小孩5岁，发音不准，该如何纠正。_百度宝宝知道发音不准是完全可以矫正好的
宋老师：大舌头能矫正好吗？
生活中很多孩子说话都有大舌头现象，很多人为此非常苦恼。那么，说话大舌头到底是一种什么问题，能不能矫正好？
东方春光教育上海分校校长宋老师给大家做以下解答。
我们根据发音不准形成原因的不同，把其分为先天生理性和后天习惯性两种。
先天生理性的发音不准者，是由于讲话者的生理器官发生了一些病变，由于生理上的病变造成了讲话者在发音上出现了发音不准现象。这种类型的发音不准，实践中常见的有唇腭裂、腭裂和脑瘫等。这种生理上有病变的人，一般很难完全矫正好，只能做一些语言改善和提高性训练。
而后天习惯性的发音不准者，造成发音不准的原因主要是由于幼年时错误的发音习惯。这种孩子的发音器官都很正常，一般经过科学的语音矫正训练，基本上都能完全矫正好，而且好了以后和正常人的发音完全一样。
实践中的大部分发音不准者都是后天性的，先天性的非常少。因此说，发音不准者一般都是可以完全矫正好的。
最后，我们呼吁有发音不准的孩子和家长，为了你和孩子的身心健康，请及早进行语音矫正。
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小孩子发音不准有什么好方法纠正
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小孩子说话为什么会发音不准人类的语言都是后学会的。妈妈是人来语言的启蒙老师。是妈妈没有将正确的声音教会孩子。孩子才发音不准的!!孩子发音不准是妈妈没有尽到语言启蒙的责任!没有及时制止孩...小孩子发音不准孩子发音存在问题,是指孩子是否有构音障碍。构音障碍包括丢音、换音、错音。因为儿童发音是一个生理与心理发展的过程,孩子很小的时候,很多音发的不准,你能说孩子是有...厦门哪里有矫正小孩子发音不准请问孩子有多大年龄?什么音发不准?智力听力、发音器官是否正常。小孩子发音不准如何纠正?是什么原因?好纠正吗?反而适得其反,养成孩子自卑心理2、环境因素:方言影响孩子个别音不准,可以给予纠正,家长日常自己要注意不要说错,避免孩子模仿。3、幼儿年龄特征:有l、n部分,g、k不分...小孩子发音不准怎么矫正这是孩子在内心已经错误的确定g的读法就是要用d的方法。这不是疾病。是孩子的认知和感知问题。家长要借助录音机让孩子知道是由于发音方法和别人不一样,声音才不一样...小孩子发音不准有什么好方法纠正(图3)小孩子发音不准有什么好方法纠正(图5)小孩子发音不准有什么好方法纠正(图7)小孩子发音不准有什么好方法纠正(图12)小孩子发音不准有什么好方法纠正(图18)小孩子发音不准有什么好方法纠正(图21)这是用户提出的一个学习问题,具体问题为:小孩子发音不准有什么好方法纠正我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:小孩子发音不准怎么矫正这是孩子在内心已经错误的确定g的读法就是要用d的方法。这不是疾病。是孩子的认知和感知问题。家长要借助录音机让孩子知道是由于发音方法和别人不一样,声音才不一样...防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:五岁的孩子说话发音不准学点什么能纠正?俗话说有点'大舌头'呗,我儿也那样,我个人觉得长大就好了,比如说,我家小胖去年夏天要吃冰糕,他直喊"冰刀",我说你发音发准了,我给你吃。防抓取，学路网提供内容。以后慢慢会好的.小孩发音不准,有办法吗?③功能性构音障碍,目前我们在心理门诊看到的主要是这类儿童。有研究表明,这类儿童...这样的儿童只要到儿童保健门诊经过专业训练,正确掌握发音技巧,绝大多数儿童均能得...防抓取，学路网提供内容。五岁的孩子说话发音不准学点什么能纠正?俗话说有点'大舌头'呗,我儿也那样,我个人觉得长大就好了,比如说,我家小胖去年夏天要吃冰糕,他直喊"冰刀",我说你发音发准了,我给你吃。小孩发音不准,有办法吗?③功能性构音障碍,目前我们在心理门诊看到的主要是这类儿童。有研究表明,这类儿童...这样的儿童只要到儿童保健门诊经过专业训练,正确掌握发音技巧,绝大多数儿童均能得...小孩讲话发音不准怎么办?这差不多是每个孩子学说话必经的过程,只是有的持续时间短些有的持续时间长些,有的...可以进行纠正,但前提条件是必须在无意的环境中进行,千万不能当面指责宝宝发音不正...小孩子八九岁了,说话发音不准是什么原因,读拼音的时候也是这也是孩子改不过来的原因!要想改正大舌头,首先必须将让孩子认识到的'标准'出了问题。也就是发音方法和大家不一样。只要孩子清楚了这一点。孩子会尝试着变换发音方法...
