我有一把彩色的梦,他们灵梦躺在水中的壁纸铅笔盒里聊天。仿写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-15 11:40 标签： 梦见自己躺在棺材里
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部编人教版二年级语文下册《彩色的梦》课后作业课件(AB组)
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&&部编本二年级下册新教材第8课彩色的梦教案
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新部编版二年级下册语文《彩色的梦》教学设计板书设计教案
8& &彩色的梦[教学目标]1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3. [教学重点] [教学课时]2课时 第一课时&&教学过程&&达标检测一、谈话导入&&1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）&&2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。1.填一填。&&彩色的（& && & ）&&彩色的（& && & ）&&彩色的（& && & ）&& 二、初读课文，指导朗读&&1.配乐，老师范读。学生圈出生字。&&2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。&&3.同桌互读，指导正音。&&4.教师指导诗歌朗读的节奏。&&大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！&&小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！&&（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）&&5.小组内练读，比赛读。2.根据课文内容填空。&&脚尖滑过的地方，&&大块的草坪，& &&&；&&& && && &&&，红了；&&大片的天空，& && & ，&&& && && && && && &！三、再读课文，学习生字&&1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。&&后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛&&熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛&&猜字谜：一人一口酥（盒）&&2.教师检查自学情况。&&（1）出示带生字词语，指名读词语。&&（2）去拼音读词语。&&（3）口头组词，巩固识记。3.将下列汉字按要求分类。&&①盒 ②坪&&③般 　④精&&⑤咛 ⑥囱&&⑦拉　⑧郁 &&单韵母：& && && &&&&&前鼻音：& && && &&&&&后鼻音：& && && &&& 四、齐读课文，整体感知&&1.齐读课文，看看这首诗有几节。&&2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？&&3.为什么说这个梦是彩色的呢？
第二课时&&教学过程&&达标检测一、导入&&上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。 二、插上想象的翅膀，学习诗歌&&1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）&&2.出示第一小节。（指名朗读）&&（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）&&（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）&&3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）&&（1）小组轮读。全班齐读。&&（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）&&4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。&&（1）指名学生朗读。&&（2）出示图片，理解“葱郁”一词。&&（3）“雪松们拉着手”是什么意思？&&（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红&&一个& && &般的& && & ，又（）又（）&&5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）&&6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）&&（1）齐读第四小节。&&（2）指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）&&（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）&&（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？4.照样子，写句子。&&我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。&&我有& && && && && & ，有的& && &，有的& && && &，有的& && && & 。&& &&5.在括号里填入恰当的量词。&&一大（）铅笔&&一大（）草坪&&一大（）野花&&一大（）天空&& &&6.读句子，说出加点词语的意思。&&（1）在葱郁的森林里，雪松们拉着手。&&葱郁：& && && && && &
&&（2）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。&&叮咛：& && && && && &
&& 三、拓展延伸&&你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。 四、指导写字&&1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。&&2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。&&3.学生练习写字，教师巡视指导。&&4.写字反馈，师生评议。7.选字组词。&&采&&彩&&（）色& &（）摘&&蓝& &篮&&（）球& &（）天
好，值得学习
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源彩色的梦第二课时
一、复习引入。
1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容。
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文，想象彩色的梦。
1、学习第一小节。
（1）请一小班的同学领读第一小节，其他小班的同学跟读。
（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）
2、学习第二小节。
（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
（2）学生汇报。
（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？
（4）学生仿照着说一说。
如：天上的云朵，白了。
（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？
引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
（6）指导学生读一读。
3、学习第三小节。
（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？
（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？
（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。
（5）请学生照样子说一个拟人句。
（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
（7）请孩子们也说一个比喻句。
（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4、学习第四小节。
（1）请男同学读一遍第四小节。
（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
（3）请同学汇报。
（4）我的彩色梦境是什么样的？
（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
（6）请同学们汇报。
（7）指导学生朗读。
四、拓展延伸。
1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？
2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
3、全班交流。
4、老师评比表扬。
五、老师总结。
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
六、作业。
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2、读读课文，试着背一背。
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