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您使用浏览器不支持直接复制的功能,建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制事业单位管理岗和专技岗考试区别到底有哪些?不懂你就戳进来
管理岗和专技岗的区别?(纯干货)
2018江苏上半年事业单位考试公告已经发布了,公告一出,考生们也纷纷行动起来,今天就有考生问小编,事业单位管理岗位和专技岗位有什么区别?
小编就从三个方面说分析。
1考试内容区别
本次统考的考试科目(大纲中明确表明)
考试科目:
《综合知识和能力素质》(管理类岗位)
《综合知识和能力素质》(通用类专业技术岗位)
根据往年的考试情况,总结如下:
管理岗考试内容:公基+行测+申论,公基占10%,申论50%,行测40%。
专技岗考试内容:公基+行测+专业知识,要注意的是不考申论
专业知识分为:法律、经济、计算机、英语。
专技岗中的通用其他类考试内容与管理岗一致,考公基+行测+申论。
考试的题型:
管理类只考客观题(单选)+主观题。
专技岗需要考专业知识的岗位考单选+多选(专业知识部分)+主观题。
申论考试内容:2个小题+1个大题。
考试时长:
两大类考试时间为150分钟,总分为100分。往年总分为150分,今年进行了改革,虽然总分变了,但是因为考试时长并未减少,预计题型题量跟往年没有大的区别。
2岗位职责有区别
事业单位管理岗与专业技术岗是两个不同的序列。
管理岗位的职务一般实行行政职务序列,如办事员、科员、副主任科员、主任科员等等 ;
专业技术岗位实行专业技术职称序列,如工程系列,技术员、助理工程师、工程师、高级工程师等。
3岗位待遇前景有区别
专技人员拿职称工资,最低的是技术员级(即专技13级),然后是助理级(专技11-12级),本科生工作五年后即可晋升中级(专技8-10级),中级后再过五年可晋升副高级(即副教授级、专技5-7级),特别优秀的可晋升至正高级(即教授级、专技2-4级)。工资比较,一般技术员相当于科员,助理工程师和工程师相当于副科或正科,高级工程师相当于副处及以上,大体如此。
管理人员拿职务级别工资,管理职务分1至10级,10级职员工资最低。专业技术人员只要自己努力,职称评上去了,工资就高了,副高级基本相当于处级公务员的工资。看你所在单位的规格,如果你单位是科级单位,你的职务最高晋升到科级,不能超过正科。
以上就是两者的区别,仅供参考,各位考生,还是要选择适合自己的岗位报考。
责任编辑:
声明:本文由入驻搜狐号的作者撰写,除搜狐官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表搜狐立场。
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最近几年化工行业情况怎么样,未来5年的发展情况怎么样?
国内的这些家化工设计院哪
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刚走向工作岗位上的新员工如何提高自己的专业知识?
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我是一个刚刚毕业的学生,刚刚进入公司时发现很多问题都不懂(原来在学校学的东西都用不着),对新鲜事物也都很好奇,一开始很努力,三个多月过去啦,越学却发现要学的东西越多啦,现在都不知道要学什么啦,真愁死啦!
请走过来的前辈分享一下你们的经验!!
也好让后辈少走些弯路?
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除了努力的学习、虚心的学习、不断的实践加扎实的基础知识,我想不出来还有别的其他的方法。
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一定要先确定好自已的目标,并有先后次序的加以安排,由浅入深!否则,知识是无限的,人的精力是有限的,你就把有限的生命投入到了无限的知识追求之中,那你一定会输得惨目忍睹!!
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这个提议很好!我也是快要毕业了,希望大家可以共同探讨一下啊!
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好好干,一步一步来,最好从基层干起。
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送您几个建议:
1. 明确自己的目的,要达到什么目标;
2. 多看,多问,多思考;多看,是要看别人是如何做的,多问,是多向身边的人请教,多思考,是在看和问的基础上想一想;
3. 注意自己的学习方法. 多做记录.一个人每天不会记住太多的东西的.对于一些重要信息,一定要记下来.当然,每天所遇到的事情很多,至于记什么,您可以慢慢去体会,只要习惯有了,那慢慢都会有了.
