小编说“不想看书，越学越看不进”、“一到考试，大脑一片空白”、“记忆力无法集中，老是走神”&&距离高考还有8天，焦虑、不安、紧张是大部分考生都面临的心理问题，小编就高考前最易出现的6大心理问题，列出了相应的解决策略，建议老师转给学生自查，以便对症下药哦~30星期二2017年05月每一发奋努力的背后，必是有加倍的赏赐。一日一签高考前考生最容易遇到的六大心理问题01学业焦虑考生考试焦虑体现在对考分的过分看重。之所以如此，原因有二：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的唯一指标。二是考生生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：1，选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。2，未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。3，考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。02缺乏自信一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。在遭遇挫折时，建议同学们不妨尝试以下策略：1，对自己有一个客观、全面的评价。2，善于将成功归结为自己的能力。3，体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。4，不妨制定阶段性目标。5，在不断达到目标的过程中体验成就感。6，增强自信心。7，乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。03精力分散考生在学习中常常会出现注意力不集中，精力分散，“走神儿”现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点：因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；否定注意对象的价值导致意志努力失败或放弃努力；还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。可以尝试以下克服注意力分散的三步控制法：第一步，当出现某种滞涩情绪时，学习者应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。第二步，尽快着手按已定的复习计划学习。第三步，继续学习，直到完成。04对应试与备考存在抵触心理老师应指导学生正确看待备考和应试：“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。不管是应试教育还是素质教育，目前来讲，都需要考试。虽然高考制度还不够完善，有待于进一步改革。但在市场经济竞争激烈的今天，高考仍不失为一种较公平的选拔人才的手段。目前，我们国家还不可能普及大学教育，高考的竞争必然是很激烈的，我们应客观地面对这个现实，努力提高考生各方面的素质，使其早日成才。高考前，有些学生由于几次考试成绩不好，就认为自己不行了，因而容易产生苦闷自卑的心理。欲胜人，先胜己。复习备考，自信心是非常重要的。如何消除苦闷自卑的心理，增强自信心呢？第一，要正确看待自己。充分看到自己的实力，不要求每次考试成绩都能十分理想，不要因一两次考试成绩不好而否定自己。第二，要认真分析考不好的原因。也许是没有复习好，也许是心理紧张没有发挥应有的水平，也许是老师出题太难。第三，要经得起失败的考验。就算自己学习基础较差，接连几次考试成绩都不理想，也不应自卑。正确的态度是赶快找出原因，改变方法，调整计划，补缺补漏，再接再厉，争取高考发挥出自己的最高水平。两军相战勇者胜，“鹿死谁手”还未可知，没有理由轻视自己。05心理压力过大随着高考的临近，同学们进入到紧张的复习备考状态，你追我赶，于是有些同学感到竞争激烈，压力大，心情紧张。对此，教师和家长必须及时地给予疏导，学生自己也必须学会缓减心理压力。首先，调整好心态。考生应当认识到，随着高考的临近，同学们抓紧时间复习，积极备考是正常的，正如军队临战前要练兵，运动员比赛前要训练一样。有了这样的认识，就能把压力变为动力。其次，理性复习。要在老师的指导下制定自己的复习计划，做到以“我”为主，紧而不乱，不要盲目地跟着别人跑。要把平时当考时，考时当平时，尽量以平静的心情来复习备考。再次，还要注意处理好同学关系。同学间既竞争，又友好，互相帮助，共同进步。不要怕同学超过自己，你帮助了同学，也会得到同学的帮助，并会赢得同学的友谊。在一种宽松友爱的氛围中复习，会收到更好的效果，高考中也会发挥出自己在最高水平。06家长过于担忧高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习不宜施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不妨抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。最后，愿家长能及时发现孩子存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助考生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！考生最关注的十个心理问题01临近高考，注意力不能集中，精力分散，经常“走神儿”怎么办？