三年级下册 语文知识点三年级下册 语文知识点乱说话打你哦百家号一、字：1字音本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。例如：沾水（zhān
凑成（còu
fó）骤降（zhòu
濒临（pín
méi）2字形（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。3字义相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。二、词：1听写书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。（功夫下在平时，每天听写，使听写形成习惯。）另外，配合一些单项练习进行巩固积累。22.同音字、形近字组词：（考查的方式是多样的，既可以组一词，一字多组又可以进行改错字练习。）例如：静（安静）（平静）（寂静）净（干净）（洁净）（洗净）境（环境）（边境）（处境）例如：明明的小手洗得真干静。
（干净）上课了，操场立刻安净下来。
（安静）我们从小就要懂得保护周围环静。 （环境）3多音字组词：（一字多组）4近义词注视——凝视
鲜艳——艳丽呼吁——号召
立即——立刻锐利——尖锐
展开——张开破裂——破碎
姿势——姿态仿佛——好像
失望——灰心灵活——灵敏
搜索——搜寻荒凉——荒芜
收获——收成高兴——兴奋
特殊——特别忧伤——悲伤
一眨眼——一瞬间提心吊担——心惊胆战
面如土色——面如死灰5反义词动静
爱憎清——浊
正——偏奖——罚
勤——懒高——低
垂——昂胜——败偶尔——经常
聚拢——分散
减少——增添乌黑——洁白
缩小——扩大
团结——分裂炎热——寒冷
吸引——排斥
美丽——丑陋展开——收拢
喜欢——讨厌
陡峭——平坦舒适——难受
特殊——一般
停止——开始坚硬——柔软
悲伤——喜悦
成功——失败温和——粗暴
高兴——生气
集中——分散一般——特殊
麻烦——方便
活泼——呆板增添——减少
坚硬——柔软
出现——消失6照样子写词语ABB：红彤彤、金灿灿、绿油油、兴冲冲、笑嘻嘻AABB：结结实实、零零星星、郁郁葱葱、密密麻麻、遮遮掩掩ABCC：风尘仆仆、白发苍苍、风度翩翩、白雪皑皑、生机勃勃AABC：栩栩如生、面面俱到、恋恋不舍、跃跃欲试、恋恋不舍ABAC：自由自在、人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、各式各样添数字：一心一意、七嘴八舌、三头六臂、四面八方、成千上万、九牛一毛添同样的字：应有尽有、各种各样反义词形式：南辕北辙、左顾右盼、前仰后合、东张西望、大惊小怪、异口同声近义词形式：和颜悦色、目不转睛扩词：无法无天、无缘无故、无边无迹 、无忧无虑 、有情有义、有理有据7四字词语：（填空、改错字）自然现象：落英缤纷、满天飞舞、群芳吐艳、万紫千红、姹紫嫣红、光彩夺目层峦叠翠、苍翠欲滴、崇山峻岭、连绵不断、悬崖峭壁、连绵起伏旭日东升、喷薄欲出、夕阳西下、皓月当空、万里无云、湛蓝深远水平如镜、清澈见底、清新甜润、郁郁葱葱、冰天雪地 、一望无际四面八方、熊熊大火人物情感：孤苦伶仃、饥寒交迫、孤单失群、垂头丧气、诚心诚意、和颜悦色和睦相处、自由自在、恍然大悟、羞愧万分、情不自禁、迫不及待诚心诚意、小心翼翼、津津有味、恋恋不舍、大惊小怪 、气焰嚣张铁面无私、刚正不阿人物动作：沉默不语、一动不动、不约而同、翩翩起舞、长途跋涉、腾云驾雾异口同声、张口结舌、七嘴八舌、赞不绝口、目不转睛、爱不释手彬彬有礼、交口称赞、痛改前非、悔过自新、博览群书、孜孜不倦勤学好问、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地人物能力：妙笔生花、画龙点睛、降龙伏虎、各显神通、聪明能干、闻名遐迩滔滔不绝、头头是道寓言道理：亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、买椟还珠、一举两得、受益无穷光阴似箭、日月如梭、开门见山、一目了然、大材小用、小题大做三长两短、七上八下、百发百中、百步穿杨形态样子：小巧玲珑 、若隐若现、栩栩如生、惟妙惟肖数量：成千上万、 多多益善 、琳琅满目、应有尽有、五湖四海、家家户户古往今来、源源不断、零零星星、结结实实情况：迫在眉睫、息息相关、持续不断、连绵不绝、身无分文、穷困潦倒游人如织、人山人海、往事如烟、历历在目、面面俱到、十全十美兴兴向荣、蒸蒸日上、当头一棒、妙不可言、专心致志、必不可少动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、画龙点睛、降龙伏虎、惊弓之鸟8词语解释：（根据词义写词语）光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。提心吊胆：形容十分担心和害怕。田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。例如：根据句子意思，写出词语。田地因无人耕种或管理而长满野草。
（田地荒芜）因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。
（面如土色）9填量词一（）燕子
一（）细线
一（）细雨一（）赞歌
一（）汽车
一（）种子一（）水
一（）西瓜
一（）学校一（）狂风
一（）战士一（）楼房
一（）老马
一（）报纸一（）蝴蝶
一（）小说
一（）诗歌一（）飞机
一（）战斗
一（）中药一（）小路
一（）绒团
一（）清泉一（）金光
一（）珍珠
一（）斧头一（）工具
一（）圆月
一（）暖流一（）帽子
一（）阳光
一（）鲜花一（）火车
一（）电影
一（）荒漠一（）比赛
一（）研究10填上恰当的词语填：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。（肥沃）的土地（）的大雪
（）的姿势
（）地注视
鲜花开得（）（明亮）的眼睛（）的工具
（）的莲蓬
（）地等待
时间过得（）（可爱）的燕子（）的森林
（）的荷花
（）地寻找
桌椅摆得（）（乌黑）的羽毛（）的空气
（）的衣裳
（）地救护
作业做得（）盛开的（）
精心的（）
颤抖地（）（挺着）大肚子高尚的（）
幸福的（）
勇敢地（）（鼓着）腮帮子特别的（）
五花八门的（）
和颜悦色地（）（瞪着）眼珠子明媚的（）
光彩夺目的（）
不约而同地（）（拍着）脑门子轻柔的（）
清澈见底的（）
聚精会神地（）（竖着）大拇指清脆 青翠
）的叫声沉默 沉没
