魅力。他让我记住了这个名字。
姓名： 张涛 主题： &无主题&
( 0:15:32) 内容： 理解胡老师，支持胡老师，永远感谢胡老师对我们财大经济学教学做出的伟大贡献，我们永远尊敬和爱戴胡老师，胡老师永远是我们财大的好老师！
姓名： Justin 主题： 祝福胡老师！
( 0:10:04) 内容： 看到胡老师离开财大的复杂心情后，我也心情复杂起来...祝福胡老师在新的工作岗位上能够顺顺利利！
姓名： 匿名 主题： &无主题&
( 11:17:19) 内容： 大师风范，
姓名： Jed 主题： 请胡老师多保重！
( 18:34:13) 内容： 祝胡老师在新学校工作顺利，顺心！
姓名： Paul 主题： Wunsch
( 21:31:47) 内容： Sehr
Herr! Ich
Universutat. Es
Sie! Ich
Anstellung! Mit
freundliche
GruBen, Dr.
姓名： 匿名 主题： &无主题&
( 17:43:40) 内容： 胡老师的真情流露感人至深！
建议楼主陪同女儿去看看心理医生，为什么全班同学都不喜欢她，也不要总是听女儿的一面之词，一个人不喜欢她没有问题，十个人不喜欢她也没有问题，为什么这么多人不喜欢，那就要找找自己的问题了，这么小，她的种种表现也有可能是心理原因造成，所以可以从这方面入手来看看。
帮助孩子是最重要的，大家还是应该围绕这个主题。 当然这里也会有教育观念和对问题看法的冲突，但这没有问题，是正常的。 关于这个孩子的问题，母亲是着急，心情可以理解。但也应该理性的思考孩子的现在和未来教育发展问题。 找下原因，究竟是哪里有问题，是什么问题。家长和教师该怎么做。 个人认为：培养孩子的合作性，帮助她多结交几个小朋友；树立学校和教师的神圣和威信，是不是也很重要。1年级就不怕老师，这为什么？就我所知，即便非常淘气的孩子在老师面前，在学校里也是乖顺的。
作者：shufe
回复日期： 1:08:00
舞风病鸟及各位批评我的老师： …… 批评你不敢当，假如你坚持认为你自己是对的话，那我就只能是批评我自己对你的误解了。以你“三十年”的师表修为，我想你还容得下我这学生辈的冲撞吧，看了这回贴，联系前面“楼主，我上面的话是冲了点。先道个歉。”片言，我感受到了。 “自己三十年来可以说对得起自己的良心，也对得起我一年来所教过的学生。也自认为学生对我的评价好是比较高的。”尊敬的老师，你的这种个人小结，和面对楼主一个母亲真诚地“埋怨”，作为一名教师，在第一时间所反映出来的，不是从教育者自身上反思，而 去谴责一个母亲的过失一样。你不觉得这其实是一种传统中很可恶的“师道尊严”吗？ 这个帖子曾经在“天涯时空”上发过，这里的回应者应该多是为人师表者，比较双方的态度，让我们强烈的感受到一个母亲对老师的殷切“失望”。 很羡慕你有一位“坚持和学生平等的老师”，向胡老师致敬！
我的孩子听幼儿园老师的话,因为幼儿园里的老师都喜欢她，她在幼儿园也有很多的好朋友。在小学里，也并不是说没有人喜欢她。我还是坚持这点：大多数孩子对一个孩子的看法缘自于大人的看法，特别是年幼的孩子。我和这位老师的几次交流后，我真的担心她一言不慎或者神情不对加强了其他孩子对我女儿的不好的看法。每个孩子都有优点的，我们不能只看到孩子的缺点。 昨天，女儿放学回来的路上，看到了卖糖葫芦的，她想要，丈夫买了两支给她，因为家里还有一个和她差不多大的孩子。她跟丈夫说：“爸爸，再买一支给妈妈。” 昨天下午，我的朋友来邀请我的孩子一起去看演出。我对她说：“你看，阿姨对你多好，特地打电话来请你一起去看表演。”女儿说：“妈妈，我要给阿姨带一份礼物，我要去谢谢她。”
作者：shufe 回复日期： 1:08:00 您难道还是没有感受到，胡老师的个人修为对您的深远影响？看了这个帖子，我也觉得您的胡老师非常不错，实际上，正是他的这种不张扬的在传道上的“不作为”让您和他的其他学生由衷地爱戴，他已经做到了身教，而且对他的学生以及他周围的人产生了影响。
我的孩子听幼儿园老师的话,因为幼儿园里的老师都喜欢她，她在幼儿园也有很多的好朋友。 幼儿园的学习生活与小学的学习生活是不一样的， 在小学得上语言课与数学课，以及其他的专业课，不在像幼儿园里一天只上一点点的课，更多的时间是让他们自己玩，做游戏等等。 这们家长的孩子说上课时拿其他同学的笔玩， 从这里就可以看出来，孩子在学习与玩的时间观念没有掌握好。 家长应该给孩子计划好时间，学习的时候学习，玩的时候也要陪她玩应该多花点时间在她的身上。我只是一个刚毕业的学生， 没有什么大道理可说，只想到这些吧。还有老师要多鼓励孩子， 有时候提一些简单的问题，让他们回答，表扬一下他们， 我想孩子会觉得你在注意他们，他们自然也会注意听你的课。
不以规矩不成方圆，这里有一个个体如何融入集体的问题，进入小学后，孩子的生活再不能像以前那样任性妄为，老师一个人的精力要平均使用在每一个孩子身上，也必须在每一堂课上对所有的学生负责，不可能专门教你一个孩子，如果你的孩子还没有做好入学的准备，建议你先 让她在这方面努力。
