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第五课_养成良好的职业行为习惯_课程.ppt 40页
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一、在职业道德修养中提升职业境界 1.职业道德重在养成 2.慎独：使修养成为自觉 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义 3.内省：让品格日臻完善 （1）内省的内涵 （2）内省的意义
（3）内省的方法 作业 1、名词：慎独
2、道德修养的两条方法是什么？
* 教学目标 1．认知 了解正确选择职业道德榜样的作用，理解职业道德的培养需要从小事做起，职业行为习惯的养成需在实践中持之以恒。 2．情感态度观念 认同道德榜样的感召作用，树立自己的职业道德榜样，认同良好的职业道德和职业行为习惯的培养，是进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。 3．运用 从点滴小事做起，坚持实践，形成良好的职业道德和职业行为习惯。 【创境激趣】 展示材料： 1. 邓建军是江苏省常州市一名普通的维修工人，先后荣获全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”、全国“青年岗位能手”、全国“技术能手”等荣誉，享受政府特殊津贴。他“做知识型职工、与时代同行”的职业追求和“立足岗位学技术、运用知识去攻关”的职业精神，成为中职学生“热捧”的明星，在他的母校——常州轻工职业技术学院，掀起了“学习邓建军，树立新目标”的热潮。 看了这组材料，我们应该从哪些方面去向他们学习呢? 1、见贤思齐：学习职业道德榜样 榜样在哪里？ 1、见贤思齐：学习职业道德榜样 一、榜样作用及学习方法
* 树立职业道德榜样，见贤思齐，学习先进，可以净化人的心灵，丰富人的文化内涵，提高道德素养，提升道德境界。
*学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。
*学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。 ? 夏日里的一天，午后，美国费城上空乌云密布，不一会天降大雨，街上的人纷纷避雨，一个老妇人走进费城百货公司。只见她衣衫褴褛，蓬头垢面。老人越走越不好意思：就这样在这里转,哪怕买一个头花也好啊！可是......一个叫菲利的小伙子看出老人的心思，他拿来一把椅子，告诉老人就在这里坐着吧。两个小时过去了，雨停了。临走时,老人拉住菲利的手千恩万谢，并要了菲利一张名片。两个月后费城百货公司收到一张订单：说是苏格兰一家新建城堡要使用办公用品，都要从费城百货公司定，指名要菲利去取订单。老板估算了一下，这个订单带给公司的利润比两年的营业额还要多。那个老妇人不是别人，正是美国钢铁大王卡耐基的母亲，可以想象菲利上飞机时已经是费城百货公司的大股东。几年后，菲利凭借自己的努力，成了卡耐基的左膀右臂，在美国仅次于卡耐基，成了富可敌国的人。 ?
阿霖在一家百货公司做营业员，她的柜台前有一道不起眼的台阶，时常有顾客经过时不小心被绊。所以每当有顾客经过时，阿霖总是善意地提醒一句：“请小心台阶。”一天，公司老总巡视，阿霖习惯性地提醒说“请小心台阶”。老总听了，脸上露出赞赏的笑容。很快阿霖因工作表现突出被提升为柜台组长。 晓梦去应聘工作时，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的主考官看到了，她因此得到了这份工作。 通过材料，我们知道阿霖的成功其实很简单，仅仅因为她在细微之处都用心去做，把身边的点滴小事做好。因为一切美德都蕴含在平凡的小事之中。高尚道德品格的养成是一个循序提高的过程，所谓积善成德。所以要坚持把每一件小事做好，把每一个细节做好就会成就大事。
2、积善成德：从小事做起涵养职业道德
道德学习和修养，必须立足岗位，脚踏实地，从我做起，从现在做起;从点滴小事做起，把每一个细节做好。 坚持把简单的事情做好就是不简单；
坚持把每一件小事做好就会成就大事；
在没有人监督的时候坚持按照道德要求去做就是很了不起。 3、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯 说明如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？ 实践是职业道德 修养的根本途径。 3、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯 在校学习期间—----专业学习和实习 企业—---顶岗实习 毕业后—---进企业，进一步适应 一个坏习惯不会一下子改掉 一个好习惯也不会一下子培养起来 *