）入海三、句子1抄写句子学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。2加标点主要练习有提示语的句子。3关联词语要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因为……所以……（假设）一……就……（假设）如果……就……（转折）虽然……但是……（选择）不是……而是……（条件）既然……就……（条件）只有……才……（条件）只要……就……（条件）只要……也……（条件）不光……都……（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。（）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。（）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。今天（）他们组做值日，（）我们组做值日。4仿写句子（以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当）……像…………仿佛……5反问句就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。小例句：今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？已经上课了，你怎么还说话呀？我们怎么能忘记妈妈的爱呢？我们怎么能像困难低头呢？你难道不为你的做法感到羞愧吗？你怎么能这样对待你的朋友？你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？6把、被字句互换在读懂句子的基础上，互换。小例句：盗铃人被别人抓住了。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。卫士把巫婆投进了漳河。老百姓把漳河的水引进田里。练习（改成“把、被”字句）猪八戒偷吃了大西瓜。拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。海风吹得小船东摇西摆。四、段1了解“总分段式”能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。2写一段话能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。小练笔：第3课《荷花》：作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。第6课《燕子专列》：我想对贝蒂说几句话，再写下来。第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。第15课《争吵》：我也想写写和同学发生过的一件事。第18课《她是我的朋友》：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想，医生会说些什么？再把医生的话写下来。第27课《卖木雕的少年》：我要写几句话夸夸黑人少年五、习作：园地一：用一段话介绍自己的家乡。园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。园地七：把你最想写的内容写下来。园地八：展开想象编故事。六、阅读能力：（一）课内阅读知识的积累1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）（1）背诵全文：第1课《燕子》第2课《古诗两首》第25课《太阳是大家的》第29课《古诗两首》四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。第3课《荷花》第5课《翠鸟》第11课《画杨桃》第13课《和时间赛跑》第21课《太阳》（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。园地一：描写花草、日月、山峦的词语园地二：古诗佳句及作者园地三：表示思想方法的谚语园地四：有关读书、治学的成语园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊园地六：有关气象的农谚园地七：表示友谊的名句 及作者园地八：歇后语2“黄泡泡”及课后问题在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。《燕子》（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？课文写了燕子的哪些特点？《荷花》（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？《翠鸟》（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）比较句子，哪个写得好，好在哪？《燕子专列》（1）能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）（2）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？《一个小村庄的故事》（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？《寓言二则》（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。（2）我想对那个楚国人说……从这两则寓言中懂得了什么。《惊弓之鸟》（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？《画杨桃》老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）《检阅》（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？《争吵》（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可贵的沉默》（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）为什么说孩子们的沉默是可贵的？《她是我的朋友》联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？