①②⑤⑥（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是吸收有毒的SO2；（3）铁丝燃烧的化学反应式为&Fe3O43Fe+2O2Fe3O4；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素从O价变为-2价．（提出问题1）只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属．）（设计实验一）向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．（得出结论）&二氧化碳能（“能”或“不能”）支持燃烧．（提出问题2）黑色颗粒和白色物质是什么？（探究活动）探究黑色颗粒的成分（猜想与假设）同学们猜想黑色颗粒成分可能是C．（设计并进行实验二）实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．（得出结论）实验二证明同学们的猜想是正确的．硬质玻璃管内发生反应的化&&&&学反应式为&CO2C+O2CO2．[探究活动]探究白色物质的成分（猜想与假设）同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想Ⅱ（填序号）一定是错误的，理由是Na与CO2中不含氢元素．通过实验证明，另一猜想正确．反应物中没有氢元素（得出结论）钠与二氧化碳反应的化学反应式为&2Na2CO3+C4Na+3CO22Na2CO3+C．
科目：初中化学
题型：阅读理解
火的发现和利用，改善了人类的生存条件．请回答下列问题．（1）上述三个实验的共同点是①②⑤⑥（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是吸收有毒的SO2，防止污染空气；（3）从化学反应前后氧元素化合价变化的角度分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素从O价变为-2价．（4）生活中燃料的燃烧离不开氧气，那么是不是只有氧气才能支持燃烧呢？某学习小组对这个问题进行如下探究．提出问题一：除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．进行实验一：如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．得出结论：二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．反思评价点：燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是排出试管内的空气．提出问题二：黑色颗粒和白色固体是什么？猜想与假设：黑色颗粒可能是C．进行实验二：进行如图所示的实验二．实验现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．得出结论：实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．解释与应用：学习小组的同学对白色固体的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想Ⅱ（填序号）一定是错误的，理由是Na与CO2中不含氢元素．
科目：初中化学
只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究．【信息给予】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气与水蒸气反应．【提出问题1】除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．【进行实验一】如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．【得出结论】二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．【反思评价】点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是排尽装置内的空气，防止钠与氧气和水蒸气反应．【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？【猜想与假设】黑色颗粒可能是C（用化学式填写）．【进行实验二】现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．【某猜想与假设】同学对白色固体的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸钠&&&（Ⅱ）氢氧化钠．你认为猜想Ⅱ（填序号）一定是错误的，理由是反应物Na与CO2中不含氢元素．
科目：初中化学
来源：2012届重庆市重庆一中九年级上学期期中考试化学试卷（带解析）
题型：探究题