千里之行，始于足下。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在工作中决不要拒绝做小事情，因为大事情是由小事情积成的。
细节决定成败。
板书设计 在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯 1．见贤思齐：学习职业道德榜样
1）要善于发现榜样，正确选择榜样
2）要与岗位工作相结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩 2、积善成德：从小事做起涵养职业道德
1）必须立足岗位，脚踏实地，从我做起，从现在做起
2）从点滴小事做起，把每一个细节做好
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第五课：养成良好的职业行为习惯
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☆主持人：蒂娜
主持人蒂娜：
职场新人进入工作单位后，往往还保留着上大学时或闲赋在家时的生活习惯。例如，作息时间、行为方式等，因此进入职场相当长的一段时间，有很多人还不能适应快节奏的职场生活，不能适应严格的职场规范，给领导同事留下负面印象了，自己还浑然不知。对于职场人而言，良好的职业习惯是职业发展的重要因素。那么，良好的职业习惯有哪些？职业习惯对职场发展有何影响？职场新人应该如何养成良好的职业习惯呢？有请嘉宾为我们一一解答，希望能帮助到职场新人。
1.职场新人通常会有哪些行为习惯？这些行为习惯对工作有什么影响？
职场新人最大的行为习惯就是等待，被动接受工作。初入职场，工作要做什么？如何做？上级有什么要求都无法确认，想不出错，唯一的办法就是等待领导告诉自己做什么，或是如何去做。因为不知道要做什么，什么时间做，要花费多久才能做好，所以第二个行为习惯就孕育而生：工作无计划性。其三，工作过程中没有任何反馈，直到领导问到才汇报；更甚者，因为没有主动问寻完成时间，会拖延工作进程，被追问时只能给领导抓狂地回答：你没有告诉我什么时间完成，所以现在只做了一部分！因而，又会产生最后一个习惯，推卸责任：因为领导没有跟我说要求，没有教我怎么样，而且这是领导的决定，我只是执行者。他们忽略了一个问题：职责在身。自身原本就有将事情做好的责任，而无论是谁决定的，执行一方也需要承担责任。
职场新人在开始一份新工作后，除了需要进行角色的转化之外，也必须对之前的行为习惯做出改变方能适应职场环境。那么职场新人的行为习惯主要有哪些呢？
一，做事缺乏计划。新人接到任务后，很容易犯的一个毛病就是急于把任务完成，以博得领导的肯定与信任；二，有所取舍的做事。有些新人，才刚开始新工作，就学会挑工作，专门挑那些轻活、好活、领导看得到成效的活干，而重活、累活、领导不太重视的活，他就是能推就推，推不了就撂挑子，这是非常典型的务虚不务实的新人；三，害怕犯错误。有些新人，自尊心很强，对自己的要求也很高，处处要表现得很好，怕犯错误，给组织留下不好的印象。当面临新的任务委派时，由于害怕出错误而不敢担当，于是失去了锻炼的机会，也失去了一个组织发现自己才能的机会。四，四面玲珑，恭维奉承。现在这样的新人不在少数，为了达到自己快速成长的目的，经常会说些好话来奉承老员工，以便获得更多职场上的指导与便利。其实适当的恭维是赞扬，但过度了就是拍马屁，那些你恭维的人，往往职位高，经验丰富，他们职场经历的人多了，更愿意看到的是一个勤勤恳恳、谦虚向上的年轻人，而不是一个只会溜须拍马的虚伪人。
职场新人在个人生活和校园环境中，会逐渐养成一些行为习惯，而这些习惯带入职场中之后，会产生不适应心理，也会对工作产生不良影响，这些习惯有很多，我就选择几种看起来比较普通的习惯在这里分享：第一种是晚睡晚起的习惯。我曾经对初入职场的新人做过一个压力管理方面的在线问卷调查，了解他们感受到的工作压力都有哪些方面？出人意料的是，在反馈回来的100份问卷中，84人认为“早起”带来了工作压力；第二种是爱“吐槽”的习惯。很多年青人习惯在网上吐槽，走进职场之后，遇到看不惯的事情，往往也习惯以吐槽的方式表达自己的不满和抱怨，影响了团队良好的氛围和员工之间的团结；第三种是爱“空谈”的习惯。特别是刚毕业的大学生，之前的校园生活，是一种知识学习、理论研讨的环境，因此，同学们多少都有一些用理论来谈论问题的习惯。但是进入职场之后，职场是一种做事的环境，需要的是展现行动力。而一些初入职场的新人，面对工作中的问题，往往是说的多、做的少，因此，容易给领导和同事留下只会“空谈”的不好印象；第四种是做事不爱反馈的习惯。很多职场新人有做事的热情，但是在做事情的过程中，不爱与别人沟通反馈，有些事情就不了了之，这样的习惯会给领导留下一个“很不靠谱”的印象，今后有什么工作任务，领导也不敢放心地交给你。