4. 要有做总结的习惯.
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多看多问多学习,不懂的就问,别装
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不知道你是什么专业,就工艺专业而言,我认为上班时间当积极、认真的完成手头的工作,其它任何空闲时间当以系统设计为基础,广泛深入的学习并将之与工作相辅相成,共同铺垫前进。
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发现要学的东西越来越多是好事啊,化工这个行业是个很看重经验的行业,虚心向老师傅们请教吧~~
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&(工作日09:00--17:00,其它时间可在线QQ客服咨询)
三百六十万海川人欢迎您的参与 化工技术交流第一社区,共同学习 共同提高!
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&&&&&&&&&&【绿地集团地产项目管理面试】官僚化严重,人力面试官不懂专业知识,直接PASS掉有价值的人。-看准网
房地产开发
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绿地集团地产项目管理面试经验详情
官僚化严重,人力面试官不懂专业知识,直接PASS掉有价值的人。
面试地点:绿地集团-北京
我是总包机电部机电经理,对现场、技术、商务必须全会,对于施工、审计、甲方的关系及运作了如指掌,但对甲指分包比如弱电、消防的一些平米造价不太熟悉,导致面试官认为我是个样样通样样松的人,一句话就PASS掉,对个人而言,你失去了一个能让企业受益的人,是你得损失。工资不高,看人偏激。就算名字再响,就算超高层建的再多,没有一双雪亮的眼睛,没有用。
面试官的问题:
问你做现场管理还是商务?
答我做现场管理,但机电预结算都是我们做,所以商务也精通。对方回答:我们不需要万金油。
面试结果:面试未通过
面试难度:一般
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更多地产项目管理面试经验
面试地点:上海绿地建筑工程有限公司-上海
人事先是牛,绿地多么厉害,是绿地子公司,业绩如何好。工程面试...面试官的问题:
问谈谈你以前项目所遇到的难点。
答项目的成功要点第一、项目班子确定,班子成员对项目的成败是非常关键的,也需要项目头能不能凝聚大家力量。第二做好充分的准备,技术、现场平面规划尤为重要。第三、过程管理,工期是轴,人员、物资的调配是关键。第四、周边关系的处理,供应商的关系、甲方的关系、分包的关系、监理和质监站的关系处理。
面试结果:面试通过
面试难度:一般
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面试地点:上海世茂股份有限公司-上海
面试氛围还是不错的,不过这也是一个双向选择的过程,你也可以同...
面试结果:感觉没戏
面试难度:一般
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面试地点:万科地产-上海
一面是群面,10人一小组,20分钟讨论时间,会给你一段资料并...
面试结果:面试未通过
面试难度:有难度
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面试地点:绿地集团-上海
面试分为初面后复试终面环节,出面就是问问简历情况,大概20分...
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  高职房地产专业承载着为房地产行业输送懂专业懂管理的应用型技术管理人才,近几年,我们也可喜的看到房地产产业大力发展对国家基本建设,人们生活环境改善所起到的巨大推动作用,因此说房地产专业毕业生还有很大的市场需求。但当前房地产专业的学生学习能力普遍不足,学生质量大幅下降,用人单位对实习就业学生不满意。因此,如何培养学生的学习兴趣,创造浓郁的学习风气成为高职房地产专业亟待解决的问题。
  一、高职房地产专业学生现状
  (一)大多数学生学习能力较弱。以黑龙江高职院校房地产专业为例,平均分数在300分左右,再加上一部分单招生,这样组成的班级学生良莠不齐,大多没有养成良好的学习习惯,积极主动学习的尽头不足。上课一少部分学生跟着老师的节奏走,另一部分学生是不会学,不愿意学,涉及到专业知识稍有难度就听不懂,或者根本不愿意动脑筋思考,学生普遍基础知识底子薄,惰性强,缺少刻苦专研和持之以恒的学习态度,所以总体体现出高职房地产专业的学生学习能力普遍较弱。
