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证明空气中有二氧化碳
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将空气通入澄清的石灰水中,石灰水会变浑浊,长时间通入空气石灰水又会变清澈.说明空气中有二氧化碳.
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指着一辆开过的机动车（要烧油的），自豪的讲：尾气有二氧化碳，都排放到空气中了，成功收队。
是怎样证明空气中含有二氧化碳？含有啊 20.93%氧气，78.03%氮气，0.因此，必须大力防止空气的污染。 排放到空气里的有害物质，可以分为以下几类
澄清的石灰水在空气中放置变浑浊，说明空气中有CO2。
扫描下载二维码> 【答案带解析】下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是（ ） A． B． C． ...
下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）A．B．C．D．
可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，易溶于水；化学性质包括不可燃不助燃，能与水和石灰水反应，进行分析．
A、二氧化碳使烧杯内的蜡烛由下到上依次熄灭，由于是倾倒方式，所以气体自然的下沉的，所以证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A正确；
B、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故B正确，
C、通入二氧化碳使烧杯内的蜡烛由下到...
考点分析：
考点1：二氧化碳的物理性质
二氧化碳的物理性质 【知识点的认识】二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，溶解度为0.144g/100g水（25℃）．在20℃时，将二氧化碳加压到5.73×106 Pa即可变成无色液体，常压缩在钢瓶中存放，在-56.6℃、5.27×105 Pa时变为固体．液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热，二另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，即俗你“干冰”．“干冰”在1.013×105 Pa、-78.5℃时可直接升华变成气体（可用作制冷剂）．二氧化碳比空气重，在标准状况下密度为1.977g/L，约是空气的1.5倍．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的物理性质，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与二氧化碳的实验室制取联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的物理性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，根据二氧化碳的溶解性和密度，来分析、推断二氧化碳的收集方法，或者是选择收集装置；并且，还经常考查其固态形式--干冰的制冷作用；等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的物理性质，尤其是根据二氧化碳的溶解性和密度来推断其收集的方法，或者是选择收集装置的方法，以及干冰的制冷作用等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
考点2：探究二氧化碳的性质
探究二氧化碳的性质【知识点的认识】探究二氧化碳的性质就是通过设置实验、问题情景，来探究二氧化碳的性质；它包括物理性质和化学性质两部分．具体如下：1．二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，溶解度为0.144g/100g水（25℃）．在20℃时，将二氧化碳加压到5.73×106 Pa即可变成无色液体，常压缩在钢瓶中存放，在-56.6℃、5.27×105 Pa时变为固体．液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热，二另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，即俗你“干冰”．“干冰”在1.013×105 Pa、-78.5℃时可直接升华变成气体（可用作制冷剂）．二氧化碳比空气重，在标准状况下密度为1.977g/L，约是空气的1.5倍．2．二氧化碳的化学性质有：（1）二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑．（3）二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（4）二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温ˉ2CO．（5）二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 ．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的物理性质和化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的实验室制取”、“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的物理性质和化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，根据二氧化碳的溶解性和密度，来分析、推断二氧化碳的收集方法，或者是选择收集装置；并且，还经常考查其固态形式--干冰的制冷作用，二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的物理性质和化学性质，尤其是根据二氧化碳的溶解性和密度来推断其收集的方法，或者是选择收集装置的方法，以及干冰的制冷作用等；还有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
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题型：选择题
难度：中等
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满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.& 肺与外界气体的交换知识点 & “请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含...”习题详情
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请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（1）A、你的实验设计方案是：&B、预测的实验结果是　&（2）你应如何保持室内空气新鲜？　&．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2008-山东省滨州市阳信县七年级（下）期中生物试卷
分析与解答
习题“请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（1）A、你的实验设计方案是：____B、预测的实验结果是____（2）你应如何保持室内空气新鲜？____．”的分析与解答如下所示：
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质，设计两个锥形瓶，都盛有石灰水，一个让空气进入，一个让呼出的气体进入，看石灰水的变化情况，从而证明人体呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳．（1）、实验设计方案是：①取甲乙两只试管洁净的试管，导入等量的澄清石灰水，②将玻璃管插入甲试管向甲试管吹气，乙试管不吹气．发现甲试管中澄清的石灰水变浑浊，乙试管中无变化．则证明人体呼出的气体比吸入的气体二氧化碳含量多．（2）保持室内内空气新鲜的措施：在居室周围多栽花草树木有利于净化空气，吸收有害气体、固定粉尘；通风能降低有毒气体的浓度，经常打开窗户，保持室内空气流通，使室内空气新鲜；也可以在室内向阳处适当种吊兰，绿罗等能吸收有害气体的植物．故答案为：（1）、A、①取甲乙两只试管洁净的试管，导入等量的澄清石灰水②将玻璃管插入甲试管向甲试管吹气，乙试管不吹气B、甲试管澄清的石灰水变浑浊（2）经常打开窗户，保持室内空气流通
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请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（1）A、你的实验设计方案是：____B、预测的实验结果是____（2）你应如何保持室内空气新鲜？____．...
