为什么说雪中送炭的意思回报少

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扶贫济困当多些雪中送炭,少些锦上添花
在扶贫济困工作中,有很多需要我们考虑的细节问题,这都需要我们以多些雪中送炭,少些锦上添花为引领,从帮助最需要帮助的困难群众出发,着力从适用技术培训、产业结构调整方面下功夫,逐步提高群众勤劳致富的能力和水平,这才是我们最需要的。
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  染博钊
  要进一步开展困难群众排查,多做雪中送炭暖人心的事,决不能口惠而实不至。扩大救助覆盖面、提高救助水平、突出救急解难。整合使用城乡医疗救助基金,支持慈善等社会力量参与。(人民政协报2月12日)
  近年来,从中央到地方,对困难群体的关注都越来越多,帮扶措施也越来越细,帮扶力度也越来越大,从逢年过节的礼品慰问到政策知识的宣传,从送钱送物的简单帮助到适用技术的培训,从修房造屋到道路交通等基础设施建设等等,无不体现了各级党委政府对困难群众的疾苦铭记于心。
  帮扶困难群众工作开展多年以来,帮扶对象的基础设施建设有了大改观,群众生产生活环境有了大改善。但是,我们同时还看到,一些党员干部热衷于逢年过节的红包式的慰问,一些部门热衷于洒花椒面式的给钱,一些地方热衷于打造政绩形象投放项目进行基础设施建设。
  比如说,时至年终岁尾,很多地方都会安排慰问困难群众,往往是让基层报一个名字上来,然后直接去给一个红包了事,从见面到结束,也许就是三五几分钟,试问,这样的帮扶对象确实困难需要帮扶吗?又问,这样的帮扶能够起到帮扶的作用吗?再问,这样的帮扶当中就没有优亲厚友吗?
  再比如说,现在的新农村建设是一大重要工作。有的地方,借帮扶为名,把所有的帮扶项目,帮扶资金都用在了定点项目上,导致了需要重点打造的地方,项目一个接着一个。而其他不是需要重点打造的地方,很长一段时间以来都没有一个项目落地。难道,这不是做的政绩工程?
  因此,笔者认为,帮扶群众工作,应当多一些雪中送炭,少一些锦上添花。比如在帮助困难群众上,就必须要弄清楚对象的真实情况,看他是不是真的需要帮扶?看用什么样的帮扶方式才能够让他快速脱贫?帮扶对象当中是否存在好逸恶劳、好吃懒做之徒?比如在帮扶村(社区)上,就应该把资金、项目落实到最需要帮扶的地方去,而不能做为一种政绩工程来抓,大搞形象工程,最终导致投入严重不平衡。
  总之,在扶贫济困工作中,有很多需要我们考虑的细节问题,这都需要我们以多些雪中送炭,少些锦上添花为引领,从帮助最需要帮助的困难群众出发,着力从适用技术培训、产业结构调整方面下功夫,逐步提高群众勤劳致富的能力和水平,这才是我们最需要的。
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用户可信赖无线产品& 人教版语文九年级下学期知识点 & “阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“...”习题详情
96位同学学习过此题,做题成功率67.7%
阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“粉丝”来自英文的fans,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一并带了过来,好用多了。单用“粉”字,不但突兀,而且表现不出那种从者如云纷至沓来的声势。“粉丝”当然是多数,只有三五人甚至三五十人,怎能叫做fans?对偶像当然是说,“我是你的粉丝”,怎么能说“我是你的粉”呢?粉,极言其细而轻,积少成多,飘忽无定。丝,言其虽细却长,纠缠而善攀附,所以欲理还乱。②与粉丝相对的,是知音。粉丝是为成名锦上添花;知音,是为寂寞雪中送炭。尽管杜甫说过,“文章千古事,得失寸心知”,但真有知音出现,来肯定自己的价值,这寂寞的寸心还是欣慰的。知音的出现,多在天才成名之前。叔本华的母亲是销畅小说作家,母子两人很不和谐,而歌德很早就告诉做母亲的,说她的孩子有一天会名满天下。有些知音,要等天才死后才出现。莎士比亚死后七年,生前与他争雄的本﹒约翰逊,写了一首长诗悼念他,肯定他是英国之宝。③此地我必须特别提出夏志清来,说明知音之可贵,不但在于慧眼独具,能看出天才,而且在于胆识过人,敢畅言所见。四十五年前,夏志清所著《中国现代文学史》在美国出版,钱钟书与张爱玲赫然各成一章,和鲁迅、茅盾分庭抗礼,令读者耳目一新。文坛的旧观,一直认为钱钟书不过是学府中人,偶涉创作,既非“进步”作家,也非“前卫”新锐;而张爱玲也只是上海洋场一位言情小说作者而已。夏志清不但看出钱钟书、张爱玲,还有沈从文的独创成就,更在40年前美国评论界“左倾”成风的逆境里,毫不含糊地把他的见解昭告世界,真是智勇并兼。有知音一锤定音,不愁没有粉丝,缤纷的粉丝啊,蝴蝶一般地飞来。④知音与粉丝都可爱,但知音多高士,总是独来独往,欣然会心,掩卷默想。知音的信念来自深刻的体会,充分的了解。知音与天才的关系有如信徒与神,并不须要“现场”,因为寸心就是神殿。⑤粉丝则不然。这种高速流动的族群必须有一个现场,更因人多而激动,拥挤而歇斯底里,群情不断加温,只待偶像忽然出现而达于沸腾。“知音”一词始于春秋:楚国的俞伯牙善于弹琴,唯有知己钟子期知道他意在高山流水。子期死后,伯牙恨世无知音,乃碎琴绝弦,终身不再操鼓。《论语》说:“子在齐闻韶,三月不知肉味,曰:‘不图为乐之至于斯也!’”这么看来,孔子真可谓知音了,但是竟然三月不知肉味,岂不成了香港人所说的“发烧友”了?孔子或许是最早的粉丝吧。今日的乐迷粉丝,不妨引圣人为知音,去翻翻《论语》第七章《述而》吧:⑥不惜歌者苦,但伤知音稀。⑦粉丝已经够多了,且待更多的知音。【小题1】请概括说明“粉丝”这个名称的“可爱”之处。(4分)【小题2】文中举了歌德、本﹒约翰逊和夏志清等人作为例证,这三个例子在论述角度上有什么异同?(4分)相同之处:共同论述了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。不同之处:叔本华的例子论述了&&&&本·约翰逊的例子论述了&&&&夏志清的例子论述了&&&&【小题3】结合文章内容,比较生活中的“粉丝”和“知音”的不同,请分条概括。(3分)【小题4】作者既说孔子“真可谓知音了”,又说他“或许是最早的粉丝”,对此应当如何理解?(4分)英文的缩写,语言变得轻灵。(2)表现出从者如云纷至沓来的声势,说明了从者纠缠而善攀附的特点。(4分,一点2分)&
本题难度:较难