《七颗钻石》（1）我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）（2）从水罐的一次次变化中，体会到了什么？《太阳》（1）我知道这样比较的好处。（第2自然段）（2）课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？《月球之谜》人们都会有哪些遐想呢？《我家跨上了“信息”高速路》（1）为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）（2）网络给人们生活带来了哪些方便？《太阳是大家的》我想对别的国家里的小朋友说几句话……《一面五星红旗》（1）这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……（2）画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？《卖木雕的少年》找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？《古诗两首》我要去再收集一些民间故事。《西门豹》（1）我知道邺这个地方越来越穷的原因了。（2）西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？《女娲补天》女娲真了不起。3资料袋小知识《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。《画杨桃》：告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。《和时间赛跑》：收集关于珍惜时间的格言。少壮（不努力），老大（徒伤悲）。花有重开日，（人无少年时）。一日之际在于（晨），一年之际在于（春）。（黑发）不知勤学早，（白首）方悔读书迟。《绝招》：（三胖）
）的绝招；（二福子）会（单臂倒立）的绝招；（小柱子）会（速算乘法）的绝招；（奶奶）会（快速包饺子）的绝招；（我）会（
）的绝招。《可贵的沉默》主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，（几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，）孩子们因此而感到（骄傲和快乐）；知道爸爸妈妈生日的孩子（只有几个），（而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日）。强烈对比下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并用行动回报对父母的爱。《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子（小彼得）。《七颗钻石》的作者是（俄）国的（列夫。托尔斯泰）。《太阳》：太阳是由（气体）组成的，这些气体熊熊燃烧，发出（光）和（热）。我们祖先在太阳上发现的黑斑，就是现在人们所说的（太阳黑子）。这是世界上（最早）的关于（太阳黑子）的记录。《月球之谜》：月球是绕（地球）旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这是（环形山）。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的（环形山），其中有四位中国古代天文学家，请写出两位（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。描写月亮的诗句有：小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。《一面五星红旗》：日，在开国大典上，（毛泽东主席）在（天安门）城楼（亲自）按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由（曾联松）设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的（象征），每个公民和组织，都应该（尊重）和（爱护）国旗。乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是（牛郎）（织女）相会的日子。人间女子都希望在这一天向（织女）（乞取智巧）。《女娲补天》《夸父追日》是两篇（神话）故事。4掌握阅读方法，会迁移朗读不过关，影响理解文章内容应重视朗读的训练，养成每天必读书的好习惯，正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美应培养学生对好词佳句的敏感，积累并习惯仿写优美语句。理解词语、难句不动脑，依赖查字典应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。（在我班学生对字典依赖性很强，组词造句都查字典，针对这一情况，我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听，然后再查字典，看谁理解的意思最接近字典中的意思，奖励小红花。）阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。三年级是掌握阅读知识的初级阶段，要弄清总分段式、并列段式，习惯用重点句概括段意，要学会在文中找答案。二阅读方法在分析短文中的运用1重视选读课文能够运用已学的阅读知识与方法，分析选读课文。2课外阅读应掌握的知识点（1）字：选择正确读音。（2）词：解词；选词填空；在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。（3）句：给句子加标点；按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；改写句子（反问句、把被句）；感悟重点句等。（4）段：共几个自然段，标序号。解总分段式，并列段式。（5）篇：给短文选（写）题目；短文按什么顺序写的（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）；能初步把握文章的主要内容；根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。阅读小练手酷