  (二)学生学习风气不浓。上课不带教材,课上不记笔记,课上睡觉、看手机,晚上熬夜玩游戏是普遍现象,课下不做作业,课前不复习,考前不认真备考,考试打小抄已经习以为常。久而久之连学习的人在这种大环境下也变得不爱学习了,结果导致那种你追我赶、永争上游的学生变得越来越少。
  (三)学习投入与未来创造价值的信心不足。学习房地产专业知识对我就业有什么帮助,学不好有什么不利影响,从当前来看,高职生学好与学不好在就业岗位需求上没有多大差别,房地产毕业生主要从事二手房营销及买卖交易工作,实习单位主要是北京大连链家和北京二十一世纪房地产公司,就业岗位门槛不高,不需要掌握房地产投资分析、房地产开发、房地产估价等专业知识,学生只追求短期经济效益,从事的也是二手房的销售,导致学生对未来职业长远发展目标认知不足,专业学习压力不大,进而动力不足,整天混日子,缺乏人生理想与职业规划。
  二、高职房地产专业教学管理现状
  (一)教师不具备双师型职业技能。房地产专业教师都是大学毕业直接走上讲台,老师讲的大都是书本的理论知识和选取的一些案例,并没有真正的房地产职业岗位体验,没参与过一个具体的房地产开发项目,实际岗位中究竟干什么,怎么干,根本没有一个融理论与实践相结合的框架。虽然教师也深感教学遇到瓶,教师迫切想去企业实习的呼声也很高,但是学校实际并没有给予创造培育条件,比如学校没有牵头合作单位,教师放弃讲课费、岗位津贴到企业实习也不现实,年复一年,双师型教师只是停留在口头上。
  (二)教师队伍结构形式单一。房地产专业教师构成,几乎没有企业调入的人员充实到教师队伍,在泰国易三仓大学考察期间,获悉很多老师都有自己的公司,有丰富的实战经验,所以我们校方是否也能真诚的邀请一些优秀的企业者参与房地产专业人才培养的队伍中来呢!
  (三)人才培养职业化的竞争力不强。很多人认为房地产专业的学生从事的工作就是卖房子,高中生或社会人员都能干,对学生职业的强化训练少,职业的魔鬼式专项训练少,职业的精英培训少。如果对学生定位目标是培养学生营销冠军、是营销队伍培训师,是熟练办理开发手续,能进行房地产估价,能进行投资分析,能开展融资业务,能审核核验乙方的工程效果,能进行物业管理,能培育具有优秀职业经理人的潜质,这才能彰显房地产专业培养的人才具有过硬的竞争力和发展前途。
  (四)教师对人格魅力和自身素养修炼不够。教师的真正本领,不在于是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的参与到教学过程中来。房地产专业的学生比较活跃,容易沟通和与人合作,如果教师仍然采用陈旧的灌输式教学模式,照本宣科,不注重调整知识结够,缺乏创新和趣味性,教学风格单调死板,使学生觉得学习无趣无味,没有吸引力,久而久之自然挫伤学生的学习热情。
  三、提高房地产专业学生学习兴趣的策略
  (一)把好生源质量关。在招生简章中和招生宣传时,明确课程设置、培养目标、就业岗位,尤其是职业岗位特点,房地产培养的人才不仅懂房地产开发与经营管理的专业知识,更重要的是具有愿意主动与人交流沟通、乐于服务、勤于行动的性格,更适合从事房地产专业。
  (二)教师应具备房地产职业人的气质特征。房地产关键的两个岗位就是融资和营销,都需具备谈判、沟通、创新的思维,作为教师要带给学生的表率就是对职业的那份热爱和执着,将这种能量传递给学生。
  (三)创新教学方法。多采用声像教学,从视觉和听觉激发学生对学习的兴趣。设计每一节课,那么老师就是编剧是导演,所以教案的内容要精彩,教学的组织设计要精彩,学生是主角,调动高职房地产学生好动活跃的性格,并锻炼房地产专业所需要的很强语言沟通和应变交际能力。
  (四)深度校企合作。各高职学校房地产专业学生不多,可以与当地知名房地产开发企业一到两家建立订单式合作培养机制,因为房地产仍然是热门行业,无论是去库存还是改善人居环境都需要用人,通过校企合作一方面帮助企业提供用人资源,一方面解决学校人才培养困境,实现校企双赢,而不是闭门造车。需要真正把企业的优秀人员请进来共同编制人才培养方案,编制课程标准,编制实训任务书,每学期都要安排学生到房地产开发企业不同的岗位体验实习,并要汇报总结,指导教师给予评价。
  总而言之,高职房地产专业应用技术性人才培养,要改善师资队伍结构,要优化资源配置,要彰显房地产职业特色。但基础是要充分考虑学生的生源现状,引导学生学习兴趣。马云曾自述到:父亲用几十年的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相&发掘出你的兴趣,去做你感兴趣的事。再把它变成特长,最后让你的特长发挥最大的潜能!