题型:解答题&|&来源:2014-江苏仪征市南师大第二附属初级中学中考模拟测试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“粉丝”来自英文的fans,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一并带了过来...”的分析与解答如下所示:
从“粉丝”语言的特点和“粉丝”形象性上来概括其“可爱”之处。试题分析:阅读第二段,从段首第一句中概括“相同点”,然后从各个例子的叙述中辨别“不同点”,即“知音”出现的方式不同。考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析:阅读各段文字,注意搜寻作者将“知音”与“粉丝”相比较的句子,从中概括即可。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析:根据文中作者的说的“知音”与“粉丝”的区别,从孔子对音乐的了解和痴迷两个方面理解孔子即是音乐的“知音”又是“粉丝”。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“粉丝”来自英文的fans,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一...
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经过分析,习题“阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“粉丝”来自英文的fans,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一并带了过来...”主要考察你对“北师大版语文九年级下学期”“人教版语文九年级下学期”“苏教版语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
北师大版语文九年级下学期
人教版语文九年级下学期
苏教版语文九年级下学期
与“阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“粉丝”来自英文的fans,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一并带了过来...”相似的题目:
作文。欧阳修说:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。句中的“在乎”是“在于”的意思;现在所说的“在乎”更多的指“在意,介意”的意思。请以“在乎”为题目,写一篇作文。要求:1.自选角度,自定立意。2.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明。3.文中不得出现真实的校名、人名。4.字数不少于600字。&&&&
独对夕阳的美好①从什么时候起,我便钟爱了夕阳呢? ②一幕高挂的天空里,一轮夕阳托举在云层里,恬静而美好,那光泽绚烂而不炽热,如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观,编组成一块五彩的画屏。你专注于看那画屏时,那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。&③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的,无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来。所以,你去看天,没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时的那种辉煌,也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况,欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。在观望日出和日落之间,谁会拥有更多的怡然,还用说么?④小的时候,家乡有一条河,是河却唤作沱江。我是因为沱江爱极了夕阳的。那时,我们喜欢去沱江边戏耍,打水漂,捉螃蟹,几个人一块的时候,还能划船呢!尤其是秋天,汛期之后河水退去,整个的沱江静若处子。站在沱江岸边,极目远眺,弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。而黄昏的时候,我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞,时而掠过水面画出一圈圈涟漪,无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远远望去,便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好,却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的佳句了。那时,小小的我只知夕阳的美丽,却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我,看着父母从田间归来,脸上总挂着幸福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了,却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。⑤待我慢慢长大,我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样?季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索?树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉?我于是开始留意生活中美好的一切!而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣!也许是作家大都喜欢孤独和宁静,我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对一轮夕阳,端坐在阳台上,或者散步在郊野,让桔红色的光波在周身沐浴,摊开手来,握一把暖暖的夕阳,你便能找到“悠然见南山的心境了。而正是在这种恬然的心境下,你的思绪便纷纷扬扬地散开来,那份情境沉浸而美好。