良好的职业习惯有哪些？
从完成一件工作项目的流程来讲，良好的职业习惯应有这几个行为：第一，凡事先做计划，有计划才能锁住目标，并了解工作推进时间节点，从而能按时完成工作；第二，工作中主动承担责任，不必担心工作做不了或是不会做，只要大胆去分担责任，多承担工作，担负起结果责任，通过做事来提升自己能力，最终会给职场中的成长带来意想不到的效果；第三，多听多问勤反馈，少说多做勤动手；自己是职场新人，虽然有诸多不明白之处，可上帝给我们两只耳朵，一张嘴，就是让我们多听多问少闲扯，在收集老同事的经验分享后，仔细思考，脚踏实地勤动手去实践，最后找到适合自己的工作方式及方法；第四，事后总结再提升，在职场中不断学习是成长的唯一途径，而最好的学习方式就是工作结束后总结，其中包括自我总结及他人评述。
良好的职业习惯有很多，这些习惯的养成需要一个长期过程，这个急也急不得。作为职场新鲜人，在进入职场后起码应该首先养成以下五种好的职业习惯：第一是做工作计划的习惯。这个习惯包括几个方面：首先是职场新人进入一个岗位之后，应按照优先顺序建立工作列表，把自己职责范围内的例行性工作列出来，明白自己该干什么。其次是应按照要事优先的原则，学会拟定周期性的工作计划；其三要养成随时记录的习惯，以免忘记领导口头交办的临时事项；第二种是“日事日毕”的习惯。年青人刚开始做工作，往往会有拖延的情况，一方面是工作技能不熟练，另一方面是不在乎做事的结果。所以，职场新人必须养成“日事日毕”的良好习惯，每天的事情当天完成；第三种是“积极沟通反馈”的习惯。工作中不明白的事情，要主动热情地和领导同事沟通，自己不懂的问题，要谦虚地向领导和同事请教，对于领导安排的工作事项，不论完成结果怎样都应在限期内及时向领导反馈，不要不了了之。养成积极沟通反馈的习惯，能够帮助你更快适应新的工作环境，营造良好的上下级关系和同事关系；第四种是遇到问题“向内求”的习惯。所谓“向内求”就是从自身找原因、不推诿责任、不找借口和理由的意思。刚进入职场的新人尤其渴望得到领导和同事的尊重和认可，如果在工作中有了失误，往往会出于自我保护意识，寻找各种借口为自己辩护，把责任推卸给别人，这是职场中的大忌。因此，进入职场后必须养成遇到问题“向内求”、从自己身上找原因的习惯，这样一种习惯会让自己在反省中得到成长，也会由于你勇于承担责任而受到领导、同事的尊重和认可；第五种是“敏于行讷于言”的习惯。在职场中说话要谨慎，尽量少“吐槽”、不“喷人”。因为说话不谨慎，往往伤害别人，显得自己没修养，招致麻烦或灾祸。而在说话谨慎的同时，做事情要勤快、迅速、干练，给人一种拼搏实干的良好印象。
3.职业习惯对于职业发展有什么影响？
职业习惯是一个很通俗的说法，专业术语叫做职业化，它包含职业技能、职业素养、职业行为规范三个方面。在职业化程度越来越高的当代社会，你的职业化程度有多高，决定着你在职场能走多远。
好的职业习惯决定了个人职场中的格局。俗话说，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定人格，人格决定命运。一个职场中人，如果拥有向上的职业心态、优良的职业行为、好的职业习惯，基本上已经把自己的职业格局给奠基好了。他的气场是积极、自信、正面、有全局、可以堪当大任，这样的人，我相信，很多的职业机会都会青睐他，职业生涯几乎是可以想象得出的光明和远大。
习惯就是素养，我们平时说某个人有素养、另外一个人没有素养，我们是依据什么评价的呢？就是从我们观察到的他平时的行为习惯而得出了这样的结论。所以说，培养良好的行为习惯就是提高个人素养。在我们的职业生涯发展中，职业素养比学历、能力都重要，因为学历可以通过教育而获得，能力可以在工作中得到提升，而职业素养是最难培养的。也是在职业发展中取得长期成就的关键要素。职业习惯对于职业发展的影响可以从正、反两方面来认识：从正面影响来讲，任何一项良好的职业习惯，都有助于在工作中取得成就，例如，良好的职场礼仪习惯可以塑造良好的职业化形象，对待客户诚实守信的习惯能够赢得客户信任，周密计划的习惯让你做事更有条理，“日事日毕”的习惯能够提高你的工作效率，主动沟通反馈的习惯能够与团队成员更好的合作，换位思考的习惯能够融洽人际关系。总之，你的良好的职业习惯越多，对你的职业发展帮助就越大。反过来讲，如果你缺乏良好的职业习惯，也会对你的职业发展产生负面影响。我们在现实中能够看到很多这样的情况：有些人工作能力很强，业务能力很棒，但是缺乏良好的职业习惯，就会给工作带来损害，例如不善计划导致工作鲁莽，不善沟通反馈导致做事独断专行，不善自省导致推诿责任。如果说一个人没有能力而不能取得成功，这是无法勉强的，但是一个非常有能力的人因为缺乏良好职业习惯而在职场溃败，则是令人惋惜的，因此，培养良好的职业习惯，是职场成功的重要因素。