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- Copyright & 2017 www.xue63.com All Rights Reserved孩子说话的发音不准．学同学口吃怎么办？求助． 孩子咿呀学语了我们很高兴可是时间久了才发现宝宝有些音发不准确．如：姥姥．了．来．狼．．．现在孩子上学前班了，又添了新毛病学会了口吃更让我们发愁了．怎么纠正也不行，好象越来越严重．他说话的时候好象很着急．马上要上了我们做家长的都很
孩子说话的发音不准．学同学口吃怎么办？求助． 孩子咿呀学语了我们很高兴可是时间久了才发现宝宝有些音发不准确．如：姥姥．了．来．狼．．．现在孩子上学前班了，又添了新毛病学会了口吃更让我们发愁了．怎么纠正也不行，好象越来越严重．他说话的时候好象很着急．马上要上了我们做家长的都很着急想改掉孩子的这个毛病．有哪位有经验的父母或医生帮帮我吧．等待你们的回音．
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全部答案（共2个回答）
一样,有过类似的模仿,甚至还学过别人跛脚走路呢
记得那时(三岁多)常跟宝宝沟通,问他见哪些人是如此说话,如此走路,了解他模仿的来源;让他自己回答如此说话、走路好不好?(你家宝宝已快六岁了,能分辨也能听懂道理)孩子通常会说不好,极时肯定这个回答,再引到宝宝自己。然后告诉宝宝妈妈会陪着、帮着一起改(若告诉宝宝让他自己改正,宝宝会觉得很难,而大人就是他的依靠,有大人陪着宝宝心里上就觉得很容易...
跟我家宝宝一样,有过类似的模仿,甚至还学过别人跛脚走路呢
记得那时(三岁多)常跟宝宝沟通,问他见哪些人是如此说话,如此走路,了解他模仿的来源;让他自己回答如此说话、走路好不好?(你家宝宝已快六岁了,能分辨也能听懂道理)孩子通常会说不好,极时肯定这个回答,再引到宝宝自己。然后告诉宝宝妈妈会陪着、帮着一起改(若告诉宝宝让他自己改正,宝宝会觉得很难,而大人就是他的依靠,有大人陪着宝宝心里上就觉得很容易)
在宝宝说话出现口吃时,让他别着急,先停一下,想想再说(时常留意提醒)
发音不清,需加强练习,可让宝宝先看口型,再多多说练
宝宝口吃怨父母
患口吃的宝宝越来越多,与父母严厉的家庭教育导致宝宝心理压力过大有关。过于严厉地训斥、恐吓宝宝,或对他在语言方面的要求过高,使宝宝担心说不好而精神过度紧张,不自然地产生舌头打结的症状,从而出现口吃。有些宝宝在刚开始学说话时,词汇贫乏或说得过急过快,以致语言和思维脱节,往往需要重复刚说过的字才能完整表达自己的意思,时间长了便形成口吃。
小儿口吃能矫治吗?
