浅谈中学生使用手机的利弊及对策
于子婷辽宁省辽阳市第一高级中学一五级十二班【摘要】手机已经成为现代人们生活和工作中非常重要的一种工具，它给人们带来了非常大的便利，同时带来了很多困扰。文章浅談了中学生使用手机的利弊，并提出了一些建议和对策。【关键词】手机；中学生；利弊；对策任何事物总有其两面性，手机也不例外。作为现代社会必不可少的通信工具，手机给我们的生活和工作带来了极大的便利。与此同时，手机也给我们带来了很多的问题。教师三令五申禁止学生把手机带进校园，但是依然有很多高中生我行我素，想方设法地把手机带入校园，甚至是带入课堂。对此，教师对高中生使用手机要有一个正确的认识，要采取科学有效的措施进行管理，不能“一刀切”对待。一、手机问题为何屡禁不止学生违规带手机的问题之所以屡禁不止，有着多方面的原因。首先，现在的智能手机使用实在是太方便了，它的功能相比电脑已经毫不逊色，甚至还有个优点就是体积比较小，便于携带。学生利用手机可以上网，玩游戏，听音乐，联系同学，看电子书等。这对于学习任务繁重的高中学生来说，实在是一种不错的消遣方式。因此，虽然学校的处罚措施严厉，依然有不少学生前仆后继，“以身犯险”。其次，一些家长觉得孩子带上手机联系起来更方便一点，不用担心每天联系不上孩子。现在的孩子普遍是独生子女，家长对孩子很重视也很不放心，天天都要打电话或在微信上关心孩子一番。于是家长就认为给孩子配备手机是必需的。再者，部分家长并没有深刻意识到手机带给孩子的危害，只是简单觉得孩子带手机无非就是方便联系，不会有什么太大的危害，没必要管得那么死。二、中学生使用手机的利与弊诚然，高中学生带手机上学，有事能第一时间通知家长，和家长、教师联系方便；也可以用手机查阅资料，帮助学习，有一定的好处。但同时，手机的强大娱乐功能也使不少学生沉溺其中，用手机上课发微信，玩游戏，考试作弊，晚上躲在被子里玩手机，追热剧，对学生的学习、身心健康造成一定的影响。教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占5%，微信聊天占21%，通话聊天占48%，玩游戏占11%，下载图片铃声占12%，拍数码照片占3%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能为差的学生，上课时间用手机上QQ，聊微信，看影视剧、小说或者玩游戏。这不仅浪费了大量的学习时间，而且手机娱乐的刺激，使学生日益对学习失去兴趣，以致贻误、荒废学业。而且还有一个很重要的问题就是，现在网上搜索功能非常强大，部分学生在考试时千方百计携带手机进入考场，靠着手机作弊以取得高分。这样也造成了一种恶性循环，学生过度依赖手机，对手机非常重视，甚至达到了嗜机如命的地步。除了用于玩游戏，作弊，聊天，手机还严重影响学生身心健康。笔者通过对身边的学生观察发现，一些学生自制力不强，甚至在凌晨和后半夜依然在兴致勃勃地玩手机。夜间精神焕发的他们，白天昏昏欲睡，过着“黑白颠倒”、浑浑噩噩的生活，长此下去，不仅学业荒废了，就连健康的身体也丢掉了。而且还有部分学生不能抵制网上的不良诱惑，用手机浏览一些不健康的网站，长此以往，对身心健康都造成了非常严重的影响。（一）手机对中学生学习的影响1.智能手机对学生学习的积极影响由于3G、4G通信技术和WIFI网络信号在学校的广泛覆盖，学生可以在校园的各个角落随时接触到网上丰富的资源。和传统的课堂模式相比，网上的资源更充实，能够使高中生开阔视野，了解到相关学科的前沿知识。并且学生通过利用移动互联网，可以即时和教师进行沟通。另外，学生可以用手机把重要的知识储存下来，方便复习时查看。2.智能手机对学生学习的消极影响部分高中学生自主性较差，容易对手机产生依赖。有研究者通过问卷调查发现，大部分学生会在课堂上使用手机，其中很大一部分是用手机聊天，玩网络游戏，看视频等。学生表示，如果上课没带手机会出现焦虑的情绪。这表明学生已经出现了“手机依赖症”，这样的行为会对课堂秩序造成干扰并且会影响教师的情绪。而教师的情绪是影响教学效果的一个很重要的因素。因此，手机不仅使学生学习的积极性下降，而且还会影响整个课堂的学习效果。手机的广泛使用，极大地影响了学生的学习习惯、学习方式和学习态度。遇到问题，学生更加倾向于通过手机寻得答案，导致其思考和创新能力大大下降。