问一个问老师的化学问题题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-06 09:27 标签： 化学问题
化学必修1课本问题答案_百度文库
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化学必修1课本问题答案
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学好化学 提问题比解决问题更重要(图)
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　　化学，是很多人又爱又恨的学科。为啥？有些人认为化学太难了，每次考试都很差，而有些人却认为，化学so　easy，是提高分数的保障学科。那么为何会出现两极分化的现象？是因为很多人学习化学，单纯依靠记背。而实际上化学的精髓，却在于推导、衍生、以及积极的主动学习能力。
　　本期，我们对话山大附中化学名师陈向阳，为你带来关于化学学习的头脑风暴。
　　名师介绍
　　陈向阳
　　山西大学附中高中化学学科组长、竞赛主教练。曾获得全国高中化学竞赛优秀教练，山西省学科带头人，山西省骨干教师，山西省教学能手，太原市教学能手，太原市高水平骨干教师，太原市高造诣学科带头人等十多项荣誉。所带学生多人获得化学奥赛全国决赛金牌，一人获得理化大赛高中化学全国第一名。多年参加全省化学高考模拟试题的命题工作，多次在全省高考研讨会上作备考讲座。
　　为了更好解答广大学生的疑问，陈老师专门开辟了一个QQ义务答疑“向阳化学”群号：。愿意平时为大家义务解答。
　　名师有话说
　　“良好的学习兴趣，强烈的求知欲，对化学现象能产生强烈的好奇，这是一切创新的基础。”对于化学学习，陈向阳老师强调了兴趣的重要性，他说爱因斯坦说过，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感，从而导致了重大的发明创造。化学与我们的生活息息相关，各种与化学有关的现象随处可见。
　　要学会用“闪亮的眼睛”，用心观察这个世界。陈老师举例：“用砖砌墙和贴瓷砖时，先要将砖和瓷砖用水湿润；新买的铝锅，烧过自来水后有黑色斑点；经常雷雨交加的地方禾苗长得很茂盛，这些奇妙的现象激起学生的好奇心后，就能促使他们去学习掌握水泥、铝和氮气的性质。”
　　古人云：“疑者觉悟，觉悟之机也；一番觉悟，一番长进”。陈老师强调，在学生良好的心理基础上，老师们恰当质疑。科学研究、探索活动尤其需要质疑。疑而启思，疑而生变。在质疑中，学生可以主动地以开放式思维去解疑。质疑，实际上可以激发学生的创新型思维。
　　名师经验谈
　　建立化学课程模块化学习思维，十分重要。陈老师说，这种思维既包含以实验探究为主的元素化合物部分，又包括以理论、推理、运算为主的化学反应原理部分，所以需要学生能够灵活学习，做到归纳梳理，讲求以科学方法，来建立化学知识框架结构。
　　学习是学习主体的自我构建，陈老师坚持“相信学生、解放学生、发展学生”，尽量在每一节课给学生留下自主学习、师生互动、生生互动的时间和空间。对于一些知识块的教学，学生可以根据自己的实际情况归纳总结、亲自动手编织符合自身的知识网络，然后张贴交流，互相参考、评价，取长补短。学生自己建立的知识网络，是自己的思维结晶，是老师或参考书上他人整理出来的内容所不能代替的。
　　爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。陈老师认为，创新观察能力、创新实践能力的重要性。化学，一定避不开化学实验的过程。所以实验时，同学们要从实验现象、实验操作等不同视角，仔细观察，善于发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。观察实验现象时，也要学会从整体到局部，从静到动，从反应物到生成物的状态，要弄清观察对象的主要特征及变化情况，从而从化学现象中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
　　名师面对面
　　问：老师您好，我是高一的学生。在初中阶段感觉化学还比较得心应手，可是进入高中学习以后，觉得并不是很顺手。我想问问您，从初中步入高中，最关键的应该注意转变哪些学习方法？
　　答：高中与初中相比，内容明显增多，难度发生跳跃式的增大，而高一的化学课时数却很少，好的学习方法和效率显得尤为重要。
　　首先是适应学案教学，学会提前预习。而预习也不能投入太多精力，关键要做到对课本的初步了解和记忆，完成学案的第一部分，发现这节课的自己问题和难点，从而使接下来的听课更加具有针对性。其次，积极参与课堂，认真思考领悟。然后，课外练习要讲求效率。课外参考资料不要求多，一般老师给统一订一本参考资料，普通学生能做好这一本就足够。能力高的学生可以自己再买一本。推荐《五年高考三年模拟》高中化学(必修1)，或者是《教材完全解读》高中化学(必修1)，前一本较难。课本是高考的唯一依据，高考题是最好的练习题。
　　最后是巩固课堂成果，及时归纳记忆。化学是一门记忆加思维的学科，而高一化学是基础，一定要重视记忆。
　　问：我是高二的理科生，对化学很没有信心。每次考试化学成绩总是不理想，不知道该怎么办？上化学课时对老师说的知识点基本懂得，但是处于一种被动吸收知识的过程，做题时经常做错，看了答案才恍然大悟。而且我觉得做题时常常无从下手，我应该怎么办呢？怎么才能把知识点、公式记牢，好像背了不久就会忘记。