心愿如梦: 我当然知道胡老师对我的影响。 我的意思是尊重他人是每一个人的基本底线。如果要尊重他人，首先就不应该认为老师在道德上人格上比学生高。这样，老师不能“传道”就是唯一符合逻辑的结论。 实际上，胡老师之所以赢得几乎她身边的每一个人的爱戴，并且感染了，教育了很多人，其中最基本的一点就是他尊重每一个人。只有尊重他人的人才能赢得他人的尊重。
我不知您是否明白了我的意思？
另外，关于教育小孩，我实在没经验。因为我还没小孩——我怕烦，所以结婚6年多了，现在还没有要小孩的打算——因而，我给您的“指导”很可能就是错误的了。和和。
因为我一直怕小孩烦，我的回复可能受到这个的影响。对不起。
心愿如梦： 你万不可突然明白了某些有良心的老师突然明白的意思。尊重每个人是每个公民的基本道德，但作为以教书育人为饭碗的专业技术人员，尊重家长和爱护每个学生就不仅仅是道德还是责任。这里的人不敢触犯“教师的神圣和威信”，他（她）们在教坏你的孩子之后，还会想办法让你明白这全是你父母自己的错，再就是到社会、体制上找原因，老师，永远是敬爱的老师。
心愿如梦： 我也忍不住要说，你的女儿太让老师为难了。 我也是个小学老师，你女儿的行为用“顽劣”形容实在过轻，可能真的应该看心理医生。老师的工作如何烦重如何辛苦自不必说，你的小孩即使送到国外，也是个老师同学都不会喜欢的学生。这儿有人说得对，你也不能听女儿的一面之词。冰冻三尺非一日之寒，你的女儿如果不是心理问题，那一定是家庭教育出了很大的偏差。老师说她是个“炸弹”，还是比较客观的。
另外，哪个老师敢去体罚学生？何况是家长本来就对老师有不滿的学生？
作者：未来的阳光警察
回复日期： 23:24:00 教师是一个职业。但实际上，教师不仅仅是一个职业，她意味着太多的责任，因此她赢得了学生以及全社会的关注与尊重！即使有些关注和尊重只是流于形式的，但选择了这份职业，我们就是选择了沉甸甸的责任。实际也是如此，教师的工作清贫又辛苦，根本没有八小时的界限，压力和付出与收入遥不相及，但老师们还是在为学生们呕心沥血，这些就源自于一份责任，教师工作只求无愧于心，无愧于学生。 作者：shufe
回复日期： 13:59:00 不要说对不起，真的不用。帖子放在这里，就是来请大家一起讨论，请大家一起想办法的。任何一次争论都会有不同的意见，有时言词过激也情有可原，在争论中我也难保自己没有过激言词。真的不用说对不起。你信吗？女儿摔跤，我从来没有扶过她。有时，我总觉得，我的孩子比其他的孩子更快乐！她很晚才学会哭的。有一天，从幼儿园回来，她兴奋地告诉我：“妈妈，妈妈，今天我哭了。”在这以前，我真的很少看见她哭，即使碰疼了，她也只是告诉我，然后我帮她揉揉也就没事了。 作者：萧雨007
回复日期： 14:28:00 谢谢你，让我这位烦恼、焦虑的母亲有了一些安慰。
作者：白桦林123
回复日期： 15:53:00 什么都不必说，请老师您仔细看看，我什么时候听过我女儿的一面之词了？您不能因为我是家长，您是老师，就马上跟我对立起来，无论如何看不到老师的错在哪里。我知道我的家庭教育一定存在问题，我没有推卸责任，我正在由衷地期望在老师们的指点和帮助下，和老师们一起努力把我的孩子变成一只中国式的“板鸭”。看过陈炯老师编写的《教育童话》吗？我的孩子个性过于张扬，而中国的教育体制相对来说培养共性较多，比较强调一个班级整体的步调一致。她只是需要时间适应，在尚不适应的阶段，孩子表现出来的行为都应该属于正常行为。有些孩子可能是害怕，有些孩子可能是躲避，而我的孩子则是选择了冲突。
大家很多是站在教师的角度上看问题，所以会对楼主有类似批评的言辞。其实我们更应该站在家长的角度看问题。我觉得，教师与家长的角色互换很有必要。 楼主，我先在教师的角度为您分析一下： 1、您面对的教师是不是没有孩子？我觉得，自己没有做过家长的教师可能比较不能体谅家长。我自己是家里有了小侄女以后比较能体谅家长的苦心了。 2、教师接到一个班，要的是什么？一是有威信，二是有成绩。如果有一个特别淘气的孩子的话，很可能影响其他孩子。要知道，榜样的力量是很大的。一个孩子打老师，公然打搅老师上课，这种行为在教师看来是绝对不能容忍的，而且在其他孩子眼里也不能容忍。 所以，教师当然会避免这样的事情发生，不管用什么办法。他们为什么使用“发疯”这个词？因为这样的行为在绝大多数孩子眼里就是天方夜潭。 所以，您想想老师的立场，应该不是您的“抱歉”所能够弥补的。说实话，老师其实也没有想到您的立场——一个母亲，怎么样忍受别人这样说自己的孩子、自己的骨肉、自己生命的另一部分？所以，您最好去找一个能够理解您、爱孩子的老师。 您说的那位德高望重的教育者，对您的孩子这样的问题，在他手里，可能真的就不是问题。而您的孩子对一般的教师，可能就是一个解决不了的难题了。遇到这样的难题怎么办？丢掉！因为这个问题不解决，会有很多问题出现的，在班级中间。 