不走心夸孩子,每一句都是废话_百度宝宝知道
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&精&不走心夸孩子,每一句都是废话
宝宝1岁1个月LV.24
好孩子都是夸出来的，但是你肯定没有夸到点上。&好孩子&！&真棒&！这类的夸奖听到耳朵都生茧子了，不仅没有效果，反而助长了孩子自满、困惑或者不安的情绪。
怎么夸奖孩子，既能让他感受到我们真心的赞许，又能让他自信而不骄傲呢？试试1334夸奖法则：一个前提、三大原则、三大窍门、四大步骤。
夸奖孩子的前提是了解孩子。
很多父母口口声声说爱孩子，其实根本不了解孩子，他不知道孩子为什么不喜欢同桌、为什么不喜欢上学、为什么有心事，也不知道孩子究竟喜欢干什么。
爱孩子就要懂孩子，夸孩子就要实事求是地认知孩子，过高、过低地估计孩子的实力，都会挫伤孩子的自尊心、自信心和学习兴趣。家长要深入了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，这些是家长有效夸孩子的基础。家长不能把夸孩子当成监督孩子、管理孩子、奴役孩子的工具。
01 夸具体不夸全部
家长笼统地表扬孩子，比如&你真棒&，这样不走心的评价只会让孩子无所适从。孩子帮助妈妈端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地夸他&好孩子，你真棒&，不如告诉他&谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心&。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
02 夸努力不夸聪明
&你真聪明&，这是家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用&聪明&来定义，结果只能让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面会变得 &自负&而非&自信&，另一方面，他们面对挑战会采取回避态度，因为不想出现与聪明不相符的结果。这就是家长说的&一夸就骄傲&&一夸就翘尾巴&的原因。
03 夸事实不夸人格
&好孩子&这样的话是典型的&夸人格&，家长们会无心地将其挂在嘴边。但&好&是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一个大帽子，对他反而是一种压力。
01 留心孩子的努力
为了达到激励孩子的目的，要真正做到&夸具体&&夸努力&，就首先要对孩子做事情的整个过程有所了解，亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力。当你在总结孩子的成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来;如果没有看见，可以用心听孩子说，然后再予以肯定。
02 夸孩子别嫌&啰嗦&
&你真棒&是家长最省心、最随便、最廉价的第一反应，当然也是最没有效果的无用功。所以当了解了&夸具体&原则时，家长很难适应，不知道除了&你真棒&之外还能说些什么。这时，一定要用更多的话语描述孩子的努力，这会引起孩子的共鸣，夸奖的目的也就达到了。
03 把夸奖当&预防针&
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打&预防针&，可能会有意想不到的&疗效&。
陈述事实。就是把孩子做的事情重复陈述一遍，这是对孩子付出的认同和肯定。
确认事实的可贵性，&你是一个诚实（勤劳）的孩子&，提升到一个品行塑造的高度。
表达自己的内心感受&&很开心、很高兴，&我真开心，我为你骄傲&，因为孩子成长的动因之一是&愉悦父母&。
鼓励，让孩子继续努力，为孩子指明方向。
如何夸奖孩子才受用，是一项功课，需要我们不断地实践总结，夸到点上才能让孩子不断进步而不骄傲。
图文来源于网络
宝宝4岁3个月LV.16
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为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？学生和家长都该看看
人常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。但是，为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？因为，他们可能在假学习、假努力，有时候我们所谓的“努力”，不过是由自己的无知造成的。那么如何改变，听听老师怎么说！看完记得分享到朋友圈让更多的学生家长看到~
今天跟大家探讨这个问题，其实我受了很多人的启发，最先启发我的是班里的一个小女孩，这个小女孩坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找我私聊：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”我也觉得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。”经过两周的观察，我们发现了这个孩子的问题：在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在我14年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。上面我们说的小女孩，就是典型的“脑懒体勤”的学习者，我认为这样的孩子很可怜——别人在玩的时候，她在学习，但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到，又没学好，这样的“勤奋”，是我们一定要避免的。我常见到这样一种孩子，他们在学习和生活上都表现得特别从容，简单地说就是——玩也玩了，学也学了。这并不一定是因为他们更聪明，而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”，在有效的时间里，把该做的事情都完成了，自然有更多的时间去丰富自己的生活。下面我们就来探讨一下，什么是真正的勤奋。
