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选词填空.挺
选词填空.&&&& 挺拔&&&& 挺立 1．这条路应该延伸过去的地方,(&&&& &&)着一棵高高的橡树.& 2．橡树的粗壮、结实、(&&&&& &),就像草原的哨兵&一样.&&&& 消失&&&&消灭 3．树木化成了柴烟,渐渐地(&&& &&&)在天空了.4．人们(&&&& &&)了所有的害虫.
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1．挺立& 2．挺拔& 3．消失& 4．消灭
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人教版语文三年级下册课本第八课路旁的橡树
学习啦【三年级语文】 嘉馨
　　人教版语文三年级下册课本第八课《路旁的橡树》表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习啦小编在此整理了人教版语文三年级下册课本第八课《路旁的橡树》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　人教版语文三年级下册课本第八课《路旁的橡树》课文
　　从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
　　开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
　　突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
　　工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
　　&计划[hu4]是不可以修改的。&工程师说。
　　&橡树也不可以砍。&工人们说。
　　工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。&现在谁也不会责备我们了。&他轻声地说。
　　几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：&筑这条路的人一定有一颗高尚的心。&
　　人教版语文三年级下册课本第八课《路旁的橡树》学习要点
　　本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
　　本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
　　选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木;二是通过具体的语句，体会人物的心情。
　　学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
　　人教版语文三年级下册课本第八课《路旁的橡树》练习题
　　一、拼一拼，连一连。
　　xi&ng xiē y&n t& gu&n
　　延 橡 楔 灌 蹄
　　二、比一比，组词语。
　　埋( ) 廷( ) 拔( )
　　理( ) 延( ) 拨( )
　　壮( ) 转( ) 漂( )
　　状( ) 传( ) 飘( )
　　三、想一想，填一填。
　　一( )城市 一( )公路 一( )树林
　　两( )工程师 一( )楔子 一( )心
　　四、找同音字填空。
　　( )树 ( )机 大( ) ( )目
　　( )份 ( )浅 人( ) ( )请
　　五、照样子，用带点词造句。
　　公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。
　　六、把下面的句子写具体。
　　1.草地上开着小花。
　　( )的草地上开着( )的小花。
　　2.公路旁边挺立着橡树。
　　( )公路旁边挺立着( )的橡树。
　　七、快乐阅读。
　　奇妙的植物世界
　　世界上有许许多多奇妙的植物。
　　植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡(zhān)苔(t&i)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏(ni&n)性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住.经过1---2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。
　　植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
　　此外，还有预报地震的山芋藤(t&ng),能净化水的水葫芦,会&咬人&的漆树&&
　　1.根据短文填上合适的词语。
　　( )的植物 ( )的小草 ( )的味道
　　2.用&竟然&、&格外&各说一句话，并写下来。
　　3.短文重点介绍了( )、( )的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能( )，水葫芦能( )漆树会( )。
　　4.读了短文，你有什么收获?
　　八、能力拓展。
　　把你收集到的有关环境保护方面的资料、图片等和同学们交流。
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作文一：《小学三年级语文下册》000字小学三年级语文下册
一、　组词：
燕　（　　　　）（　　　　）　　　　　　俊　　（　　　　）（　　　　）　聚　（　　　　）（　　　　）　　　　　　增　　（　　　　）（　　　　）　添　（　　　　）（　　　　）　　　　　　漾　　（　　　　）（　　　　）　谱　（章　（裁　（赞　（闲　（塘　（笼　（薄　（屹　（沸　（战　（旧　（掠　（尖　（沾　（倦　（支　（）（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　））（　　　　）咏　　（绦　　（剪　　（滨　　（潮　　（盐　　（罩　　（雾　　（线　　（贯　　（崩　　（恢　　（稻　　（尔　　（圈　　（符　　（演　　（）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）　）（　　　　）
二、多音字组词：
作文二：《小学语文三年级(下册)》1300字小学语文三年级（下册）
一、根据要求完成字词句练习。（２０分）
１、把下列词语抄在方格里，做到正确、工整。（４分）
２、看拼音写汉字。（８分）
ɡòｕ　　　足（　　　）　　结（　　　）　　　ｚī　（　　　）源　　（　　　）态　　　　　ｌｉáｏ　（　　　）阔　　　治（　　　）　　　ｙù　（　　　）料　　（　　　）言故事
３、照样子，用四个字的词语描述下面的人或物的特点。（４分）
刘翔：　　　　　　　　　　　　　　海底世界：
恐龙：　　　　　　　　　　　　　　庐山云雾：
４、根据要求写句子。（４分）
⑴、表现李广将军神勇无比的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑵、今年，全国各地出现了多起沙尘暴天气，由此我想到了一句环保的谚语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
二、选择正确的答案。（１０分）
１、用“√”给加点字选择正确的读音。（５分）
不禁（ｊīｎ　　　ｊìｎ）　　　教室（ｊｉāｏ　　ｊｉàｏ）　　　提防（ｄī　　ｔí）　．．．
一方有难（ｎáｎ　　　　ｎàｎ），八方支援，我们相信青海玉树灾区人．
民一定能度过难（ｎáｎ　　　　ｎàｎ）关。　．
２、用“√”选择加点字正确的解释。（２分）
⑴、望而生畏①害怕（　　　　）　　②佩服（　　　　）　　③危险（　　　　）　．
⑵、门泊东吴万里船①停留（　　　）　　②停放（　　　）　③停靠岸（　　　　　）　．
３、宁宁今天跟着妈妈到湘菜馆吃饭，他好奇地问：“湘菜是什么地方的菜呀？”妈妈告诉他是（　　　　　）。（１．５分）
⑴山东菜　　　　⑵四川菜　　　　　⑶湖南菜　　　　　⑷　广东菜
４、《剪枝的学问》告诉我们的道理是（　　　　）。（１．５分）
（１）剪去不结桃子的树枝　（２）桃树每年春天都要剪枝
（３）减少是为了增加　　（４）剪去不结果的树枝，提高桃子的产量
三、根据课文内容填空。（１７分）
１、荷花已经开了不少了。荷叶　　　　　　　　　　　　　　　的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间　　　　　　　　　　　　。有的才　　　　　　　　　　　　　　　　花瓣儿。有的花瓣儿　　　　　　　　　　　　　　，露出嫩黄色