  参考文献:
  [1]张牧青.高职院校学生学习兴趣浅析[J].石家庄职业教育学报,2016,(02).
  [2]陈林杰.房地产经营与估价人才专科教育现状与发展对策[J].建筑经济,2014,(08).
  (作者单位:黑龙江建筑职业技术学院)
未来与发展杂志
智能城市杂志
创新科技杂志
中国医疗器械信息=录用
中国校外教育下旬刊用稿(大学)
中国校外教育
中国校外教育 中旬刊用稿
中国医疗器械信息=录用
中国校外教育下旬刊用稿(大学)
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高职房地产经营与管理专业学生学习兴趣的培养研究
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高职房地产专业承载着为房地产行业输送懂专业懂管理的应用型技术管理人才,近几年,我们也可喜的看到房地产产业大力发展对国家基本建设,人们生活环境改善所起到的巨大推动作用,因此
  高职房地产专业承载着为房地产行业输送懂专业懂管理的应用型技术管理人才,近几年,我们也可喜的看到房地产产业大力发展对国家基本建设,人们生活环境改善所起到的巨大推动作用,因此说房地产专业毕业生还有很大的市场需求。但当前房地产专业的学生学习能力普遍不足,学生质量大幅下降,用人单位对实习就业学生不满意。因此,如何培养学生的学习兴趣,创造浓郁的学习风气成为高职房地产专业亟待解决的问题。
  一、高职房地产专业学生现状
  (一)大多数学生学习能力较弱。以黑龙江高职院校房地产专业为例,平均分数在300分左右,再加上一部分单招生,这样组成的班级学生良莠不齐,大多没有养成良好的学习习惯,积极主动学习的尽头不足。上课一少部分学生跟着老师的节奏走,另一部分学生是不会学,不愿意学,涉及到专业知识稍有难度就听不懂,或者根本不愿意动脑筋思考,学生普遍基础知识底子薄,惰性强,缺少刻苦专研和持之以恒的学习态度,所以总体体现出高职房地产专业的学生学习能力普遍较弱。
  (二)学生学习风气不浓。上课不带教材,课上不记笔记,课上睡觉、看手机,晚上熬夜玩游戏是普遍现象,课下不做作业,课前不复习,考前不认真备考,考试打小抄已经习以为常。久而久之连学习的人在这种大环境下也变得不爱学习了,结果导致那种你追我赶、永争上游的学生变得越来越少。
  (三)学习投入与未来创造价值的信心不足。学习房地产专业知识对我就业有什么帮助,学不好有什么不利影响,从当前来看,高职生学好与学不好在就业岗位需求上没有多大差别,房地产毕业生主要从事二手房营销及买卖交易工作,实习单位主要是北京大连链家和北京二十一世纪房地产公司,就业岗位门槛不高,不需要掌握房地产投资分析、房地产开发、房地产估价等专业知识,学生只追求短期经济效益,从事的也是二手房的销售,导致学生对未来职业长远发展目标认知不足,专业学习压力不大,进而动力不足,整天混日子,缺乏人生理想与职业规划。
  二、高职房地产专业教学管理现状
  (一)教师不具备双师型职业技能。房地产专业教师都是大学毕业直接走上讲台,老师讲的大都是书本的理论知识和选取的一些案例,并没有真正的房地产职业岗位体验,没参与过一个具体的房地产开发项目,实际岗位中究竟干什么,怎么干,根本没有一个融理论与实践相结合的框架。虽然教师也深感教学遇到瓶,教师迫切想去企业实习的呼声也很高,但是学校实际并没有给予创造培育条件,比如学校没有牵头合作单位,教师放弃讲课费、岗位津贴到企业实习也不现实,年复一年,双师型教师只是停留在口头上。
  (二)教师队伍结构形式单一。房地产专业教师构成,几乎没有企业调入的人员充实到教师队伍,在泰国易三仓大学考察期间,获悉很多老师都有自己的公司,有丰富的实战经验,所以我们校方是否也能真诚的邀请一些优秀的企业者参与房地产专业人才培养的队伍中来呢!