夏六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土(
)；枝条一动也懒得动，(
)地低垂着。马路上一个水点也没有，(
)地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上(
)，骡子的(
)，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。全文围绕这句话写了哪些景物？请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。打着卷儿的柳叶；干巴巴的马路；毒恶的灰沙镇；吐舌头的狗；张大鼻孔的骡子你能试着把你喜欢的季节写具体吗？七、掌握答卷技巧克服懒散，学会紧张。抓紧时间，先做会的。审清题意，知识迁移。思考方法，标标划划。八、端正心态，快乐复习建议同学们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，针对自己的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。不管你乐意与否，我们都要进行复习，因此同学们一定要端正心态，选择快乐。使复习成为提高你语文素养的过程。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。乱说话打你哦百家号最近更新：简介:迷迭香的记忆已经褪色，四叶草的幸福被谁追逐。相关文章您所在位置： &
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女娲补天续写.doc 59页
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女娲补天续写
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女娲补天续写
篇二：人教语文三下-女娲补天
篇三：《女娲补天》教案
《女娲补天》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第31课《女娲补天》第二课时。
一.教材分析：
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二.教学目标：
1.会认5个生字，会写13个生字，能正确读写14个词语。
2.抓住描写女娲的重点词句体会女娲的神话人物形象，切实感受到女
娲找五彩石的艰辛和补天的神奇。
3.复述故事，积累优美生动的词语。
4. 学习女娲未来拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
三.教学重点与难点：
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
四.教学准备：多媒体课件
五.教学课时：两课时
教学过程：
一. 复习导入
1. 师：今天我们继续来学习《女娲补天》。（板书课题）大家还记得
这些此吗，自己来读一读，再指名读。（轰隆隆
大窟窿一道道熊熊大火
围困挣扎）
2. 你读得真棒，现在让我们插上想象的翅膀，你能用上这些词向我
们描述一下天塌下来的情景吗？
3. 在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中挣扎的人们被救了上来，
可是天上的大窟窿还在喷火，于是女娲决定（板书）冒着生命危险，把天补上。
二. 朗读感悟，品词析句
（一）指名读课文第3、4自然段，说说女娲留给你什么印象。（板书：
勇敢 坚持不懈 神奇力量）
（二）我们对女娲有了粗浅的认识，仅仅这样还不够，让我们深入到字里行间去细细地品味，默读第三自然段，看看那些词句让你对女娲有了如此感受。
出示自学要求：
（1） 画出描写女娲补天的词句，在空白处写下你的感受；
（2） 带着你的感受读一读所画词句。
（三）全班交流
师：谁愿意把你的学习成果与大家分享，读一读你画下的句子。
1.女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
师：女娲多有决心呀，但从你的读中老师感受还不深，谁能带着更坚定的决心读一读。（板书：找）
师：谁还找到了其他句子与大家分享。
2.她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 师：说说你读着这个句子，仿佛看到了一个怎样的女娲？你是从那些词中读出这样的体会的？带着这样的感受再来读一读。
师：女娲这几天几夜是怎么忙的，同学们边听边想象当时的情景，想想她可能怎么着五彩石，会遇到什么艰难险阻，用自己的话告诉大家。 师:女娲是神，有着人类所没有的神奇力量，让我们再一次感受这充满艰辛的找石过程吧，齐读本段。
3.体会女娲补天的神奇
（1）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
师：女娲为了人类历尽艰辛，冒着生命危险找齐了五彩石，终于可以补天了，但在此之前她还做了意见非常艰难的事——冶炼五彩石。（板书：炼）
师：请读一读这句话，你知道什么是“冶炼”吗？（女娲用神火把五彩石熔化了）（指导书写：炼）
师：在遇到不懂的词语时除了查字典外，还可以把这个词放到句子里读一读，就会明白了。
师：女娲如此艰辛，让我们看看有着神奇力量的女娲是怎样补天的呢？指名读
（3） 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往
上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（4） 师：你有什么感受说来听听。（一泼）把你的神奇读出来。谁再
来把这“一泼”的轻松读出来。
师：哪个词还表现了神奇？（金光四射、立刻）请你读一读，通过你的朗读让我们感受女娲补天的神奇。
师：这看似轻松的动作，更加突出了女娲所拥有的神奇力量，我们再来读一读。
师：女娲补天的画面已经栩栩如生的展现在我们的眼前，如果老师给出一些词，你能用上这些词生动的生动的讲讲这部分故事。
出示要求：
选下列一组词，从课文第3、4自然段中任选一段来讲，自己先练一练。
零零星星几天几夜缺少终于
（一）师：故事到这里并没有结束，女娲用五彩石补好天后，她担心天会再塌下来，先将一只乌龟的四只脚砍下来撑住了天，然后又杀死了在
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