的　　　　　　　　　　　　　。有的还是　　　　　　　　　　　　　　　　　，看起来饱胀得马上要破裂似的。
２、远处，天连着水，水连着天，　　　　　　　　　　　　　　。一只野鸭正披着落日的余晖　　　　　　　　　　地飞翔，　　　　　　　　　的云霞在天边　　　　　　　　地飘荡……王勃　　　　　　　　　　　　，笔走如飞，写下了千古传诵的名句：落霞与孤鹜齐飞，　　　　　　　　　　　　　　　。
３、每个人或物都有自己的长处：苏联的小女孩娜塔莎被大作家萧伯纳称为　　　　　　　　　　　　　　；骆驼的睫毛可以　　　　　　　　　　　　，脚掌不会让它陷进沙子里，驼峰可以贮存　　　　　　　　　　　；水上飞机可以随时从海上起飞，参加战斗，可以　　　　　　　　　　　　　　　　；卫星可以跟踪、　　　　　　　　　　台风。所以“我们应该感到自豪才对！”
四、阅读短文，完成练习。（２３分）
短文（一）　　　　　　　　　　　　　　　争论的故事（片段）
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄
弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？”
兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁
早已飞得无影无踪了。
１、文中的“两全其美”指的是什么？请用“　　　　　”画出。
２、兄弟俩争论的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，结果是
３、你想对兄弟俩说：
短文（二）　　　　　　　我给奶奶送阳光
鹿儿已经４岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。　鲜花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞着，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”　鹿儿把阳光紧紧地包在自己的围裙里回家了。奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这是阳光。”　鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”
奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。
１、根据短文的内容填空。（６分）
因为奶奶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，所以鹿儿看到可爱的阳光，产生一个美好的想法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；她采取的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；结果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
２、下面加点词语表达了人物什么样的心情？请写出来。（４分）
（１）、鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。（　　　　　　　　　　）　．．
（２）、奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱．．．．．．着。（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　．
３、　对“阳光都跑到你的心里去了”正确的理解是（　　　　）。（４分）
（１）阳光照在鹿儿的身上暖烘烘的。
（２）鹿儿听到奶奶的夸奖后心里很高兴。
（３）鹿儿心里想着奶奶，给她送阳光，表达了鹿儿对奶奶的关心。
五、习作。（３０分）两题任选一题进行习作。
１、你有没有像鹿儿一样，曾经关心过自己的长辈？你为他（她）做了什么？请以“关心”为题写一篇习作。
２、我学会了
提示：在生活中你也许学会了做饭，学会了骑自行车，学会了游泳，
作文三：《小学三年级下册语文》1600字语文Ａ三年级下册第六单元的测试题
班级：　　　　　　　　姓名：　　　　　　　　　　得分：
一、根据拼音写一写。
１．它是一只史上最顽强最有心计的蝎子，它是一头史上最耀眼最激情四射的ｓｈī　ｚｉ　　　　　　　　　　　，它们之间将展开生死ｊｉàｏ　ｌｉàｎɡ　　　　　　　　　　　　　。
２．“呼,,,,呼,,,,呼,,,,”风不停地吹打着窗户，ｃｈáｎ　　　　　　　　　　　儿也停止了歌唱，天色ｊｉàｎ　ｊｉàｎ　　　　　　　　　　　　　暗了起来，我的心越来越害怕。
３．数学试卷发下之后，有人喜形于色，有人ｃｈｕí　ｔóｕ　ｓàｎɡ　ｑì　　　　　　　　　　　　　。
二、我是小小解说员。
１．他坐在最边上，全神贯注地注视着局势的发展。
（１）“全神贯注”意思相近的词语有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１）表示“看”的词语有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．精彩的足球赛还可以说：精彩的（　　　　　　）　　精彩的（　　　　　　）　　精彩的（　　　　　　　　　）　３．商人说：“世界上的东西都是千变万化的嘛！”我能举出千变万化的例子：
４．那个抱着洋娃娃的小女孩儿跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。“干”在这个句子里读　　　　　　　　　　　　　　，还有一个读音是　　　　　　　　　　　　　　　，可以组词：
５．“我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”
从这句话中，我体会到：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、按要求完成下列各题。
１．对号入座。恋恋不舍　　　　千变万化　　　垂头丧气　　　和睦相处
（１）形容极其喜爱，舍不得离开。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）　（２）形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。　　　　　　　（　　　　　　）　（３）形容变化极多。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）　（４）相处在一起很友好，和气，不争闹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）　２．给“落”选择正确的解释。
落：①物体因失去支持而掉下来；　　②遗留在后面；　　③下降　（１）直到太阳落．
山了，我们才恋恋不舍地赶回了家。　　　　（　　　　　　）　（２）我们要互相帮助，不让一个同学落．后。　　　　　　　　　　　（　　　　　　　）　（３）花瓣落．了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）　３．童年故事。（选择合适的词语，在下面画上横线）
曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年（不屈不挠　　　不卑不亢）的斗争，赢得了全世界人民的支持和（叫好　　喝彩）。因此，有人说，曼德拉已经成为一个时代的（代表　象征）。曼德拉出生在一个小村庄，９岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在（解决　　决定）部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的（理念　　理想）。
四、请研读以下广告，并选择其中一则，说说这则广告的好处。
Ａ．车到山前必有路，有路必有丰田车　　　　——丰田车广告
Ｂ．实不相瞒，天仙的名气是吹出来的　　　　——“天仙”牌电扇广告　Ｃ．口服、心服　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——矿泉水广告
Ｄ．不打不相识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——打字机公司的广告
所选广告：
广告的妙处：
