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幼儿良好的行为习惯养成的方法和策略
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
幼儿良好的行为习惯养成的方法和策略
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 幼儿良好的行为习惯养成的方法和策略
&&&& 摘要：物有本末事有终始，知所先后则近道矣。在一个人一生的教育之中，什么是本，什么是末，什么是先，什么是后，“本”不是小学里的诗歌，也不是中学里的几何，而是在幼儿阶段里形成的优秀品德和良好的行为习惯，这才是一个人一生之本。幼儿是一张纯净的纸，洁白无瑕，而你在这张白纸上想要涂些什么，是绚丽的彩虹亦或是阴雨密布，完全取决于拿画笔的人――幼师，而我，便是中国208万幼教从业者的一员，那么作为一名幼儿教师，该如何帮助幼儿养成良好的行为习惯？关键词：幼儿&& 养成&& 行为习惯&& &&物有本末事有终始，知所先后则近道矣。在一个人一生的教育之中，什么是本，什么是末，什么是先，什么是后，“本”不是小学里的诗歌，也不是中学里的几何，而是在幼儿阶段里形成的优秀品德和良好的行为习惯，这才是一个人一生之本。如果一个人的“本”，也就是道德品行不够好的话，那么他在大学里受再好的教育，教出来的也都是李天一、马加爵、药家鑫等这些犯罪分子，人都是从小长到大的，所以阶段，不仅是“本”，更是“先”，不仅是教育的根本，更是教育的先行者。幼儿是一张纯净的纸，洁白无瑕，而你在这张白纸上想要涂些什么，是绚丽的彩虹亦或是阴雨密布，完全取决于拿画笔的人――幼师，而我，便是中国208万幼教从业者的一员，那么作为一名幼儿教师，该如何帮助幼儿养成良好的行为习惯？一、抓住教育契机促进幼儿良好行为习惯的养成幼儿的思想单纯，对是非对错没有一个清晰的概念，需要教师，正确的指导。不能一味的满足幼儿的无理要求，而是要通过耐心讲道理，情绪安慰，注意力转移等方法来安抚幼儿，让幼儿明白，不是所有的要求都能得到满足的。在幼儿犯错时，不能粗暴的批评，而是要耐心的指出错在哪里，必要时加以举例说明。例如，在活动中，有幼儿将别人推倒在地，教师就要耐心讲道理，说清错误的危害和后果，使幼儿明白自己的行为是不对的，以后不能犯同样的错误，并且意识到错误后要及时道歉，学会在无意伤害别人时道歉的道理。&幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，应充分利用游戏方式对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在看中做，在做中主动、自觉地学习。如组织幼儿玩“找朋友”的游戏，加深幼儿对班上教师的认识，对小朋友的认识，增进与教师，小朋友的感情，幼儿玩的也很开心。再如，幼儿游戏后容易乱扔乱放，这时教师不必包办代替，替幼儿收拾，应放手让幼儿学习自我管理，采用“送玩具回家”的游戏对幼儿进行常规训练。当幼儿拾玩具的时候，我说：“小朋友，快送玩具回家吧。”有些幼儿动作较慢或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的玩具还没有回家呢？”幼儿听到后就会很快的将玩具放回原处。二、“榜样示范法”激励幼儿良好行为习惯的养成模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一言一行也对幼儿产生深刻影响。因此，教师要时刻严格要求自己，做幼儿的表率，用自己的良好行为习惯，为幼儿树立榜样，用自己的人格魅力来影响幼儿、教育幼儿，在积极地师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。平时要特别注意自己的形象，仪表端庄、服饰整洁、语言文明、态度可亲。讲话要多使用“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等文明用语，让幼儿自觉或不自觉的模仿学习。例如，喝水时不排队，看书争抢，玩具掉地上没人理睬等现象，教师的口头说教效果甚微，可通过各种活动的开展和言传身教，引导幼儿养成良好的行为习惯。三、“表扬激励法”利于幼儿良好行为习惯的养成每个身上都有闪光点，幼儿教师要善于发现每个幼儿身上的闪光点并让这个闪光点发出更亮的光，从而带动整个集体。有个别会很调皮捣蛋，教师不能一味的只针对幼儿的调皮而忽略了调皮的幼儿也许动手能力很强，思维很活跃这些优点。