（10分）燃烧是生活中常常见到的现象,氧气具有支持燃烧的性质。（提示：假设蜡烛中不含氧元素）&&&&&&&&&硫的燃烧&&&&&&&&&&&&&&&蜡烛的燃烧&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&铁丝的燃烧（1）上述三个实验的共同点是&&&&&&&&&&&&&&&&&（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（3）铁丝燃烧的化学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【提出问题1】只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属。）【设计实验一】向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。【得出结论】二氧化碳&&&&&&&&&（“能”或“不能”）支持燃烧。【提出问题2】黑色颗粒和白色物质是什么？【探究活动】探究黑色颗粒的成分【猜想与假设】同学们猜想黑色颗粒成分可能是&&&&&&&&&&&&&&&&&。【设计并进行实验二】实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．【得出结论】实验二证明同学们的猜想是正确的。硬质玻璃管内发生反应的化&&&学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。[探究活动]探究白色物质的成分【猜想与假设】同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠。你认为猜想&&&（填序号）一定是错误的，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。通过实验证明，另一猜想正确。反应物中没有氢元素【得出结论】钠与二氧化碳反应的化学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中化学
题型：解答题
燃烧是生活中常常见到的现象，氧气具有支持燃烧的性质．（提示：假设蜡烛中不含氧元素）（1）上述三个实验的共同点是______（填序号）；①都有光或火焰产生　　　 ②都放热　　　　　 ③生成物都为固体④都是化合反应　　　　　 ⑤都是氧化反应　　 ⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是______；（3）铁丝燃烧的化学反应式为______；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是______．（提出问题1）只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属．）（设计实验一）向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．（得出结论） 二氧化碳______（“能”或“不能”）支持燃烧．（提出问题2）黑色颗粒和白色物质是什么？（探究活动）探究黑色颗粒的成分（猜想与假设）同学们猜想黑色颗粒成分可能是______．（设计并进行实验二）实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．（得出结论）实验二证明同学们的猜想是正确的．硬质玻璃管内发生反应的化　　学反应式为______．[探究活动]探究白色物质的成分（猜想与假设）同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想______（填序号）一定是错误的，理由是______．通过实验证明，另一猜想正确．反应物中没有氢元素（得出结论）钠与二氧化碳反应的化学反应式为______．
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请输入手机号是不是所有东西燃烧都需要氧气呢，有没有不需要的？帮我问问你们化学老师啊。谢谢
燃烧是剧烈的，发光发热的氧化还原反应
燃烧的3个条件：可燃物、助燃剂、着火点
这三个条件缺一不可
那么助燃剂是否只有氧气呢？？不一定
氢气可以在氯气中燃烧，发出苍白色的火焰，这是一个很典型的例子
提问者没有弄清一个概念，氧化反应是需要有氧，例如镁在氧气中燃烧
但燃烧是属于氧化还原反应，多了还原二字，就不一定有氧参与了
例如三氯化铁与铜的反应生成氯化亚铁和氯化铜，还有所有的置换反应都是氧化还原反应
即有化合价发生变化的反应都可算是氧化还原反应，化合价降低的元素的物质是氧化剂，例如上述反应中的三氯化铁；化合价升高的元素的物质是还原剂，例如上述反应中的铜
若水电解生成氢气和氧气，则水既是氧化剂又是还原剂
在氢气和氯气的反应中，氢气是还原剂，氯气是氧化剂，氢气是可燃物，氯气是助燃物，只要达到着火点，它们就会发生发光发热的剧烈的氧化还原反应，也就是燃烧
明白了吗？？
其他答案（共6个回答）
l2 ＝　2HCl，纯净的氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰。
火药能在无氧条件下燃烧，绝大多数可燃物还能在氯气下燃烧。
只要有适合的氧化剂和被燃烧物质（还原剂）在一定温度条件就能燃烧（反应剧烈，且能产生激发态原子或分子组成的高热气体（火焰）或微粒（火星）），不一定要有氧气。
狭义的氧化反应是物质与氧生成氧化物的过程。
广义的氧化反应是满足反应物质失去电子转化为高价态的条件的所有反应。
但氧化还原反应是原子化合价发生改变的所有化学反应的统称，也就是广义的氧化反应。
答: 鲁迅先生说,雪,是死了的雨的精魂。在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。雨是雪的最初阶段...