五、按要求改写句子。
１．这一次我是真下了决心。（改为反问句）
２．梨花散发出香味。（扩写句子）
３．我学习很努力。我学习不如他。（用上恰当的关联词组成一句话）
六、精彩辩论赛。如果是你，你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗？行知小学三年级的小朋友
们开展了一场精彩的辩论赛，一起来看看吧。
赞成让爱尔莎回到自然：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反对让爱尔莎回到自然：
八、仔细阅读短文，然后回答问题。
中国，我为你骄傲！
２００８年９月２５日２１时１０分，一艘载着翟志刚等三名宇航员的飞船，在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴太空的旅行。
９月２７日１６时４１分，激动人心的时刻到了。航天员翟志刚缓缓开启了神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。啊，宇航员的头出来了；接着手臂出来了，金灿灿的“飞天”两个字一下跳入我的视野。当翟志刚到达出舱扶手最上端时，他先转过身来，不停地挥动右手致意，向全世界的人民问候：“我已出舱，感觉良好。神舟七号向全国人民、全世界人民问好！”　接着缓缓地侧身接过刘伯明递过来的五星红旗，鲜艳的五星红旗首次在太空飘扬；再接着，翟志刚在浩瀚的太空里缓缓行走。１７时０分３５秒，翟志刚略显笨拙地返回轨道舱，关闭轨道舱舱门。短短的１９分钟就这么一纵而逝，但他一句“置身茫茫太空，更为我们伟大的祖国感到骄傲！”的话儿深深刻在我的心版上。
从嫦娥奔月开始，中国人就有了飞天的梦想；历史上第一个想利用火箭上天的人——万户，却因火箭爆炸而献出生命，几千年中国人就在梦想、试验、失败中探索。新中国成立后，尤其是从１９９９年“神舟一号”飞天到今天的漫步太空，仅仅用了不到十年的时间，从不载人到载假人再到载一人、两人、三人、出舱，不仅让我们惊奇，更让世界惊讶！中国宇航员成功实现太空出仓，是全国人民集体智慧和力量的结晶。火箭上的每一个细小零件，都凝结着航天工作者的汗水；火箭精准的运行轨道，都渗透着科研人员的智慧；宇航员的航天服，都熔进人们千百次的实验。
中国，我为你骄傲！
１．　“置身茫茫太空，更为我们伟大的祖国感到骄傲！”请问，骄傲的是什么？
２．　鲜艳的五星红旗首次在太空飘扬，他为什么在太空中要挥动五星红旗？
３．　“中国宇航员成功实现太空出仓，是全国人民集体智慧和力量的结晶。”用你的话说说你对这句话的理解。
４．如果有一天，你也成为一名光荣的宇航员，你到了太空后，你说的第一句话是什么？
九、快乐作文。如果我是
你的理想是什么呢？如果你实现了自己的理想，又怎么去做好自己的本职工作呢？请插上想像的翅膀，完成这篇习作。写作前，先好好想一想，然后把题目补充完整，横线上可填“老师”、“公安民警”、“节目主持入”等等。
作文四：《小学语文三年级下册》1700字小学语文三年级下册
小学语文三年级下册
第三单元练习题
ｙù　ｙáｎ　　　ｂàｎ　ｓｈǎｎɡ　ｗáｎɡ　ｙáｎɡ　ｂǔ　ｌáｏ　　　ｓｈěｎ　ｓｈì　　　ｌā　ｘｉáｎ
（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　）　ｋū　ｌｏｎɡ　　　ｂǎ　ｓｈì　　　　　ɡū　ｄāｎ　ｓｈī　ｑúｎ　　　　ｙáｎɡ　　ｊｕàｎ　　　ｄǎ　ｌｉè　（　　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　　　　　　　　　　　）　（　　　　　　　　　　　　）　（　　　　　）　ｄｉāｏ　ｚǒｕ　　　ｄà　　ｙàｎ　　ｊｉē　　ｆａｎɡ　　　　ｊｉǎｏ　ｄù　　ｈòｕ　ｈｕǐ　ｑｕàｎɡàｏ　　ＺＹＢ渣油齿轮泵
（　　　　　　　）（　　　　　　　　）（　　　　　　　　）　（　　　　　　）（　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　）　ｐáｎ　ｃｈａｎ　　　ｊｉǎｎɡ　ｔáｉ　　　ｌｉè　ｋāｉ　　ｊｉàｏ　ｈｕì　　　　ｙìｎɡ　ｙàｏ　　　ｂēｉ　ｃǎｎ高压齿轮油泵
（　　　　　　　）　（　　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　　）　（　　　　　　　　　　　　）　（　　　　　　）　ｊīｎɡ　ɡōｎɡ　ｚｈīｎｉǎｏ　　ｗèｉ　ɡｕó　　ｓｈè　ｊｉàｎ　　　ｈé　ｙáｎ　ｙｕè　ｓè　　ｂěｎ　ｓｈｉ
（　　　　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　）　ｄà　ｃｈī　ｙī　ｊīｎɡ　　　ｙù　ｈé　　　ｄīｎɡ　ｚｈǔ　　ｑｉáｎ　ｐáｉ　　　　　ｋàｏ　ｂｉāｎ
（　　　　　　　　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　　）（　　　　　　　　）　（　　　　　　　）　ｚｈǔｎ　ｑｕè　　　ｓｈéｎ　ｑíｎɡ　　ｙáｎ　ｓù　　ｌúｎ　ｌｉú　　　ｓｈú　ｘī　　ｘｉāｎɡ　ｓì
（　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　）　（　　　　　）（　　　　　　　　　）　二＼我会组词。２ＣＹ型齿轮泵外形及安装尺寸
寓（　　　　　　　）　　　叼（　　　　　　）　　悔（　　　　　　）　　猎（　　　　　　）　　嘱（　　　　　　）　偶（　　　　　　　）　　　叨（　　　　　　）　　诲（　　　　　　）　　猪（　　　　　）　　属（　　　　　　）　劝（　　　　　　　）　　　盘（　　　　　　）　　硬（　　　　　　）　　痛（　　　　　　）　　裂（　　　　　　）　边（　　　　　　　）　２ＣＹ系列不锈钢齿轮泵　般（　　　　　　）　　便（　　　　　　）　　通（　　　　　　）　　列（　　　　　）
悲（　　　　　　　）　　　箭（　　　　　　）　　幅（　　　　　　）　　肃（　　　　　　）　　晌（　　　　　　）　排（　　　　　　　）　　　剪（　　　　　　）　　副（　　　　　　）　　萧（　　　　　　）　　响（　　　　　　）　悉（　　　　　　　）　　　审（　　　　　　）　　悦（　　　　　　）　　愈（　　　　　　　）　　惨（　　　　　　）　采（　　　　　　　）　　　申（　　　　　　　）　　说（　　　　　　）　　愉（　　　　　　　）　　参（　　　　　）２ＣＹ输油泵
三把下列句子补充完整．
１（　　　　　　　　　　　　　），冰在薄处裂．
２　亲身下河知深浅，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
３　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）要看水底万丈深。
４　花盆里长不出苍松，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　５　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）；常常做，不怕千万事。
四　请把下列陈述句变成反问句。
１　你没有这样的本事。改成：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　　２　不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
３　马跑得越快，离楚国就越远了。改成：
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ＫＣＢ铜齿轮泵
４　这恰好表明有数不清的骆驼。改成：
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
五　　把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号写在（　）里。　　　（　）他带着慈祥的微笑连连点头，向我这里走来。　　　（　）邓爷爷高兴得连连点头，并和我亲切地握手。
（　）我连忙敬了个队礼说：“邓爷爷，您好！祝您身体好！”　　　（　）邓爷爷来了！ＫＣＢ齿轮油泵安装尺寸
（　）我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种变化的图形来。　　　（　）邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。　　　（　）邓爷爷那和蔼可亲的样子使我紧张的心情平静下来。