对于调皮的行为我们要适当的引导，让调皮的孩子多活动，对为班级服务，幼儿都很乐意做一个帮助别人的人，把捣蛋的精力用在为大家服务上。幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导也是息息相关的。幼儿的行为习惯从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。在培养幼儿爱劳动的品质时，要求幼儿学会自己的事情自己做，教师要耐心的教，同时，通过口头表扬，奖励等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握，形成良好的行为习惯。四、家园合作力促幼儿良好行为习惯的养成家庭是幼儿的第一所学校，幼儿的成长离不开社会的关心，学校的培养，更离不开家家庭的熏陶。现在的幼儿大多数是独生子女，他们是家里的“小公主”“小太阳”，几代人都围着一个孩子转，渐渐使孩子养成了依赖性，有的幼儿上后，在教师的教育和同伴的影响下，生活已基本能自理了，但一回到家却又“饭来张口，衣来伸手”，这样下去，良好的行为习惯很难养成。因此，应尽量让孩子管理自己的生活，学会做一些力所能及的事，孩子想做的事情要鼓励孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不会的事情要引导孩子学着做，孩子能做的事情要督促孩子坚持做。在家里，家长还应交给幼儿一些生活技能，如怎样分清衣服、裤子的前后，鞋子的正反等。在家长的支持和配合下，家庭驾驭和幼儿园教育形成合力，变可取得事半功倍的效果。幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事，也是不可急于求成的，而是在循序渐进中慢慢形成的，只要我们持之以恒，用自己的爱心，耐心，责任心去引导幼儿，就一定能让幼儿养成良好的行为习惯。
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1.您的年龄是21—25岁26—30岁31—35岁36岁以上2.您的文化程度是初中或中专高中或大专大学本科及以上其他3.您的职业是农民工人教师医生其他4.您孩子所在的班级是小班中班大班学前班5.您的家庭月收入一般是1000以下3000以上6.您认为在家园合作中，家长所充当的角色应当是普通家长信息交换者幼儿活动的合作伙伴局外人7.您认为家园合作活动中谁占主导地位家长教师各负一半职责不清楚8.您对幼儿园开展的家园合作活动，参与的态度是非常积极一般积极常不积极不确定9.在家园合作问题上，您的心情是非常迫切迫切不迫切非常不迫切10.您和教师交谈吗经常有时偶尔从不11.您主动向教师询问孩子在园情况吗经常有时偶尔从不12.您主动向教师反映孩子在家情况吗经常有时偶尔从不13.请您根据实际情况，填写您与教师沟通合作主要涉及幼儿的哪些方面？（选填）
（请在上填写“从不、偶尔、有时、经常、总是”）
A、幼儿的学习情况
B、幼儿的思想道德
C、幼儿的身体健康状况
D、幼儿的个性和人际交往
E、幼儿的兴趣爱好
F、幼儿的行为习惯
G、幼儿的成长历程和家庭背景 14.您会参加到家园共育活动中去吗？会偶尔会不会15.您每天辅导孩子学习的时间是半小时一下1小时2小时3小时4小时以上16.您对幼儿经常采用的教育方式是：讲道理做榜样表扬批评打骂其他17.您参加过哪些家园合作活动&[多选题]家长会家长园地家园联系手册家长开放日（半日活动）家访与家长的见面约谈上学放学与教师的沟通微信、qq联系电话短信联系沟通朋友圈、微博等社交网络沟通班级博客其他18.您认为下列哪三个家园合作活动最有成效&[多选题]家长会家长园地家园联系手册家长开放日（半日活动）家访与家长的见面约谈上学放学与教师的沟通微信、qq联系电话短信联系沟通朋友圈、微博等社交网络沟通班级博客其他19.您的孩子在家的自我照顾情况是&[多选题]会穿衣服脱衣服自己吃饭上厕所刷牙洗脸洗袜子其他20.您的孩子饭后会用水漱口吗会偶尔不会21.您的孩子愿意穿着穿脱比较宽松的衣裤并且愿意扣上衣服的纽扣吗愿意偶尔不愿意22.在成人的提醒下，您的孩子冷了能穿衣，热了能脱衣吗能有时不能23.您的孩子自己大小便后可以自己擦纸吗能有时不能24.您的孩子可以分清鞋子的左右脚吗能有时不能25.您的孩子看到老师、长辈能主动打招呼吗能偶尔不能26.在家的时候，您的孩子可以自己吃饭并且不挑食，不浪费粮食吗能偶尔不能27.您的孩子可以自己整理床铺，整理玩具，正确使用毛巾吗能偶尔不能28.