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！
祝你好运！
答: 你可以看一下
答: 一般般，答案与试题不配
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相关问答：123456789101112131415①②⑤⑥（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是吸收有毒的SO2，防止污染空气；（3）从化学反应前后氧元素化合价变化的角度分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素从O价变为-2价．（4）生活中燃料的燃烧离不开氧气，那么是不是只有氧气才能支持燃烧呢？某学习小组对这个问题进行如下探究．提出问题一：除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．进行实验一：如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．得出结论：二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．反思评价点：燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是排出试管内的空气．提出问题二：黑色颗粒和白色固体是什么？猜想与假设：黑色颗粒可能是C．进行实验二：进行如图所示的实验二．实验现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．得出结论：实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．解释与应用：学习小组的同学对白色固体的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想Ⅱ（填序号）一定是错误的，理由是Na与CO2中不含氢元素．
分析：（1）根据燃烧的现象和反应物、生成物的种类考虑；（2）根据二氧化硫的有毒性考虑；（3）根据化合价的变化判断其氧化性；（4）根据实验现象考虑能否支持燃烧；根据实验注意事项分析燃酒精灯前，先向玻璃管中通会二氧化碳的目；根据质量守恒定律推测所含成分和元素；根据实验过程分析实验现象．解答：解：（1）硫燃烧发出蓝紫色火焰放出热量，生成物是气体，反应属于化合反应；蜡烛燃烧生成物是气体和液体，不属于化合反应；铁丝燃烧生成物是固体，属于化合反应．这三个实验都发出光，放出热量，都有氧气参加，都属于氧化反应，生成物二氧化硫、二氧化碳、水、四氧化三铁都属于氧化物；（2）硫燃烧产物是二氧化硫，属于有毒气体污染空气，用水来吸收二氧化硫，防止污染空气；（3）氧元素从O价变为-2价，化合价降低体现了氧化性；（4）得出结论：通过钠在二氧化碳中燃烧，说明二氧化碳能支持燃烧；反思评价点：为了排出试管内的空气，在燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳；猜想与假设：由于反应物中含有碳元素，所以生成物中的黑色物质是碳；实验现象：由于生成了二氧化碳，因此澄清石灰水变浑浊；解释与应用：根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，氢氧化钠中含有氢元素，反应物中没有氢元素，所以不可能是氢氧化钠．故答案为：（1）①②⑤⑥（2）吸收有毒的SO2，防止污染空气；（3）氧元素从O价变为-2价；（4）得出结论：能；反思评价点：排出试管内的空气；猜想与假设：C；实验现象：变浑浊；解释与应用：Ⅱ；Na与CO2中不含氢元素．点评：同归回答本题知道了物质燃烧时共同点的寻找方法，根据质量守恒定律来分析问题的方法，主要实验中的注意事项，此题难度不大．
练习册系列答案
科目：初中化学
在人类历史上第一次利用化学反应，改善人类生存条件的是（　　）A．火的发现和利用B．孔雀石的发现C．铁器的使用D．黑火药的发现
科目：初中化学
题型：解答题
火的发现和利用，改善了人类的生存条件．请回答下列问题．（1）上述三个实验的共同点是______（填序号）；①都有光或火焰产生　　　 ②都放热　　　　　 ③生成物都为固体④都是化合反应　　　　　 ⑤都是氧化反应　　 ⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是______；（3）从化学反应前后氧元素化合价变化的角度分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是______．（4）生活中燃料的燃烧离不开氧气，那么是不是只有氧气才能支持燃烧呢？某学习小组对这个问题进行如下探究．提出问题一：除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．进行实验一：如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．得出结论：二氧化碳______（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．反思评价点：燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是______．提出问题二：黑色颗粒和白色固体是什么？猜想与假设：黑色颗粒可能是______．进行实验二：进行如图所示的实验二．实验现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水______．得出结论：实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．解释与应用：学习小组的同学对白色固体的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想______（填序号）一定是错误的，理由是______．
科目：初中化学
来源：学年江苏省无锡市滨湖区九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：解答题