口吃是可以治疗的。首先应注意,在2岁多小儿学说话的高峰期,有时会出现语音的重复和句子的中断,这是儿童发育过程中的一个自然现象,一般称为“暂时性结巴”,随着小儿的发育成熟,多数能自然矫正。但父母要注意消除周围环境中有可能导致口吃的因素,并从以下几方面帮助小儿矫正口吃:首先,要寻找原因,如周围人中有口吃患者,应尽量让小儿避开。如父母对小儿口吃的态度有问题,应及时纠正,切不可急躁,因为越训斥、越禁止,使小儿越紧张,则口吃越加重。其次,可以采用转移方式,用游戏或其他话题分散小儿注意力;或者通过唱歌的方式,把小儿经常结巴的字音编成歌,用曲调唱出来,让小儿跟着学;也可以由父母带着小儿说歌谣。在此过程中,可对小儿取得的进步及时给予鼓励,以增加他纠正口吃的信心。
小儿学语莫忘防口吃
小儿在2~4岁时思维发展迅速,而言语表达能力尚未成熟,为了选择适当的词汇,孩子在说话时可能表现出犹豫不决或轻度顿挫重复,这是正常现象,会随着小儿的发育成熟而逐渐消失。如果父母因此而要求过急,斥责孩子,以至于使孩子对说话产生紧张的情绪,害怕说错而造成语流中断、重复、不流畅的笨拙状态,反而容易形成口吃。
发生口吃的原因还有很多,例如:周围的人对孩子冷落和嘲笑,环境的突然改变及强烈的声音刺激等;还有的小儿是因为好奇,模仿他人而造成口吃。
孩子发生口吃时,往往是整个语句失去正常节律,每句话在说出第一个字以后,一再停顿,重复多次或拖长字音后才能继续说下去。严重的甚至一句话要分成几段才能说出。同时,因为情绪紧张会引起与语言运动有关的面部及颊部肌肉的紧张,以致口唇颤抖,说话更加困难。作为家长,在孩子学说话的过程中应及时设法扩大孩子的词汇量,丰富他们生活中常用的词汇。避免有意或无意地给孩子造成心理压力,比如不要让孩子在众人面前背儿歌或古诗以炫耀。多与孩子交流,注意安排稳定安静的环境和气氛,让孩子缓慢地用短句子讲话,尽量给他多一些讲话的机会,切忌要求过急,以及对孩子非难和指责。家长要设法使孩子在讲话时感到轻松。对于已发生口吃的孩子,父母还应注意观察孩子对生活中的哪些情景易口吃,尽可能减少这种情景的出现,必要时可以不让孩子讲话或使谈话结束,不必使他过分注意自己的言辞,并考虑让他和有口吃的孩子暂时隔离。
应如何对待儿童口吃
口吃俗称结巴。口吃是一种儿童常见的言语障碍。关于 口吃的原因,有一种观点认为这是一种学习得来的行为。成 人常因过于严厉对待儿童这一语言障碍,而起到了强化儿童 口吃习惯的作用。在遇到儿童口吃时,最重要的是不要歧视 儿童的这一缺陷,对其矫治不宜过急,不要给予强化剌激, 应训练儿童养成从容不迫的说话习惯,当儿童能顺利说话时, 立即给予表扬。树立信心和言语训练是矫治的关键。
对口吃的孩子别加压
在日常生活中,儿童患口吃的比成人要多得多。口吃多在幼儿期形成,也最容易在幼儿期纠正。口吃的孩子常常害怕在人多的场合下讲话,害怕上课时被老师提问,害怕说话时被同学讥笑。其实,口吃儿童的语言器官发育是正常的,也无其它神经系统障碍。
孩子口吃的原因很多,有的是出于好奇而模仿他人口吃得来的;有的是精神受到突然的刺激如受惊、惩罚等而引起的,还有的是孩子在学习说话时发音不准或咬字不清,父母过多纠正而引起的。有报道说,口吃可能与遗传有关,口吃患者后代的口吃发病率约达65%。另外,强行纠正左撇子的孩子改用右手也可使其中一些出现口吃,这是因为,习惯于使用右手的人,控制语言的大脑优势半球在左侧,而习惯使用左手的人、控制语言的大脑优势半球在右侧,如果强行纠正左撇子改用右手,大脑形成语言优势半球的过程就可能发生混乱,导致口吃。
由于口吃的孩子大多具有胆小、敏感、易紧张的心理特点,因而消除说话时的紧张和恐惧是治疗的关键。家长要为孩子营造一个轻松愉快的生活环境,以减轻他对口吃的注意。孩子说话口吃时不要打断,不要指责,也不要提醒,如“你怎么又结巴了!”这样做反而会强化口吃症状。老师要教育好其他小朋友,教他们不要模仿,不要嘲笑,以免加重口吃孩子的心理压力。
应教育孩子说话时情绪要稳定,肌肉要放松,语速要放慢,要一个字一个字地发音,一个字一个字地朗读。特别是每句话的第一个字,要轻轻地、慢慢他说,而且在幼儿园、学校、家里都要多讲多练。
儿童口吃的预防措施
从语言发育规律来看,2岁以后的儿童正是言语和心理发展最迅速的阶段。孩子对周围环境兴趣极大,词汇量逐渐丰富。但因言语功能尚未熟练,不善于选择词汇,语言互相联系还不太流利,而孩子在这个年龄很想说话,试图用较长的句子来表达新的思想,于是,就会时常出现说话迟疑不决及重复,或因找不到适当的词而中途停顿(在这之前的更幼小阶段,用的是短句,不必思索如:“看见汽车”“我要吃糖”等等)的情况,这是生长发育的一个自然现象。一般随着孩子年龄的增长,数月后这种口吃的现象便可逐渐消失,只有少部分孩子变为持久口吃。