您是一个善良的母亲。我相信，在面对教师的时候，在您说的“无法沟通”的时候，您面对的可能是非常尴尬、甚至是得不到尊重的情况，而这些，您可能没有说出来。毕竟，您的心中，并没有恨那位老师。 我的建议是： 1、您是不是改变一下自己的立场？我想那位老师应该是想教育好孩子，只是不大懂得沟通的方法。不管怎么样，您应该和她的立场保持一致。就是，不要在心里埋怨老师，而首先是想怎么样和老师联合教育自己的孩子。老师批评孩子，说难听的话，您要记得忍，因为您不能让孩子看到您的反感，这样对她绝没有好处。 2、先不忙着上学，先带孩子去找一个退休的老教师，让孩子在他那里学一段时间，让孩子有起码的好习惯。再去学校，给老师送礼（不用多，因为老师不喜欢这样家长的礼物，主要是表示您对老师的感谢），学校不会让孩子流失，所以您的孩子还是会在她的班上。 3、在孩子面前，您就是装，也要装出对老师很感激很喜欢的样子。我的经验，家长是这样的，孩子在学校乖很多很多。因为您象是在哄孩子一样，在心理上拉近老师和孩子的距离。 4、孩子回到班级以后，您可以打印一些教育方面的资料送给那位老师，或者问孩子班级中有什么需要帮忙的（做大扫除、办黑板报等）去帮帮老师的忙。这样做能拉近您与老师的距离，对孩子的教育有好处。
楼主可能会觉得这样太委屈自己了。我的意思是只要对孩子好，什么方法都可以试一试。作为教师，您这样的事情我也见到过。但是因为我是教师，不好去给家长讲，免得人家误会。
祝您的小女儿聪明、健康！
可以给我们一张照片么？告诉小家伙，这里的老师喜欢她！只要她懂得怎么和老师同学相处，她的老师也会喜欢她的。
记着，在孩子的生命中，不要让她感觉缺乏爱和称赞。（恩，写这几行字的时候，真的觉得喜欢您的女儿，是不是前世有缘？呵呵。）
这个帖子我一直很认真地看，有几处都让我有所感触。楼主是一个无奈的母亲，但孩子的老师也是一个无力的老师。你责备老师言语不当，忽视了孩子的感受。但老师不是言论家，总是有漏洞的。我不否认，有时气急了，就冲着学生喊：怎么这么笨，讲了半天还不会写。你这么吵，还不如回家睡觉。。。。等等，庆幸的是没有碰上心灵脆弱的学生，也没桶什么篓子。老师，也有七情六欲，言为心声，缺乏掩饰的时候是有的，请你不要给老师戴那么多高帽，在加以指责。你孩子的老师绝对是一个称职的老师，她在行为上并没有排斥过孩子，而对象是孩子的母亲---你。 其实塑造孩子完美性格，老师能做的真的真的不太多。 你能理解吗？老师需要家长的理解！ 我也支持给孩子换换环境，这样才能有新的好的开始。
我不会觉得委屈的,只要孩子能好,任何委屈做母亲的都能承受。有时候，当老师的不也是这样？只要学生能好，受点了委屈那也值得。我今天刚刚跟女儿说了：“幼儿园里的老师很喜欢你，其实小学里的老师也很喜欢你。你看，*老师对你多好，她一直在夸你吃饭吃得好，夸你又有了进步。*老师也对你很好的，虽然她有时要批评你，但她批评你是为了让你有更大的进步呀。我们真应该好好谢谢老师。如果没有老师教育我们，我们以后怎么去当科学家呢？”女儿不停地点头，她表示要听老师的话，要做一个乖孩子。可是我这孩子，说得总是很好，但做起来又总会忘记，她需要有人不断地提醒她。
到目前为止，我对这位老师说过的最重的一句话就是：大多数孩子对一个孩子的看法源自于大人。作为家长，我很难提醒老师注意自己的言语，我就是为这点着急。我的孩子可以换校、换班，下一个老师眼里的差生怎么办？ 我怎么可能不理解老师！老师也是普通人，老师也有七情六欲，很多老师常常这样做，在严肃地批评过后会劝慰孩子，告诉孩子，“老师相信你一定能改正，一定能做一个优秀的学生的，老师相信你！”
占个地 我教过一个男孩子，他很聪明，我可以用玩劣么？一家人特别宠爱，这样的孩子，老师们肯定屡见不鲜。孩子的妈妈，对孩子学习还是严历，孩子学习不好，她觉得特别没面子，可该生偏偏上课爱开小差，从不完成作业。我也想孩子不管在家在学校都能养成认真完成作业的习惯，所以当检查他不完成作业的时候，都会留下来辅导。（我知道这是最吃力不讨好的事）几次之后，该生清楚我的脾气，没完成作业就在家哭闹，不来上学，妈妈打，爷爷奶奶护者，然后就叫邻居帮着写，应付我。当然，在学校的作业还是要他自己完成的，每次他妈妈过来，回家就重演上一幕。 哀，一直这样恶性循环。。。 他奶奶还有一次跑我家说，算命的说该生今年不适宜读书，叫我睁一只眼，闭一只眼。 最后，孩子母亲就决定放弃，让他第二年再转到别处读。 我一直问心无愧；后来其他学生问起，该生为什么没来？我只想着吓唬其他孩子，说：他没来更好，不会影响别人，如果你们也不好好学习就也别读书了。 就这一句话，被人告到校长那儿去了。 寒，不过吃一堑，长一智。
活活。觉得当老师的真是有耐心，一敲就是大段。 好在我的学生都是成年人，也有专门的辅导员管他们生活，我一个专任教师可以不管的。 否则，我还不要跳楼了。