火的发现和利用，改善了人类的生存条件．请回答下列问题．（1）上述三个实验的共同点是______（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是______；（3）从化学反应前后氧元素化合价变化的角度分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是______．（4）生活中燃料的燃烧离不开氧气，那么是不是只有氧气才能支持燃烧呢？某学习小组对这个问题进行如下探究．提出问题一：除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．进行实验一：如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．得出结论：二氧化碳______（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．反思评价点：燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是______．提出问题二：黑色颗粒和白色固体是什么？猜想与假设：黑色颗粒可能是______．进行实验二：进行如图所示的实验二．实验现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水______．得出结论：实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．解释与应用：学习小组的同学对白色固体的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想______（填序号）一定是错误的，理由是______．
科目：初中化学
来源：同步题
题型：单选题
下列有关化学史的叙述中不正确的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[&&&& ]A. 原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础B. 1869年，门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表C. 火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大D. 化学家创造出了许多自然界中不存在的物质
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请输入手机号①②⑤⑥（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是吸收有毒的SO2；（3）铁丝燃烧的化学反应式为&Fe3O43Fe+2O2Fe3O4；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素从O价变为-2价．（提出问题1）只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属．）（设计实验一）向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．（得出结论）&二氧化碳能（“能”或“不能”）支持燃烧．（提出问题2）黑色颗粒和白色物质是什么？（探究活动）探究黑色颗粒的成分（猜想与假设）同学们猜想黑色颗粒成分可能是C．（设计并进行实验二）实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．（得出结论）实验二证明同学们的猜想是正确的．硬质玻璃管内发生反应的化&&&&学反应式为&CO2C+O2CO2．[探究活动]探究白色物质的成分（猜想与假设）同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想Ⅱ（填序号）一定是错误的，理由是Na与CO2中不含氢元素．通过实验证明，另一猜想正确．反应物中没有氢元素（得出结论）钠与二氧化碳反应的化学反应式为&2Na2CO3+C4Na+3CO22Na2CO3+C．
科目：初中化学
来源：2012届重庆市重庆一中九年级上学期期中考试化学试卷（带解析）
题型：探究题
（10分）燃烧是生活中常常见到的现象,氧气具有支持燃烧的性质。（提示：假设蜡烛中不含氧元素）&&&&&&&&&硫的燃烧&&&&&&&&&&&&&&&蜡烛的燃烧&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&铁丝的燃烧（1）上述三个实验的共同点是&&&&&&&&&&&&&&&&&（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（3）铁丝燃烧的化学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【提出问题1】只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属。）【设计实验一】向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。【得出结论】二氧化碳&&&&&&&&&（“能”或“不能”）支持燃烧。【提出问题2】黑色颗粒和白色物质是什么？【探究活动】探究黑色颗粒的成分【猜想与假设】同学们猜想黑色颗粒成分可能是&&&&&&&&&&&&&&&&&。【设计并进行实验二】实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．【得出结论】实验二证明同学们的猜想是正确的。硬质玻璃管内发生反应的化&&&学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。[探究活动]探究白色物质的成分【猜想与假设】同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠。你认为猜想&&&（填序号）一定是错误的，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。通过实验证明，另一猜想正确。反应物中没有氢元素【得出结论】钠与二氧化碳反应的化学反应式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中化学
来源：学年重庆一中九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：解答题
燃烧是生活中常常见到的现象，氧气具有支持燃烧的性质．（提示：假设蜡烛中不含氧元素）（1）上述三个实验的共同点是______（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是______；（3）铁丝燃烧的化学反应式为______&Fe3O4
科目：初中化学
来源：学年重庆市璧山县广普初中九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：解答题
燃烧是生活中常常见到的现象，氧气具有支持燃烧的性质．（提示：假设蜡烛中不含氧元素）（1）上述三个实验的共同点是______（填序号）；①都有光或火焰产生&&&&&&&②都放热&&&&&&&&&&&③生成物都为固体④都是化合反应&&&&&&&&&&&⑤都是氧化反应&&&&&⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是______；（3）铁丝燃烧的化学反应式为______&Fe3O4
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＞＞＞香烟烟雾中含有CO、CO2、SO2等气体，这3种气体的共同点是[]A．都是..