因此,当儿童出现轻度口吃时,父母没有理由大惊小怪,不要急于试图纠正他的言语,或表现出焦急不安。这时,帮助孩子消除紧张、激动因素,就是在预防口吃。让孩子从小学会正常清晰的语言,不模仿他人口吃亦是重要的预防措施。
对儿童口吃心理预防与护理
1.心理护理
(1)对口吃患儿要多加关怀、体贴,做好说服解释和心理疏导,向患儿说明口吃是一种功能性的障碍,发音器官、神经系统完全正常,没有任何器质性病变,只要患儿放松自己,避免精神紧张,从容地、放慢速度地讲话,就可以把话讲好。鼓励患儿树立战胜口吃的信心。
(2)协助医生对患儿进行语言训练:多与患儿交谈,讲话力求风趣幽默,创造轻松愉快的语言环境。对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。
(3)指导周围人正确对待口吃患儿,尊重他们的人格,不可嘲笑和歧视,为口吃患儿争取更多的社会支持,创造良好的心理环境。
(1) 普及育儿知识,按照儿童心理发展的客观规律,适时地进行恰当的语言训练。
(2)创造平静协调的家庭气氛和轻松愉快的语言环境,避免儿童受到不良心理刺激和引起精神紧张。
(3)培养儿童开朗沉静的性格,鼓励儿童多交往,课堂上踊跃发言、积极参加演讲活动,发展语言才能。
(4)劝阻儿童模仿他人口吃。
儿童口吃应当治疗
口吃被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一。目前病因尚未明确,对口吃的治疗也不够重视。
据资料统计,我国有1300多万名口吃患者,患病率高达1%。其中,幼儿口吃的发病率更高,达到5%-15%,青春期发病率在1%左右,成人为0.1%。口吃患者中80%为男性。
专家提示,目前不少家长以为口吃会随着年龄的增长被克服,最新研究表明,很少有儿童能在不治疗的情况下克服口吃。4岁以后,口吃随年龄增长而消失的可能性明显下降。治疗越晚,口吃将越严重。
为此,专家建议,当孩子出现以下情况时,家长应立即带他去见专业治疗师:
1、努力说出词汇,音调升高,气流中断或舌突出。2、不能表达时表情沮丧,出现眨眼、点头或面部歪扭等症状。3、害怕与人交谈或逃避特定的单词或声音。4、多次重复或部分单词的重复。
正确的口吃矫正方法
??(1)认真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的,造成孩子口吃的环境因素是什么,并设法消除。如果孩子口吃与其内向、自卑、怯懦的性格有关,就要从优化孩子的性格入手;同时要注意当孩子表现出语言不清时,不要显得太在意,更不要挖苦、讽刺。如果孩子口吃是由于年龄太小、言语功能发育还不完善所致,不要忙于纠正孩子,更不要反复打断孩子、让孩子重说。与处于这种情况的孩子讲话时,不妨说得慢一点,尽量说短句子。
??(2)对于大一点的孩子,要告诉他们口吃是不能学的。如果孩子还比较小,还不懂事,则要把他们与其他口吃患者隔离开,不让他们接触。
??(3)仔细观察、分析孩子的情况,看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些,在什么情形下讲话不够流利。孩子说话流利时;鼓励他(她)多说一些;孩子说话不流利时,想办法使他(她)少说一些。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞,应该想办法缓和一下气氛,等孩子较为平静以后,再让他(她)讲话。以上这些注意事项,对于矫正轻度口吃的儿童很有效。
??矫正口吃还有下面这样一些专门的方法:
(1)书写矫正法。国外有人发现,患口吃的人写字时大多非常潦草,龙飞凤舞;而如果让他们经常练习一笔一划地写字,对矫正口吃有一定效果。这种矫正口吃的方法不妨让患口吃的儿童试一试。
(2)发音训练矫正法。通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种,其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。这种训练方法的基本程序如下:①先进行单词发音训练,即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛,要慢一些,发音要轻,还要把字咬清楚;另外,第一音稍低一些,第二、第三音发正常响度即可,字与字之间的间隔要较为均匀,每个字音的长短要大致相同。②待上一步训练完成,患者巳能够正常地发出单词后,就可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如象“中国人民”、“我去看电影”这样的句子就可以作为练习的材料。刚开始时句子要短一些,词与词之间应有间隔。例如发“中国人民”,刚开始时要发成“中国——人民”;发“我去看电影”,刚开始可发成“我---去---看---电影”。随着分节的熟练程度的逐渐提高,须逐步减少音节,或弱化音节之间的差别。③朗诵训练。这一训练步骤主要以朗诵较长的句子为主。朗诵练习时周围环境最好比较安静,这样便朗诵者认真体会。练习须反复进行,每天都要坚持一至二小时。