你呆以想像卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》,或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢!⑥有时候,我会被人生的一些不如意弄得情绪低落,而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。那夕阳虽然静默不语,却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。人生难免有失意和挫折,就像这夕阳如此美好,也有消融在天际的时候。而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去,明朝依旧爬上来”么?我于是更加喜欢在夕阳里审读人生,去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之,我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。&⑦是的,人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。何况,我真是一无所有的时候,我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。甚至,我可以对那轮夕阳说:你整个儿就是我的呢!让人快慰的是,夕阳并不责备我的贪婪。&⑧于是,一些简简单单的日子里,我不惧怕贫穷的劳碌,我庆幸,我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。【小题1】通读全文,概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。(3分)【小题2】阅读第④段,简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。(3分)【小题3】请从修辞和词语运用的角度,简要赏析下面的句子,(4分)①那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。②而让人快慰的是:夕阳并不责备我的贪婪。【小题4】写出文章结尾画线句的含义及作用:(4分) &&&&
阅读下面一篇文章,完成后面题目。秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝其留金也。旦日携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识①皆合,遂以还之。其人欲分数金为谢,畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利②此数金乎?”其人感谢而去。又尝教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:“俟他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉③; 寄金数年,略不动心,此其过人也远矣![注释]:① 封识(zhǐ):封存的标记。 ②利:贪图。③暂犹可勉:短时期内还可以勉励自己不起贪心。【小题1】解释句中加点的词。(4分)①其人感谢而去&&&&&&&&&&&&&&&&②俟他日来取③尝教书于宦官家&&&&&&&&&&&&&&④略不动心&【小题2】翻译下列句子。(6分)⑴不敢与家人言之,恐劝其留金也。⑵问其银数与封识皆合,遂以还之。⑶闻其侄以他事南来,非取箱也。【小题3】分别用四个词概括文中写到的两件事,并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢?(4分)&&&&
“阅读下文(15分)。粉丝与知音余光中①“...”的最新评论
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“语音绕梁,三日不绝”一语道出了音乐的魅力,那么课堂,是否也有其独特的魅力呢?对大多数学生而言,数学课是偏理科性的学科,没有语文的诗词歌赋美,也无历史厚重的文化底蕴。
“语音绕梁,三日不绝”一语道出了音乐的魅力,那么课堂,是否也有其独特的魅力呢?对大多数学生而言,数学课是偏理科性的学科,没有语文的诗词歌赋美,也无历史厚重的文化底蕴。但,每一堂好课都是有余味的,它不以学科论英雄。
兼善中学高三(2)班、(四)班的数学课上,学生们都被数学老师杨富城的专业技能,以及人格魅力征服。学生们在高考中,考出令人满意的成绩,离不开老师的悉心指导,那么杨老师有何“教学秘籍”呢?
“同学们都来大胆猜测一下,这章的立体几何,高考可能会考哪些知识点?”数学课上,杨富成老师问道。
“线面平行、线面垂直、线面角、二面角……”同学们抢答道。
“可以用哪些解题方法?”
“几何法证明,向量法证明……”
杨老师上数学课重视基础,走小步子、低起点,螺旋式上升的道路。在教学方法上,强化考点,重视错例分析,并教学生规范答题,学会反思。就某一知识点而言,杨老师不但要求学生掌握知识点,还要探寻出题人的意图,以及考点。通过杨老师的引导,同学们对相关知识点都吃得很透,并在课堂上当起了小老师。
在教学方法上,杨老师归纳为三步走,即精讲、巧练、快评。就巧练而言, 杨老师的方法是,让学生先讨论,其次是师生共做,找出错误点及难点,最后再由老师点评。“通过这种方法,可以避免同类型题反复做,但学生还是不会解答的情况发生,因为通过讨论、师生共做后,他们弄懂了解题过程的来龙去脉,理解起也更容易。”杨老师说道。
此外,在作业批改上,杨老师也别有用心,采用分层改作业的方法,即优生错误少,及时改正;基础较差的学生当面批改,当面点评;中等学生的错误带有共性,重点批改,找错误原因,以达到高效目的。
“我的教育理念是,德育为先,学生为本。这样可以促进学生德智体美劳全面发展。”杨富成老师说,老师在学生当中有模范作用,因此老师要提高自身专业素质和道德修养,以自身人格魅力让学生佩服,用最佳的思想境界、思想状态,行为表现积极影响和教育学生,从而促进他们健康成长。
杨老师不仅是学生学习上的好老师,更是他们生活上的好朋友。高三学生学习压力大,因此部分学生就变得浮躁,这在王飞(化名)身上表现得尤为明显。他不但不能安心学习,还经常因为一点小事和同学闹不愉快。杨老师见状后,立马想对策,他找王飞谈话,并给他讲该如何学习,即积极参与课堂教学讨论,积极思考,并在课外加强练习。“作为一名老师,无论是对待学生的学习上还是生活上,都要多一点雪中送炭,少一点雪上加霜。”杨老师说道。
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