您的孩子能与同伴友好相处、不打人、不骂人吗能偶尔不能29.您的孩子能做到安静吃饭、不边吃边看电视吗能偶尔不能30.您的孩子愿意与同伴游戏，主动收拾玩具，不跪地板吗能偶尔不能31.您对家庭和幼儿园的合作感到非常满意满意不满意非常不满意32.您觉得家园共育对孩子的行为习惯发展好吗好一般不好33.在家园共育的开展下，您觉得孩子有没有更健康成长了呢有没有34.您会继续支持家园共育的活动这样长此以往的开展下去吗会不会35.你觉得家园共育以什么样的形式发展下去会比较满意家长经验交流会幼儿作品展析会定期举办家长讲座成立家长课程小组亲子活动节日家长参与表演会36.通过参与幼儿园开展的活动后，您：（请在上填写“非常不同意、不同意、不确定、同意、非常同意”） （选填）
A、解决了幼儿成长过程中遇到的某些问题 &
B、获得了一定的育儿知识，掌握了一定的教育方法
C、加强了家庭和幼儿园的联系，提高了幼儿教育的有效性
D、激发了自己参与、配合幼儿园教育的热情
E、与教师建立了良好的关系 附加题：幼儿习惯现状的调查问卷37.您的孩子是男孩女孩38.您认为孩子在幼儿园最重要的是学到什么基本知识(算数、识字)动手操作能力行为习惯39.您的孩子是否能做到早睡早起能在成人提醒下能不能40.您的孩子每次玩完玩具后会把玩具放回原处吗会主动放回原处请家长帮忙放随便扔在一个地方41.当您的孩子犯了错误，您批评他时，他会主动承认错误顶嘴、找借口大哭或沉默42.您的孩子是否会随手扔果皮纸屑从不有时会43.您的孩子是自己整理图书玩具吗是需要成人帮助不是，全部由成人整理44.当您给孩子买了他最喜欢的食物时，他会先让父母长辈吃，然后自己再吃先自己吃，吃不完再给父母自己都吃掉45.您的孩子是否挑食不挑食，什么食物都吃个别食物不吃(不超过三种)挑食，很多食物都不吃46.您的孩子看书或绘画时的表现全神贯注，有始有终容易被打扰只能坚持几分钟，然后去做其他事情47.您的孩子与同伴相处时的表现友好相处偶尔会发生冲突经常发生冲突48.您的孩子在家吃饭剩饭吗从不剩饭偶尔剩饭经常剩饭49.您的孩子在脱下衣服后，会把衣服叠起来吗会在成人提醒下会不会50.您的孩子能做到饭前便后洗手吗总是能够主动洗手有时需要成人提醒总是需要成人提醒51.您带孩子出去逛街时，看到他喜欢的东西时，他会听您的意见会告诉您他想要哭闹着要买52.您的孩子做事遇到困难时，他最初的表现是自己想办法解决向成人求助尝试几次后放弃53.在幼儿行为习惯的培养上，您认为哪方面的教育比较重要幼儿园家庭教育幼儿园与家庭教育作用相当54.您认为您的孩子目前行为习惯的培养如何很好，已基本形成良好的习惯一般，需要成人提醒，有待加强不好，总是需要成人提醒，没有形成习惯55.您的孩子就读的幼儿园性质是公立幼儿园私立幼儿园
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家园合作共同培养幼儿良好的行为习惯的策略
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家园合作共同培养幼儿良好的行为习惯的策略
论文编号:XQJY1684 &论文字数:8912家园合作共同培养幼儿良好的行为习惯的策略[摘 要]良好的行为习惯影响人的一生，而一个人养成良好行为习惯的关健时期是在幼儿阶段。良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养，尤其在学前教育阶段，家庭和学校都要注意培养孩子良好的行为习惯。在这一阶段，幼儿养成良好的行为习惯比让他们获取其他知识更重要。在此阶段，教师与家长应保证家园教育的一致，家长应在日常生活中培养孩子良好的习惯，幼儿园教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子，从而使孩子尽早养成好习惯，让他们终身受益。 &[关键词] &家庭 & 幼儿园 & 行为习惯目录引言 2一、家园合作培养幼儿良好的行为习惯的重要性 3二、幼儿的心理特征表现有利于引导幼儿良好行为习惯的养成 3三、家园合作培养幼儿良好行为习惯的具体举措 41、家园结合 42、言传身教 53、科学引导 54、榜样激励 65、持之以恒 76、强化巩固 7四、培养幼儿良好行为习惯应注意的要领 81、由易到难的原则 82、发现不良行为要及时纠正 83、树立良好的模仿榜样 84、及时给予鼓励 85、适当惩罚 8五、家园在教育目标上要趋于一致 8参考文献： 15
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