经过上述训练,患者讲话基本上已经比较流利,但在某些场合下还不行,特别是在陌生人、众人面前。患者还需要在各种场合下锻炼自己。刚开始时,可尽量找自己比较熟悉、愿意帮助自己的人谈话,逐渐过渡到与生人谈话,最后再到众人面前去讲话。在上述练习过程中,他人的理解、鼓励和自我激励都起着十分重要的作用。
战胜结巴的六种方法
??口吃,俗称结巴,在心理科以儿童最常见,一般发生于2～4岁的儿童,其中50%～80%的儿童可不经治疗而好转,延续到青年期或成年期的只有1%。
口吃可能与下列因素有关:生理因素、心理因素、儿童模仿性强和容易受暗示、发育过程中对言语理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍、躯体疾病。其中,心理因素是引起口吃的主要因素。
目前治疗口吃主要从以下几个方面进行:
1.树立矫正的信心。古希腊演说天才德蒙西尼斯原来也患口吃,但他坚信口吃是可以治好的,并采取了各种方法来克服它,如一边爬山一边朗诵,经过长期、刻苦的训练,最终成为了众所周知的著名演说家。
2.尽量消除环境中的紧张因素。口吃现象的发生、发展与病人及周围人对口吃的态度有关,因此要避免周围人的讥笑、嘲弄。
3.进行语言矫正培训。首先找一个良好的环境,鼓励讲话,试着了解引起口吃的原因,尽量避免不利因素;然后在自然的环境下,在程度不同的恐惧情境中练习讲话;接着可在镜子前练习,矫正口吃时挤眼、歪脖子、用手拍腿、低头等动作。
4.语言训练。用唱歌的方式说话,练习发音的节奏感和力度感。一个字一个字地发音,手拿书本试着逐字逐字地大声朗读。
5.运用矫正器辅助治疗。有条件的患者还可使用矫治器,但不要依赖它。
6.当口吃引起情绪不稳、精神紧张时可配合小剂量的抗焦虑药,或针刺颊车、廉泉、内关、合谷等。
消除心病治口吃
??有的孩子上了小学说话还是结结巴巴;有的孩子说出一个字后还要延长这个字的发音;有的孩子第一个字重复多次后才能说出第二、第三个字,医学上称此为吃。引起口吃的最直接原因,医学上认为主要是由于以下几个方面的心理因素而引起。
情绪过度紧张、激动。有些儿童由于从小没有受过锻炼,在遇到生人时,或人多而庄重的场面时,就特别紧张、激动以致于无法顺畅地表达自己的意思。
敏感多疑,恐惧焦虑的心理。有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑,生怕别人笑话自己,结果越敏感就越恐惧,越焦虑,说话吃力,结结巴巴。
自卑心理。事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好,或家庭经济条件不富裕,这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪,常常害怕别人讥笑,嘲讽,因而紧张得语言不流利。
根据上述几种情况,父母可以分析一下,看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍,然后再采措取相应措施进行矫正。家长可以通过下面一些办法,来帮助儿童矫正口吃。
树立儿童充分的自信心。自卑心理是导致口吃的主要原因,要帮助儿童树立起自信心,家长就要多关心孩子。譬如,在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练,减少儿童的紧张情绪,让他们充分自信地去应对一切。
配合医生对儿童进行一些语言训练。如:教孩子唱歌、均匀呼吸,松驰肌肉、减慢说话速度等措施,对矫正儿童的口吃很起作用。
不要批评指责或模仿、讥笑孩子。口吃的儿童本身就很自卑,有时甚至会出现睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤独等疾病性格特征。成年人如果用不适当的态度来待他们,就会加重口吃的程度。
不要让孩子模仿口吃行为。心理学家认为,口吃是一种可通过学习得到的行为。如果儿童经常学习或模仿口吃人说话,自己就可能变得口吃。所以,家长不要让孩子模仿口吃行为。
给孩子提供锻炼的机会。让孩子多与陌生人接触,多带孩子参加一些群体活动,会对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼,减轻紧张情绪,久而久之,口吃行为会逐渐改过来。