4.职场新人该如何养成良好的职业习惯？
职业习惯需要长期重复训练而成。那么需要训练什么呢？这需要思考与行动的结合。第一，需要训练自己的责任感，这是职业化的使命。具体行为表现就是做事要坚持到底，遇到困难需要迎头而上，出现问题需要勇于承担；第二，需要训练协作能力，这是职业化的核心。具体行为表现就是需要表达观点时，积极表达看法；需要给予支持时，义不容辞伸出双手；在完成自己工作时，主动提供帮助；第三，需要提升专业度，这是职业化的内功。具体行为表现就是定期学习交流，并且将收获运用到实践工作中去强化技能；第四，需要有创新思考，这是职业化的生命。具体行为表现就是在完成具体工作后，再思考能否再提升效果或是效率；第五，需要规范自身行为，这是职业化的外表。具体行为包括日事日毕、言出必行、兑现承诺等。如此习惯坚持经历一段时间，良好的职业习惯就会形成。
所谓习惯，是指通过不断重复逐渐养成的一种不易改变的无意识的行为规律。美国心理学家拉施里的实验表明，如果是一种行为重复21天的话，就会形成一种初步的习惯，如果是90天的重复，就会形成稳定的习惯。当然这只是一个大致的概念，总之，任何行为习惯都是坚持的时间越长就越牢固。
我们了解到习惯养成的心理学规律，就懂得了如何来培养一种良好的习惯：第一步，当你希望养成一种良好的行为习惯时，你要先设想这种改变将会给你带来的好处，最好是一条一条写出来，写得越清晰越能够坚定你改变的决心；第二步，设定具体的目标。例如，你可以设定21天初步养成习惯，90天成为稳定的习惯；第三步，必须通过外界监督来增强你的意志力，这一点非常关键，因为很多人都懂得该怎么做，但是真正落实到行动上时，却由于意志力不强而做不到。强化意志力最好的办法是接受别人的监督。一旦发现自己做不到，自愿承诺接受一些处罚措施，有了外界的监督和承诺制约，会坚定自己改变的意志力；第四步，记录你改变的过程。你可以在工作日记本上、或者在墙上的挂历上，每天记录你是否做到了改变，有了好的改变就画一个笑脸，有了坏的反复就画一个哭脸，你这样子坚持记录，你会发现笑脸越来越多，哭脸逐渐就不见了。
主持人蒂娜：很多职场新人初入职场，最大的挑战和困难其实不是新工作难以胜任，而是还没养成良好的职业习惯。对于职场人来说，良好的职业习惯是职业发展的重要因素。对于一个职场新人而言，从职场起步阶段就开始有意识地培养良好的职业习惯，是一个非常智慧的选择，因为良好的职业习惯会帮助你度过职场的不适应期、会帮助你建立良好的人际关系、会帮助你快速胜任工作、会帮助你不断提升职业化。
当然，良好的职业习惯并非一早一夕就能养成，它需要一个循序渐进的过程。对于职场新人而言，要养成良好的职业习惯并不难，只要自身能够认识到良好职业习惯对职业发展的重要性，并且愿意去为之改变和努力，相信就一定能做到。本期话题，是本栏目“关注职场新人系列话题”的最后一期，至此，这个系列的6个话题已全部结束。下期又有新话题，内容依旧精彩，敬请期待。当前位置： >>
养成良好的职业行为习惯
一、在职业道德修养中提升职业境界???小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校， 又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对于职业道德的 认识与训练不同。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格 遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位道德规范，工作扎扎 实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3 年后被提升为车间副主任。 小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多， 扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马 马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事 故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他 辞退。问题探究1.从材料中可以看出小王和小李的最终结果 不同的主要原因是什么？ ? 2.根据小王和小李的经历，谈谈职业道德养 成对中职学生的成长有何作用。?一、在职业道德修养中提升职业境界1.职业道德重在养成?职业道德养成训练有助于提高职业人的全 面素质，这对于谋职就业与职业生涯发展 具有重要意义。对上述两种观点进行简要分析等到了工作岗位上， 职业道德行为习惯就 会自然而然形成，不 用刻意培养训练。我们还没有工作， 现在进行职业道德 养成训练为时尚早。