错误类型：
习题内容残缺不全
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经过分析，习题“请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（1）A、你的实验设计方案是：____B、预测的实验结果是____（2）你应如何保持室内空气新鲜？____．”主要考察你对“肺与外界气体的交换”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
肺与外界气体的交换
【知识点的认识】【命题的方向】【解题思路点拔】
与“请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（1）A、你的实验设计方案是：____B、预测的实验结果是____（2）你应如何保持室内空气新鲜？____．”相似的题目：
如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是&&&&气体a、b分别代表氧气和二氧化碳外界的a进入红细胞穿过5层细胞膜①处进行气体交换的原理是呼吸运动②处进行气体交换的原理是扩散作用
人在平静状态下完成呼气过程，胸廓容积和肺内气压的变化是&&&&容积缩小、气压升高容积缩小、气压下降容积增大、气压升高容积增大、气压下降
如图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程．请分析回答问题：（1）过程①的生理意义是实现了物质&&&&（用图中字母表示）的交换，其交换场所是&&&&．物质a浓度最高的部位是&&&&．（2）②过程所表示的生理过程叫做&&&&．该过程进行的主要场所是&&&&（填器官名称）．（3）若E为泌尿系统，则d的形成要经过&&&&和&&&&两个生理过程．（4）有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色．为了预防体内缺乏该种蛋白质，在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和&&&&的食物．（5）正常人空腹时血液中的葡萄糖含量一般为3.9～6.1毫摩尔/升．如果&&&&分泌不足，会导致血糖含量升高．正常情况下，血糖含量也会出现明显高于6.1毫摩尔/升，这种情况应该是出现在&&&&一段时间内．
“请你设计一个实验证明：人体呼出的气体中含...”的最新评论
该知识点好题
1如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是&&&&
2如图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程．请分析回答问题：（1）过程①的生理意义是实现了物质&&&&（用图中字母表示）的交换，其交换场所是&&&&．物质a浓度最高的部位是&&&&．（2）②过程所表示的生理过程叫做&&&&．该过程进行的主要场所是&&&&（填器官名称）．（3）若E为泌尿系统，则d的形成要经过&&&&和&&&&两个生理过程．（4）有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色．为了预防体内缺乏该种蛋白质，在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和&&&&的食物．（5）正常人空腹时血液中的葡萄糖含量一般为3.9～6.1毫摩尔/升．如果&&&&分泌不足，会导致血糖含量升高．正常情况下，血糖含量也会出现明显高于6.1毫摩尔/升，这种情况应该是出现在&&&&一段时间内．
3如图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图，①～⑥表示生理过程或物质，请据图回答下列问题：（1）①②表示肺泡与血液之间的气体交换，①所指的气体名称是&&&&．（2）③表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环系统．消化主要是通过多种&&&&的作用，把大分子营养物质分解为小分子营养物质．（3）经过④⑤的气体交换后，血液变化是&&&&．（提示：动脉血与静脉血的转变）（4）⑥是指通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余的水和无机盐排出体外，这一生理过程叫&&&&．
该知识点易错题
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怎样证明南瓜内的气体是二氧化碳或空气
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燃烧滴香 木棍神马的 申进去 熄灭 二氧化碳 继续燃烧空气 剧烈燃烧 氧气 爆炸.混合了一定量的氢气或者石油天然气.安息吧 阿门.
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