我是一个教师,更是一个母亲.我以为楼主首先应该为自己的女儿是有个性的一个而不是没有个性的一群而骄傲.其次一个母亲坚定自己的孩子顽劣,以为只要教育孩子可以不择手段的话.那真是孩子的悲哀、母亲的悲哀.用欣赏的眼光去看待自己的孩子发现自己孩子的优点吧,让孩子更多地知道别人欣赏她的地方:我也是个讨人喜欢的.试试看！
这个贴子很长，所以不能一一看完。 但我想说一句，家长和老师应该对于分岐好好沟通，并达成一致协议，和对孩子要求的共同目标。。。家长与老师都不能沟通好，那孩子一定是无所适从。尤其是不懂事的小孩，或许受的伤害更多。 每个孩子身上都有闪光点，而且每个家长都会认为自己的孩子是有道理的。或者聪明或者创新等等。。但这些都应该有个度，所以这是需要沟通的一方面。。其它的小朋友和她为什么都有矛盾？这里的根源是什么？
楼上的老师们： 假如你是那个班主任，你会如何处理发生在这个小女孩身上的事？
让我碰上这个小女孩，我也会伤脑筋，但让我碰到如楼主这样的母亲，我就会充满希望，因为老师还有很多孩子，而母亲却只有一个孩子。至少我会鼓励母亲，更会鼓励孩子。但，付出和收获多少就不得而知了。
这个贴子好热闹哦。 楼主的孩子应该是很活泼好动、爱热闹的那种。从贵贴“女儿打信息台的电话打出七百多元的话费”看来，孩子在家里太孤单，所以在学校很渴望能得到老师和小伙伴们的关注，可惜采取的方式不正确。可小孩子懂什么啊！ 孩子是块璞玉，可惜孩子的老师只是个普通的老师。要是有个细心、经验丰富的老师，就不会导致那样的僵局了。 但已经闹成那样子，还是转学或换个班为好。
shufe： 教师传道的“道”等于道德和人格吗？请思考。 TO：楼主 是的，教师的态度绝对会影响小孩子的态度。建议换个学校。 但一定找个有耐心的和你关系好些的教师。
斑竹，那您认为是什么？我的理解总不至于是党的意思形态吧？ 我认为是教人如何做人。这个试乎真是不能言传的。 身教有可能。但是这试乎就回到我的逻辑上了：做人的基本道德是尊重人，平等的对待任何一个人，这样，老师和学生在“道”上就不可能有高下之分，于是就没“道”可传了。我想逻辑大概是这样的吧？ 当然，如果你认为是什么爱国主义、集体主义，爱党爱社会主义。那对不起，我不会做爪牙，不会毒害学生。
另外一个是现实问题。就是老师在现实中就一定比别人有“道”？ 比如我，25岁时交过的学生有50岁的，现在30岁交过60岁的人，有的还是我的老师、上级。怎么可能教他们去做人？ 树业有专攻，问道有先后，因而授业解惑才成为可能。至于“道”，真没有先后高下之分。无道可传。
发现shufe先生还是一个很热心的人，在这个贴子中回了很多。应该是遇到过很多波折吧，所以有“只授业解惑，不传道”之感。 高校中抱这种观点的老师有一些，但不算很多。对高校中的专业老师这也许不算大问题，因为大学生的政治、思想、品德等教育的功能绝大部分由班主任和辅导员承担了。但在中小学中抱这种观点，学生可就要糟糕了。shufe先生，你愿意你的孩子被这种老师教吗？ 对于情操高尚、思想正派的老师，学生还是感觉得到的。即使毕业很多年了，也会念念不忘。正如shufe先生对导师的尊敬一样。我也念过大学，有的老师我始终感激，有的老师却如过眼云烟。 孔子有云：“三人行，必有我师”。老师未必处处比学生高明，但也必有一些值得学生学习的地方，无论是学术还是道德。shufe先生觉得“道”字上与学生没有先后高下之分，觉得就没有了“传道”的责任。那我问一句，专业上，你就能保证处处比学生强吗？本科生，甚至研究生、博士生，经常会碰到学生强过老师的情形，那是不是也不用授业了？ 但说着说着，我也疑惑了。道可道，非常道。即使常行授业传道之善，其实我也不清楚“道”究竟包含哪些内容。立身垂范，诲人不倦，算是“道”一部分吧。 “道”究竟指什么，还是有待各位智者开专贴讨论吧。
从上到下，看完了帖子和回复。 楼主的小孩的确比较头疼。我教的初中这样的学生也不多见。 教师在教育了很多学生的同时，对于个别学生的教育时间比较少，所以粗暴简单对待可以理解，只是结果为家长不能接受。 家长在学生成长的过程中，应该承担更重要的职责，我没有看楼主的其他帖子，但是总体感觉，过犹不及！楼主的话语给我的感觉有些极端，是否影响到了自己的小孩子？1 在课堂上和老师当堂顶撞，不要说小学一年级，就是初三高三，大学也是为教师不能容忍的。因为要使教学顺利进行，教师的权威性很重要，对于这样的顶撞自然不能被容忍了。 我的建议，换学校，换环境。改变家庭教育方法，最好能换小班教学的学校。 对于小学教育我不了解，但是作为老师我知道，如果您的孩子不能改变的话，没有一个老师可以承受得了。即使是那些专家们。他们很多是纸上谈兵而已。不然你把小孩送给他们试试，估计会比那个班主任让您更失望。除非他们就管您一个小孩。 有点乱，请大家原谅
楼上的：粗暴简单地对待学生可以理解？孩子改变成听话了才可以上学吗？学生要配合老师课堂才能使顺利进行吗？