尽量减少紧张的环境因素。所谓紧张的环境因素,就是指在陌生人面前指责孩子,批评孩子,让孩子在众人面前出丑,或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞寒等令人心情紧张的活动。家长应该多给儿童提供锻炼的机会,并用平和的心情对待孩子的口吃行为,这样就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。
纠正幼儿口吃的关键
口吃是一种语言的功能障碍,俗称“结巴”,尚无药物治疗办法。孩子得了口吃家长要做“良师”,家长们的耐心诱导才是“良药”。
幼儿发音功能不完全,词汇有限,吐字常有重复,这种生理现象一般随年龄的增长而消失。如果孩子性格内向,讲不好话又经受不住周围环境施加的精神压力,长期处于紧张状态,或过于注意自己发音重复,说话重复往往难以消除,久之固定成习惯,口吃就形成了。
但是,口吃是心理因素形成的,对症下药,矫正重点就是解除小儿心理障碍。这就需要父母的耐心教育和引导。
首先,父母应尽量为口吃小儿创造一个轻松愉快的生活环境,孩子说错了话不随便训斥,引导孩子讲话时放慢速度,随心所欲、从容不迫地讲话。还要注意孩子讲话的节奏和语调,从而增加语言的韵律和轻松感,口吃就会逐渐地、自然地得到矫正。
口吃患儿大都对单词的第一个字发音感到困难,发音过急过重,往往卡在这里。所以要诱导单词第一个字的发音,可以先轻轻地发出字的声母,再慢慢地向第二个字音滑动,这是矫正口吃的诀窍,耐心也很重要。
另外,教育孩子不能急于求成。不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词、文章;在孩子发脾气和哭泣时,尽量少跟他对话;对孩子出于好奇模仿口吃者讲话应及时阻止;不打骂、不溺爱,使孩子建立充分的自信。这将有效地纠正和避免小儿口吃。
病情分析：
孩子几岁啊，长大后慢慢纠正
指导意见：
慢慢纠正，可以多跟他说说，反复教他发音，一般长大后就会纠正过来。
儿童为何发音不准
语言是一种互动的学习活动 . 任何语言发展都是由简入繁 , 由易到难 .
一般来说 , 孩子一岁以前能叫爸爸 , 妈妈或牙牙学语 . 二岁左右...
如果是在英美，或者家里人和周围环境平时以英语对话为主，小孩七个月学英语可以，否则没有任何意义。小孩发音不准与这个应该有些关系。不过更可能是孩子的发育未完全，可以...
　　先去口腔科医生检查一些发生器官有无异常，另外，继续多加训练。
口吃(Stuttering)是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非...
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根本就没有正式的国际驾照，如果到国外开车，正式的程序：
1、到公证处办理驾照的公证书，可以要求英文或者法文译本（看看到哪个国家而定）；
2、拿公证书到外交部的领事司指定的地点办理“领事认证”，可以登录外交部网站查询，北京有4、5家代办的，在外交部南街的京华豪园2楼或者中旅都可以。
3、认证后在公证书上面贴一个大标志；
4、有的国家还要到大使馆或者领事馆盖章一下。
偶前几天刚刚办过。
无锡至少有两所正规大学：
1、江南大学
2、南京农业大学无锡渔业学院。由于它不直接在无锡召本科生，所以许多人不知道这个学校：它位于山水东[西？]路九号，拥有约20位正教授/研究员，80位副教授/副研究员，和多位首席科学家。去年还有中国工程院的院士一名。
1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。
　　享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。
　　学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。
　　学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。
　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。学校十分重视校园精神文明建设。一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。
　　作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都有较大增长。