1.在正确的时间做正确的事。该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决。有的孩子上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。所以，对于孩子，尤其是上了中学的孩子，我们必须要引导他自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力，出力不出活。”3.勤奋之前请先思考我的弱科和强科分别是……我的弱科的薄弱之处出现在……我的学习习惯哪些好，哪些不好……我目前的学习中存在哪些问题……哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……4.不要拿时间来衡量勤奋我们父母一定要避免一个误区，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。
1.合理分配精力这一点是非常重要的，何谓“合理分配精力”？就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配。很多时候我们说“一日之计在于晨”，大多数人都是在早上刚起床时状态最好。但这也不是一概而论的，有的孩子可能在晚饭后，或九点、十点以后才会迎来最佳学习状态。所以，在这里，我们没有整齐划一的时间表，家长要充分了解观察孩子的最佳状态在什么时候，要尊重孩子的身体规律，不能强加干涉，才可以做到事半功倍。2.明确先做哪件事
3.在正确的时间里做正确的事
4.有正确的方法方法错了，再多的努力也是无用功。因为我的专业是英语，所以我以英语为例，来给大家讲一讲学习的方法：背单词错误的方法：整天抱着高考说明词汇表，永远背不完的A字头。正确的方法：单词先会读，再去背，化整为零。在理解情景的基础上背诵，触景生词。运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。练听力错误的方法: 一天一套听力题正确的方法：且听且读，以读练听力。凡是听力不好的人，口语一定差，因为你读不准，所以你听不出来磁带在说什么。我的主张是，练听力，必须从练口语开始，通过大声朗读，改善自己的语音面貌，当你的口语熟练了，能做到读得准，读得快，学会连音和吞音时，自然就能听懂。所以，正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录音：校正自己的发音，适应录音的语速，模仿其发音，争取做到无瑕疵听力。一套题反复听，注意情境特点，每词每句都听懂。把一套材料用到极致，胜过浮光掠影地听一百套材料。5.有超强的执行力前面讲的内容，可能让大家热血沸腾，但是光有热情还不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力，送给大家六句话，希望你们明白，真正的强者，不是强在制定计划，而是强在执行力上：明确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做；颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦，成功后的满足感就越大；学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神；高专注度和恒心是未来成功的法宝。
1.用检查代替讯问和唠叨每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。我们要做的有：孩子写的文章读一读；孩子的单词考一考；孩子的卷子翻一翻；看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹；孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。2.钱要花在刀刃上孩子的学习，一定是需要花钱的。我虽然是老师，但同时也是家长。我一直认为，给孩子学习上花的钱，不能算作消费，而应算作投资。在这个过程中，我们要做到一点——把钱花在刀刃上。课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硬道理。一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，都是家长不能忽视的工作。对于孩子阅读的需求千万不要吝啬。要定期给孩子买书、买好书，扩大孩子的阅读面。读书的好处，我就不在此赘述了。写在最后真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。骗别人很容易，骗自己更容易，但是要骗这个世界真的有点难，你所亏欠的，终有一天会连本带利还回来。
全脑开发甄老师，致力于帮助每一位学生发掘自身的潜力和优势，联系我1，微信：kawayiyi240,为他们未来一生的思维发展、个人成长和职业道路奠定最坚实的基础。致力于打造让孩子终生受益的课程模式。
最近有篇文章在网络上广为流传，不少家长表示焦虑和疑惑──孩子学习真的是有真努力和假努力之分吗？怎么会这样呢？我孩子的学习是高效率还是在做无用功呢？看似努力学习的背后是否真的有效呢？从科学角度看，孩子努力学习的意愿和期望是强烈的，只是在学习过程中存在方法差异。希望根据以下内容...