想一想?中职学生在日常生活中加强职业道德养成训 练，可以从哪些方面着手？杨震暮夜却金??杨震四次调任荆州刺史、东莱太守。到郡上任的时候，路过 昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正在坐昌邑的县令。 晚上，王密去拜见杨震，怀里揣了十斤金子，送给杨震。杨 震说：“我了解你，你不了解我，这是怎么回事呢？”王密 说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知 道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道？”王密 羞愧地退了出去。 杨震的事例对你有什么启发？
?慎独，是指在没有外界监督 的情况下，即使独自一人也 能自觉遵守道德规范，不做 对国家、对社会、对他人不 道德的事情。慎独既是一种 重要的道德修养方法，又是 一种崇高的精神境界。名人名言?衡量一个人的真 正品德，是看他 在知道没有人会 发现的时候做些 什么。――孟德 斯鸠一、在职业道德修养中提升职业境界2.慎独：使修养成为自觉?病房里，卫校实习生丁茹准 备给病人打点滴。刚要注射 时，一不小心，手碰到了一 次性注射针头上。尽管患者 没有看到，当时病房里也没 有别人，而且丁茹的手也刚 刚消过毒，但是她还是决定 更换一只新的注射器。?丁茹在无人监督的时候，也能严格执行操作规程，毫不马虎。结合事例说明慎独在职业道德修养中的 作用。??慎独作为一种自我修养方法，可以促使从业者以更 积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范。 慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文变成 内心的坚定信念，把他律变成自律，从“要我这样 做”上升为“我要这样做”，其遵守职业道德规范 的意愿更积极，态度更坚决，毅力更顽强。??小邱是某大型网上商城配送岗位的员工，他精通商品配送的 知识和流程，熟悉自己所负责地区的交通状况和主要配送单 位的地理位置，每次配送商品既准确又快速，业务量在公司 总是名列前茅，经常得到领导的表扬。但是有一次他却犯了 一个严重错误。 那是在一次送货过程中，因为搞促销活动，公司已经将顾客 的运费承担了，但顾客并不清楚，又付给小邱10元钱送货费， 小球觉得不会有人注意这件事情，就将这10元钱装进自己的 口袋。但过了两天，公司就接到了顾客的投诉。事后，小邱 不仅要代表公司上门向顾客道歉，将送货费双倍归还给顾客， 还被扣除了当月的奖金，并被要求在员工大会上做检查。勿以善小而不为， ? 勿以恶小而为之。 ――刘备?某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问 题，并交流心得：?? ???1.今天我对自己最满意的表 现是什么？ 2.今天我的工作有失误吗？ 3.我的失误给公司、顾客以 及给自己带来了什么影响？ 4.明天我会在哪些地方有所 改进？ 该公司用意如何？一、在职业道德修养中提升职业境界3.内省：让品格日臻完美?内省，即通过内心省察，使自己的思想和言 行符合道德标准的要求。内省是中国古代思 想家提高自身修养的重要方法，也是中华民 族优良道德传统的重要组成部分。《论语? 学而》 曾子曰：“吾日三省吾 身 ― 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传 不习乎？”?内省是正确认识自己的重要途径，是自我提 升和完善的内在动力，是自我调节和控制的 有效方法。名人名言?每一次克制自己， 就意味着比以前更 强大。――高尔基有效运用内省的方法，首先需要确立道德评 价标准。 ? 有效运用内省的方法，还要做到严于解剖自 己，全面客观看待自己，并善于激发和培育 积极、健康的道德情感。 ? 有效运用内省的方法，必须立足于日常生活 岗位实践，着力于坚持不懈。?? ? ???作业： 课后，让我们静下心来，认真地进行一次内省： 反思自己最近的思想、语言和行为，哪些地方做 得好？哪些地方做得不好？ 因为自己的错误给哪些人带来了伤害？带来了怎 样的伤害？ 针对自己存在的问题提出哪些改进意见？
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高职学生职业行为习惯的培养与实践