否定注意对象的价值导致放弃努力；还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲惫效应。同学们可以分析一下自己属于哪种，对症下药。由于个性差异，每个人的“学习单元时间”可能不尽相同。时间即是一个注意紧张状态，学习者应避免在一个既定学习单元时间内分心，即每次坚持集中注意力学习一个单元时间，然后可以允许自己停下来，“走一会神”，然后再继续坚持，要求自己一直坚持是不合理的。明白了上述道理后，同学们应尽量保证在一个学习单元时间内注意力集中，提高学习的效率，另外，不要苛求自己能像机器人那样“永远不走神”。02高考临近，越着急越学不进去怎么办？学不进去有多种原因，可能是动力不足了，可能是累了，可能是学习过程中受到挫折了，可能是情绪不太好，同学们这时应找到真正的原因，不要任由这种消极想法蔓延。其中，学不进去还有另外一种原因，那就是出现了心理饱和现象。在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的心理上也存在这种饱和现象。由于不断地重复同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，并由此影响到人的工作或学习效果。进入高三后，大多数学生只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动很单一，常会出现心理饱和现象，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。刚进入高三阶段，由于目标很明确，这一阶段思维敏捷、解题速度快、学习效率很高，但后来，不仅学习的速度慢了，还常会出差错。心理饱和现象的影响多为负面的。这就要求我们要学会合理地安排各项复习任务，不断变化自己的学习方式和学习内容，避免重复性的学习时间过长。同时还要善于进行自我调节，在遇到心理饱和状态、出现厌烦情绪时，不妨先放下学习，活动活动身子，极目远眺片刻，或散散步，或与别人说说话，分散一下紧张的情绪，这样可以减少饱和效应带来的精神压力。03一考试就觉得浑身不对劲咋办？有些考生每逢考试，就觉得自己胃痛、肚子痛或头痛等，有的还总想上厕所，这绝大部分是心因性的，主要是人的心理紧张引起的。考生若特别留意并与考试建立了联系，则以后一到考试就会人为地留意或感觉那个部位，则不适的感觉就会表现出来。为此，正确的做法是：不留意，不强化。04考砸一门情绪不好咋办？很多考生有一个错误的观念，认为考砸了一两门就等于全砸了。实际上在每次考试中，几乎人人都至少认为自己有一两门考得不太理想。更何况你认为考砸了的这一两门，也可能是因为太难，而算不上考砸了呢？因此考砸一两门应当看作正常情况，没必要为此殃及其它。05考场上如遇噪音怎么办？有些考生总爱在考后抱怨说，监考老师的脚步声、周围同学的翻卷子声和叹气声，以及考场外发出的某种声音，干扰了他们的思路。其实他们所感受到的这些噪音在很大程度上来说是一种心理上的噪音。心理杂音虽然来自声源，但其分心的效果却是通过人的心理因素而起作用的。你越是注意噪音，越是觉得它正在干扰自己，你就会越感到不安，它的分心作用也就越强，所以考生要克服心理性噪音对考试的妨碍，不必去理会它。这样自己的急躁情绪就会减小，使自己能够心平气和地专心于考试。06什么是“考试综合症”？考试综合症是学生中很常见的一种可逆性的心理障碍，主要是由于长期的精神紧张所引起的，表现为心神不定，精神极度焦虑，记忆力下降，思维迟缓，难以控制自己的情绪和思维，对考不好的严重后果感到恐惧，甚至出现头痛、休克、晕场等现象。这类学生多数都是由于个体心理素质差，生活不规律，学习方法不科学，期望值太高，自信心不足所造成的。要克服它，就必须合理认知，正确看待高考，采用科学的学习方法，劳逸结合，战胜自卑，积累自信。07感觉自己脑子一团浆糊，学的知识进不了自己的脑子，怎么学也提高不了，该怎么办呢？学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象，这种现象在心理学中称为“高原现象”。由于学习者不了解它的规律，极易产生急躁、焦虑，结果影响学习成绩的提高，所以遇到高原现象时，注意情绪的调节和良好情绪的保持非常重要，好的情绪可以使人心平气和、情绪稳定，有利于消除焦虑紧张的心态，有利于平稳地走出高原期。高原阶段往往是人的反思、积累的重要阶段，及时地调整，尽快走过高原阶段，学习就会有一个很大的进步。同学们可以从学习方法、学习能力和学习动机等几个方面来克服高原现象：1，变换学习方法。学习阶段开始所用的方法，到高原期不一定再合理，所以当到了高原期，学习者要尽早探索适应该阶段的学习方法。另外，学习者的学习方法在使用过程中会逐渐暴露出缺点，学生要不断改进学习方法，克服原有缺点。2，提高学习能力。学习能力差，学习质量不高，更容易产生学习停滞现象。传统的“填鸭式”的训练使许多学生的能力不全面，形成不良的思维定势，影响思维方式的变化与转换，因而要克服高原现象，学习者必须提高自己的学习能力，用脑琢磨规律。3，增强克服困难的意志力。学习者学到一定程度时，会感受觉到非常疲劳，学习动机会下降许多，这时就需要学习者坚持一下，保持强劲的动力系统，遇到困境时，具有攻关精神和百折不挠的勇气，有顽强的意志力，才能克服“高原现象”。4，丰富知识。知识基础差的学生很容易遇到“高原现象”。知识基础不足的学生在学习上“欠债太多”，因而克服“高原现象”的一个重要方法是丰富自己的各种知识，打下坚固的知识基础。08感觉记忆力越来越差了，记过的东西总忘，现在都不想看书了，一看书想起自己看了也会忘就心烦,不知道该怎么办？