  (三)人才培养职业化的竞争力不强。很多人认为房地产专业的学生从事的工作就是卖房子,高中生或社会人员都能干,对学生职业的强化训练少,职业的魔鬼式专项训练少,职业的精英培训少。如果对学生定位目标是培养学生营销冠军、是营销队伍培训师,是熟练办理开发手续,能进行房地产估价,能进行投资分析,能开展融资业务,能审核核验乙方的工程效果,能进行物业管理,能培育具有优秀职业经理人的潜质,这才能彰显房地产专业培养的人才具有过硬的竞争力和发展前途。
  (四)教师对人格魅力和自身素养修炼不够。教师的真正本领,不在于是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的参与到教学过程中来。房地产专业的学生比较活跃,容易沟通和与人合作,如果教师仍然采用陈旧的灌输式教学模式,照本宣科,不注重调整知识结够,缺乏创新和趣味性,教学风格单调死板,使学生觉得学习无趣无味,没有吸引力,久而久之自然挫伤学生的学习热情。
  三、提高房地产专业学生学习兴趣的策略
  (一)把好生源质量关。在招生简章中和招生宣传时,明确课程设置、培养目标、就业岗位,尤其是职业岗位特点,房地产培养的人才不仅懂房地产开发与经营管理的专业知识,更重要的是具有愿意主动与人交流沟通、乐于服务、勤于行动的性格,更适合从事房地产专业。
  (二)教师应具备房地产职业人的气质特征。房地产关键的两个岗位就是融资和营销,都需具备谈判、沟通、创新的思维,作为教师要带给学生的表率就是对职业的那份热爱和执着,将这种能量传递给学生。
  (三)创新教学方法。多采用声像教学,从视觉和听觉激发学生对学习的兴趣。设计每一节课,那么老师就是编剧是导演,所以教案的内容要精彩,教学的组织设计要精彩,学生是主角,调动高职房地产学生好动活跃的性格,并锻炼房地产专业所需要的很强语言沟通和应变交际能力。
  (四)深度校企合作。各高职学校房地产专业学生不多,可以与当地知名房地产开发企业一到两家建立订单式合作培养机制,因为房地产仍然是热门行业,无论是去库存还是改善人居环境都需要用人,通过校企合作一方面帮助企业提供用人资源,一方面解决学校人才培养困境,实现校企双赢,而不是闭门造车。需要真正把企业的优秀人员请进来共同编制人才培养方案,编制课程标准,编制实训任务书,每学期都要安排学生到房地产开发企业不同的岗位体验实习,并要汇报总结,指导教师给予评价。
  总而言之,高职房地产专业应用技术性人才培养,要改善师资队伍结构,要优化资源配置,要彰显房地产职业特色。但基础是要充分考虑学生的生源现状,引导学生学习兴趣。马云曾自述到:父亲用几十年的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相&发掘出你的兴趣,去做你感兴趣的事。再把它变成特长,最后让你的特长发挥最大的潜能!
  参考文献:
  [1]张牧青.高职院校学生学习兴趣浅析[J].石家庄职业教育学报,2016,(02).
  [2]陈林杰.房地产经营与估价人才专科教育现状与发展对策[J].建筑经济,2014,(08).
  (作者单位:黑龙江建筑职业技术学院)

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