近年来，学生利用手机作弊的现象已经屡见不鲜，甚至有的学生在考试时直接把答案发到班级群里，严重地影响了学校的教学秩序，违背了公平诚信原则。（二）智能手机对中学生生活的影响1.正面影响手机的使用改变了中学生的生活方式，极大地增强了生活的便利性。比如中学生可以利用手机登录购物网站买到更加便宜的物品，可以和家人进行视频通话，可以把自己的所思所想发到网上分享，可以结交志同道合的朋友等等。2.负面影响手机也对中学生产生了许多消极的影响。中学生的思想意志比较薄弱，易受网上不良言论的影响，对其人生观、世界观、价值观的形成造成一定的冲击，使得其思想偏离主流意识形态。例如，网上的“金钱论”“权力论”等错误的思想观念对许多中学生都造成了不良的影响。另外，真正阅读名著的学生越来越少，很多时候学生都是用手机在浏览穿越小说、言情小说等，对传统文化比较淡漠甚至产生误解。对手机的依赖，使得中学生成为“低头族”，缺乏与身边朋友亲人的交流，人际关系淡漠，反而对于虚拟世界中的人产生过度的依赖。因此中学生也成了网络受骗的主要群体。另外，随着手机不断地换代更新，相当一部分中学生具有强烈的攀比心理，或者是虚荣心作祟，使得偷盗事件在中学校园里时有发生，特别是手机丢失比较多。这对于中学校园的安全建设构成了一定的隐患。
三、中学生合理使用手机的对策正是因为有着如此多的弊端，部分学校禁止学生带手机上学；或者要求学生上学时将手机交给学校，放学时再归还；并不定时进行“大搜缴”，没收学生的手机、充电器、电池等。但此举也令部分高中学生产生了逆反心理和很强的抵触情绪。科技是一把双刃剑，我们在享受信息技术带来的便利的同时，还必须关注它带来的危害。一味地采取强硬手段并不能很好地解决手机问题。基于此，本文基于一个高中生的实际体验和认识，对学生使用手机的情况做了一个梳理与分析。首先，教师应该先和家长好好沟通，争取让家长深刻认识到学生使用手機的危害，家校齐心合力，齐抓共管，将学生的心思拉回到学习中。如果家长实在认为需要联系孩子的话，建议给孩子买老人机，只需要能接听电话、收发短信就够了，不要给孩子买智能手机。如果家长能积极配合的话，那么学生工作就会好做很多。其次，教师应该和学生做好沟通工作，让学生从心理上认识到沉浸在手机中是不对的，会影响学习，损害身心，不利于发展前途。教师可以引导学生做一些他们喜欢的其他事情，比如参加体育锻炼等，分散学生注意力，避免学生一门心思投入在玩手机上。再次，学校方面也应该积极采取一些措施。在考试时，有条件的学校应该设置屏蔽信号，使得学生无法利用上网查找答案。平时要在宿舍区加强巡视，各班班主任要落实查寝工作，防止学生半夜玩手机。高中生有一定的判断是非能力，教师在处理手机的问题上应该灵活多变，针对不同的学生采用不同的教育方法，即因材施教。笔者通过观察周围同学发现，自制力比较强的学生通常都将手机用于学习，他们会订阅一些微信公众号，比如“人民日报评论”“南周知道”等。这些公众号有利于拓宽高中生的视野，引导学生深入思考，使学生学会更加辩证地分析问题，不仅有利于丰富学生的知识储备，而且有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，网络的迅速发展改变了很多人的阅读习惯，电子书以其方便快捷的特点更为人们所接受。许多学生更热衷于使用手机阅读各种电子书，开阔了阅读视野，丰富了写作内容。因此，教师对此应采取宽容态度，促进学生身心健康发展。四、结语综上所述，中学生使用手机的问题不是一个很简单的问题，学校、教师以及家长不应该对高中生使用手机的行为进行简单粗暴的干涉，而应该有方法有针对性地进行引导，在必要的时候进行一定的控制，让高中生更加适应时代的发展要求，能有效利用手机更好地学习，做到“使用手机而非被手机使用”。【参考文献】[1]潘月游，梁明辉，管清华，等.大学生手机使用动机及其与心理健康的关系[J].中国农村卫生事业管理，）：355-357.[2]王锐烽，孟秀红，罗欢.合肥市中职护理专业学生手机依赖与睡眠质量的关系[J].中国学校卫生，）：675-678.[3]陶舒曼，付继玲，王惠，等.青少年手机使用依赖自评问卷编制及其在大学生中的应用[J].中国学校卫生，）：26-29.[4]邹云飞，邹云青，姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查[J].皖南医学院学报，）：77-80.