1.容易影响心情。因为西藏行，有点精神恍惚，而且真的有点追求完美，不做完就不想放下，即使明天有很多事要做。
1.室友丢钱，急于摆脱自己的嫌疑，反而显得很有嫌疑。 2.情绪化。精神恍惚，影响打工，影响学习，影响工作。 3.要想成为朋...
人常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。 但是，为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？ 很多孩子总感觉自己学会了，但一做题就出错；认为自己听课很认真，成绩总是不理想；书本基础知识感觉挺牢靠的，考试总出错……这些问题你是不是也...
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视频：清英0a unit11 Little squirrel.
牙牙第七单元 跳花墙 音频：That's Kangaroo have a mother too. Game1:I can see. M: Baby let's play a game.We can...
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“孩子，我为什么不能让你玩手机？”妈妈走心自白，看哭家长！
“孩子，我为什么不能让你玩手机？”妈妈走心自白，看哭家长！
手机的初衷是通讯，你还不需要过早地连通世界。好好珍惜课堂、同学和老师吧！总有一天你会懂，回不去的同窗岁月比光怪陆离的手机画面要美好。所以，我不能让你玩手机！手机它会打扰你的清静。世界这么喧嚣，父母只想让你心无旁骛地读纸质的书，写工整的字。所以，我不能让你玩手机！手机里有谎言也有诱惑，这些都会让你渐渐怀疑人生。你的心这么澄澈透明，我要保护着，看你健康长大。所以，我不能让你玩手机！一、对眼睛的危害如果经常玩手机可能会造成很多眼部疾病。比如近视，干眼症。当你长时间面对电视、电脑荧光屏，经常会因为专注盯着屏幕而忘记眨眼，小孩子的自制能力比较差，看到好玩的总是停不下来，眼睛是心灵的窗户，上天赐给我们一扇看世界的窗，它若蒙尘，你就黯淡。二、对身体发育的影响你正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，长期握着手机还容易导致手指发育畸形；低头玩游戏，会对孩子的颈椎带来很大伤害。此外，你的免疫系统容易受手机辐射，脑细胞组织特别容易受到电磁波辐射的损害，影响脑细胞稳定性，爸爸妈妈害怕你因此引起头痛，记忆力下降，睡眠失调等。三、对思维的影响虽然手机是大人的交流工具，我们用它通话聊天，偶尔用它休闲娱乐。但是宝贝你还没有长大，你的大好年华不能过早地虚度和消遣。手机会占据你很大一部分的交流时间，占据了你和小伙伴很多面对面沟通的机会，爸妈害怕你变得内向、怯懦、孤独、偏执。手机上的信息五花八门，爸妈不想让单纯的你接触过多信息，这容易给你带来危险。网络上不一定真实的信息对你未成熟的心智造成一定的冲击，渐渐的既影响了你的学业，又影响对外面世界的认知。图片来源于网络，如有侵权，联系删除，谢谢！
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为什么家长要为孩子这么拼？这是我见过的最走心的答案01我一个粉丝说，这是她的真实感受。她说，这个社会太特么虚伪了，一谈钱就被说成是俗，但现实生活中的一切又都以钱为基础，没有钱，寸步难行。然而当你的理想和现实发生严重碰撞的时候，它又会站在一旁默默看你的笑话。那种感觉真的好疼。当她身边的家长都在讨论给孩子报剑桥英语还是报瑞思英语时，她的心像在滴血。当别人都在讨论该给孩子买阿迪还是耐克的时候，她就是连给孩子买一双阿迪王都觉得是奢侈。当别的孩子们都在讨论假期去哪游玩时，她的孩子特懂事，和她说，“妈我哪里不去，我安心在家里看书、学习、做家务。”那种感觉真的觉得自己活像个罪人。都说大人的眼界、格局决定孩子的一生，但是没有物质支持，何来的眼界和格局？