科学研究表明：记忆之后会忘记是非常正常的事情，只有通过不断重复的记忆才能真正记住，而且不一定是全部记住，也不是永远记住。所以，首先，正确看待忘记，不要焦躁；其次，可通过改善记忆方法来提高记忆效果，但也不要期望那种理想化的记忆状态。下面是几种提高记忆力的方法。1，注意力集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2，兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3，理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。4，重复记忆。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。5，及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6，经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。7，视听结合。可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。8，多种手段。根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。9，最佳时间。一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆学习材料，效果较好。10，科学用脑。在保证营养、充分休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。09怎样调整考试焦虑情绪？考前：1，正确对待别人的评价。考试焦虑的考生一般在考试前或考试中总在想，考不好怎么办，考不好怎么对得起父母，考不好亲朋好友和同学怎么看待我。这种过分重视外界评价会引发和加重考试焦虑。所以要明白只要自己努力了就可以，别人的看法不一定完全正确，没有必要那么在乎。2，正确对待自己的水平。考试焦虑的考生部分是因为脱离自己学习实力，盲目地给自己制定了力所不能及的高考目标，这样只会增加考试压力，带来紧张情绪，所以正确评价的自己的实力，树立合理的目标是防止情绪过度紧张、考试焦虑的良策。3，适度情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。考试焦虑部分是由于坏情绪的不断积压引起的，如：升学压力使你透不过气来，考试成绩不理想，家长的啰嗦等等导致考生碰到考试就心情压抑，过分在乎过分紧张，出现“考试焦虑情绪”。针对这种情况，可采用以下方法：聊天法，即通过向亲人或朋友，述说自己的积怨，求得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整；哭笑法，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平；释放法，可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼。运动消除法，学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳紧张的有效方法。如果考前情绪紧张无法控制，可以出去活动一下，让肌体的放松带给自己心理的放松。考试过程中容易产生考试焦虑的学生一般是在碰到难题时，焦虑情绪就会爆发，这时可以用以下几种方法进行调解：做深呼吸放松，默记数字，让意念替代不安、焦虑。积极自我暗示，比如“考试碰到难题是非常正常的”，“别人也许比我更糟糕”，“我难别人也难”等。10考试中出现“晕场”怎么办？如果在考试过程中出现心慌、出汗、疲乏无力、口干舌燥、脸色苍白等情况，就是晕场的现象。应立即停止答卷，闭目停思，做深呼吸3-10次，短暂休息，喝些水、稍做活动以转移自己的注意力。严重的话，要请求校医的帮助。特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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http://spider.nosdn.127.net/b802c70e698bdfca419997.jpeg高考期间心理问题，如何疏导？
核心提示：　　高考的遗憾莫过于考生实际的水平未能发挥出来。有些考生因为心理过于紧张，从而导致思维阻滞，十几年的寒窗苦读功亏一篑。下面就考生在高考期间及考场上可能出现的心理问题，给予解答及心理上的辅导，希望能给即将走入考场的你有所帮助。
　　高考的遗憾莫过于考生实际的水平未能发挥出来。有些考生因为心理过于紧张，从而导致思维阻滞，十几年的寒窗苦读功亏一篑。下面就考生在高考期间及考场上可能出现的心理问题，给予解答及心理上的辅导，希望能给即将走入考场的你有所帮助。
　　临时怯场，头脑空白怎么办?
　　转移兴奋点。考生应立即停止关于考试的思考，做一些与答题无关的活动。比如，趴在桌上闭目休息片刻，同时暗示自己：一切都很正常。或是看看外面的天空，让紧张的情绪松弛下来。
　　还可在座位上做做深呼吸、伸伸懒腰。呼吸时身体放松，吸气深一些、长一些;呼气粗一些、快一些。吸气时可想象自己站在大海边或是花丛中，渐渐会有沁人心脾、神清气爽的感觉。伸懒腰可使你避开紧张情绪的冲击。与此相关的小动作，比如活动脖子、手腕和眨眨眼睛等，也可以帮助自己调整心理状态。
　　试试六秒放松法。就是一连串的动作：收腹、提肛、缩颏、扭身、打哈欠，这几个动作连起来做，可以收到迅速放松自我的效果。
　　如何避免考场“多米诺骨牌”现象?