　　学校重视面向经济建设主战场，加快科技创新，推进科技成果产业化，建有科技部、国家计委批准的“发酵技术国家工程研究中心”等10个国家级、省部级研究中心、实验室。建立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、北京燕京啤酒集团、绍兴黄酒集团、江苏小天鹅集团等100多家企事业单位加盟的董事会，注重学校与企业、社会之间的联系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。各院（系）还建有二级董事会，共有400余家企事业单位参加。学校十分重视发挥在轻工、食品、艺术设计、纺织、环境、化工、生物医药等方面的科技优势，积极为全国轻工纺织行业的科技进步、产品开发、人才知识更新服务，积极参与国家西部大开发和为江苏省沿江发展战略、苏北发展战略及海上苏东发展战略服务，积极适应无锡市支柱产业的创新发展、科技和人才需求，在科研开发、技术服务、人才培养等方面与企业开展全面合作，推动企业的技术改造和产品更新换代。与地方政府合资建立的省级大学科技园，成为高科技研究项目的重要孵化基地，为国民经济和社会发展作出贡献。由于学校的优质服务，中国电信、丹尼斯克（中国）有限公司、嘉里粮油（深圳）商务拓展有限公司、东海粮油工业（张家港）有限公司、国民淀粉上海化学有限公司、三得利（中国）投资有限公司、青岛啤酒集团、重庆啤酒集团、杰能科生物工程有限公司、广州天赐高新材料科技有限公司、国际特品（ISP）（香港）有限公司、东洋之花化妆品有限公司等大型企业都在学校设立各类奖学、奖教金，每年发放的奖学金总额达600多万元。
　　学校与国内外的教学科研交流合作频繁，是教育部批准的首批接受外国留学生和港澳台学生的高校。自六十年代开始，就接受和培养来自世界各国的留学生，现有本科、硕士、博士等各级各类留学生260余人。学校已与20多个国家和地区的44所大学建立了紧密的校际交流关系，并与美国、加拿大、日本等近20个国家的高校、机构开展办学、科研等方面的合作。目前正在执行的校际合作与交流项目有17个，其中与澳大利亚、英国一流大学之间的“2+2”学分互认合作项目受到学生的欢迎。学校聘请了50多位国外著名的学者和教授担任学校的名誉教授或客座教授，每年举办国际及双边学术交流会，已逐步成为轻纺、食品、艺术设计等领域的国际交流中心。
　　学校图书馆现有藏书152.76万余册、电子图书37.40万册，中外文期刊3100余种，建有教育部科技查新工作站。学校编辑出版自然科学、人文社会科学、食品与生物技术、教育科学等4种学报及《冷饮与速冻食品工业》和《电池工业》杂志，向国内外公开发行。
　　在教育部、省、市政府的大力支持下，地处无锡蠡湖新城、太湖之畔，占地3100多亩的学校新校区已建成面积36万平方米。新校区以“生态校园•曲水流觞”为设计理念，融青瓦白墙的江南建筑风格与小溪、树林、草坪的多层次园林空间为一体，展现绿色、水乡、文化韵味。设施先进、功能齐全、环境优美的现代化校园，为莘莘学子学习研究提供了良好的条件。
　　钟灵毓秀的江南山水，造就了江南校园开拓进取的学术氛围；蕴涵深厚的人文传统，赋予了江南学子锐意求新的创造精神。迈入新世纪，学校迎来了改革、发展的良好机遇，“211工程”将重点建设和发展工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理与发展、轻工过程信息化科学与工程等6个优势和特色明显的学科群，进一步提升学校在轻纺、食品等学科领域的优势地位，使学校的整体办学水平和人才培养质量得到全方位的提高。
　　积百载跬步，创世纪辉煌。江南大学提出的发展总体目标是，经过五至十年时间的努力，把学校建成以工为主、理工结合、工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。
2、南京农业大学无锡渔业学院是南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心，在多年联合办学的基础上于1993年7月成立的，她依托南京农业大学雄厚的基础教学条件，和淡水渔业研究中心优越的专业教学条件，为我国及国际水产事业的发展培养了一大批优秀的专业技术人员和管理人才。
学院的宗旨是以推进我国和发展中国家的渔业科学和渔业生产，使渔业产品在当今人类改革食物结构，提高营养水平，创造经济财富方面起重要作用。通过努力，使该院成为一个国际性的渔业科学教育和研究中心。
学院座落在风景秀丽的太湖之滨，中国著名的旅游城市－－无锡的西南角上，与中央电视台太湖影视基地相邻，离市区仅10公里之遥，依山傍水，环境十分幽美，交通便利，有1路和820路公交车直达。学院占地面积26公顷，建筑面积达35000多平方米。
南京农业大学从1984年开始和淡水渔业研究中心联合办学，设淡水渔业专业（专科）。学院于1994年新开设了“淡水渔业”本科专业。现设水产养殖本、专科专业，水产养殖博士点和硕士点，每年招收博士生、硕士、本科、专科各种层次。
该院长期招收外国留学生，为亚太地区名国培养淡水渔业的技术人才，今后还将进一步提高留学生的办学层次，招收硕士研究生，在招收留学生方面曾受到联合国FAO和UNDP、亚洲水产养殖中心网（NACA）的大力支持。