教育界·上旬
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手机对生活的影响（正反两方面）
要写个小文章希望大家帮帮忙
最好能分点类出 好的和坏的
一共四五点就够了
最好有英文版的.....呵呵...
我有更好的答案
科技发展到今天，不得不说智能手机给我们的生活的确带来了极大的便捷。前面已经提到，我们的生活越来越离不开手机，想购物，打开手机客户端，各类商品琳琅满目、一览无余，我们想要什么，选中加入购物车，然后支付宝付款，就等着快递上门了；想出门旅行，打开地图应用，出门的路线，以及各个景点的评分都呈现在眼前；外出看见美丽的风景，马上拍下来，经过图像编辑软件的优化，一张意境十足的纪念相片就生成了。信息需求是每个社会人的天然需求。生活在社会中的人，拥有群体性需求，孤立，信息不畅，是非社会性的特征。信息能够消除人们的不确定性。传播学中有一种“使用与满足”理论。“使用与满足”研究把受众成员看做是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻，使人们了解世界上正在发生的事情，能够消除人们信息的不确定性。手机上网，将信息整合使人们随身携带的手机成了互联网的终端机，手机与电脑相比，具有体积小、便于携带、价格便宜等优点，而且手机上网相比有着移动性的优势，这些优势使得使用手机上网的人越来越多。从而能够迅速、及时得满足人们的信息需求。大学生普遍使用手机。手机信息载体比报纸、广播、电视信息载体在信息传递上更方便、直接、快速。虽然手机给我们的生活带来了极大的便捷，但它也有许多不可忽视的缺点。& 近年来，越来越多的人整天手机不离身，而因手机带来的健康困扰不得不再次回到人们的视线。随着手机技术的发展，手机屏幕从最初的单色到现在的& 彩屏，人们对手机的使用从“听”逐渐转变为“看”。& 长时间使用手机、屏幕亮度差异也造成眼睛疲劳的现象。人们使用手机的方式，现在的手机越做越小，人们往往会习惯性地低头去看，而学生尤其喜欢在上课时使用手机，颈部长时间处于紧张状态，长此以往，很可能造成颈部劳损。手机会产生辐射，而内脏长时间暴露在辐射底下，也可能出现“疲劳感”。人们往往习惯于把手机放在腰际或挂于胸前，辐射通过手机传入人们体内，情况严重时很可能会使器官发热，对人的血液、脏器造成不同程度的损害。很多使用手机的人们，都容易患上所谓的手机综合症。隔几分钟就会想要去看看手机是否有新信息或新电话，别人的手机响了。手机让人们的垃圾时间正在消失。实际上，人类社会越强调时间和效率，越多的地理位置变动就会出现越零碎的时间。在生活中的零碎时间，诸如，上下班的高峰时间，旅行候机、排队、餐厅等菜，甚至无聊的会议中和厕所时间，通常被看做是无聊的垃圾时间。现在，新的手机应用则正在让这些垃圾时间变得更加有意义，按照“长尾理论”，人们与家人、朋友以及外界社会的交流再也不需要现实的空间和整块的时间，他们只要动动手指就可以随机完成，而这些大多处于移动、短暂停留甚至私密的地理空间的碎片时间，正在重构“黄金时段”。&
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中学生使用手机的危害及对策 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事.笔者所教的班级共56人,在2002年新生入校时只有两个学生有手机,到2003年增加10人,到2004年有手机的同学已经达23人.这与发达地区学生使用手机情况(广州,北京等地学生拥有手机已经超过了76%,重点中学超过90%.)相比比例相对较小,但发展速度已经相当快了.那么, 中学生用手机一般都做什么 调查统计:与家 联系占38.55%,发短信占52.17%,玩游戏19.13%,上网8.99%,闲聊44.1%.从这些数据可以看出,手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注. 一,使用手机对学生的危害 1.影响学生良好品质的形成 近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事. 2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机作弊;2004年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等.随着手机的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多.而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害. 2,手机短信的不良信息危害学生心理健康 继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短信.手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息,传递情感提供了快捷而简便的现代手段.然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的&灰色地带&,人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的&色情笑话&和&荤段子&,通过手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼&谁来杀短信黄毒&,却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进行&文字调情&.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在&似懂非懂&阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康. 3.