现在我的想法有攻击老师的嫌疑,不过既然是心所想,那就发,要砸就继续砸。 今天中午，我去接女儿回家，教室里留下她和另外一个男孩，他们都是在学校吃午餐的。那个小男孩告诉我：“阿姨，我们班的同学都很坏的，他们拿小石子和沙子扔她，幸亏没扔到，都扔在沙地里了。”心里好一阵酸啊…… 老师，令人尊敬的老师，您怎么不给孩子悔过的机会？孩子初学走路时，也是这样走一步跌一跤才慢慢学会的，您怎能因为我的孩子多跌了几跤就认定她再不能学会走路了呢？ 我原本只对一位老师感觉失望,其实也不能称是失望,她也许是个教学能力比较强的老师,但她一定不适合在现在做班主任工作,班主任工作没有那么简单的。但现在，在教师版看到那些无法检讨自己的老师的跟帖，我对教师这个群体逐渐寒心。老师又不是圣人，怎么可能不需要检讨，不需要自省？作为家长，我反思自己；作为老师，我何尝不是一直在检讨自己？老师呐，在您教会孩子学会自我批评的时候，您可曾想过您是否也学会了自我批评？ 哀哉！师者！
发此帖时，我也预想会引起轩然大波，我曾担心我会承受不了作为家长被指责家庭教育存在问题的压力，但没想到会有那么几位老师无法容忍六岁稚童无知的行为。老师，您的爱心，您的宽容在哪里？ 此帖取此题，是为了引起老师们的注意，为老师们在平时的工作中敲敲警钟，孩子是很脆弱的，有很多的挫折他们经不起。我只是渴望，老师们能以大海般宽大的胸怀接纳我的孩子，包容我的孩子。 如果有人批评我极端，那么就极端吧。孩子在学校被同学用石子扔，我心里实在不好受，但我这次一定坚持不去找这位老师，等孩子有了进步再去找她吧，相信学校里那么多的老师总会有人看到，总会有人关心的。 孩子，这一段坎坷，让妈妈扶你走过！
楼主，估计这里的老师会说，也许老师不知道这事， 甚至会说班上同学这种错误的行为跟老师没有关系，而不会去想不知道这事的失职行为。 这里还是有些老师是明智的， 请别灰心！ 孩子的教育是很复杂漫长的工程，家长要有信心！
粗粗的看了一遍，也没搞过小学教育。但感觉老师是认真的，母亲也是好母亲。那问题出在那儿？老师、母亲的耐心都不够。一是老师对学生尤其是小学生，如果失去耐心可能毁掉她的一生；应该因材施教但确实比较难。记得有人说：是勇士就要训烈马！平庸怎能显水平？二是习惯，中国的教育还没有脱离“世道尊严”的影响，压抑孩子的个性发展，这与教育评价有关系。看过一篇文章比较中、美的教育，二十年间，美国有四十多位诺贝尔奖获得者，而中国呢？这难道不值得所有教师认真考虑吗？三是母亲，不因别人的评价而改变自己的看法，而应借别人的评价修正自己的教育措施。 个人感觉：该母亲是一称职的母亲，有较高的知识积累和修养，因为无可试从而失去了自我。先理一下思路，然后听从塞老的注意，换一处学校，与老师加强联系，共同培养孩子，有可能造就一人才也很有可能。
”今天中午，我去接女儿回家，教室里留下她和另外一个男孩，他们都是在学校吃午餐的。那个小男孩告诉我：“阿姨，我们班的同学都很坏的，他们拿小石子和沙子扔她，幸亏没扔到，都扔在沙地里了。”心里好一阵酸啊……“ 这才是应该“失望“的地方！不要灰心，不要知气，建议调学校。孩子还小，应该在和谐、快乐、宽容的环境中张大！
我的看法是:1,如果转学不是很麻烦的事情,那首选转学.因为当老师有了看法,同学有了意见,你的孩子也已经感觉不好时,在原来的学校呆着,改变的可能性很小.即使有,也是要通过家长,老师,同学大家的共同努力.这可有点让人费心呢. 因为毕竟大家都已经有了自己的想法呢. 2,如果没法转学,还得呆在原校,那我想就只有“面对问题,接受问题,解决问题“了.从楼主这方而言,我想先说说我不赞同你的一些做法. “我曾经跟老师说过，老师，如果我女儿不听你好言相劝，你不妨也用非常手段治治她。她要是敢扔别人的东西，你也不妨扔她的东西，先让她怕你。“你在潜意识里都希望自己的孩子怕老师,这还怎么让自己的孩子爱老师呢.虽然我也知道你这是被逼的没办法,但我想作为母亲怎能自己首先放弃爱的教育呢.特别是你女儿已经处于一种寂寞孤独的状态中时,更不能鼓励老师用这“以牙还牙“的方法啊.那只会激起她更大的愤怒和反抗呢.我现在说已经发生过的事情,并不是要分析谁的对错,只是想如果我们能从做过的事情中反思,那也许事情是还有转机的.你可以和老师好好沟通,了解孩子在学校为什么会让同学讨厌呢------女儿边用手比划边说：“妈妈，我在看书的时候，他们总是要用拳头来打我的书，要把我的书打破所以我就打他们了.----小孩子的这种行为总有它的原因.先解决这个问题,让你的女儿有个友善的环境(老师同学给予的).然后在她有了被关爱的感觉后再来改正她的一些不好的习惯.我向来以为没有谁是天生的坏孩子,也没有谁一开始就想做坏孩子的的,只是有的习惯没养好罢.你把她看成是好孩子,她就会把她最好的 一面展示给你看的.你自己要有这个信心,也要让老师对她有信心.你可能会说你改变不了老师的看法,其实只要你多花些时间,把孩子的情况多和老师沟通,让老师及时看到她的进步也及时了解她的反复.老师家长步调一致,看问题就不会有那么大的分歧了.我想更多的老师是爱孩子的,是为了孩子好的. 我是教高中的,说这么多可能都是纸上谈兵,祝福你的女儿能有个美好的小学时光!