２０１０ＮＯ．２６Ｔｅｃｈｎｏｌｏ－，ｙ聂石高ｒ磊ｄＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ学术论坛高职学生职业行为习惯的培养与实践于君（大连职业技术学院辽宁大连１１６０３５）摘要：高职学生的职业素质直接影响着高职学生的就业。职业行为习惯的养成训练，是提高学生的职业素质，实现人才培养目标与职业要求无缝对接的有效途径，同时也是高职学生职业素质教育的重要内容之一。通过研究企业的职业行为规范，针时高职学生的职业行为习惯中存在的同题，创新学生职业素质教育的羲体，搭建职业行为养威的训练平台，撂索提高尚职院校学生的职业素质的新途径。职业行为规范职业行为－ｔ懂关键词：高职学生３２．Ｏ文献标识码：Ａ文章编号ｌ１６７４―０９８Ｘ（２０ｌＯ）Ｏｇ（ｂ）一０２４０―０２中图分类号：Ｇ６随着高职教育改革的深入，培养符合育的特点，结合高职学生在日常管理，专业社会需求的高素质的技术应用型人才，已教学、社会实践中行为习惯养成规律，构建成为我国高等职业教育改革唱响的主旋行之有效的职业行为习惯养成体系，营造律。作为高职院校，如何以职业素质教育为良好的校园文化环境，注重将一般行为规高职素质教育的核心，建立有效的提高职范与职业行为规范结合起来，对学生进行业素质的教育体系，是高职教育工作者特良好职业行为习惯的养成训练。基于以上别是学生工作者的一项重要课题。对高职教育的人才培养目标和高职学生的学生为试点专业，对开发了高职学生职业行为习惯特点，坚持。以服务为宗旨，以就行为习惯训练平台进行了调研和有益的尝业为导向”的办学原则，以培养学生在社会试，以期探索高职学生职业行为习惯养成上有较强的责任感、在行为上有较高自律的有效途径，全面推进高职的职业素质教性的育人理念，从符合职业行为规范作为育。着眼点，从开发行为养成的训练平台作为着力点，探索高职院校学生职业行为习惯２建立高职学生职业行为习惯养成教育及养成的有效训练途径。训Ｉ练模式根据职业行为规范的内涵及要素，我１职业行为规范与职业行为习惯们提出了“机电一体化、电气自动化专业的职业行为是由职业的性质和内涵决定塑造职业人一一三三制职业行为习惯养成的，是由从业者依据一定规则运用知识方模式”。将职业行为习惯养成教育分为三个法和技术实现特定目标的活动。由于职业实施阶段，即一年级的职场认知一一职业行为的社会性特征，任何从业者的职业行行为的认知与文明行为养成；二年级的职为都必须遵守相应规范，即职业行为规范。场体验一一职业行为规范与职业行为习惯职业行为规范的形成是技术进步和管理发的形成；三年级的职场实践一一职业行为展的必然结果。人们基于职业分析确定职习惯的实践与评价。在每个行为习惯养成业规范，即确立开展职业活动应遵循的各阶段中，根据企业对人才培养要求及企业种要求，如工作原理，工作标准、工作技术，的职业行为规范，选择最具代表性的典型工作关系、工作环境等，将这些要求通过进的职场行为训练项目，然后把职场行为训一步总结加工提炼形成一系列的理论、方练项目按照三个步骤实施，以积极关注、乐法、规章、规则、程序、标准、制度等，形成职观自信的职业心态习惯接纳任务；以认真业理论规范和职业行为规范。职业行为规关注，创新的职业思维习惯分析项目并设范是由职业行为法律规范、职业行为道德计自我，以严格规范的职业行为习惯完成规范、职业行为技术规范、职业行为习惯规训练项目。最后我们将依据各个步骤的行范四个部分构成，这四部分构成了一个有为要素及评价标准对项目活动进行评价。机的整体，它们相互渗透、相互制约、相互在职业行为习惯训练中，各项任务要有目促进。标、有标准、要求一致，才能使学生的行为职业行为习惯是从业者在长期中自发有所依据，同时也便于指导和检查。学生只形成并逐步固定下来的、得到普遍认可的有提高职业行为规范的认识，才会自觉地做法和惯例，随着技术内涵增强和认可度去遵守，使行为规范养成效果显著。要通过增加，可以逐步演变成职业行为技术规范，创新一系列的教育培训、体验内化、职业实当职业行为习惯规范得到国家立法认可，践等载体，搭建有利于全员参与的公共平则上升为职业行为法律规范，具有职业精台和发挥个性优势的专项平台，对学生进神和道德内涵的职业行为习惯规范，得到行职业行为养成教育、职业行为习惯训练，社会认同并由社会倡导。则形成职业行为考核和评价。每个阶段的项目既要有必须道德规范。一般行为规范是人们日常学习、完成的规定任务，又要有可发挥特长的有生活，工作中最基本的、得到认可的，遵循选择余地的白选任务，每个行为习惯训练的行为规范。学生在生活和学习中的养成内容可能会有重复，但重复是为了更进一的规范化行为是形成未来职业行为规范的步强化，深化和递进。通过职业行为习惯养基础，也是职业和行业行为规范的直接来成项目的训练，使学生明白什么该做，什么源之一。为此，高职院校要适应高等职业教不该做的道理，懂得作为一名职业人在日２４０科技刨新导报ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ万方数据常生活中应该具有的遵守时间，管理时间等良好生活习惯。在工作中应该具备的团队合作能力，培养沟通能力强，责任意识强的职业人。塑造具有高尚的职业精神、乐观的职业心态、健康的身体素质，创新的思维习惯以及规范的职业行为的受欢迎的职业人形象。