　　有些考生会因先考的科目是弱项或不适应考场环境而发挥失常，自信心受到打击，影响之后的考试。首战失利后，考生可以这样做：
　　考一门丢一门，不反思、不议论、不对答案、不责备自己，全身心投入下一门考试。同时，不因失利而低估自己、丧失信心。告诉自己这是偶然的，暗示自己接下来的考试会不错。
　　为何检查时感到答题似对非对?
　　有些考生答完题后检查时，发现有部分题目似对非对，于是开始紧张起来，从而影响自己的判断力。
　　出现此类情况与考生追求完美、承载过多的压力有关。考生要明白一点，过于追求完美只能让自己更痛苦，所以要学会降低追求，这样才会有更多的时间去检查。
　　遇到不熟悉的题目“卡壳”怎么办?
　　遇到不熟悉的题目时，考生首先要转移注意力，停下笔，眼睛可向四周眺望一下，平静一下心情，然后再做。如果实在做不出来，可以先做其他题目，回头再做。其次，尽量回忆和这个知识相关的背景，多想一些其他的线索，帮助自己回忆这道题的解题方法。第三，实在做不了就放弃。即使这道题最后没有做出来，但你已经利用有限的时间完成了其他题目，心理也应该得到安慰了，这是解决卡壳题的最好方法。
　　一进考场就想上厕所怎么办?
　　首先，对这些躯体反应不要惊慌和担忧，告诉自己，这是一种普遍现象。其次，要转移自己的注意力。比如，可进行身体放松活动：身子坐直，背部轻靠，脚掌贴地，双手放到大腿上，闭目做深呼吸，将意念引向手心，待有温觉时默念：放松啦，心静啦……这种调节方式有一定的效果。
　　此外，考生提前做好准备，也可以缓解紧张情绪，并暗示自己：我已经上过厕所啦，可以安心考试了。
（实习编辑：卢晓平）
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女性在孕期情绪上的“癫狂”多少和体内荷尔蒙的变化有关，因为那个小家伙也要算是个“外来异物”，心理上的接受与排斥会同时存在。为了让宝贝成长顺利，丈夫帮助妻子通过发泄来达成情绪的舒缓是非常重要的。
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今年高考已经结束了。高考期间，家长、老师、社会对考生关怀无微不至;高考过后，从过往经验看，高三毕业生容易出现这样那样的问题，这一时段，仍然需要注意对他们加强心理和行为指导。高考考前心理问题及应对策略
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　　高考考前心理问题及应对策略
　　高三学生，这个特殊的群体，因高考和择业的日益逼近，来自社会、学校和家庭的压力越来越大，各种心理问题容易产生。以下是对高三学生考前存在的一些心理问题的分析和对策。
　　一、焦虑阻人前行
　　问题：&高考临近，某些科目依然提高不了，优势科目又进步不大，假如这次考不好，怎么对得起对我报那么大期望的父母和老师。&
　　分析：在来访的学生中，对学习焦虑、对高考紧张是最多的。其实，适度的紧张与焦虑有利于成绩的提高。问题在于，太紧张、太焦虑就会使人失去理智。
　　对策：学生列出适合自己水平和进度的详细，从基础做起，兼顾全面，优势要强化，劣势要弥补，尽力减少失误。复习时还要学会放弃，即遇到难题先放放，先完成其他内容，若有剩余时间，再回过头来处理&遗留问题&，若没有就放在明天或后天再做。
　　二、沉默的羔羊在孤寂中彷徨
　　问题：考试心理调整不好，在封闭中学生开始自责，太紧张、太焦虑，使人失去努力的勇气和力量。
　　分析：大多高三学生是拼死一搏，同学之间再不可以是亲亲热热，坦坦荡荡的了，一切都要保密，学习资料要保密，学习时间安排要保密，请教问题要保密，高考信息要保密，作业要保密，自己努力程度更是保密，白天在学校要装得不很用功，晚上独自一个人拼命开夜车，一点、二点、三点。所以一个个成了&沉默的羔羊&， 得到的一个后果只能是把问题指向自己，学习成绩不好了，说自己笨;考试心理调整不好了，说自己无能，一切不好都缘由自己，在封闭中学生开始自责或自负。在来访学生中，&想找人话&的比重仅次于对高考的紧张。&我很希望有一个真正的知心朋友，帮我减轻心头的压力。可现在时间这么紧，谁能顾及自己?&
　　对策：学生最好是找父母或自己信得过的老师、朋友聊聊，找不到人，写日记和给朋友写信也是不错的办法。这些都不行，就每天定时做做运动，如跑步。老师找学生谈话送关怀，适当地组织一些集体活动也许很必要。
　　三、误入&恋爱&之途
　　问题：中学生承担得起&恋爱&吗?他们对&友情&与&恋情&的认识到底有多深?