很荣幸的遇到这么多老师。 我不是小学老师，我大学毕业后就教了中学。说真的，我见到的孩子，要是和老师冲突起来，那就是另一种情形了。想起他们，看看楼主的女儿，我不能不认为：在小学里，这些顶着人类灵魂工程师的人在欺负甚至是使用淫威在迫害孩子。 作为禀性各异的老师，我们要接触各式各样的孩子：他们也禀性不同，性格各异，或者因为家庭教育不良，有些孩子会有很不好的行为习惯等等等等。这样导致和老师发生冲突也就不足为怪。但处理问题的方法上，差异就太大了： 我就见到一位男老师打了孩子巴掌，孩子大了，受不了，还了老师，把书朝脸上扔了过去。但后来都是各自认错完事。而不只是老师站在自己的优势位置上责备孩子。毕竟是老师不该打孩子。 而我见到的最“高明”的老师就是楼主女儿的老师了。她们动手打了孩子吗？好象没有。但许多打孩子的动作都与她不无关系。我作了整整五年的老师，我发现这位老师用孤立一个孩子的方式，或者是说是用这种让全班学生学会认可一个孩子疯了的方式。对孩子的心灵毒害之深。而他在这个班的地位一直高高在上、无可动摇，只是因为他的招更阴更狠。 我们能在许多电影和电视剧见到不少学生和老师发生冲突的情形，由于制度的不合理性，我们国家的老师本身所受的压力和社会环境造成的负面心理问题，和学生发生冲突似乎更加不能避免。但，冲突发生了，调和需要有极大勇气和爱心。 我记得我的学生曾经问过我，如果小燕子在我们班，你欢迎吗？ 我认为，这个问题应该是每个做老师的人都应该回答好的问题。难道我们现在就不可以学习国外或者港台的教育理念吗？
作者：萧雨007
回复日期： 11:39:00
楼上的：粗暴简单地对待学生可以理解？孩子改变成听话了才可以上学吗？学生要配合老师课堂才能使顺利进行吗？ 007； 可以理解，是因为我也做老师，知道遇到这类学生教师有多痛苦。后半句，不能接受您看到了吗？！ 学生不是要变得听话可以上学，而是在学习中要有改变，无论什么原因，越变越糟糕总不是件好事。 学生不配合老师，教学怎么顺利进行？最多是勉强进行下去吧！！ 很奇怪你的问题。 在这里很多不是老师的人可能弄拧了一件事，就是： 教师也好，学生也好，家长也好都是这个教育制度的受害者。 教师教学生不是为了考倒学生，或者拿学生怎么样，而是为了，让学生适应这个社会而已。 大家在指责教师之前，先想想这些吧！ 不过我不认为楼主在指责教师。每个人的看法都有必要说出来。
我的班上也有这样的学生，而且也是一年级。一年级的学生如果教育一两次就可以转化一个学生，那是不现实的。多从正面教育，让同学的行为来改变她。
也可以用换位的思维方法教育孩子，“如果别人这样捣乱，这样对你，你会怎么样呢”也是说要朋友孩子的与人相处的能力。而且，孩子的行为习惯真的要家庭、老师的共同培养。
你的两个贴子我都看了。对孩子的教育，你是个非常在心的妈妈。我想先提醒一点，你是不是把孩子的一切看得过高，甚于你自己的，因为她好你就好？这点有点可怕。孩子是你要尽责的一部分，但不是全部。你和先生可能在教育上有不合，其实和你这点认识也不无关系的，至少你先生会觉得你不够关心他。我的有些方面教育思想也和先生相左，也会要抱怨他和孩子相处太少。可是他的有一句话我认为是对的，就是老了是我和他相伴，而非孩子。所以家是全部，而不是孩子。 其次，老师看到的是一个班四五十个学生，所以我想要以普通人的心态对待你的女儿，我所说的普通是指不要看到孩子的好，而就是看她是一般的孩子，和别人没有太大区分的孩子。太爱自己的孩子，太可怜自己的孩子，只会让孩子更自私。我的经济情况略优于你，不过一切也都自己和先生工作得来。我的孩子，我常也要管不到很多地方，下班晚了，他也常要等我的。有一次是大雷雨，一个小时都不停。到家晚了，但他在门卫处挺好。倒是自己过多担心了。小孩子也可以承受很多的。没有必要一未可怜地表示爱。 还有要转学我觉得也不是太可行。至少转学，你的孩子也要一切从头适应。并不见得一定好。我倒是觉得要多忍点班主任老师的某些话，不听也罢，也不能希望在老师身上。还是引导你的女儿作乐观的改变更好，如果能有机会邀一些同学一起玩一下就好了。另外，教你女儿主动和别人分享一些东西。比如可以带上一本好看的图画书去学校，中午时间让同桌也看一下。可能老师是有孤立你女儿之闲，不过我想你还是不要把老师想得坏吧。想得坏也不见得你能更好处理事。 女儿一天学习回来，还高兴的，就问问高兴事。很生气也问问，如果一般的，也不要非问不可了。管得太多并不好，让小孩子很早对什么事都敏感也不好的。
几天没有来，这个帖子这么受欢迎啊～偶看的都眼花了。 只能半路查看了。
小妖如我老师： 你的“理解”是不是含着认可这种做法的意思呢？ 一个学生要是在学习上越变越糟糕，老师有没有责任？ 理论上课堂应该是师生平等交流的舞台，是师生相互配合的过程 不是学生配合老师的过程，学生是主体，老师的主导作用好不好决定了学生配合的好坏。 教育不是为了适应社会，是为了寻求新知识，是为了建设新社会。 你认为适应的社会不会是现在社会中的阴暗腐朽的那面吧？ 向敢于直面问题的老师致敬！挑自夭夭 痛快！
理解，代表理解他们为什么这么做。“认可”谈不上！ 教育不是为了适应社会，是为了寻求新知识，是为了建设新社会。 你认为适应的社会不会是现在社会中的阴暗腐朽的那面吧？ 适应社会是必须的，适应了，才能改造啊！你不融入了解适应社会，你如何改造她？！我认为无论是什么都要适应，腐朽的也要能适应。这个社会是如此，能改变的固然要改变，不能改变也要生存。 教师的主导作用的体现是有前提的，有的学校学生一团散沙惯了，一个新的嫩面孔，如何起到作用？！他们根本从来不听也不看！ 有问题要承认接受改进，有困难也是事实。 接受批评的就叫好，不接受的就叫不好啊！！ 是不是也偏颇了呢？
今晚这个帖子变黑脸了，是代表斑主的脸色吗？不知道是因为帖子的问题还是感觉如我等多话的家伙不尊重老师的缘故？