六　给下面的句子选择合适的关联词。ＺＹＢ齿轮油泵
因为。。。。。。所以。。。。。。　　　无论。。。。。。都。。。。。　不仅。。。。。。而且。。。。。。
如果。。。。。。就。。。。。。　　　　虽然。。。。。。但是。。。。。。　　　１　（　　　）你一直和时间赛跑，（　　）可以成功。
２　（　　　）这位老人双目失明，（　　）她已经“看到”春天了。
３　　（　　　）是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少女，（　　　）掏出一一枚枚铜币送到老人的手里。齿轮泵ＫＣＢ－２００
４　这是一位双目失明的老人，（　　　）生活所迫，（　　　　）不得不在街上乞讨。
５　从那以后，鲁迅（　　　　）上学再也没迟到过，（　　　）时时早，事事早，毫不松驰地奋斗了一生。ＺＹＢ－Ｂ高压渣油泵
七　　　根据课文内容，回答问题。
１　“亡羊补牢”中“亡”是什么意思？
２　“他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。”这段中“从此”指什么时候？
３　《亡羊补牢》这则寓言告诉我们什么道理？
４　“南辕北辙”中“辕”和“辙”分别指什么？
５　学了《南辕北辙》这则寓言，你想对那个楚国人说什么？　　　６　“惊弓之鸟”中的“鸟”指什么样的鸟？
八　　　阅读ＺＹＢ齿轮渣油泵
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又能裂开了，就掉下来了。”ＺＹＢ－Ｂ型可调式渣油泵
１　更羸一共说了（　　）句话。第一句更羸看到大雁（　　　　　　），听到大雁（　　　　　）；第二句是更羸分析大雁（　　　　　　　　　　　）的原因。从这两句话看出更羸（　　　　　　　　　　　　　　　　　）ＺＹＢ系列渣油泵
２　第三、四写大雁（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）从这两句话可以看出更羸知道只需（　　　　　　　　）不需（　　　　　　　　　）就能（　　　　　　　　　　　　　　　）。
３　更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（　　　　　　　）善于（　　　　　　　　　），说明更羸确实是个射箭（　　　　　）
４　将下列句子变换句式，且不改变句子原意。ＺＹＢ可调压渣油泵　　　　　　　○１飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　　　　　　○２叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（二）狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。“唱得多好呀！”狐狸一边说一边向树枝间窥视。“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮。下来吧，那我就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。”而狐狸心里却想道：搅拌站渣油泵啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈哈，你露馅了，狐狸。有一天，我看见除外的洞外可调式渣油齿轮泵有堆蝉翅膀，我就不相信你了。现在我知道，我对你的看法没错。如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。”ＺＹＢ重油煤焦油专用泵　１　　　　　　　　联系上下文，解释下列的词
窥视：　　　ＺＹＢ煤焦油泵
２　　　　　　　　结合上下文，写出下列句子的含义重油煤焦油泵
○１“你露馅了，狐狸。”－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
○２“现在我知道，我对你的看法没错。”－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　３　这则寓言故事说明了什么道理？用自己的话说一说。
五、我会照样子把句子写具体。ＺＹＢ重油泵
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？　　　　　　　　　这恰好表明有数不尽的骆驼。
１．难道杨桃是这个样子的吗？
。　２．楚国在南边，他硬要往北边走，怎么能到达出国呢？
三、把反问句改成陈述句。
１、马跑得快，离楚国不就越远了吗？
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
２、你这不是自找麻烦吗？
（　　　　　　　　　　　　　　　　ＺＹＢ煤焦油泵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
３、把东西还给人家，事情不就解决了？
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
四、填关联词ＺＹＢ－Ｂ可调式渣油泵
只有……才……．．　　　　　不论……．都……　　　　　　因为……所以……　　虽然．．．．．．但是……
１、（　　　　）看的角度不同，（　　　　　）杨桃的样子也就不一样。
２、（　　　　　）学会与别人合作，（　　　　　　　）能取得更大的成功。
３、（　　　　　）雪下得多大，大家（　　　　　　　　）要坚持到校。
４、（　　　　　）那件事已经过去很多年了，（　　　　　　）我永远也忘不了。
五、照样子，写句子。沥青拌合站重油泵
例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
１、一棵高大的橡树像（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
２、翠鸟蹬开苇秆，像（　　　　　　ＢＲＹ风冷离心导热油泵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
３、（　　　　　　　）像
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。高温导热油泵　４、（　　　　　　　）像（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
５、（　　　　　　　　　　　　　　　）像（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
一、慧眼识珠。画出加点字注音全对的一组。（３分）
Ａ、劝告（ｑｕàｎ）　　　假若（ｎｕò）　　　　愈合（　ｙù　）
Ｂ、射箭（ｓｈè）　　　　拉弦（ｘｕáｎ）　　　叼走（ｄｉāｏ）
Ｃ、硬要（ｙèｎｇ）　　　审视（ｓｈěｎ）　　　恰好（ｑｉà）
Ｄ、悲惨（ｃǎｎ）　　　　相似（　ｓì　）　　　教诲（ｈｕì）
二、补充词语，并用“－－－－”画ＲＣＢ系列高温热油泵出带有动物名称的成语。（１１分）
南（　　）北（　　）　　　（　　）颜（　　）色　　　　买椟（　　）（　　）　画（　　）添（　　）　　ＢＲＹ型风冷式热油泵　（　　）（　　）失群　　　　（　　）（　　）大悟
大（　　）一（　　）　　　　若（　　）若（　　）　　　（　　）（　　）之鸟
三、不用查字典，你能正确地填空吗？（１２分）离心式热油泵
“亡”若用音序查字法应查音序（　　　），再查音节（　　　）；若用部首查字法应查部首（　　　），再查（　　　）。“亡”字在字典中的解释有：１逃跑；２失去，丢失；高温热油泵
３死；４灭亡
下列词语中的“亡”应选哪种解释，填一填。风冷式离心油泵
亡国（　　　）　亡羊补牢（　　　）　逃亡（　　　）　　死亡（　　　）
作文五：《小学语文三年级下册》3700字《小学语文三年级下册《七颗钻石》的交互式白板说课课件
教材分析：
《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是１９世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：
１、能正确读写本课１５个生字及其所组成的词语；
２、能有感情地朗读课文；
３、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：
１、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；
２、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；