３创新开发职业行为习惯训练的校内外平厶口训练平台由校内和校外两大平台构成。即校内的课堂教学、实训教学、日常管理、校园文化活动和校外实训基地、社会实践活动平台。３．１校内的课堂教学和日常管理．校园文化活动平台校内的课堂教学、实训车间为职业行为习惯的养成提供了训练空间。在日常管理活动中培养职业行为规范，用电安全及紧急自救，小电器安装维修，进出公共场所的安全意识。同时还把职业化行为融入日常生活细节中，如接打电话礼节等基本的文明行为习惯。在学习中启发学生工多动脑、多动手、多动口，注重培养学生的创新思维，养成良好的思维品质。除在课堂教学之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。主题班会、国旗下的讲话等活动就是很好的前沿阵地，可以通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，接受教育。同时，学生通过具体的实践，把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。３．２校外的社会实践活动和校企合作实习基地在真实的社会环境中，在专业的生产实践中，通过实践使学生在熟练掌握安全规范操作规程，养成热爱专业、热爱职业的爱岗敬业品质，具备吃苦耐劳精神和责任意识，提高学生的沟通能力，增强团结协作的团队意识，促进学生完成职业行为、职业心态和职业思维的各项任务，达到训练目标。４高职学生职业行为习惯训练的有效启示经过实践，我们深切地感受到，只有重视学生职业行为习惯的养成教育，才能有效地提高学生的职业素质。我们运用职业行为规范原理，将德国的以培养职业能力（下转２４２页）！！！Ｑ些Ｑ：！§ｅｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄＳｃｉｅｎｃｅ学术论坛。天朝上国”自我中心与传统四夷番国的概英国、法国，美国等国家的熟悉程度：一连好几个小时，他兴趣盎然地谈论地理。在一料。。在介绍美国的情况时，收录了《瀛环志略》的有关部分”⑥康有为说过，见《瀛寰志本价格昂贵的美国出的地图册上，他贴遍了中文名字。这本地图册是他在广州时的一位下属官员赠送的。”＠除了普及史地知略》地球图，方知万国之故和地球之理。梁启超也称：“在沪始见《瀛寰志略》，始知五大洲各国……当时中国士大夫之稍有世界地理知识。实自此始。”⑦中国第一位驻外使节郭嵩焘，初读《瀛环志略》，感到作者对外国的赞美有言过其实之处，直到光绪二年（１８７６）出使英国，方才领悟到徐继畲思想念，建立了全球视野下平等的世界观与对等进行文化交流的基础，在动荡的局势愈激烈的社会变革中对自我价值体系进行补充完善甚至重建。识，徐继畲在他的著作中更着力传达一种更加现代的，科学的，全球视野下的世界观，树立一种看待世界与自我的全新角度。徐继啻在《瀛环志略》中介绍了亚，非、欧，美、澳五大洲各个国家的地理、历史概况，介绍西方史地人文的翔实方面有突出优点，介绍西方民主制度的启蒙作用不容低参考文献【ｌ】黄时鉴，龚缨晏著．《利玛窦世界地图研究》，上海古籍出版社２００４年版，第５页．【２】《利玛窦书信集》，光启出版社１９８６年版。第６０页．的开放和对国人认识世界的超越之处：“徐先生未历西土，所言乃确实如是，且早吾辈二十余年，非深识远谋加人一等诸乎？’……松龛先生先机敏识，宏开风气，可称为维新先觉之士。④这些论述都证明《瀛环志略》在当时乃至其后的几十年内都以其先进的世界观与准确详实的史地知识为广大具有先进意识的知识分子所推崇，他的全球视野下的世界观也影响了一批又一估。他盛赞美国资产阶级民丰制度创始人华盛顿“少有大志，兼资文武，雄略过人”，“华盛顿，异人也。起事勇于胜、广，割据雄于曹，刘。既已提三尺剑，开疆万里。乃不僭【３１艾儒略：《大西西泰利先生行迹》，《耶稣会罗马档案馆明清天丰教文献》，第十二册，台北辅仁大学２００２年版．【４１艾儒略《职方外纪》自序．载谢方：《（职方外纪＞校释》，中华书局Ｉ９９６年版．【５】（清）徐继畲．瀛寰志略校注【Ｍ】．北京：文物出版社，２００７．位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，驻驳乎三代之遗意”。。米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循批致力于救亡图存，重建中华的时代先驱。明清两代，西学东渐是一个逐步渐进的过程。虽然主观上只是天主教传播的副【６】章鸣九．《瀛寰志略》与《海国图志》比较研究【Ａ】．任复兴．徐继畲与东西方文化世及之规，公器付之公论，创古今未有之局”。⑦这些言论在当时可谓振聋发聩。徐继畲的开放思想与实践活动产生了积极影响。《瀛环志略》出版后被多次翻刻，徐继畲交流【Ｃ】．北京：中国社会科学出版社，１９９３．