家长都想让老师多多关注自己的孩子，可是你也想想你关注过老师没有呢？别指望把孩子交到学校就万事大吉。
明月高悬 几家欢乐 几家愁 我们可以想像这家母女今晚的滋味……；
老师阿 你是那样的痛恨我们这个社会的腐败和冷漠，为什么就不能怜悯一个母亲和一个单纯的孩子呢？ 让我们一起忏悔！
我们要的不是忏悔啊！ 大家都是痛苦的，不仅是这对母女，也有学生。 关键是找出如何解决的办法。 相互抱怨都是没有用的。这个小孩子在一天天长大，追究谁的责任都是没有意义的，最终的结果只会由这个小孩本身和他的家人承担。
帖子黑脸是因为这个帖子里对教师的作为有了争议,也可算是给老师们敲一下警钟。楼主这脸黑得有理的。 曾帮过多少母亲，可当我做了母亲，却发现老师这个职业对我的要求没有我想像的那么高。寒心！
作者：hy1
回复日期： 16:44:00 先不忙着上学，先带孩子去找一个退休的老教师，让孩子在他那里学一段时间，让孩子有起码的好习惯。 我觉得这是一个不错的建议，您的孩子才六岁呢，可以试着先找一个有经验的老师单独带带，会比一下子放到这个大环境中要好些。小孩子上学确实需要一个适应过程的。 而且就现在您所说的来看，孩子目前的同学对她不太友好，继续呆下去恐怕对孩子的心理健康没什么好处。
作者：小妖如我
回复日期： 22:25:00 “最终的结果只会由这个小孩本身和他的家人承担。”就因为这样，当老师的就不必忏悔，并为自己不必承担最后的责任而窃窃自喜？
晕死了，如果教师为此而窃喜，我说忏悔没用，想办法解决才重要做什么？ 本来帖子下面想加一句话，怕人嘲笑，现在只好拿出来表一表： 所以，有的时候学生家长会说，老师，算了，我们都放弃了，你们也别管了。教师还是要继续教育下去，因为对于老师来说这个学生可能是教学生涯中的千百万分之一，可是落到这个学生，这个家庭身上就是百分之百！ 为什么这么多人喜欢曲解他人的意思呢？！ 教师难道就只会推卸责任？？！！这个时代的就一定道德沦丧？？！！
作者：黑色五月
回复日期： 22:27:00 而且就现在您所说的来看，孩子目前的同学对她不太友好，继续呆下去恐怕对孩子的心理健康没什么好处。 是的，如果不是因为孩子们会受到老师的影响，继续对我女儿不友好，我倒不会太在意老师这不经意的言行。“人非圣人，孰能无过？”老师不小心说出这样的话，至少也说明她是个率真的人，她不会有什么恶意，她也根本就没想到会对孩子造成什么影响，要不然，打死她也不会这样说的。
作者：小妖如我
回复日期： 10:46:00 您不明白小学刚入学的儿童，他们大多是无知的。在他们逐渐长大为初中生或是高中生时，还会有这样攻击老师的行为，那就不是他们无意识的行为，这样的行为是有点可怕的，因为要在这个时期改变一个孩子比在小学时期难得多。就像一个幼苗，很小时就长歪了，长大后你很难把它修整过来一样。小学里的孩子即使有点偏，但只要教育得当，那是完全可以改变过来的。这是小学生和中学生最大的不同。
楼主，你想过没有。你和你的孩子的老师立场不同呀。 你的孩子是你生命中最重要的珍宝，所以她的缺点对你来说是小的、可以改正的、可以原谅的，你有耐心等她长大，等她懂事。 而你的孩子对她的老师来说只是她的工作，虽然对教师职业爱心方面的要求比较高，但是面对全班几十个孩子，教师的压力在现在全是独生子女的现实上是很大的。（我有一个当小学老师的朋友，她谈到过现在的独生子女都不太听话，很有自己的见解。刚入学的孩子尤其让人操心。有一次一部分孩子被书法老师带走，她在核对人数时觉得有误，她几乎没被吓死，一身冷汗不说，脸都白了，惨痛的经历，一辈子忘不了的）你孩子的老师可能是觉得无力多照顾一个完全渺视她权威的学生才要求你转学。 我虽然能理解你的心情，但是转学对你来说是最好的选择。
作者：shufe 回复日期： 16:14:00 不错，我就是老师。我教书的原则是，只授业解惑，不传道。 老师，难道在道德上人格上，就一定比学生高尚？就一定要比学生高尚？ 就像没有纯粹客观的新闻一样，授业解惑的过程中你无法避免传道，你传的道就在你言谈举止当中，如果你的人格都比不上学生的，那你还在教师队伍中混什么混啊？
作者：心愿如梦
回复日期： 23:11:00
作者：小妖如我 回复日期： 10:46:00 您不明白小学刚入学的儿童，他们大多是无知的。在他们逐渐长大为初中生或是高中生时，还会有这样攻击老师的行为，那就不是他们无意识的行为，这样的行为是有点可怕的，因为要在这个时期改变一个孩子比在小学时期难得多。就像一个幼苗，很小时就长歪了，长大后你很难把它修整过来一样。小学里的孩子即使有点偏，但只要教育得当，那是完全可以改变过来的。这是小学生和中学生最大的不同。 很抱歉，我不了解小学的学生，并且我还不是个母亲。我想我对您女儿的事看法可能严重了些。因为我是这个想的：一个才小学一年级的学生就这样做，等她到了初中（也就是我教的年级）那该是一件多可怕的是啊！
作者：白胖饼子
回复日期： 23:28:00 就像没有纯粹客观的新闻一样，授业解惑的过程中你无法避免传道，你传的道就在你言谈举止当中，如果你的人格都比不上学生的，那你还在教师队伍中混什么混啊？ 您的话，太激烈了，而且我认为没什么道理。 如果说老师的“道”一定比学生的好，那才可怕，社会怎么进步，怎么会有青出于蓝而甚于蓝？！shufe所处的学校不是一所基础教育学校，那么他的学生完全有可能比他的“道”高。这不是件不能理解的事，对他也不是丢人的事。在许多事上，人性一刹那闪烁的光辉，说明了这点。
这个主贴不是讨论什么是“道”的问题，每个人都有自己的理解。 请大家还是讨论孩子的教育与未来的发展问题。 另请shufe先生在发帖子的时候尽量再认真些，少几个别字，大家看起来舒服点。
居然说6岁的孩子有心理问题?老师就是老师啊!高!真高!真是人心不古啊!这就是当代教师的良心和真知吗?