３、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：
一、导入──激发想象
１、出示：旱灾干涸干枯焦渴
指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
（生想象后自由表达）
２、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
３、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
二、理解──感知想象
１、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）
你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
２、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
３、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）
⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）
４、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
５、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
《爬山虎的脚》　　说课稿
各位评委老师，下午好！
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第７册的课文《爬山虎的脚》第二课时，学习课文３～５自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
一、教材分析
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、教学重点
通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
三、教学难点
爬山虎是怎样向上爬的？
四、教具准备
课件、彩色笔、画纸
五、教法和学法
结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、
演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。
六、教学过程
（一）创设情景，激趣导入
巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
（二）合作探究、深入研读
小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。如；
（１）画一画
让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
（２）找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。
先让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好的地方应该怎样改。最后引导学生欣赏课件，议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过看课件、
讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到作者用词的准确和观察的细致。
（３）用“如果……就”的句式说说你的发现。
（三）总结全文，指导学法
学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。因此，本节课采用问题来总结课文：学习这篇课文，作者在观察方面有什么地方值得我们学习？
（四）拓展文本，延伸课堂
一节好课的结束应该是课外阅读的开始。布置的作业是：以《我发现　　　　　　的秘密》写片段。
１、《山中访友》说课
一、　说教材
（一）教材分析
《山中访友》是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中好友”，并且与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
新课标提出，高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本组课文的主题是”感受大自然”。因而，通过语言的品读，学习表达方式，并感受到其中深切的情感，自然而然产生对大自然的喜爱之情。　（二）学情分析
六年级的学生已具备初步的品词赏句、感悟文本情感的能力，但对作者的思想感情以及想象联想等能力，还比较欠缺。且现在的孩子与大自然接触少，生活经验有限，感知、理解并体会山中的景物之美及美的内涵具有一定的难度，对写景类文章大多不能有较深的感知。幸而，对于大自然他们有强烈的兴趣。　（三）教学目标
依据教材和学情特点，结合课标要求，我将教学目标定为：　１、会写８个生字。正确读写“清爽、吟诵、唱和”等词语；　２、有感情地朗读课文，整体把握内容，积累好词佳句；
３、品味语言，学习作者的情感表达方式，感受山中景象的美好，体会作者情感，并产生对自然的向往、喜爱之情。　（四）教学重难点
重点：感受作者对“山中好友”的深厚情谊。　　　　　难点：品味优美语段，体会作者表达情感的方式。　（五）课时分配（二课时）
第一课时：字词疏通；读通课文，理清课文思路，初步感受情感。
第二课时：品读语段，感受山中美景，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。　二、说教法、学法
新课标要求，语文课程要保护学生的好奇心、求知欲。为了充分启发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我将主要采用以下几种教学方法：
启发诱导法、讨论法、多媒体辅助法等。
学生则主要采用勾画圈点、合作学习、自读自悟的方式，自由感知文本。　三、说教学流程（第一课时）
（一）诗句互对，激发兴趣
课前，师生互对关于“山”的古诗词句，如：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”等。同时出示山景图，让学生欣赏，并说说自己对山中景色的感受。
【由已学古诗句互对导入，并出示图片能给他们直接欣赏的机会，调动学习气氛，激发学习兴趣。接着让学生自由抒发自己的情感，进行情感和语言的交流，为课文的学习奠定初步的情感基础。】
（二）初读课文，整体感知
（读文时，提出要求，明确任务。）
１．　自由读文，借助多媒体、联系生活、语段，小组间疏通字词、语句。其中“和、冠、禅”字是多音字，要着重讲解，让学生学习辨析。
【高年级学生虽然已经具有独立识字的能力，但是对于多音字还会在使用中出现问题，因而要不断提醒，教给他们辨析方法。】
２．　同桌交流读文后对山中景象的印象，并画出作者所看望的朋友。　【同桌合作，互相启发，互补不足。】　（三）再读课文，初感情谊　１、自读课文，小组讨论：“作者明明是去山中赏景，为什么说是山中访友呢？他为什么把山中的景物当做是自己的朋友？”
２、小组交流、说话练习：说说你喜欢课文中的哪些“朋友”？并简要阐述理由。　【初步感受“我”和大自然景物之间相互交融的情谊，并自由抒发自己的喜爱之情。】　（四）读思结合，深悟情谊
“我”和山中的好友间的情谊究竟有多深呢？我们一起去品味品味。　１、感悟“我”与桥的情谊
（１）自读课文，思考“我”与古桥是怎样交流的，“我”在向他诉说些什么？　（２）着重理解“德高望重”。
（３）学习表达方式，体会以第二人称抒情的好处，引到第５自然段，体会情感。
２、品读第５自然段，感受语言的表达方式在抒情上的作用，体会“我”与好友的情谊。　【把表达方式相近的语段放在一起比较、品味，有助于理解，进一步感悟。】　（五）朗读结课，铺垫情感
最后，让学生以朗读诗歌的方式诵读３、５自然段，升华情感，为下文的学习做好情感的铺垫。
（六）作业布置，积累语言　１、有感情地朗读课文；
２、摘录文中优美语句，并试着仿写。
四、说板书设计
板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂。因此，我设计了如下板书：
１、山中访友
古桥　　　　德高望重的老人　　　　　　　　　　　　　　　　　树林
山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀
石头　　　　　　　　　　　　　　　　　雷阵雨　　　　　　　　　　　　　　　　　吠犬、归鸟　友　　　　落花、落叶、
作文六：《小学三年级语文下册》900字小学三年级语文下册
《路旁的橡树》教学设计
安家乡中心小学　　　　杜志莲
本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。
本文可分为三部分。
第一部分（第１自然段）讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。
第二部分（第２～７自然段）讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树１００米的地方，把楔子打进了地里。　　　第三部分（第８、９自然段）讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。
１．读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。
２．体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。
３．培养学生思维能力。
一、导人新课。
１．筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？
２．板书课题：路旁的橡树。
二、初读课文。
１．轻声读课文，注意读准字音。
２．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
３．提出自己的疑问。
三、检查自学情况。
１．指名读课文，纠正易渎错的字音。
宽阔（）　挺拔（）　楔（）子
２．理解词语。
延伸：延长，伸展。
挺拔：直立而高耸。
沉重：分量大；程度深。
责备：批评指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不语：不说话。
３．提出自己的疑问。
（这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……）四、再读课文，思考同学提出的问题。
一、导人新课。
这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。
二、指导阅读第二至七自然段。
１．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。
２．画出描写橡树的句子，读一读。
（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）
３．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？
（①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。）
４．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组讨论。
（这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢？）
５．出示句子。
工程师为——叹了口气。
工人们为——叹着气。
６．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。　　　　　　（我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。）
三、指导阅读第八、九自然段。
１．默读课文第八、九自然段。
２．思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？（赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。）
四、再读课文，说说你读后的想法。
作文七：《小学三年级语文下册》1200字小学三年级语文下册（教科版）期中测试
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　分数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、积累运用（６０分）
１．读拼音写词语。（１０分）
ｗēｉ　ｘｉǎｎ　　　ｗēｉ　ｗǔ　　　ｊīｎｇ　ｙíｎｇ　　　ｚāｏ　ｇāｏ　　　ｊｉāｏ　àｏ
（　　　　）　（　　）　（　　　　）　（　　）　（　　　　）
２．比一比再组词。（８分）
盼（　　）　状（　　）　祥（　　）　距（　　）
扮（　　）　壮（　　）　详（　　）　拒（　　）
３．多音字注音并组词。（５分）
＿＿＿＿＿（　　）　　　　＿＿＿＿＿（　　）
撒　　　　　　　　　　塞　＿＿＿＿＿（　　）
＿＿＿＿＿（　　）　　　　＿＿＿＿＿（　　）
（１）写出下列各词的近义词（３分）
竞赛—　　　　　顽强—
（２）写出下列各词的反义词（３分）
懒惰—　　　　　安宁—
４．选词填空（６分）
必需　　　必须
（１）我们小学生（　　　）遵守《小学生日常行为规范》。
（２）蔬菜时我们生活中所（　　　）的。
坚固　　　牢固
（１）我们要（）地掌握所学知识。
（２）这座大楼既（）又美观。
５．在（）里填上合适的词语（６分）
（　　）的春风　　（　　）的柳树
悄悄地（　　）　　快活地（　　）
６．填字组成成语（６分）
汗如（　）（　）　　得意（　）（　）　　昂（　）挺（　）　　异（　）同（
７．在原句上用修改符号修改病语．（４分）
⑴公园里开着五颜六色的红花。
⑵晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。
８．将句子补充完整（４分）
⑴那飞舞的树叶好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵碧绿的草地一望无际，远远望去如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９．在空白处点标点（５分）
大山笑了　慈祥地说　可爱的小河　跌几个跟头怕什么　这可以使你的身上长劲呢
二、阅读理解（３０分）
１．默写古诗《华山》，并解释后两句诗的意思。（７分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　后两句诗意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．认真阅读下面短文，回答文后问题（２３分）
语段（一）
我们一帮小小子、小丫头尽情地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有蠢（ｃｈǔｎ）胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪（ｂｉě）瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅（ｑｉū）”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野上平添了无限生机。
饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付，“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便摸几把，总会有意料之中的收获，不是金光闪闪的红鲤（ｌǐ），就是黑亮亮的胡子鲇（ｎｉáｎ），黄鳝（ｓｈàｎ），开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时间差不多了，一缕（ｌǚ）缕奇异的香气直往鼻子眼里钻。这时节，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩下摆上野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心,,,,　　　啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
⑴本文节选自《　　　　》，讲了两件事，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（５分）
⑵文中的孩子都捏出了什么泥人、泥物？用“＿＿＿＿”画出（３分）
⑶本文最后一句话，运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿修辞方法。（２分）