　　答：高二的《化学反应原理》是很难学的一本书，觉得难是正常的，但是一定要有信心。记忆和应用是相辅相成的，一些基本点记不住就学不好化学。就会觉得化学零乱，烦躁。我个人觉得要注意以下几点。
　　首先要明确哪些必须要记，哪些最好记，哪些不必要记，不要浪费精力。一句话：听老师的。
　　总之归纳为六小点：1.　记忆就是反复：及时强化，多反复。有些必须死记硬背：如元素符号，基本操作方法，周期表，物质的某些特殊性质，某些反应方程式。不可轻视死记硬背的重要性。
　　2.　有些要理解，不能光死记：如：平衡问题，酸碱混合pH计算的经验规律，既要死记也要理解。3.重视归类，对比。4.　再加工。学生可以归纳成图表、口诀等，从而使知识系统化和结构化。5.　联系实际生活生产和实验。6.　记忆要有信心和恒心。
　　问：我现在高三了，总觉得化学方面知识点掌握得还行，但是考试总是不理想，自己也进行了多次反思，也进行了大量的练习，但是收效甚微，不进反退。化学也到了个瓶颈期，自己心里很着急。求名师指点，怎样才能跨越化学瓶颈期？
　　答：学习上的“瓶颈期”，要正视这一学习道路上的客观现象，不能着急，也不能束手无策。
　　首先，高三复习一定要落实基础，很多丢分，不是因为做题不够，而是基础知识有漏洞。
　　其次，要充分发挥自身的主体作用，给自己合理定位，做到因人而异，分层备考。学习薄弱的平时要侧重基本题；学习中等的做好基本题基础上，适当关注一些灵活题；尖子生做好基本题和灵活题的基础上再适当练习一些灵活性大、综合性强的“难题”。
　　第三，要注重调整自己的心理：考试失分的两大隐患—知识性失误和心理性失误。
　　应试需要的一是知识能力，二是策略，三是心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。具体来说就是：优化考试心理，树立信心，保持良好心态。在平时模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的考试思维，把自己置于一种仿真的环境中，对答题速度、答题规范作出严格要求。
　　问：老师您好，在日常学习中，对于化学知识点的梳理、化学错题的积累，有何需要注意的地方？以及怎样科学利用化学笔记和错题本？
　　答：对待易错点，除了思想上要高度重视外，还要注重反思总结和严格纠错，对作业、周练、考试中出现的差错，要及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”作出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。
　　几种常见纠错方法有：摘抄法，将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释，这种方法比较费时间，但是印象会很深；剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下面或旁边加上注释，在临考试前复习时比较方便、高效。
　　同时，还可以在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以注释，这是最常用的方法之一；将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同字符标记纠错点，同时在其下面或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。
　　本报记者　田晓瑛
　　名师大讲堂下期预告：
　　历史的学习，很多同学认为就是记记背背，考试时把背的东西拿出来，组织组织就可以。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为在大量史料的背后，总会蕴藏更深一层的规律性知识，这必须通过思考才能得来。
　　因此，历史的学习，就必须要系统，要有深度。下期，我们将对话山大附中高中部历史名师成益龙，与大家一起，冲破历史的迷雾。
　　名师介绍
　　成益龙：
　　山大附中高中历史教师。山西省学科教学能手，山西省骨干教师，太原市骨干教师，太原市课堂教学改革积极分子。
　　作者：田晓瑛
本文来源：太原新闻网-太原晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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问一个化学问题
要得到干燥的氯气可选用＿作干燥剂a浓硫酸
d五氧化二磷
选ACD被选择的干燥剂，必须满足二个条件。第一，干燥剂要有较强的吸水性；第二，它不能和被干燥的物质发生任何化学反应。在四个备选答案中碱石灰(NaOH和CaO的混和物)可以和Cl2发生反应，故不能干燥Cl2。其中A、D酸性C是中性，都可以
采纳率：66%
来自团队：
ACD湿润的Cl2显酸性，且具有氧化性。浓硫酸和五氧化二磷是酸性干燥剂，且S和P都处于高价态，不会发生氧化还原反应，可用。碱石灰显碱性，不可用。氯化钙中性，且Ca都处于高价态，不会发生氧化还原反应，可用。
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