如果没有孩子，她可能更向往那种，一些泥土，几把茅草，一块瓜田，数株茶树，吃野菜听鸡鸣，日出而作日落而息的生活。但她是有孩子的人，她不能活得那么自私。她说，他大学读的是一所野鸡大学，上的是酒店管理的专科。她们专业蛮好找工作的，一毕业就进了酒店当起了服务员。一开始她和所有的同学一样，混了几年日子。起初觉得没什么，就这样简单地生活，挺好。她甚至觉得自己超洒脱，不会被身外之物所牵绊。但后来，生活压力越来越大（主要是孩子），她觉得有些不对了，她不能再这样混日子了。想了很久，她终将准备发力。他想专升本，终极目标还想考个研究生什么的，在职的也行。他认为自己的想法超励志。但她的那些学渣同事都说她装逼，安安分分地当好个服务员不是挺好吗？你努力的样子，让我们很恶心。接下来，发力逆袭的日子的确很辛苦。本来上班、带孩子、做家务已经忙的她快把裤子穿到头上了。现在，她还要深夜啃书本，23点以后才是她的学习时间，一晚上的睡眠时间最多不超过5个小时。那段日子，她的身体承载几乎到了极限，但唯有眼神，比以前更有精气神了。她的那些服务员同事都说她，别费劲了，明明是服务员的命，为啥总不服呢？你以为你拿下个本科，就会有不一样的人生吗？那段时间，说她坏话，成了班上的一大流行。她拼命地学习，网上报了无数个补习班。几年后，她真的考上了研究生，还是某985的一所知名大学的研究生，现在一家外企做职员。
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一个最简单的例子，是很多学生的通病：平时作业没什么大问题，上课也很认真，周末补课从无怨言，作业按时完成也不拖拖拉拉。但是就是考试分数上不去。老师家长分析来去，实在找不出哪里出了问题。其实你观察会发现：他遇到难题，想了两分钟不到就会去查百度看答案；上课老师出道题，他找不到切口，于是就安下心等老师讲解。每次听别人讲完了，都会做出一副恍然大悟的聪明状。而且这种孩子对老师的要求还比较高：老师如果讲解不清晰，他会把自己学不好的原因一股脑推给老师——这个老师不行。
听起来好像没什么。但是问题恰恰出在这里：这孩子的思维从来就没有真正触动过。他以为的“理解”和“会了”，其实仅仅是“听懂”。而他对“听懂”的认识就是，你讲给我的，必须符合逻辑能够说服我，而我是否也是这么想的？——其实他根本就没想过，更谈不上什么逻辑建构。
这个感觉像什么？我们看足球的人，都喜欢评点这个是臭球、那个球不该那么传，那一瞬间我们感觉自己就是球员本人，感觉球就在我脚下，感觉我一脚踢出去肯定命中。又好比我们听一首喜欢的歌，是不是心里觉得自己能够唱的一样好？
很可惜，这一切只是想象而已。你连那个球都拿不住；你一开口一定跑调！
但是几乎每个人都很享受这种假想——因为那让我们有成就感，满足了我们内心中因为无能产生的空虚。
想象是一种轻松而美好的感觉，就像描述的吸毒一样。人越有压力越是本能地追求这种假想。
学生因为习得的无助，本能地会把这种“别人的智慧”当成自己的“顿悟”。所以“差生”都喜欢补课。家长也会因为孩子的“开窍”对补课趋之若鹜。老师则因为学生频频点头的认可而自得，感觉自己仿佛点化苍生的上帝，继而更加滔滔不绝。
这真是典型的“欺上瞒下”，一个连环骗局，所有人身在局内而不自知。
打破这个怪圈并非难事，有一句话：工作养家是我的事，读书学习是你自己的事。想想做父母的，你的工作完不成会怎么办，要不要加班？要不要查资料自己冥思苦想？要不要牺牲一点睡眠？你的经验是不是在这些痛苦中积累的？把这些教给孩子。规定作业的时间内没有完成？那就延长时间；自己想不出来？属于哪一章的回到书上去看概念查句子；依然解决不了？查辅导书。最后招数用尽还是挤不出来？那一定是你上课没搞通，这个时候去请老师支招（不是告诉你怎么答题。）
90%的困难都能这样解决。如果不肯开这样的头，最后所有的学习，都是10%的看似懂、90%的真不懂。
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