设有以中国工程院院士夏德全研究员为主的淡水鱼类遗传育种生物技术研究室、营养与饲料、特种水产养殖室、水产品病害研究室、渔业环境保护、渔业经济与信息中心、内陆水域增养殖等7个教研室。学院现有教职员工340名，其中具中高级职称的教师有80名。有突出贡献的农业部中青年专家和享受政府特殊津贴的18人。现有博士3人，硕士25人。
在科学研究方面，先后承担和圆满完成了国家自然科学基金、“八六三”、国家攻关和省、部级课题190多项，获得各类奖励成果85项，其中国家科技进步二等奖1项，国家科技进步三等奖4项。92年获农业部农业机构综合科研能力奖。
在多年的联合办学的实践中，南京农业大学无锡渔业学院的领导非常重视提高学院的教学质量，办学条件逐年得到改善，教学管理趋于完善，教风好、学风正，经过多年的努力，学院的各项办学条件已得到改善，教学手段已基本实现了现代化，配备了语音室、电脑房和先进的电教中心。
学院非常重视发展工作。依托淡水渔业研究中心，综合利用经贸部TCDC培训项目的人力、财力、物力。扎实提高教学质量，改善教学条件，学院领导在经费许可的情况下，投入大量的资金，进行教学设施的改造和教学仪器、设备的添置，积极改善学院的办学备件。建院六年来，学院不断改进教学设施，提高教学质量，目前已拥有教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍楼、语音室、电脑房、活动健身房、学生食堂、足球场、蓝球场、大客车、教学实习基地等设施，为国家培养水产专业人才创造了较好的条件。
目前我们的生活水平必竟非同以往．吃得好休息得好，能量消耗慢，食欲比较旺盛，活动又少，不知不觉脂肪堆积开始胖啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减肥诀窍：一．注意调整生活习惯，二。科学合理饮食结构，三。坚持不懈适量运动。
　　　具体说来：不要暴饮暴食。宜细嚼慢咽。忌辛辣油腻，清淡为好。多喝水，多吃脆平果青香焦，芹菜，冬瓜，黄瓜，罗卜，番茄，既助减肥，又益养颜，两全其美！
有减肥史或顽固型症状则需经药物治疗．
如有其他问题，请发电子邮件:jiaoaozihao53@ .或新浪QQ: 1
东莞时装城批发服装，东莞最大成品鞋子批发市场是大林山的那个，在107国道连平段，都靠近东城了，那里最齐全其次才是厚街祥鸿国际农产品批发市场,在厚街将军路旁边.虹桥市场。厚街公汽3路、6路始发站旁边。
好像有不少，运德物流友爱路营业厅、阿曼尼汽车运输公司、中铁特货运输、南宁创业运输公司、林业运输公司。。。。。
友阿农博汇是不是传销我们说了不算，看国家对它的态度。
星凯农科科技的价格就很合理的，质量也好
员工人数在126－275人，初审最低限价为21000元 文件控制无程序书;.文件核发控制未bao括质量管理体系有关的所有文件及资料;无文件审核程序或由相关权责人员审核的规定;已发行文件的审查或核准人员不符规定要求;5.已发行文件上的编写、审核、核准或发行日期栏空白;两份文件的名称或编号重复.文件fen发对象没有登记控制.使用单位所持有文件与fen发单位登记不符;使用单位仍然使用或持有作废文件;.作业场所使用非经正式发行的文件或表单;作废文件仍保留在工作档案中，且没有任何识别;受控文件上未依规定盖发行章;。
定制衣柜根据您选择的款式、功能、门板材质不同，价格也会不同。这种工艺节约了木材，也降低了成本。一套普通实木家具价格应在1.6万元左右，而全实木家具起码要3万元以上。现实当中家具的具体价格还要根据所用的材料和工艺决定。红木红木家具，也是实木家具的一种，但红木家具在家具业内单独是一种风格的家具系列，不同于其他实木家具，因此在这里也特殊说明一下。红木家具始于明代。其外观形体简朴对称，天然材色和纹理宜人。
跑步机的价格主要分三个档次：3000元以内，元，6000元以上。 3000以下是比较大众化的跑步机 定期检查跑步机的紧急制动功能，确保安全有效(如果出现问题，暂停跑步机使用，及时联系技术人员维修)。定期在跑带和跑板之间，涂抹硅油(硅油的涂抹在跑板上的表面位置，要涂抹均匀)后，调整好跑带后，要低速运行一段时间，确定跑带不会跑偏，确保跑带顺滑运转。
一般的1500左右，贵的几千，几万，几十万 一些年代久远、颇具收藏价值的老家具是古玩爱好者的“眼热之物”。不过，在这些藏品中，不乏赝品。为防止“打眼”以下5种鉴别古老家具赝品的方法不妨一试。1、看包浆是否自然:一般的老家具在使用者手经常抚摸的位置，会出现自然形成的包浆，新仿品中的包浆要么不自然，要么在家具上不常抚摸的地方也有包浆。2、看家具的底板和抽屉板:老桌子的底板和抽屉板有一股仿不像的旧气。
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