作者：小妖如我
回复日期： 4:21:00 很抱歉，我不了解小学的学生，并且我还不是个母亲。我想我对您女儿的事看法可能严重了些。因为我是这个想的：一个才小学一年级的学生就这样做，等她到了初中（也就是我教的年级）那该是一件多可怕的是啊！ 小妖老师,您也许没有看见过像我女儿这么“坏“的学生,但我想您至少看见过被母亲抱在怀里的孩子撕扯妈妈的头发,当要求不被满足时就放声大哭,或者用小拳头捶母亲，您是不是就觉得＂这孩子太坏了，这孩子不可救药了．等他读到初中或是高中，那还了得＂呢？孩子的心理发展要因人而异，有些孩子早熟一点，有些孩子则要懂事得晚一些．我并不是觉得孩子打人是一种可爱，但我觉得我们不能因为孩子有了过错就认为这孩子再也无法教育了，就应该放弃了．相反，正是因为孩子存在着太多的不足，才需要我们教师去为孩子付出，难道教师就只是一本会说话的百科全书吗？无论如何，我觉得我们不能以成人的要求去要求孩子，当我们对孩子宽容时，孩子也会学会宽容． 有人提到“十年后我的孩子会是什么样子”，我想告诉大家，不用等十年，这些天我女儿就有了一些进步，进步不大，因为孩子的转变需要时间，作为母亲，我得有耐心等她慢慢长大。自上次冲突发生过，她没有再听说她和同学吵过，打过，我想虽然没听说有什么冲突，但小冲突应该难免，小孩子之间互相适应也是需要时间的。她还和上次告诉我有人拿石子扔她的那个小男孩做了朋友，一起玩，一起看书了。她一直在告诉我：“妈妈，我还要去交好朋友。”我想，至少她是希望融入群体的，虽然在行动上她还不能很好地做到。以前，她会告诉老师：“我妈妈说过……”，这几天，她在对我说时，常会提到“妈妈，老师说过……”言语间，充满了多少对老师的信任和爱戴。孩子的进步是螺旋状的，对她可能出现的反复我已经有思想准备，那是那一句，我有耐心等她长大，我希望孩子的老师也有这份耐心。真的。 至于咨询专家，在这里我也只能和大家说实话，在我所处的地方，还没有专业的机构和专业的人士可以帮助我解决这个问题，除非我愿意去向精神病院的医生咨询。我也没有反感或是无法接受大家的这个提议，实在是这提议让我为难。而且，我有时有这种想法，只有当我的心里认定我的孩子没有问题时，我才能以平常心对待我的孩子，像对待其他调皮的孩子一样，以平常的要求去要求她，而不至于受到任何的干扰。不知是哪位朋友的帖子里，曾经提到，转变孩子更需要的是各方面的努力。专家的意见再好，有很多也只浮于理论。 无奈中，感谢桃自夭夭的“平常心”，这三个简单的字使我如释重负。好了，感觉没有那么大的压力了，大家继续讨论吧，不必在意我的感受。 还有一点，我想要补充，希望大家不要误以为我又在攻击老师。我的孩子进的是实验班，这个实验班里只有一小部分是择优录取，考进去的，还有一些孩子是随机排班排进去的。该校今年读一年级的几位教师子女都没有进那个班，我不好说这意味着什么，不过敏感的我倒是在那里寻着了一丝丝安慰，还有说不出的酸涩。这一点我是斟酌再三才加上去的，我怕老师们又会误以为我要谴责这位老师．我想说明一点，大多数的老师都会有良好的师德，包括我文中提到的这位老师，我觉得她所欠缺的，不过是作为低段班主任老师的经验．还是那句，＂人非圣人，孰能无过＂，善于检讨自己，才会有利于自己进步．＂安于清贫，学会包容＂，希望能与所有的老师共勉．
我是高中的老师，可能对小学的教育方式不是很了解。 但我觉得活泼或者说是顽皮是小孩子的天性，着也是小孩可爱之处。我觉得对小孩子老师应该给以更多的包容和爱护，不管她做错了什么，因为毕竟是小孩子吧。但站在老师这个角度讲，每天要处理班上的那么多事，也比较烦，所以有时候就会在某些事情的处理上显得不是很冷静，所以从这个角度讲也是可以 理解的。 所以我建议多和老师和你的女儿进行交流和沟通，就没有什么过不去的饿坎了。一点建议，希望能给你帮助。
者：shufe
回复日期： 15:33:00
拜托，你那不争气的女儿，我才没心思管。 儿女的教育大部分不是老师的事，父母责任更大。想想自己把。 不过，看您那话语，也就可以看出您女儿将来的出息了 ------------------------------------------ shufe:你这些话太不负责任，一个六岁的的孩子，还是一块没经雕琢的宝玉，用“不争气”来定论，太残酷了，也太伤一个望女成凤的母亲的心了。 对于个性强的孩子的教育，无论是家长，还是老师，都需要有太多的耐心，双方都有很大的责任。对于家长，不要把教育好孩子的所有责任和全部希望都推到老师身上，老师不是万能的；对于老师，不可能在这些孩子身上花费太多的时间和精力，但决不能用过激的语言来伤害孩子，那比体罚对孩子的伤害更严重！ 当然，什么事都是说着容易，做起来难啊！
shufe:我看了你几次的留言,觉得你是一个没有一点爱心的人,根本不配当老师,别玷污这两个字眼,你说结婚六年没要小孩,幸亏没要,因为你不配当人家的父母.一个六岁的小孩,无论犯多大的错误都可以原谅,何况她只是有一些不听话罢了,用得着你这样恶毒伤害她吗?虽然她看不到你说的那些话,可是我相信你的那些恶毒的说话已经严重的伤害了她的妈妈,你太恶毒了!
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