⑷本文中我积累的词语有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）
语段（二）　　郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。　　　他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，犹如乱石铺路。但是给别人一种特别的美，自成一家，这就是他的“板桥体”。至今还有不少人模仿他的书法呢！
他的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长寿，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官，从此，他回家乡以卖画为生。
他卖书画所得的钱，大多数给了穷人。据说，他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家，银子也散光了。
郑板桥活到７３岁，他的一生给我们留下了许多宝贵的财富，永远值得我们怀念。
⑴按意思将文中相应的词语填在括号里。（２分）
①洋溢着美妙的意味。（多指语言、文章或美术作品）（　　　　）
②在世界范围内很有名气。（　　　　）
⑵用“＿＿＿”画出文中的比喻句。（２分）
⑶用“因为,,,,所以”的句式回答。（２分）
为什么郑板桥的诗读起来妙趣横生？　　⑸抄写你认为最精彩的一句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷下面哪个答案最确切，用“√”标出来。（２分）
文中的“宝贵财富”指的是
Ａ．堪称三绝的“诗书画”。（　　）
Ｂ．同情、关爱劳动人民的品质。（　　）
Ｃ．Ａ和Ｂ兼而有之。（　　）
三．习作训练（３０分）
本学期里，哪些事情让你感到难忘？请你挑选一件写一写。注意：要把内容写具体，句子写通顺，题目自拟。（字数在３００字左右）
作文八：《语文S版小学语文三年级下册第四单元》500字小学语文三年级下册：第四单元测试题
一、看拼音写词语。（８分）
ｑū　ｚｈú　　　ｚǎｏ　ｃｈéｎ　　　　ｑǐ　é　　　　ｚｈēｎ　ｃｈá
（　　　　　　）　（　　　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　　　）
ｑí　ｙì　　　　ｌí　ｍíｎｇ　　　　　ｂīｎ　ｂīｎ　ｙóｕ　ｌǐ
（　　　　　　）　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　　　　　　　　　　）
二、比一比，再组词。（１２分）
羞（　　　　　）　园（　　　　　）　峰（　　　　　）
差（　　　　　）　圆（　　　　　）　锋（　　　　　）
湖（　　　　　）　悦（　　　　　）　影（　　　　　）
蝴（　　　　　）　说（　　　　　）　景（　　　　　）
三、在括号里填上适当的词语。（９分）
（　　　　　）的世界　（　　　　　）的炊烟　（　　　　　）的彩裙
（　　　　　）的脸蛋　（　　　　　）的小河　（　　　　　）的早晨
（　　　　　）的大树　（　　　　　）的舞姿　（　　　　　）的画
四、照样子改写句子。（４分）
例：野兔用巧计踢死了老鹰。
老鹰被野兔用巧计踢死了。
１．太阳晒干了晾在竹竿上的衣服。
２．老师捡回了我扔掉的铅笔头。
五、造句。（６分）
１．尽管,,,,可是,,,,
２．,,,,像,,,,一样,,,,
六、用修改符号修改下面这段话。（５分）
院　子　里，一　只　色　彩　的　蝴　蝶　飞　来，停　一　朵　朵　的　小　花　上。我　清
清　地　走　过　去，刚　一　举　手，就　几　下　扇　动　翅　膀，飞　走　了。
七、默写《乡村四月》。（５分）
八、按课文内容填空。（１２分）
１．　岛上最漂亮的是　　　　　　　　　　，嘴是　　　　　　　　　　的，头部有　　　　　　　　　　　，又叫　　　　　　　　　　　　　　。
２．　李叔叔向我们介绍了几种奇异的植物，它们分别是哈哈
树、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　。
３．　　　　　　　　　的彩蝶舞姿轻盈，　　　　　　　　　　　的蜂儿歌声嘤嘤；　　　　　　　　　　的小河舒展着腰肢，　　　　　　　　　　　　　　　　　　的炊烟袅袅地上升。
九、阅读短文，完成练习。（１２分）
一个星期天的上午，三年级同学在操场周围栽树。早晨七点钟，同学们就陆续来到学校。开始干活了，大家分成三人一小组，有的挖坑，有的搬树苗，有的浇水，有的填土，干劲可真大啊！经过两小时的劳动，一共栽了二百多棵小树。同学们用自己的双手绿化环境，美化校园，心里感到有说不出的愉快。
１．　这段话共有　　　　　　　句。哪一句具体写了同学们在种树？在文中用“　”划出。（２分）
２．这段话主要写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（３分）
３．填空。（４分）
同学们分成三人一小组，有的　　　　　　　　　，有的　　　　　　　　　　，有的　　　　　　　　，有的　　　　　　　　　　，干劲可真大啊！
４．　同学们为什么心里感到有说不出的愉快？（３分）
十、写作练习。（２５分）
习作要求：你有没有参加过保护家园的“绿色行动”？把你在参加活动中印象最深的情景写下来，并写出自己的体会。（题目自拟）
作文九：《小学三年级语文下册语文园地三1》1000字《语文园地三》教学设计（借来）
１、以介绍自己为话题，进行口语交际。
２、能抓住自己特点，写写自己。
３、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
４、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学重难点：
口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）
教学准备：
采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
教学安排：四课时
（口语交际）
一、谈话引人，激发说话兴趣。
师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
二、读提示，明白交际要求
１、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
２、说真话，说实事。
３、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流
１、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
２、小组交流
３、评一评：谁说出了自己特点？
四、全班交流，师生评议
１、小组选代表在全班讲。
２、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
３、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
一、结合口语交际，引入习作
师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？
二、确定交流对象，自主习作
１、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经１１岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（１）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？
（２）你准备怎样介绍自己？
（３）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作
一、多元评价，认真修改
１、自己读一读，改一改。
２、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。
３、在班级交流，师生评议
是否写出了自己的特点，语言是否通顺
４、交换修改，（错字和标点）
二、成语故事
１、自读故事，读熟短文
（１）自己练习读短文，读准生字
（２）跟同桌合作，比比谁先读正确。
（３）检查读。
２、结合短文，理解“买椟还珠”。
（１）郑国人买了什么？“椟”指什么？
（２）“珠”指什么？还给谁了？
３、全班朗读
一、我的发现
１、比较导入
（１）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？
（２）自由说这两句话是否一样。