　　&最近不知，就是集中不了精神学习，夜晚有时想得太多而无法入睡，第二天课上又昏昏欲睡。我觉得没有任何人可以帮助我，除非她能出现。&
　　分析：学生中出现异性相吸，产生好感是正常的，这是我们青少年所必经阶段。但有的中学生对刚萌发的异性之情缺乏足够的认识，误认为&异性交往就是谈恋爱&，把正常的异性友情错误地理解为两性爱情，超越了正常异性交往的界线，过早地产生了对异性的情爱。
　　对策：恋爱中的人很难听得进别人的话。但有一点，帮助学生建立正确的友谊观，尽早让学生明白友情与恋情、爱情与本能冲动、爱情与责任、理想与现实的关系是很有必要的。老师或家长可以开诚布公地和他们讨论这些问题,聊一聊发生在他们身边的事,交流各自看法。让学生认识到，恋爱是责任。
　　四、来自家庭的困惑
　　问题：&我这个乖乖女，在多年以来的&高压&下，已由人见人爱的尖子生沦为平凡的学生了。幸好现在还拥有平和的心态。只要松了绑，我会比以前更平和。&
　　分析：家庭的温暖，是考生成才的关键;家庭的期望，也是一种压力。
　　对策：学生对家长的话要听，路还是要自己走。换位思考，压力会变成动力。尽管我们感到自己长大了、成熟了，已经有足够的能力自作主张。但事实上，还有很多事情是我们学生在这个年龄段无法把握的。承认这一点，并不意味着你缺乏主见。相反，真正独立的人并不刚愎自用，而是善于听取不同的意见。
　　五、神经过敏的病痛
　　问题：决胜高考，最怕的就是生病。很多时候，却是&哪壶不开提哪壶&。
　　&经过这段时间的调养，我的身体状况逐渐好转，不过还是害怕吹风，但坐在那个位置，却不得不吹风。后来我干脆不理它了，也不见有什么事发生，看来是我自己的心理有点问题。&
　　分析： 心理上的恐慌比病痛本身更可怕，它甚至能让人在未触及到任何传染源的情况下，失去斗志而倒下。
　　对策：与其胆战心惊，不如坦然面对：病了又如何，何况没有病。有效预防措施如下：建立良好的生活习惯，合理补充营养，增进脑力和体力，多吃水果和蔬菜;注意饮品的选择，消除疲劳和减少大脑的耗氧量;不要滥服补品和药物，避免不良反应;妥善安排作息时间，保证睡眠，做到劳逸结合，提高身体免疫力，抵御疾病;注意体育锻炼;注意情绪交流，减轻心理压力。
　　六、心有自卑结
　　问题：&我的数学比较差，即使花再多时间也难有突破。我都被数学考怕了。&
　　分析：学生偏科是高考生中普遍存在的现象。但在高考中不是说最差一门课的成绩就一定很糟。
　　对策：让学生明不骄，败不馁，做起来确实不容易。不过有一点是可以做到的：从基础做起。努力减少失误，得一分就是一分，也许创造奇迹的就是他/她。
　　七、我该听谁的
　　问题：&爸妈说：&报华西，以后发展前途好。&我也想啊，可万一录取不上临床医学怎么办。&
　　分析：中国的孩子太宝贝了，受宠得前途已经不是自己一个人的事。因此，填报高考志愿，也就成了百万考生最头痛的事。
　　对策：告诉学生有的事不妨听听家长、老师的，他们毕竟是过来人，有丰富的社会经验，看待问题更加全面、客观;有的事，还得自己做主。填报志愿，要注意兴趣与专业的关系。有兴趣不等于可以作为专业，兴趣不等于专长;兴趣是可以改变的。
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