香烟烟雾中含有CO、CO2、SO2等气体，这3种气体的共同点是
A．都是氧化物 B．都含有氧分子 C．都能燃烧 D．都有毒
题型：单选题难度：偏易来源：山东省期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“香烟烟雾中含有CO、CO2、SO2等气体，这3种气体的共同点是[]A．都是..”主要考查你对&&二氧化碳的性质，一氧化碳的性质和用途，二氧化硫的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二氧化碳的性质一氧化碳的性质和用途二氧化硫的性质
概述：&&& 二氧化碳是空气中常见的化合物，其分子式为CO?，由两个氧原子与一个碳原子通过共价键连接而成，常温下是一种无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水，与水反应生成碳酸。固态二氧化碳俗称干冰。二氧化碳被认为是造成温室效应的主要来源。物理性质：常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固态的二氧化碳叫做干冰。 化学性质： (1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸，因此当我们进入干枯的深井，深洞或久未开启的菜窖时，应先做一个灯火实验，以防止二氧化碳浓度过高而造成危险 (2)二氧化碳和水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红：CO2 + H2O===H2CO3，碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊试液又变回紫色：H2CO3===H2O + CO2↑ (3)二氧化碳和石灰水反应：Ca(OH)2 + CO2====CaCO3↓+ H2O (4)二氧化碳可促进植物的光合作用：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 一氧化碳和二氧化碳性质的比较：
干冰：一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如果用飞机向云层中撤干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，就可以形成降雨。& 二氧化碳不一定能灭火：二氧化碳一般不支持燃烧，但在一定条件下，某些物质也可以在二氧化碳中燃烧，如将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条能继续燃烧，反应的化学方程式为：2Mg+CO22MgO+C，所以活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火 二氧化碳与一氧化碳的鉴别方法： (1)澄清石灰水：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (2)燃着的木条：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的是二氧化碳。 (3)紫色石蕊试液：将气体分别通入紫色石蕊试液中，能使石蕊试液变红的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (4)还原金属氧化物：将气体分别通过灼热的氧化铜，出现黑色粉末变红这一现象的是一氧化碳，没有明显现象的是二氧化碳。二氧化碳与一氧化碳的除杂方法： 1.CO(CO2)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通人过量的碱溶液(一般用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水)中，二氧化碳与碱溶液反应，从而达到除杂的目的。 2.CO2(CO)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，从而达到除杂的目的。不能用点燃的方法，因为CO2不支持燃烧，也不能燃烧。 二氧化碳与石灰石的应用：二氧化碳与石灰水反应出现白色沉淀，反应的方程式为：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。该反应及现象有以下儿方面的应用:(1)检验二氧化碳气体; (2)鉴别NaOH溶液和澄清石灰水：将CO2气体通入待测溶液中，生成白色沉淀的溶液为澄清石灰水，无明显现象的为NaOH溶液;(3)除去某些气体中的杂质：如除去CO中的CO2 气体，可将混合气体通过澄清石灰水; (4)解释澄清石灰水为什么要密封保存：敞口放置的澄清石灰水会吸收空气中的CO2而使澄清石灰水表面生成一层白膜或变浑浊，其成分是CaCO3; (5)用石灰砂浆砌砖抹墙不久后变白变硬：石灰砂浆的主要成分是Ca(OH)2，吸收空气中的CO2发生反应Ca(OH)2声称白色固体CaCO3固体。 (6)保存鸡蛋：将鸡蛋浸泡在澄清石灰水中，取出来后CO2与石灰水反应封闭鸡蛋壳上的小孔，可以延长鸡蛋的保存时间。二氧化碳肥料：二氧化碳是光合作用的原料之一，因而现在在温室大棚内种植蔬菜水果时，经常人为提高温室内CO2 浓度，以增加农作物产员，增大CO2浓度的方法通常有以下几种：(1)在温室内放置干冰，干冰升华增大CO2浓度。 (2)在温室内放置通过化学反应产生CO2气体的物质，如在塑料大棚顶部的容器内放置石灰石和稀盐酸。灯火实验： (1)二氧化碳本身无毒，但它不供给呼吸，当空气中二氧化碳含量超过常量时，也会对人体健康产生不良影响。
