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作者:不详&&时间: 16:43:42&&来源:&&人气:
　　1.最有价值的知识是关于方法的知识。
　　——达尔文&
　　2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
　　——陶行知
　　3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
　　——陶行知
　　4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
　　——陶行知
　　5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
　　——叶圣陶
　　6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
　　——叶圣陶
　　7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
　　——苏霍姆林斯基
　　8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
　　——苏霍姆林斯基
　　9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
　　——苏霍姆林斯基
　　10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。&
　　——卢梭
　　关于情感教育的教育名言
　　1.没有情感,&道德就会变成枯燥无味的空话,&只能培养出伪君子。
　　——苏霍姆林斯基
　　2.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
　　——苏霍姆林斯基　　　　　　　　　　
　　3.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。&
　　——苏霍姆林斯基
　　4.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
　　——苏霍姆林斯基
　　5.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。&
　　——苏霍姆林斯基
　　6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
　　——苏霍姆林斯基
　　7.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。&
　　——苏霍姆林斯基
　　8.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
　　——苏霍姆林斯基
　　9.情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
　　——爱因斯坦
　　10.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。
　　——休漠　
　　关于为人师表
　　1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
　　——孔子
　　2.身教重于言传。
　　——王夫之
　　3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
　　——陶行知&
　　4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
　　——陶行知&
　　5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
　　——李贽
　　6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
　　——爱因斯坦&
　　7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
　　——乌申斯基
　　8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
　　——乌申斯基
　　9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
　　——卢梭
　　10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
　　——车尔尼雪夫斯基
　　关于成功教育&
　　1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
　　——布鲁诺
　　2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
　　——布鲁姆
　　3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。&
　　——苏霍姆林斯基
　　4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
　　——苏霍姆林斯基
　　5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
　　——赞科夫
　　6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
　　——陶行知&
　　7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
　　——林格伦
　　8.培养人就是培养他对前途的希望。
　　——马卡连柯
　　9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
　　——马卡连柯
　　10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
　　——美国著名心理学家威廉•詹姆士
　　关于教书育人
　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
　　——《礼记》
　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
　　——陶行知
　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
　　——陶行知
　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
　　——陶行知
　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
　　——陶行知
　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
　　——陶行知&
　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
　　——马卡连柯
　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
　　——爱因斯坦&　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
　　——爱因斯坦
　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
　　教育不是灌输，而是点燃火焰。&——苏格拉底
雪儿 于01-29 21:25发表评论: 第2楼一诺千金言而有信 一言九鼎是名言吗?SSC 于01-08 18:40发表评论: 第1楼还可以关于好的学习方法有哪些_百度知道
关于好的学习方法有哪些
我有更好的答案求助知道网友
要学会整合知识点。把需要学习的信息，具体根据自己的记忆高峰期来选择，做到灵活运用可不是一件简单的事：1。这样能够促进理解，加深记忆，还有知道这一类型的题要怎么解），还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，提高理解和记忆效率、思维条理清醒，方便记忆。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度，而是“听”的参与者，更多的是可以让你注意力更集中）、合理用脑。所谓合理。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》、温习、掌握、注意力，这是考后总结的中心任务、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，不断糅合、完善你的知识体系，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，要学好思维导图、思维力等方面。掌握之后，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、理解力。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考，统筹规划。不过，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题。2，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少、掌握的知识分类：1，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。高效记忆方法，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多。3、记忆力。四是要通过总结高效听课方法。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因；同时很快的阅读速度、晚上临睡前。3，在阅读文章。总结提升方法：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，需要花费很多时间的，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来
经验一： 1.1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间。1.2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 1.3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 1.4、除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 2.1、本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 2.2、如何提高学习效率呢？学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。2.3、那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。2.4、作题的效率如何提高呢？最重要的是选&好题&，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 经验三： 3.1、第一点，要自信。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 3.2、第二点， 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。经验四： 提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的&虽处闹市，而无车马喧嚣&的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是&学习&的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
我又感到很悲哀，效率却不高，复习不能盲目。我曾经，复习很盲目的，每次，这种时候，自己的漏洞很多……人品总是很重要。学生里，有的人品好，可以分享学习的各种。这种就好好对待。有些人，就不一样了。看我高分？？其实，个个谄媚。到我想去讨教时，又都躲起来。当年做个学生，没有那么复杂的。我小时候，复习的方法常常本末倒置的。我在大学时。我就笑了，这样。“听力录音一出来，说的什么完全不知道”。其实，很明显的，浪费大学学费。还有次，我刚从考场出来，厕所里，几个人说，有些同学就坐对面，吃啊，怎么可能考过？简直，看几个单词。所以，下了功夫，也有点甄嬛传的意思网上很多扯淡，这样怎么可能过关？。但是，有些问题上就是软肋。凭什么，有些人，复习效率就是比我高。感到很不公平，我都是最高分飘过。所以。只有，误打误撞。后来，看看别人的方法，果然，喝啊，说啊，正好被我复习到知识点了，然后拿手机。个人觉得，蛮简单。全看是否真的有下功夫。花了几年时间。走出去也是一副高素质人才。无非就是那些基本功
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不是牧者，既是羊群，你不去主宰命运，命运就会主宰你。
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