扰乱课堂纪律 课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然. 4,手机辐射影响学生身体健康 手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象.有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力. 5,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.(《中国经济时报》) 6,手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上. 二,学生佩带手机的原因 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等. 三,对策 手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢 我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的. 1,充分发挥教师的示范作用 .&正人先己&,教育要先从教师做起,首先要加强师德修养.例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等. 2,学校要制订相应规章制度,加强管理,为&校园手机族&戴上&金箍咒&.例如禁止在上课期间或图书馆使用手机,一经发现进行批评教育,屡教不改的要采取一些处罚措施,对用手机作弊的行为要严厉制止等.上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校.北京的人大附中,四中,首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求,不提倡中学生进校带手机.日,湖南师大附中推行&校园文明规约&,提倡学生不要把手机带入学校.2004年以来我校也对学生使用手机的时间和地点作了明确规定.在我所带的班还写进班级公约并纳入学生的德育考核. 3,学校应该丰富学生的文化生活,注意对学生的思想教育和引导,使学生思想上真正实现转变,把全部精力用在学习上.作为学校可通过一系列行之有效的思想教育活动让学生充分认识到学生佩带手机的危害,使学生从自身提高认识,从根本上解决同题.本人曾以&中学生使用手机的利弊&在班上展开讨论,正反双方都从网上,报刊和现实生活中搜集了大量资料和素材,讨论非常激烈.活动结束时同学的口号是:别让手机影响我们的生活和学习!拒绝不良信息,做文明公民! 4,教会学生正确使用手机.师生共同收集和查阅有关资料,了解手机的性能和对人体的危害,教学生尽量让手机远离腰,腹部,不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天尽量不使用.外出时可以把手机放在书包里,这样离身体较远.使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影响.至于手机引起的犯罪问题,要教学生别给陌生人回信,不公开自己的手机号码.不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等. 5,学校要与家长配合.通过调查发现,许多家长对手机辐射危害人体健康知知甚少,对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏,他们也是半信半疑,而对打手机说谎更显几分无奈.因此,作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害,主动配合学校做好学生的思想工作.如限制话费,必要时调取通话记录及时发现问题,老师与家长经常保持联系等. 6,教育行政部门应该出台一些措施,明确对用手机考试作弊这种行为的处罚手段,彻底杜绝利用手机考试作弊现象的发生,做到&防患于未然;同时也让学校和教师&有法可依&. 7,社会舆论也要加强对学生思想的引导.只要社会各界达成共识,共同努力,形成合力,学生佩带手机所带来消极因素就会漫漫改变. 8,政府应尽快制订相应的法律法规.中国青少年研究会副会长,中国青少年研究中心黄志坚教授说&目前,影响我国未成年人思想道德建设的障碍因素主要表现为四个方面:一为教育功能上的德智失衡,二为&望子成龙&中的重心失误,三为文化市场上的审美错位,四是网络,短信的监管乏力&.现有法律对不良电子信息危害的行为,并没有作出相应的规定,目前仅能根据治安管理条例,对发送淫秽黄色手机短信的行为进行处罚,这样的打击力度远远不够.因此,建议政府应尽快完善立法,各有关部门要依法治理利用电子邮件,手机短信等远程通信工具和群发通信传播有害信息,保护青少年身心健康 使用手机的好处：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置,可以随时使用. 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
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我一般打电话都用免提，不要把手机老放在耳边伤头脑。
最大的影响就是头疼
百度外面搜索就好了，不需要这么麻烦的
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性虐工具多种多样，大多使用鞭子、绳索、蒙眼布、电击棒、仿真器具、蜡烛、手铐等较为普遍，只要能够唤起施（受）虐者的性兴奋，甚至是自己的手也能成为他利用的性虐工具。
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