&由于二氧化碳的密度大于空气，因而在低洼的地方浓度会增大。在进人久未开启的菜窖或干涸的深井前，应先点燃一支蜡烛用绳放到下面，观察蜡烛能否正常燃烧，若不能正常燃烧，应开启菜窖或深井一段时间后再检验，直到蜡烛能正常燃烧时，才能下去。 概述：&&&& 一氧化碳（CO）纯品为无色、无臭、无刺激性的气体。分子量28.01，密度1.250g/l，冰点为-207℃，沸点-190℃。在水中的溶解度甚低。空气混合爆炸极限为12.5%～74%。一氧化碳进入人体之后会和血液中的血红蛋白结合，进而使血红蛋白不能与氧气结合，从而引起机体组织出现缺氧，导致人体窒息死亡。因此一氧化碳具有毒性。一氧化碳是无色、无臭、无味的气体，故易于忽略而致中毒。常见于家庭居室通风差的情况下，煤炉产生的煤气或液化气管道漏气或工业生产煤气以及矿井中的一氧化碳吸入而致中毒。物理性质：通常状况下，是一种没有颜色，气味的气体，比空气略轻难溶于水。 化学性质： (1)可燃性：2CO + O22CO2 (2)还原性： 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuOCu + CO2 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O32Fe + 3CO2 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O43Fe + 4CO2& (3)毒性：CO极易和血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时危及生命。CO有剧毒，人在CO的体积分数达到 0.02%的空气中持续停留2—3h即出现中毒症状，因此我们使用煤、燃气热水器时要装烟囱，注意室内通风。 用途： 用作燃料，冶炼金属。 一氧化碳和氢气的比较
&H2、CO、C的比较
注意：（1）三种物质燃烧的现象有所不同，但不能根据火焰去鉴别CO和H2 （2）在还原CuO的实验中，必须对多余的CO进行处理 &概述：&&&& 二氧化硫（化学式：SO2）是最常见的硫氧化物。无色气体，有强烈刺激性气味。大气主要污染物之一。火山爆发时会喷出该气体，在许多工业过程中也会产生二氧化硫。由于煤和石油通常都含有硫化合物，因此燃烧时会生成二氧化硫。当二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸（酸雨的主要成分）。物理性质：无色，常温下为无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水（约为1:40）密度2.551g/L。（气体，20摄氏度下） 熔点：-72.4℃（200.75K） 沸点：-10℃（263K）化学性质： (1)SO2+H2O==H2SO3（亚硫酸是酸雨的主要成分） (2)漂白性：使品红溶液褪色 二氧化硫的危险：1. 健康危害 易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸。对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用。大量吸入可引起肺水肿、喉水肿、声带痉挛而致窒息。 2. 急性中毒轻度中毒时，发生流泪、畏光、咳嗽，咽、喉灼痛等；严重中毒可在数小时内发生肺水肿；极高浓度吸入可引起反射性声门痉挛而致窒息。皮肤或眼接触发生炎症或灼伤。慢性影响：长期低浓度接触，可有头痛、头昏、乏力等全身症状以及慢性鼻炎、咽喉炎、支气管炎、嗅觉及味觉减退等。少数工人有牙齿酸蚀症。3. &环境危害 对大气可造成严重污染。容易被空气中的粉尘催化氧化，进而形成硫酸型酸雨。（化学式2SO2+2H2O+O2=2H2SO4） 4. 燃爆危险 该品不自燃，有毒，具强刺激性。 急救措施： 1. 皮肤接触 立即脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗；就医。 2. 眼睛接触 提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗；就医。3. 吸入 迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸；就医。 4. 食入 用水漱口，饮牛奶或生蛋清；就医。三氧化硫：先将硫黄或黄铁矿在空气中燃烧或焙烧，以得到二氧化硫气体。将二氧化硫氧化为三氧化硫是生产硫酸的关键，其反应为： 2SO2+O2→2SO3（可逆）
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