产品，但在客观上给中国人尤其是精英阶层一个从新的角度看待自我、接触世界的机会。其过程也并不是一帆风顺，并经过各种力量有意无意的阻挠与扭曲。但毫无疑问，中国与当时西方世界的交流是大势所趋。中世纪帝国式的封闭必然被打破。如何重新看待自己、认识世界，正确对待自我与他者的关系是中国近代化道路上无法绕过的关卡。在当时的条件下，中国人在西学浪潮的冲击下，反照出了自身所存在的问题。。他者”的存在引起“自我”反思的变化是一个非常重要的转折。这个转折对中国人在世界概念下的自我认识与民族定位起到了【７】梁启超．清代学术概论【ＭＪ．上海：上海世纪出版集团，２００５．【８１方闻．清徐松龛先生继畲年谱ｆＭ】．台北：台湾商务印书馆，１９８７．的影响随着二三十年后的洋务运动、戊戌维新运动等中国近代化进程的中心事件而倍受世人瞩目，徐继畲成为东西方文化交流最引人关注的历史人物。同时期的Ⅸ海国图志》等著作虽然也做到了在考订地理知识时基本尊重事实，但因为其创作动机与思想认识上的局限性，不能突破传统观念的束缚，没有体现出正确严谨客观的全球视野下的世界观。在徐继宙出版著作之后。很多人认为，魏源的《海国图志》从５０卷扩展为ｌ００卷的过程中，吸收了《瀛环志略》的观点和资关键性的作用。中国人开始逐渐地打破了（上接２４０页）的基与工作过程的课程开发与设计方法应用到学生职业行为习惯的培养与训练中。际工作中要不断地将职业行为习惯养成训练体系制度化、规范化、科学化、职业化、社程中，我们继续对学生职业行为习惯养成教育进行探索与创新，不断发现新问题，探索新思路，寻求新方法，解决新问题，使高职院校素质教育的针对性、实效性，更充分地体现在职业素质教育的特色上。会化。我们会看到高职学生的整体精神风貌将焕然一新，在校园内形成浓厚的学习风气，在学生中养成良好的行为习惯，在实践中适应职业要求，在社会中得到认可，在未来发展中奠定成功基石。我们在实施职业行为习惯训练中也遇到了一些问题，如行业职业行为规范不健全，规模化的企业职业行为规范标准与客观评价，学生职业行为习惯训练的差异性，这些都是我们面临着的需要解决的问题。行为规范养成教育在具体要求上，因不同年级的学生在认识水平和接受能力上存在实行模块化项目式管理和评价，将职业行为习惯的养成与学生的综合素质评价结合起来，并对试点专业学生与非试点专业学生进行比较，通过问卷调查，职业测试、跟踪回访等方式，在职业理想、职业心态、职业思维、职业行为、等几个方面进行对比研究，我们发现，机电一体化、电气自动化专业的毕业生经过职业行为习惯训练，在职业行为习惯养成方面，职业素养和职业能力方面都有了较大的改变。机电一体化，电气自动化专业的毕业生不仅得到用人单位的好评的比例高，还为下一届本专业的毕业生赢得了就业良机，有力地推进校企合作的不断深入，学院的社会声望得到更进一步的提高。我们要从机电一体化专业、电参考文献【ｌｌ刘旺生．试论职业院校学生规范性职业行为的培养．中国职业技术教育综合，２００７，４．【２】蒋双庆，刘勇，李宏．高职院校学生职业行为习惯养成训练的研究与实践，思想政治教育研究，２００９．６．【３】李尚隆．胜在习惯（。乐在工作?职场大赢家”丛书）．东方出版社，２００９，７．着差异，应分层次对待，具体可行．要贴近学生学习生活实际，为学生所接受，才更有实效性。行为规范养成教育还具有指导性，实践性等特点。进行行为规范养成教育，教师应常抓不懈，反复练习，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面良好的行为习惯，努力学习，开拓创新，为适应新世纪的挑战与竞争奠定良好的基础。在深化高职教育教学改革实践过气自动化专业学生的职业行为习惯训练过程中进一步总结经验，吸取教训，提炼出适合其它专业的职业行为习惯训练的普遍性，结合个专业的特殊性，形成各具特色的职业行为习惯训练实施方案。在今后的实２４２科技创新导报ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ万方数据
高职学生职业行为习惯的培养与实践作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：于君大连职业技术学院,辽宁大连,116035科技创新导报SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD2010(26)
参考文献(3条)1.刘旺生 试论职业院校学生规范性职业行为的培养 2007(04)2.蒋双庆;刘勇;李宏 高职院校学生职业行为习惯养成训练的研究与实践[期刊论文]-思想政治教育研究 2009(6)3.李尚隆 胜在习惯(&乐在工作?职场大赢家&丛书) 2009
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