２、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）
３、以同桌为单位一人读一句话体会。
４、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。
二、读读记记
１、自由读句子。
２、说一说５个句子有什么共同点？
３、找找以此类似的句子。
三、读读背背
１、自由读
２、用自己喜欢的方法背诵。
３、开火车背诵。
４、齐背。
作文十：《小学三年级语文下册语文园地八》2700字沉钟苑（语文资源）
《语文园地八》教学设计　．ｓｕｎｗａｎｇ．　　１５万份语文资源完全免费
骏景小学　　三年级组
１、学会区别形近字的方法，养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
２、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
３、提高自主阅读能力，感受中华优秀的传统文化。
收集形近字、歇后语、成语、成语故事等。
课时：两课时
一、激趣导入
１、出示几组形近字，以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣
同学们，这里有几对文字兄弟在说话呢，你想听一听他们说什么吗？
“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三房两厅。
“日”对“曰”说：该减肥了。
“春”对“蠢”说：你怎么这么笨，不会买瓶杀虫剂呀！
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
２、同学们，我们的汉字多么有趣呀，在汉字中有许多字的字形相似，它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样，你能区分出他们的细微之处吗？（出示词语投影片）
（兴趣是学习的先导，好的开始是成功的一半，形近字学习是一件相当枯燥的事情，为了激发学生的学习兴趣，采用了幽默的导入方式，一下子抓住学生的注意力。）
二、自主读词语，观察发现
１、自由读词语――指读词语，正音。
２、仔细观察带点的字，你能发现什么？
３、交流发现成果。
Ａ、小组内交流
Ｂ、集体交流
（认读、熟悉教材中的形近字，以合作学习的形式，对形近字进行辨别。）
三、创编一句话，趣味辨别
你能像前面的文字兄弟一样，给这些形近字创编一句话吗？
（教学活动是学生全情投入的认知活动，富于趣味性的“创编一句话”认字，不仅有利于集中学生的注意力，同时也是从“形”的角度区别形近字的方法，无论编的句子如何，过程必然是深刻的，效果也将是明显的。如：料对科说：“戴上博士帽身份果然不同”，狼对狠说：“什么时候剪了发呀？”）
四、复习形声字，据义辨别
同学们，在上学期我们已经接触过形声字，我们知道，有些形近字偏旁部首不同，意思也不同，你们能根据字的意思区别形近字吗？
（从“义”的角度区别形近字，是汉字学习中的另一重要方法。）
五、发挥主动性，自主辨字
你们还有更好的辨字方法吗？请说一说。
（任何学习都具有个别化与差异性，发挥学生的主动性，肯定其独特的学习方法，是学习交
流的需要，也是突显主体精神的需要。）
六、拓展延伸
１、你还知道那些字形相近的字？请写在黑板上，并告诉大家你怎样区别。
２、课后遇到形近字时，请你记住用自己喜欢的方法进行区别和记忆。
（教材是学习的载体，是一道桥梁，而不是学习的最终目标，因此在这里跳出教材，沟通学生的书本世界和生活世界，切实实践“促进学生一生可持续发展”的教学理念。）
一、自学成语故事，读通故事
１、自查工具书读通故事
２、同位互读故事检查自学情况：正字音，读通顺
３、指名说说“画龙点睛”的故事。
（本环节通过学生自主查阅工具书以及生生之间交流学习的方式让学生自主读通故事，读懂故事，是学生自主学习能力的体现）
二、理解喻意，结合生活实例说体会
１、交流读后收获：（１）小组交流：点睛之前的龙是怎样的，点睛之后有了什么变化，说说你对点睛的感受（教师在学生交流时给予适当点拨）；（２）全班汇报（以欣赏者的角度去说说对点睛的感受）
（让学生以欣赏者的角度谈谈对“点睛”的感受。“画龙点睛”的故事寓意较深，学生在理解上会有一定难度。而创设情境能够帮助学生更好地理解寓意。三年级学生对事理的理解和他们的生活经历有着密切的联系，让学生脱离个人的生活实践经验而去抽象地理解课文的内涵的话就会造成他们在理解上困难。因此在这里让学生以欣赏者的角度去谈对点睛的感受等于是创设了一个情境，学生在情境中把自己想象成故事中的游客，面对墙壁上的龙自然地说出一番感受之语，籍此感悟课文内容，理解故事寓意。）
２、过渡语：“画龙点睛”中点睛一笔是最传神的，有了这一笔，龙就更加栩栩如生。那么大家平时在说话或写作时有没有“点睛”的经历？学生小组交流，全班汇报。
（让学生结合生活实例如说话或者写作说说“画龙点睛”的经历，拓展学生的思维空间，获得深刻的体验，培养和提高理解能力，实现课内外的联系。）
３、总结：“画龙点睛”告诉我们，在说话或写作时如在关键的地方加上精辟的语句，就会使内容更加生动传神。
三、拓展练习：说说你知道的成语故事和你的收获。
（设计了三组具有竞争性的活动，激发学生参与学习的热情，以发现规律、巩固规律、运用规律，层层深入的主体学习方法实现本专题的教学目的。）
１．我的眼睛最亮
Ａ、自读──同位互读──指名读，正音。
Ｂ、仔细观察和思考，说一说每一行词语有什么特点。
ａ．第一行词语中有数字；
ｂ．第二行词语的结构是ＡＢＡＣ式；
ｃ．第三行词语的结构是ＡＡＢＢ式；
ｄ．第四行词语中有两个词意思相反。
（以主体活动的形式，发扬自主探究的精神，发现每组成语的结构特点。）
２．我的积累最多
以四人小组为单位，轮流说出一个成语，并说出你这个成语是属于上面四个特点中的哪一个。说得最多者为赢。
同学们在课间和平时也可以做这样的游戏。
（以学生喜欢的比赛方式展开学习活动，一方面是对上述成语结构的进一步熟悉，另一方面提示了学生要重视语言的积累。）
３．我的方法最巧
Ａ、对词语进行分类，是一种不错的学习方法，你喜欢用什么方式进行归类？
Ｂ、请同学们课后收集词语，分类记忆。
（指导学生总结词汇积累的方法，鼓励个性化的学习方法，指引学生走出课堂，走向生活，促进学生学习能力的发展。）
一、读你千遍也不厌
（学习语言需要感悟，这里安排正是让学生在朗读中来初步认识歇后语，感受歇后语整齐的形式美，琅琅上口的韵律美，在这里安排如下环节：）
１、谈话激趣导入：同学们，当你迟到了站在教室门口看着老师深情脉脉望着你的眼睛，你是什么感觉？今天７：３５分我正在做着美梦的时候，突然想起７：５０刚好轮到我站校门岗，你说那时我是什么感觉，那可真是“孙悟空大闹天宫－－－－－－慌了神”回到学校，校长正在校门口深情脉脉的看着我呢！老师的这话里面包含了一句有趣的话，你们知道是什么吗？就是我们今天要学的一种新的语言形式－－－歇后语。
２、学生自读歇后语，要求读准音。（师相机正音）
３、同桌两人以对口令的形式读歇后语。
４、小组内轮读，比一比谁读得好。
５、推选组内读得好的同学全班展示读。
６、全班齐读。
（面向全体，让每一位学生都能读熟、读好、会背，这便是新课程标准的基本思想。自由读，可以很好感受文本，品味语言，给有不同阅读特点的同学提供独立的空间，小组朗读具有相互暗示提醒和激励的作用于对提高记忆有一定的好处；而展示性读则准确地表现个别同学朗读的质量和对文本理解的程度，激励学生的的竞争意识，培养自信心，真正把课上成新课程标准倡导的“三实”，即扎实、真实、朴实。）
二、掀起你的盖头来
（这是让学生充分朗读了这几条歇后语的基础上，让学生观察到歇后语这种语言形式是由两部分组成，前后两部分在内容上有着关联性。为此作出这样安排：）
１、观察歇后语的形式，汇报交流你发现了什么。
２、谁能又快又准地背下这些歇后语。
（理解是记忆的基础，当学生在熟练地朗读了了文本之后，再观察歇后语的形式特点，强化学生的感性认识，背诵也就水到渠成。）
三、为有源头活水来
（学习的最终目的是创造，是发展，教材只是个例子，学生通进学习由此及彼，由课内幅射向课外的创新能力才是最重要的，因此这一环节的设计让学生试着运用歇后语）
１、我能用这些歇后语说一句话。（指名试说）
师举例说明歇后语在具体语言环境中的运用，如：学校才艺展示大赛上，各班的同学真是八仙过海――各显神通。
（在理解的基础上，师举学生身边的例子运用歇后语，再由扶到放引导学生联系实际运用歇后语说话，在一定程度上既检验了学生对这几个歇后语的理解情况，激发创新火花，又促使他们在创新中反思，在反思中进步）
２、课后收集其他的歇后语举办歇后语展。
（这一环节指导学生从课内走向课外的思想，是大语文的教学观的体现。）